如何才能讓孩子不過分戀母

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《如何才能讓孩子不過分戀母》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我的朋友這樣和我抱怨過：不管自己走到哪里，孩子總是跟著自己，現(xiàn)在都上小學(xué)了，每天一放學(xué)還總是粘在媽媽身邊，而且還慢慢開始關(guān)注媽媽了，這對(duì)于孩子來說好嗎？如何才能讓孩子不過分戀母呢？

戀母情結(jié)的后續(xù)影響

弗洛伊德曾經(jīng)說每個(gè)孩子在3-4歲的時(shí)候，都會(huì)有俄狄浦斯的情結(jié)，就是戀母情結(jié)?！皯倌盖榻Y(jié)”是孩子在某個(gè)階段，對(duì)媽媽有著過多的依戀行為。

孩子還小的時(shí)候都會(huì)戀母，可是，在快要上學(xué)之前，孩子的心理上會(huì)變得上進(jìn)、勤勉、與他人交往合作，會(huì)慢慢變得獨(dú)立，如果這時(shí)孩子還是過分戀母的話，可能會(huì)出現(xiàn)心理障礙。在找對(duì)象的年紀(jì)還是過分粘著媽媽，孩子可能會(huì)出現(xiàn)婚戀心理不正常。

試試這樣

1、分床睡，減少親昵行為

寶寶長大一點(diǎn)后，最好就給他準(zhǔn)備一張屬于自己的小床。媽媽不要還像孩子小時(shí)候一樣陪著他，不要做過多地親吻、擁抱或者撫摸身體等行為。讓孩子知道自己已經(jīng)慢慢長大了，自己要開始變獨(dú)立了，就算是媽媽不像之前那樣對(duì)待自己了，但媽媽心中還是愛著自己的。

2、縮短相處時(shí)間

不要一直和孩子呆著，讓寶寶能夠多和爸爸，爺爺奶奶相處。舉例來說，之前媽媽一下班就陪著孩子，現(xiàn)在可以讓爸爸和爺爺奶奶管著寶寶，自己去做一些家務(wù)，讓寶寶慢慢適應(yīng)與其他人相處。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

要克服孩子對(duì)媽媽的依賴感，要讓孩子慢慢變得獨(dú)立。一些簡單的家務(wù)活，要教給孩子，讓孩子學(xué)著做。寶寶3歲左右便開始進(jìn)入幼兒園，所以在幼兒園時(shí)期一定要培養(yǎng)好孩子的獨(dú)立精神。

4、避免當(dāng)孩子面正吵

媽媽如果與爸爸發(fā)生爭吵的話，一定不能在孩子面前，不要在孩子面前直接批評(píng)爸爸，像這樣負(fù)面的評(píng)價(jià)會(huì)直接影響寶寶對(duì)爸爸的印象，會(huì)讓孩子以后不聽爸爸的話。

讓孩子擺脫戀母情節(jié)是一件很重要的事情，各位媽媽一定要抓住好時(shí)機(jī)，讓寶寶成功獨(dú)立。

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過分保護(hù)造成戀母心理

孩子在1歲半至3歲時(shí)是敏感性和依賴性最強(qiáng)的時(shí)期，如果母親過分保護(hù)和溺愛孩子，就會(huì)造成孩子的戀母心理。弗洛伊德在精神分析中曾提出男孩的“戀母情結(jié)”，即男孩對(duì)母親的愛超過了一般的母子感情，帶著某種占有欲。

一般來說，過于戀母的孩子，往往是由母親的“感情私有”造成的，這些母親希望孩子只愛她一個(gè)人，只對(duì)母親一個(gè)人親熱，孩子愈依戀她，她愈高興，她不愿意孩子對(duì)別人有感情，認(rèn)為這樣就會(huì)沖淡對(duì)她的感情。母親的私心使她不能替孩子的將來著想。這樣的例子也是不少的。

俄國教育家烏申斯基說過：“人的性格大多是在一生最初幾年內(nèi)形成的?！倍赣H的言行和感情對(duì)孩子性格的形成起著十分重要的作用。孩子呱呱墜地后，母親是他的第一任老師。嬰兒時(shí)期，母親對(duì)孩子的懷抱，女音的呼喚，纏綿的歌聲，輕柔的愛撫，這種種良性的刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育都是極為有利的。隨著孩子的長大，母親對(duì)孩子的愛撫如果依舊如故，這樣會(huì)人為造成孩子的嬰兒化心理時(shí)期延長，干預(yù)了孩子獨(dú)立性的形成。

4歲左右的幼兒，動(dòng)作和語言的發(fā)展使他們開始喜歡同小伙伴交往，也愿意同母親以外的人接近。孩子過分地依戀母親，整日只想圍著母親轉(zhuǎn)，他的社交圈子和生活面都太窄，對(duì)他的智能、合群行為的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展，久而久之，還會(huì)造成孩子性格孤僻，感情脆弱，不能適應(yīng)社會(huì)。

兩周歲的孩子，對(duì)母親心情的變化已經(jīng)很敏感了。獨(dú)生子女的家長往往比較容易溺愛子女。當(dāng)母親聽到孩子哭鬧時(shí)，心中頓然不快，便會(huì)百依百順。不少孩子就用哭鬧的手段來取得母親的重視，而母親總會(huì)以各種撫愛的方式來安慰孩子，如此多次反復(fù)，便在不知不覺中強(qiáng)化了孩子的“戀母”心理。

作母親的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子是社會(huì)的一個(gè)成員，他將來必須同各種人接觸，必須具有社會(huì)化的感情，才能同別人協(xié)調(diào)地工作和生活。不然，母親就等于害了孩子。

怎么樣才能讓孩子做事不拖拉

一 、排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事

二、 加強(qiáng)時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力

首先，應(yīng)該幫她認(rèn)識(shí)磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間，一段時(shí)間后看有沒有進(jìn)步，

三、 啟發(fā)孩子的競(jìng)爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快，但對(duì)孩子來說，他們還沒有接觸社會(huì)的經(jīng)歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個(gè)作風(fēng)拖拉的人是無法在競(jìng)爭社會(huì)立足的。對(duì)此，從小訓(xùn)練孩子主動(dòng)把握現(xiàn)實(shí)的能力和智慧是根本。具體做法是：適當(dāng)增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競(jìng)爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

四 、管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時(shí)，家長也下決心“管”，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯，就堅(jiān)決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。

五 、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進(jìn)取

孩子很重視父母的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)總是能激勵(lì)和打動(dòng)孩子。

六 、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果

“自然教育法”倡導(dǎo)：一個(gè)人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果，從而調(diào)整自己的行為方式。孩子吃了苦頭，也嘗到了抓緊時(shí)間的甜頭，做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣，補(bǔ)救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會(huì)遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點(diǎn)滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

怎樣才能讓孩子變得有禮貌

怎樣才能讓孩子變得有禮貌

孩子都是可愛的，我們想要我們的孩子變得有禮貌，首先要尊重我們的孩子，讓他知道，我們的行為是因?yàn)槲覀儫釔?、尊重和珍惜他們。這樣，孩子才會(huì)感覺到自己是個(gè)有價(jià)值的人，并愿意接受我們的教育。那么，要怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)有禮貌的好孩子呢？

(1)全身心地傳遞尊重，而不僅僅口頭說教

愛人、尊重、關(guān)懷、有禮的行為，當(dāng)然不是要換取好處。其實(shí)，不論教導(dǎo)孩子什么，你所采用的賞罰，沒有一種是為了利益交換！

(2)無條件地賦予愛心

無條件的愛就是不附加條件地?zé)釔酆⒆印Ｗ尯⒆又?，無論如何我們都與他們?cè)谝黄?。這正是孩子們需要感覺到自己真正受到尊重和珍惜的那種愛。

(3)專心地、尊重地傾聽

孩子說話的時(shí)候，放下手中在做的事情，集中注意力，聽他要告訴你些什么。這樣，孩子才會(huì)覺得你真的珍惜他的意見，并且想要聽聽他的想法。

(4)把孩子當(dāng)作世界上最重要的人來對(duì)待

如果你要孩子感覺受到珍惜，就把他們當(dāng)作世界上最重要的人來對(duì)待吧。這樣才能養(yǎng)成尊重孩子的習(xí)慣。

(5)當(dāng)孩子有不禮貌的行為時(shí)，及時(shí)地制止他

當(dāng)孩子的行為不正確時(shí)，要及時(shí)地制止他。如果教育還不能讓他改正不好的行為，尤其是當(dāng)他的行為確實(shí)已經(jīng)有害或危險(xiǎn)時(shí)，更有必要采取這種措施。　

(6)經(jīng)常向孩子訴說關(guān)愛和珍重他們的原因

你越是向孩子表示愛他，他就越會(huì)珍重和關(guān)愛自己。因此，經(jīng)常告訴孩子你愛他，但是也要告訴他你愛他哪些方面，并表示因?yàn)樗悄愕暮⒆佣屑に?/p>

(7)與孩子待在一起其樂融融

幫助孩子感受到尊重的一個(gè)最好的辦法就是讓他知道你與他在一起樂趣無窮。

(8)樹立正面的自我概念

給孩子貼上“膽小鬼”“笨蛋”等標(biāo)簽會(huì)大大降低孩子的自尊，讓他們天天想到自己沒有用。因此，只能建立肯定的自我概念的標(biāo)簽，使用標(biāo)簽時(shí)有一條規(guī)則要記?。喝绻b號(hào)不尊重人，最好別用。

育兒心得：這樣做，才能讓孩子愛上寫作業(yè)

玩是孩子的天性，不管什么時(shí)候，孩子都是更喜歡玩兒，而不是安安靜靜坐在一邊寫作業(yè)的，有些時(shí)候，孩子玩兒游戲玩得投入，就會(huì)忘記寫作業(yè)。這很常見，家長不要太過焦急，若是管教的方法不對(duì)了，很有可能會(huì)讓孩子鬧情緒的。

寫作業(yè)，對(duì)孩子來說，是一件讓他感到很辛苦的事情，所以，怎么樣增加孩子寫作業(yè)的主動(dòng)性，讓孩子不對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸，才是家長應(yīng)該思考的事情。

如何提醒孩子寫作業(yè)

趕緊寫作業(yè)！不寫完不許吃飯！

快點(diǎn)寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……

面對(duì)家長這樣的話語，自覺一些的孩子，就會(huì)認(rèn)真的完成作業(yè)，不自覺的孩子在磨蹭之中，雖然很是不情愿，但他也會(huì)把作業(yè)寫完。不過這個(gè)時(shí)候的孩子，對(duì)寫作業(yè)已經(jīng)沒有一點(diǎn)兒興趣了，他僅僅只是在完成任務(wù)而已。

家長在和孩子說話的時(shí)候，多數(shù)情況下都是采用命令的口吻，而很少使用詢問的話語，在提醒孩子寫作業(yè)的時(shí)候，完全可以問孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做......”之類的，讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子寫作業(yè)時(shí)家長應(yīng)該怎么做

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，是需要大人的陪伴的，年齡越小的孩子，自制力就越小，有大人在的時(shí)候，孩子無論是寫作業(yè)還是做家務(wù)，效率都會(huì)提高；但如果大人不在，孩子做事就磨蹭得沒完沒了。

不過，孩子寫作業(yè)需要一個(gè)安靜的環(huán)境，注意不要在孩子寫作業(yè)的屋子接待客人；也不要在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候看電視，玩兒電子游戲，吃東西；更不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，讓孩子做別的事情；不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，挑孩子毛病，訓(xùn)斥孩子。這些都會(huì)影響到孩子寫作業(yè)的注意力，讓孩子分心，不在專注于寫作業(yè)了。

如何減少孩子對(duì)寫作業(yè)的抗拒

大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，都不喜歡總是接受命令，這會(huì)讓人很是被動(dòng)，完全沒有參與進(jìn)去的積極性。孩子寫作業(yè)也是如此，沒有參與心理，自然也就對(duì)這件事有一個(gè)無所謂的態(tài)度，甚至于，不愿意完成它了。

在提醒孩子寫作業(yè)的時(shí)候，可以把命令的語氣、詞匯進(jìn)行改變，比方說“快去寫作業(yè)！寫完作業(yè)才能吃飯！”改成“我們?cè)诔燥埱笆遣皇怯屑虑檫€沒做？寶貝，你說這件事是什么呢？”孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到問題，家長注意引導(dǎo)孩子自己想出答案，而不是直接告訴孩子最終結(jié)果，這樣能讓孩子更有成就感，從而對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)作用，減少對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒。

一個(gè)人，對(duì)一件事物產(chǎn)生抗拒之后，那他在這件事情上，能夠有好成績的可能也就非常小了。所以說，只有讓孩子從心底不在抵觸寫作業(yè)，才能讓孩子積極心甘情愿的去寫作業(yè)，也意味著讓孩子有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)，而不是在家長的反復(fù)催促中完成作業(yè)。

怎樣才能讓孩子做作業(yè)不拖拉

第一：正確看待作業(yè)的作用。作業(yè)是為了幫助孩子鞏固、掌握學(xué)校學(xué)得知識(shí)，也有利于社會(huì)規(guī)則的培養(yǎng)。但是如果孩子感覺到作業(yè)沒有意義，比如學(xué)會(huì)了還要寫、寫完了還不會(huì)、懲罰性作業(yè)、耽誤孩子睡覺、吃飯、運(yùn)動(dòng)、玩耍的作業(yè)都是不應(yīng)該做的。如果作業(yè)給孩子帶來心理、生活、關(guān)系、情緒上的不適，也不能幫助孩子建立自我價(jià)值感，這樣的作業(yè)就不應(yīng)該有了。家長正確認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，并引導(dǎo)孩子具有正確的作業(yè)觀，就可以指導(dǎo)您正確對(duì)待作業(yè)。

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第二：如果作業(yè)量對(duì)于自己的孩子太多，就給孩子減少作業(yè)。如果老師要求，就由家長與老師溝通爭取減少作業(yè)量，因?yàn)樯虾５囊?guī)定是，不能給小學(xué)生留回家作業(yè)。我們的老師現(xiàn)在已經(jīng)不要求了，孩子做多做少有孩子和家長自己看著辦。如果家長與老師難以溝通，家長可以代替孩子做做作業(yè)，以減少作業(yè)量，并增加孩子的重要感。

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第三： 如果作業(yè)留的有意義，作業(yè)量也差不多。孩子的作業(yè)速度是會(huì)慢慢加快。不論您是否幫助孩子，孩子的作業(yè)一定是越做越快，不用一個(gè)學(xué)期孩子的作業(yè)就不成問題了。除非，孩子存在生理發(fā)育上的問題，或者上學(xué)前有發(fā)育不良的問題。

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第四：孩子存在情緒困擾。比如被老師批評(píng)，被同學(xué)欺負(fù)，被家長貶低、訓(xùn)斥、打罵、強(qiáng)迫、包辦、干涉、溺愛、忽略，…………孩子缺乏安全感，缺乏積極的自我意象，孩子的支持系統(tǒng)沒有或不穩(wěn)定等，都會(huì)改孩子帶來情緒困擾。孩子做作業(yè)都會(huì)慢，生活上也會(huì)拖拉。

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如果以上問題都沒有，就是孩子做作業(yè)的習(xí)慣問題。比如聽孩子的意愿，先玩一會(huì)，約定好時(shí)間，家長提醒，到時(shí)做作業(yè)。

家長需要靜靜地觀察孩子做做作業(yè)的習(xí)慣，看明白了就可以引導(dǎo)孩子改善習(xí)慣：雖然在桌子邊上，但是沒有寫作業(yè)；雖然寫，但是寫一寫，玩一玩；雖然寫，但不集中精力，寫一個(gè)字，想想心事，或?qū)憥讉€(gè)字，去廁所、喝水、看課外書等活動(dòng)。

先幫助孩子理順心情，再準(zhǔn)備孩子寫作業(yè)的一切用具，處理好所有的與作業(yè)無關(guān)的事情，比如吃、喝、上廁所等；然后教孩子一些技巧，比如每寫完一個(gè)字，再休息；每寫完一行字，再休息；每寫完一頁字，再休息；每學(xué)完一門課的作業(yè)，再休息；每次寫作業(yè)開始時(shí)記下時(shí)間，結(jié)束時(shí)再記下時(shí)間。找兩個(gè)孩子一起做作業(yè)，比賽誰先做完；等孩子的作業(yè)就會(huì)逐步加快，最后達(dá)到獨(dú)立自主、快速高校地的完成作業(yè)。

怎樣才能讓孩子懷著愉快的心情記憶

有一家兒童教研機(jī)構(gòu)曾做過以下的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備三段文字，字?jǐn)?shù)都在120個(gè)字左右。第一段文字是表揚(yáng)孩子的內(nèi)容；第二段文字是與孩子無關(guān)的事件描述：第三段文字是批評(píng)孩子的內(nèi)容。然后，在6天里，每天給孩子念一段文字。檢查孩子記憶的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的內(nèi)容，孩子記憶住了80%以上；批評(píng)孩子的內(nèi)容，孩子記憶住了50%左右；而與孩子無關(guān)的內(nèi)容，孩子只記住了22%左右。自此我們可以看出，使孩子愉快的內(nèi)容，孩子易于記憶（成人也同此理）。

后來為了探討識(shí)記時(shí)心情對(duì)孩子識(shí)記的影響，他們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子在以下三種心態(tài)下識(shí)記；第一，心情愉快狀態(tài)下識(shí)記；第二，心情煩躁、傷心狀態(tài)下識(shí)記；第三，心情淡然、無所事事狀態(tài)下識(shí)記。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在心情愉快狀態(tài)下，孩子記憶成績?cè)?0%左右；心情煩躁、傷心狀態(tài)下，孩子記憶成績?cè)?0%左右；心情淡然、無所事事狀態(tài)下，孩子記憶成績?cè)?0%左右。

因此，讓孩子在識(shí)記時(shí)保持愉快的心情是有利于提高記憶的。怎樣使孩子心情愉快地進(jìn)行記憶呢？

①在識(shí)記前，父母要盡量表揚(yáng)孩子，指出孩子以前的優(yōu)秀表現(xiàn)，如“上次你記憶X X，記憶得真快，記憶力太好了，如“上次你記憶 X X，記憶得真快，記憶力太好了，大家都夸你聰明。這次你一定也能記得更好”。這樣通過表揚(yáng)孩子以往所取得的優(yōu)秀表現(xiàn)，使孩子不但能感到心情愉快，而且還能提高自信心。

②在孩子整個(gè)記憶過程中，父母要始終表現(xiàn)出關(guān)心和對(duì)孩子的充分信任。表情應(yīng)是驚喜的和贊美的，這樣會(huì)給孩子信心和勇氣，使他們感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)，孩子會(huì)感到無比的欣喜。

③當(dāng)孩子識(shí)記完后，無論孩子完成的成績?cè)鯓樱灰⒆优α?，盡力了，父母都應(yīng)誠心誠意地表揚(yáng)他們。尤其是在孩子成績不理想時(shí)，更不要惡語批評(píng)，一定要讓孩子感受到完成后的喜悅。這樣會(huì)增強(qiáng)孩子記憶的信心，這本身也會(huì)給孩子留下愉快的記憶。

如何才能提高孩子的情商

情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。在情商所描述的各項(xiàng)能力因素中，自覺、同理心、自律和影響力是四種對(duì)現(xiàn)代人的事業(yè)成敗起決定性作用的關(guān)鍵因素。

玩可以增強(qiáng)休魄、開發(fā)智力、促進(jìn)交流、帶來歡樂。在玩的過程中，孩子事有充分的自由.沒有任何外來的壓力和強(qiáng)迫.由于所反映的是孩子最感興趣的、印象最深刻的事物.所以孩子的愉感得以診治，情緒穩(wěn)定、愉快、積極。同時(shí)游戲也豐畜和深化了孩子的情感，例如孩子扮演老師，不僅模仿老師上課、帶孩子做游戲，也棋仿老師體貼、愛護(hù)學(xué)生的情感和態(tài)度，對(duì)孩子的惰感有粉潛移獄化的影響。有的孩子還可以在玩中自由抒發(fā)情感，排除不愉快、憤怒、緊張和恐懼等消極情緒。

孩子必須在與同齡伙伴玩耍、打鬧、博弈、友情、沖撞以至惡作劇中鍛煉自己。一個(gè)健全的人搖要的不僅是理性的指示.而且是人格的發(fā)育和情感的成熟。后者只能在“游戲競(jìng)爭“中獲得。孩子在玩的時(shí)候，可以充分體驗(yàn)到各種情感，例如經(jīng)歷到被別人冷落了怎么辦，被別人誤解了怎么辦，被別人欺騙了怎么辦等等情感問題。使得孩子必須在憤怒與忍讓，生氣與寬容，容羞與勇氣，仇恨與和解，留戀與創(chuàng)舍，傷心與快樂等情感糾葛之間作出自己的選擇。趁議家長多給孩子創(chuàng)設(shè)群體游戲的機(jī)會(huì)。讓孩子與同葉、異齡.同性、異性伙伴充分交往。

通過操作、擺弄玩具，孩子能多次體驗(yàn)到自己的動(dòng)作使客體發(fā)生了變化，例如:嬰兒用手搖動(dòng)鈴鼓發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲，致使產(chǎn)生了自我意識(shí)，然后他會(huì)反復(fù)互復(fù)這個(gè)動(dòng)作來驗(yàn)證自己的能力并由此產(chǎn)生了對(duì)自己的信心。孩子在和同伴玩的過程中。能充分展示出自己的特點(diǎn)，并在與別人的比較中發(fā)現(xiàn)自我，了解自己的優(yōu)勢(shì)，建立自尊自信。孩子在長時(shí)期的游戲?qū)嵺`中不斷感受和驗(yàn)證自己的能力，他的自信也會(huì)日益增強(qiáng)。同時(shí)在做游戲的過程中也了解到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展了對(duì)別人的尊重。因此，建議家長尊重孩子的興趣，并鼓勵(lì)孩子按照自己的興趣和意愿充分發(fā)展。父母應(yīng)由衷地稱贊孩子的短一個(gè)進(jìn)步，也要細(xì)心觀察孩子的個(gè)性特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助孩子消除在某些方面不如別人而造成的心理壓力。比如讓過于好動(dòng)、缺乏自制力的孩子在游戲中擔(dān)任需要安靜和認(rèn)真工作的角色.如交通警察、圖書管理員等;讓過于內(nèi)向、沉獄寡言的孩子擔(dān)任一些交往機(jī)會(huì)較多的角色，如教師、售貨員等。

在美國有些中小學(xué)，在課程中加入冥想的練習(xí)，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助降低一個(gè)人的焦慮感，而且能夠強(qiáng)化注意力的集中，進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計(jì)得當(dāng)，適合孩子的放松技巧，早早學(xué)會(huì)，對(duì)他們未來的抗壓能力就會(huì)有所幫助。另外，父母也可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。

父母親該如何著手，培養(yǎng)孩子的自信？

事實(shí)上，父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)其自信有著直接的影響，因此，若平時(shí)只是批評(píng)而極少給予表揚(yáng)，父母親就會(huì)在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。 所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質(zhì)。比如，“很有愛心，對(duì)小動(dòng)物很好；很有禮貌，會(huì)主動(dòng)和朋友打招呼”等等這些人格特質(zhì)，而并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，“學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，會(huì)自我督促念書”就會(huì)是更好的理由。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對(duì)自己有著合適的自信，會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。

對(duì)孩子來說，父母可以給他們的最佳的禮物就是：一份無可救藥的樂觀心態(tài)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該要多安排些機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)是孩子與他人的比較結(jié)果，例如“我的孩子個(gè)頭比別人高多少？”，或者念著“我的孩子學(xué)習(xí)比別人快還是 慢？”父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說話？還是害羞不開口？當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)？而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？為了防止自己又落入“與他人較量“的慣性思維中，家長們不妨準(zhǔn)備個(gè)小的筆記本，提醒自己觀察的重點(diǎn)，并做記錄。

以上分享的是如何提高寶寶的情商。父母在培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力和思維能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子具有飽滿的樂觀情緒、愉快的心境、積極的意志品質(zhì)、優(yōu)良的性格特征等。

熊孩子沾上“網(wǎng)癮”，怎樣才能讓孩子迷途知返？

現(xiàn)在，各種科技產(chǎn)品，如手機(jī)，電腦，ipad等都在吸引著孩子的眼球，讓孩子多了一種娛樂方式?？墒牵@也很容易讓孩子沾上“網(wǎng)癮”。

一、什么情況下孩子容易染網(wǎng)癮？

1、孩子學(xué)習(xí)能力差

有些孩子染上網(wǎng)癮，是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)的學(xué)習(xí)能力較差，孩子因此對(duì)自己喪失了自信心，就把生活重心轉(zhuǎn)移到上網(wǎng)中去。通常這類孩子很少或沒有受到家長的肯定和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)成績不好加上心理傷害大，就容易自暴自棄。

2、孩子的人際交往能力差

有些孩子由于性格比較內(nèi)向，或者受到成長環(huán)境的影響，所以不善于和他人進(jìn)行溝通交流。于是，他們便把自己的情緒發(fā)泄到網(wǎng)絡(luò)上，有心事向網(wǎng)友傾訴，久而久之便染上網(wǎng)癮。

3、孩子的自制能力差

網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣有趣的吸引人的東西，如果孩子自制能力差，很容易沉溺其中難以自拔，比如玩游戲、看動(dòng)畫視頻等等。家長可以讓孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)，但是，對(duì)于其他不利于孩子學(xué)習(xí)和成長的東西，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行約束限制教育，不讓孩子把上網(wǎng)當(dāng)成一種生活重心。

4、家庭關(guān)系不和諧

父母之間關(guān)系不好，家庭關(guān)系不和諧，對(duì)孩子的身心健康會(huì)造成傷害。有的孩子為了逃避現(xiàn)實(shí)的煩惱，可能會(huì)選擇上網(wǎng)來麻痹自己的思想。

5、家長迷戀網(wǎng)絡(luò)

有些年輕的家長平時(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)，喜歡一下班便玩游戲或者煲電視劇。這種生活習(xí)慣對(duì)孩子會(huì)有所影響，孩子可能也會(huì)學(xué)習(xí)到家長迷戀網(wǎng)絡(luò)的壞習(xí)慣，從而染上了網(wǎng)癮。

6、家長對(duì)孩子缺乏照顧

平時(shí)家長忙于上班或者家務(wù)，忽視對(duì)孩子的照顧和關(guān)愛，孩子缺乏家人的關(guān)心和陪伴，也會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理。

二、孩子染上網(wǎng)癮該怎么辦？

孩子一旦染上了網(wǎng)癮，家長必須先做好榜樣，多帶孩子參與戶外互動(dòng)。此外，孩子上網(wǎng)要限制其上網(wǎng)時(shí)間，以免可以影響到正常的學(xué)習(xí)生活。

如有情況嚴(yán)重或遲遲未有好轉(zhuǎn)，建議尋求相關(guān)機(jī)構(gòu)的幫助。

怎樣才能夠避免對(duì)媽媽過分依戀

孩子對(duì)媽媽的依戀是一件非常復(fù)雜的事情，基本上在孩子生病或疲勞時(shí)會(huì)非常依戀媽媽，這時(shí)候媽媽也會(huì)一直陪伴在孩子身邊。

這種母子依戀對(duì)于孩子來說是非常有利的，可是也有一些孩子，除了自己的媽媽外，對(duì)其他人都很排斥，這樣下去總是會(huì)讓媽媽覺得非常累，出現(xiàn)這種情況就是因?yàn)楹⒆訉?duì)媽媽過分依戀。

過分的依戀對(duì)于孩子發(fā)展有著很多不利的影響，過分依戀媽媽，會(huì)讓孩子對(duì)別的事物缺少興趣、會(huì)阻礙興趣愛好的發(fā)展，孩子會(huì)減少和別人相處的機(jī)會(huì)。在孩子上學(xué)了以后，也會(huì)非常不適應(yīng)，還容易生病，這對(duì)孩子來說是非常不好的。

要解決孩子對(duì)母親過分依戀，就要逐漸讓孩子與其他人多接觸，讓孩子走出家門去接觸大自然環(huán)境，這樣可以看到許多樹木花草、汽車、更多的人，高樓大廈等，以激發(fā)孩子的好奇心、對(duì)其他事物和人的興趣，逐漸地熟悉了環(huán)境后。

孩子會(huì)主動(dòng)要求到外面去，見到陌生人也不害怕了，愿意與其他小朋友玩耍，逐漸克服對(duì)母親的過分依戀。在自然環(huán)境中可以學(xué)到、看到更多的事物和人，對(duì)孩子的視、聽感知覺器官也是一個(gè)很好的刺激，促進(jìn)視覺和聽覺的發(fā)展。

在與其他人或小朋友接觸的過程中，也會(huì)學(xué)到一些本領(lǐng)，更可喜的是，在孩子2歲以后上幼兒園時(shí)，能很快適應(yīng)集體生活，從而大大減少了困擾母親的煩惱。

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