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教育隨筆:換種方式試一試

發(fā)布時(shí)間:2021-05-11

教育隨筆。

眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育隨筆:換種方式試一試》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的安排,今年我?guī)“?,多年?lái)我?guī)T了大班,已經(jīng)熟悉了大班孩子的日?;顒?dòng),對(duì)于大班各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)已游刃有余了?,F(xiàn)在面對(duì)哭鬧不止的小班孩子,我卻不知該怎么辦好了,抱抱這個(gè),那個(gè)又來(lái)爭(zhēng)著要抱了,而且越哭越兇,記得當(dāng)時(shí)我嗓子都啞了,可是還是沒(méi)轍,這可怎么辦?

一天,我忽然靈機(jī)一動(dòng),當(dāng)哄勸不起作用時(shí),用“試一試”的方法看看如何。書(shū)函就是一個(gè)特別能哭好鬧的孩子,不管哪個(gè)老師來(lái)哄勸,總是不聽(tīng),當(dāng)老師來(lái)抱她的時(shí)候,還抓傷了老師。于是,當(dāng)她再次入園時(shí),我就對(duì)她說(shuō):“書(shū)函,如果今天你不哭,老師會(huì)很高興,你和小朋友們也會(huì)很開(kāi)心,老師還會(huì)抱抱你,而且還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星,不信你就試一試?!钡谝惶斓膶?shí)驗(yàn)還算有效,第二天早上,書(shū)函來(lái)到幼兒園剛想哭時(shí),我就立刻提醒她:“你試一試不哭看看老師高興不高興?”她抹了一把即將掉出的眼淚沒(méi)有哭,我高興的表?yè)P(yáng)了她,還抱了抱她,親了親她,并問(wèn):“你看老師高興不高興?”“高興。”隨即她也笑了。后來(lái)我連續(xù)用這種方法堅(jiān)持了一段時(shí)間,書(shū)函再?zèng)]有哭過(guò),而且還變成了一個(gè)活潑、懂事的好孩子了。

孩子年齡小,遇到新鮮的事物或環(huán)境,總不能自如地去面對(duì),那感覺(jué)就像一個(gè)人墜入了無(wú)底洞似的,感到很無(wú)助,想想自己小時(shí)候離開(kāi)媽媽的那種感覺(jué),就更能體會(huì)孩子們此時(shí)的心情了,這是很正常的。此時(shí),成人的安慰和鼓勵(lì)是很重要的,它能化解孩子的緊張情緒,而且他們會(huì)把你當(dāng)成最信任的人,不幾天就會(huì)跟在你屁股后面成了你的“小尾巴”,不信,你不妨也試一試。

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老師,讓我再試一試


戶外活動(dòng)的時(shí)間到了,孩子們小鳥(niǎo)一樣的歡叫著飛到了草地上?!袄蠋煟瑤覀兺鏁?huì)兒滑梯吧!”“我們想走迷宮!”在孩子們的要求下,我們來(lái)到了草地上的滑梯和迷宮旁。對(duì)孩子們進(jìn)行了一番安全教育后,孩子們開(kāi)始了自己喜歡的活動(dòng)。我正看著在迷宮里尋寶的小男孩,突然,一陣驚慌的聲音傳進(jìn)了我的耳朵:“王老師!王老師!不好了,原銘悅的腿卡到滑梯里去了!”孩子們的驚叫聲嚇了我一跳!我趕緊跑到滑梯旁,一看,可不是!只見(jiàn)原銘悅的在過(guò)滾筒的時(shí)候不小心滑了一下,一只腿正好夾在兩個(gè)滾筒的中間,一動(dòng)不能動(dòng)!銘悅看到我,忍不住哇哇大哭起來(lái)。我一邊安慰她,一邊指揮她用手支住滾筒,把腳往上抬,我和另一位老師慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)滾筒,終于將銘悅的腿從滾筒中拔了出來(lái)!看著眼淚汪汪的銘悅,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣!我對(duì)銘悅說(shuō):“別在這玩了,到迷宮里玩去!”銘悅點(diǎn)了點(diǎn)頭。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),去看看其他活動(dòng)的小朋友。剛過(guò)一會(huì)兒,耳邊又傳來(lái)了孩子們的叫聲:“王老師!王老師!你看,銘悅又上滑梯玩去了!”我回頭一看,可不是嗎,銘悅又爬到了滾筒的旁邊!我飛快地跑過(guò)去,大聲說(shuō):“銘悅,不是不讓你到這個(gè)滑梯上玩嗎?你怎么又上去了?趕快下來(lái)!”銘悅睜大眼睛,看著我說(shuō):“王老師,讓我再試一試,白雪能走過(guò)這個(gè)滾筒,我也能過(guò)去!”看到銘悅堅(jiān)定的眼神,我被她的這種精神所感動(dòng)。我對(duì)銘悅說(shuō):“銘悅,王老師在旁邊保護(hù)你?!薄岸?!”只見(jiàn)銘悅把腿慢慢地伸到了滾筒上,然后,用手支著滾筒,隨著滾筒的滾動(dòng),屁股和腿慢慢地往前挪,一點(diǎn)兒……一點(diǎn)兒……,在銘悅的堅(jiān)持下,終于滑過(guò)了滾筒!“哦,銘悅過(guò)去了!銘悅過(guò)去了!”孩子們歡呼著,給銘悅鼓起掌來(lái)??粗鴿M臉汗水、蕩漾著成功的喜悅的銘悅,我送給她一個(gè)大大的擁抱:“銘悅,你真棒!”孩子們玩去了,看著又一次走向滾筒的銘悅,我也在深深地反思著,剛才只想到孩子的安全,怕發(fā)生危險(xiǎn),就阻止孩子玩下去,為什么就不能像銘悅那樣,讓孩子再次嘗試呢?只有這樣,才能培養(yǎng)孩子勇敢的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣,看來(lái)在以后的工作中,真應(yīng)該向我們的孩子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)孩子們這種不怕困難和勇于挑戰(zhàn)的精神。

試一試讓孩子自己來(lái)


家長(zhǎng)總以為孩子小什么都不會(huì),所以在日常生活中,我們常常能看到這樣的情景“當(dāng)爸爸媽媽要為孩子穿衣、穿鞋、收拾玩具、鋪疊被褥時(shí),孩子常常會(huì)自告奮勇地說(shuō):“讓我自己來(lái)!”可是有一大部分父母往往不易理會(huì),依舊自己包辦代替,從而錯(cuò)過(guò)了讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。父母?jìng)兓蛟S有自己的理由。有的是舍不得讓孩子自己干,怕他們苦了,累了,弄臟了;有的是覺(jué)得孩子干得磨磨蹭蹭,浪費(fèi)時(shí)間,不如自己干脆利落;有的則是嫌孩子干不好,干不了,結(jié)果剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。其實(shí),孩子最初萌發(fā)的勞動(dòng)興趣和欲望是很可貴的。如果說(shuō)孩子身上有閃光點(diǎn)的話,這就是閃光點(diǎn)。假若這時(shí)孩子的熱情被父母忽視,甚至拒絕,久而久之,勢(shì)必會(huì)扼殺孩子參與勞動(dòng)的積極性,貽誤了培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的最佳時(shí)期。所以,父母應(yīng)重視孩子“讓我自己來(lái)”的呼聲,并給予積極的回應(yīng)、支持,舍得放手讓孩子自己干。當(dāng)然,父母在培養(yǎng)孩子生活自理和參與家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中,可以按照從少到多、從輕到重、從簡(jiǎn)到繁的原則,讓孩子干一些力所能及的事。同時(shí)給孩子多一些鼓勵(lì),少一點(diǎn)挑剔;多一些指導(dǎo),少一點(diǎn)包辦。讓孩子通過(guò)“讓我自己來(lái)”,一步步認(rèn)識(shí)世界,適應(yīng)社會(huì),變得聰明、能干、堅(jiān)強(qiáng)和自信。

教育隨筆:換種教育方式


教育隨筆:換種教育方式

在幼兒的一日生活中,我們經(jīng)常會(huì)用正面表?yè)P(yáng)法來(lái)教育孩子,而且效果很好。但用批評(píng)來(lái)教育調(diào)皮的幼兒所取得的效果卻是很不理想。

一天中午我在值午睡時(shí),發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒很難入睡,不是跟身邊的幼兒竊竊私語(yǔ),就是自言自語(yǔ)說(shuō)個(gè)不停;不是拍手,就是瞪腳;老師批評(píng)他們,他們卻一臉的不在乎。就像班里的小新小朋友,每天中午他總是很難入睡,要在床上玩很久,如果坐在他的床邊看著他,他就會(huì)不停的翻來(lái)翻去,或者發(fā)出奇奇怪怪的聲音,這樣還會(huì)影響其他的小朋友入睡,這實(shí)在是個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。

有一次,看著幾個(gè)久久不能入睡的幼兒,我忽然想:怎么樣才能讓他們快一點(diǎn)入睡。于是我就說(shuō):“現(xiàn)在老師要來(lái)看看哪個(gè)小朋友睡得最香?!彼麄兙拖駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,依舊我行我素,我接著說(shuō):“嗯,我看到嘉禾小朋友睡得真香,還有卓藝小朋友、還有博文小朋友她們都快睡著了?!北?yè)P(yáng)這幾個(gè)小朋友之后,午睡室里立刻變得很安靜,這時(shí)候我特意又點(diǎn)了那幾個(gè)平時(shí)睡覺(jué)困難的小朋友的名字:“我看到文迪小朋友睡得很好,還有臣翌?!北?yè)P(yáng)了他們。我剛剛把話說(shuō)完,他們幾個(gè)就乖乖的閉上了眼睛,不一會(huì)兒,我去檢查的時(shí)候他們就真的睡著了。從這以后,我常用此方法來(lái)教育幼兒,后來(lái),我還把“反向表?yè)P(yáng)法”應(yīng)用到其他教育活動(dòng)組織中,也收到了良好的效果。例如:起床的時(shí)候到了,我們班里有個(gè)別幼兒自理能力較弱,穿褲子很慢。我這時(shí)候會(huì)說(shuō):“今天豆豆肯定穿得快快的,不會(huì)最后一個(gè)從午睡房里出來(lái),對(duì)不對(duì)?小朋友給他們加加油好嗎?”果然,她穿衣服的速度顯然比平時(shí)快了很多,不會(huì)在床上慢吞吞的,很快就穿好了衣服。

通過(guò)這件事,我體會(huì)到:幼兒教師在教育的過(guò)程中,應(yīng)針對(duì)不同孩子的特點(diǎn),運(yùn)用不同的教育方法,不是一味地去批評(píng)孩子才會(huì)有效果,要常常改變教育策略方法,認(rèn)真體會(huì)孩子的思維特點(diǎn),進(jìn)入兒童的心理世界,這樣,可以輕松地激發(fā)幼兒的上進(jìn)心,改變孩子的不良行為,提高教育的有效性。

教育隨筆:讓點(diǎn)名換種方式


每天早上的點(diǎn)名成了一種慣例,小朋友對(duì)點(diǎn)名也就是隨口用一句“到”就完事了。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友在點(diǎn)過(guò)自己后,就開(kāi)始注意力不集中了,開(kāi)始左右講話,這點(diǎn)很令我苦惱。

無(wú)意中,在一篇雜志中看到,一位老師的點(diǎn)名方式非常不一般,她要求小朋友在聽(tīng)到自己名字后,立即起來(lái)說(shuō)一句廣告詞,小朋友興趣非常濃。我在想,這種方式用在我們班能否見(jiàn)效呢?第二天早上點(diǎn)名時(shí),我把這種點(diǎn)名方式說(shuō)給小朋友聽(tīng),不過(guò),我沒(méi)讓小朋友非得說(shuō)廣告詞不可,我要求他們說(shuō)一句心里最想說(shuō)的一句話,可以是對(duì)老師說(shuō),也可以是對(duì)小朋友說(shuō),還可以說(shuō)說(shuō)你喜歡的人、事、物等等。

一下子,小朋友思緒打開(kāi)了。開(kāi)始點(diǎn)名了,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)感覺(jué)上課不怎么樣的小朋友竟然能說(shuō)出一句話,在我的提醒下,并能完整地表達(dá)出來(lái)。這天早上,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種點(diǎn)名方式,小朋友的注意力集中了,因?yàn)榇蠹叶荚谒伎贾乙f(shuō)一句什么話?或他會(huì)說(shuō)什么?過(guò)程中,我時(shí)刻提醒小朋友要把話講完整,講通順,雖然我用這種方式?jīng)]幾天,但我相信,這種方式能帶給幼兒促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力的作用。

由此,我感慨:作為一名幼兒教師,就要不斷的變換自己的各種模式,這樣才能更加吸引我們的幼兒,讓他們更加積極的配合我們的各項(xiàng)活動(dòng)。

換種方式對(duì)孩子


換種方式對(duì)孩子

山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園韋海霞

午睡時(shí)間靜如夜,寶貝淘氣鬧得歡。園內(nèi)媽媽想辦法,乖寶安然入夢(mèng)鄉(xiāng)?!}記

每天中午午睡時(shí),總有些調(diào)皮的寶貝不喜歡睡覺(jué)。這些可愛(ài)的小精靈們一會(huì)兒自言自語(yǔ);一會(huì)兒交頭接耳;一會(huì)兒眨眨那雙迷人的大眼;一會(huì)兒沾沾自喜。我很疑惑的看著他們,輕聲對(duì)他們說(shuō):“寶貝們,該睡覺(jué)了,怎么每次都是你們幾個(gè)呢?”他們則對(duì)我笑笑做個(gè)鬼臉繼續(xù)用自己喜歡的方式躺在床上,總之不睡覺(jué)。

針對(duì)孩子中午不睡覺(jué)的情況,一開(kāi)始我采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的方法,可是此法不管用。后來(lái)將教育方法改為批評(píng)教育法,發(fā)現(xiàn)此法更行不通,于是我改變了教育策略。

凡事講究事出有因,于是我特意找了幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子詢問(wèn)了一下不睡覺(jué)的原因:有的孩子說(shuō)他中午不睡覺(jué),睡了晚上就睡不著;有的孩子則說(shuō)自己不喜歡睡覺(jué)??傊玫降拇鸢甘乔姘賾B(tài)。

接下來(lái),不睡覺(jué)的孩子我并沒(méi)有強(qiáng)制他睡覺(jué),可是后來(lái)不睡覺(jué)的孩子越來(lái)越多并且直接影響了其他睡覺(jué)的孩子,這樣原本愿意中午午睡的孩子也沒(méi)法好好休息了。細(xì)細(xì)想來(lái),這種方法行不通,若想讓這些調(diào)皮的孩子中午睡覺(jué)還真得好好想想辦法。

在經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后,我除了在孩子們睡覺(jué)前講一些好聽(tīng)的故事之外,我還特意有選擇的給他們講一些睡眠對(duì)我們身體的益處。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的故事熏陶和情景教育之后,我發(fā)現(xiàn)我們班中午睡覺(jué)的孩子越來(lái)越少,總算取得了一些成效。但是總有那么幾個(gè)調(diào)皮的精靈還是不睡覺(jué)。昨天,我輕輕地走到曹恒瑞身旁,問(wèn)他:“恒瑞,你為什么還不睡呢?”“老師,每次我睡覺(jué)的時(shí)候都是媽媽陪著我睡。”恒瑞瞪著他那雙炯炯有神的的大眼睛看著我說(shuō)?!澳呛?,老師來(lái)做你幼兒園的媽媽?zhuān)檬峙闹闼脝幔俊薄昂??!睕](méi)想到一向不善言辭的恒瑞這次答應(yīng)的如此爽快。果然,當(dāng)他躺下后,我在一邊輕輕地拍著他睡,不一會(huì)兒他就睡著了。為了讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立睡覺(jué)的好習(xí)慣,我和孩子約法三章,只要孩子們當(dāng)天能睡著,我就會(huì)在次日中午他們午睡的時(shí)候再加一個(gè)故事或是給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣久而久之,我們班的孩子中午全都睡著了,看著他們熟睡的樣子,我的臉上也留露出滿意的笑容。

幼兒期的孩子正是一個(gè)好動(dòng)的年齡,所以有些時(shí)候他們很難做到安靜睡眠,做老師的若是能遵循孩子生長(zhǎng)的規(guī)律,做到和孩子溝通交流,了解孩子真正不午睡的原因,一切問(wèn)題也將會(huì)迎刃而解了。

教育隨筆:換種角度看孩子


教育隨筆:換種角度看孩子

劉**是我班有名的“惹事大王”,每天都會(huì)有很多幼兒告他的狀,于是只要一有空我就讓他跟著我,我到哪兒他就到哪兒,處處約束他、管制他、限制他的活動(dòng),以減少他闖禍的次數(shù),可時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法并不可取,而且還有些適得其反的感覺(jué),你越管他,他就越跟你唱反調(diào),但接下來(lái)的一件事讓我改變了對(duì)他的態(tài)度。

那天,孩子們已開(kāi)始游戲,一轉(zhuǎn)身我發(fā)現(xiàn)身后的劉**不知去了哪里,我怕他又要出什么新花樣,就馬上去找他,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他正扒在美勞區(qū)的地上撿別的幼兒剪下的廢紙,我決定"放縱"他一次,只見(jiàn)他把那些碎紙撕成差不多大小的正方形,然后把這些正方形小塊連起來(lái),稍加裝飾后居然就變成了一列火車(chē),沒(méi)想到幾張廢紙那么吸引他,他會(huì)玩的那么津津有味。雖然那火車(chē)并不起眼,沒(méi)有買(mǎi)的漂亮,可整個(gè)過(guò)程劉**是那么的認(rèn)真、那么的專(zhuān)注,那么的投入,好像是完成一項(xiàng)重要工程。那列火車(chē)其他孩子見(jiàn)了都說(shuō)好,都爭(zhēng)著看,爭(zhēng)著玩,受到大家的表?yè)P(yáng)和贊許的劉**露出了燦爛的笑容,表現(xiàn)出奇的好,一直到游戲結(jié)束,都始終管好自己。

這件事讓我感觸很深,我決定還他自由,給他一個(gè)屬于他自己的天空。在接下來(lái)的日子里,我發(fā)現(xiàn)劉**的動(dòng)手操作能力很強(qiáng),一件不起眼的小東西,轉(zhuǎn)眼之間就可以讓他變成一件好玩的東西??梢?jiàn),孩子都有自己的長(zhǎng)處。作為教師不能用同一要求,同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們我們應(yīng)了解他們的喜好,給他們適當(dāng)?shù)目臻g,讓他們自由的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教育隨筆:換一種方式點(diǎn)名


幼兒園里每天早上吃完早餐后都會(huì)點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的小朋友就會(huì)大聲喊:“到”可有意思了。有的答“到”的聲音又細(xì)又高。有的答“到”的聲音又粗又大,而有的孩子答“到”的聲音又細(xì)幼小……從小朋友答到的聲音里就知道這個(gè)孩子的性格,不用看就知道是誰(shuí)的聲音。但也有孩子答“到”時(shí)老是心不在焉。

班上有個(gè)男孩叫健健,這個(gè)孩子個(gè)性強(qiáng),每次點(diǎn)他的名字他總是一動(dòng)不動(dòng),有時(shí)甚至喊幾遍他也無(wú)動(dòng)于衷。于是我說(shuō):“咱班的健健今天沒(méi)來(lái)吧,那中午就不給他分飯了。”說(shuō)完我偷偷的瞄了他一眼,他還是沒(méi)有任何反應(yīng),剛想批評(píng)他忽然一想,對(duì)這樣的孩子不能批評(píng),說(shuō)不定會(huì)造成孩子恐懼的心理,于是我換了一種口氣:“明天點(diǎn)名時(shí),我選一個(gè)今天答到最快,聲音最洪亮的小朋友來(lái)點(diǎn)名?!惫缓竺娴暮⒆哟鸬綍r(shí)聲音又大又快。第二天,我選了易榮軒來(lái)點(diǎn)名,孩子們果然一個(gè)比一個(gè)答得快就連健健也自覺(jué)的加入答“到”的氛圍中,過(guò)了幾天他也站在前面點(diǎn)小朋友的名。現(xiàn)在孩子們?cè)诿刻煸绮秃蠖紶?zhēng)先恐后的主動(dòng)點(diǎn)名了。

從這件事可以看出,有時(shí)候我們應(yīng)該改變教育方式,換一種孩子感興趣的方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,這樣也許會(huì)起到更好的教育效果,也只有這樣才能真正走進(jìn)孩子的心里。

換種方式,搗蛋也乖乖


赫赫是我們小一班的一個(gè)很頑皮的孩子,他頑皮的一刻也坐不住,這兒爬爬,那兒摸摸,滿教室里來(lái)回跑。上課時(shí),他忙著做小動(dòng)作。我想了好多辦法讓他做在位子上不亂跑,可都不見(jiàn)效。無(wú)論是講道理還是受批評(píng),對(duì)他也只是"耳旁風(fēng)"。今天孩子們都去上小便,準(zhǔn)備洗手吃午飯了,可他還在教室里到處亂跑。我實(shí)在是沒(méi)轍了,給他找點(diǎn)事情做吧,也許能讓他安靜一會(huì)。“赫赫,我交給你一個(gè)艱巨的任務(wù)好不好?”小調(diào)皮睜大眼睛好奇的盯著我,“你在這兒監(jiān)督小朋友洗手……”“我會(huì)提醒他們要洗干凈!”我還沒(méi)說(shuō)完,他就興奮的告訴我。我說(shuō):“好的!太棒了!”“你就在這里提醒小朋友們,赫赫真像個(gè)男子漢!”“嗯!”他使勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。

就這樣,從第一個(gè)到最后一個(gè)洗手的孩子,赫赫都在嚴(yán)格的督促他們,一刻也沒(méi)有離開(kāi)。吃完飯,我又讓他去幫小朋友們收餐具,課上幫老師分教具。這天,赫赫像變了個(gè)孩子似的,不再到處亂跑,而是認(rèn)真的做事,樂(lè)于助人。

是??!像赫赫這樣的孩子有很多,差不多哪個(gè)班里都有一兩個(gè)!他們并不是不聽(tīng)話,只是對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了強(qiáng)烈的好奇心,就連收餐具、擺鞋子,他都會(huì)認(rèn)為是件好玩的事情。因此,做為一名優(yōu)秀的幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征,對(duì)于個(gè)別性格獨(dú)特、鮮明的孩子更要重視!有時(shí)也許多給孩子找點(diǎn)事情做,他會(huì)變得伶俐、聰明又能干!

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    2021-05-12 閱讀全文

戶外活動(dòng)的時(shí)間到了,孩子們小鳥(niǎo)一樣的歡叫著飛到了草地上?!袄蠋?,帶我們玩會(huì)兒滑梯吧!”“我們想走迷宮!”在孩子們的要求下,我們來(lái)到了草地上的滑梯和迷宮旁。對(duì)孩子們進(jìn)行了一番安全教育后,孩子們開(kāi)始了自己...

2020-10-06 閱讀全文

家長(zhǎng)總以為孩子小什么都不會(huì),所以在日常生活中,我們常常能看到這樣的情景“當(dāng)爸爸媽媽要為孩子穿衣、穿鞋、收拾玩具、鋪疊被褥時(shí),孩子常常會(huì)自告奮勇地說(shuō):“讓我自己來(lái)!”可是有一大部分父母往往不易理會(huì),依舊...

2021-12-06 閱讀全文

教育隨筆:換種教育方式 在幼兒的一日生活中,我們經(jīng)常會(huì)用正面表?yè)P(yáng)法來(lái)教育孩子,而且效果很好。但用批評(píng)來(lái)教育調(diào)皮的幼兒所取得的效果卻是很不理想。 一天中午我在值午睡時(shí),發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒很難入睡,不是跟身邊...

2021-05-05 閱讀全文

每天早上的點(diǎn)名成了一種慣例,小朋友對(duì)點(diǎn)名也就是隨口用一句“到”就完事了。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友在點(diǎn)過(guò)自己后,就開(kāi)始注意力不集中了,開(kāi)始左右講話,這點(diǎn)很令我苦惱。 無(wú)意中,在一篇雜志中看到,一位老師的點(diǎn)名方式...

2021-05-24 閱讀全文

換種方式對(duì)孩子 山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園韋海霞 午睡時(shí)間靜如夜,寶貝淘氣鬧得歡。園內(nèi)媽媽想辦法,乖寶安然入夢(mèng)鄉(xiāng)?!}記 每天中午午睡時(shí),總有些調(diào)皮的寶貝不喜歡睡覺(jué)。這些可愛(ài)的小精靈們一會(huì)兒...

2021-05-12 閱讀全文