幼兒園小班教案與反思。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班案例與反思《區(qū)分水果與蔬菜的游戲》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水果和蔬菜是幼兒生活中常見(jiàn)的食物。幼兒對(duì)它們有一定的了解,但并不熟悉,為了讓幼兒分清常見(jiàn)的水果和蔬菜,培養(yǎng)幼兒的觀察力和良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo):區(qū)分水果和蔬菜。
2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力。
3. 情感目標(biāo):在游戲活動(dòng)中,讓幼兒主動(dòng)探索,體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)游戲不斷重復(fù)鞏固,到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。
難點(diǎn):讓幼兒分清常見(jiàn)的水果和蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各種水果和蔬菜的圖片和玩具;
2. 場(chǎng)地的布置;
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身:以《找朋友》這首歌,讓幼兒自由活動(dòng)。
二、導(dǎo)入:今天,老師請(qǐng)了許多水果朋友和蔬菜朋友來(lái),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)水果和蔬菜。水果:蘋(píng)果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。
師:寶寶們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
生:認(rèn)識(shí)。
師:有誰(shuí)能上來(lái)介紹一下它們嗎?請(qǐng)一個(gè)一個(gè)來(lái)介紹好嗎?
生:好?
寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的名字,還介紹了它們的顏色和形狀。
2.---師:這些朋友從兩個(gè)家庭中來(lái),可現(xiàn)在它們找不到自己的家了,寶寶們,你們能把它們送回家嗎?
生:能。
師:那好,請(qǐng)大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戲開(kāi)始。
師:-寶寶們都很聰明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。
生:好。
3.---師:寶寶們又全對(duì)了。寶寶們,那我們來(lái)玩一個(gè)難一點(diǎn)的問(wèn)答游戲,看你們是不是有信心玩對(duì)?當(dāng)老師拿出一種蔬菜的時(shí)候,你們就回答它可以做什么菜,好嗎?
生:好。
師:游戲開(kāi)始。
四、小結(jié):
師:寶寶太棒了,你們吃過(guò)的菜真多?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特征。
師:那它是誰(shuí)呢?
生:水果:蘋(píng)果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。
教學(xué)反思
一、在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。
二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:
1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2. 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
3.對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)太少,幼兒的情緒沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
四、如果重新上這節(jié)課,我還會(huì)再加一個(gè)游戲:
1.讓幼兒為小白兔的生日準(zhǔn)備菜肴與水果。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子較小剛來(lái)園幾個(gè)月,在家里玩具都是自己的,獨(dú)自玩慣了,現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個(gè)玩具,不能獨(dú)自玩了,所以就出現(xiàn)了搶玩具,爭(zhēng)玩具的現(xiàn)象 。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂(lè)趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課!
活動(dòng)目標(biāo)
能向同伴介紹自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能向同伴介紹自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
幼兒帶來(lái)的玩具(提早幾天通知家長(zhǎng))
活動(dòng)過(guò)程
展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買(mǎi)的,在哪里買(mǎi)的,什么時(shí)候買(mǎi)的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)。)
給玩具分類(lèi)。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類(lèi),例如,請(qǐng)帶車(chē)子的小朋友上來(lái)、請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類(lèi)。
分享玩具?!?qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方?!變合嗷ソ粨Q玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝,老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂(lè)!)
教學(xué)反思
讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園,和其他的孩子分享,一起感受共分享玩具的快樂(lè)!
這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物,是踏入群體的第一步,也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:
★日?;顒?dòng)︰可設(shè)定每周五為“玩具分享日”,讓幼兒在游戲時(shí)間將來(lái)帶來(lái)的玩具和其他小朋友一起分享
★親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日,請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己小時(shí)候玩的玩具來(lái)園介紹和大家分享。
這是大班數(shù)學(xué)分水果教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份,并探索不同的答案。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:蘋(píng)果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程:1、小組活動(dòng)(1)觀察活動(dòng)材料,引發(fā)活動(dòng)興趣。
“請(qǐng)小朋友看一看,你們的盤(pán)子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧?!?/p>
(2)交待活動(dòng)規(guī)則要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排,然后把5個(gè)水果分成兩份。
B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。
C、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。
(3)幼兒操作活動(dòng),教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù),然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè),再分成2份的答案有無(wú)重復(fù)和遺漏,鼓勵(lì)幼兒分好后用語(yǔ)言表述。
2、集體活動(dòng)(1)整理記錄,學(xué)習(xí)5的組成。
“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽(tīng),老師把它記在黑板上?!?/p>
(2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。
“大家看看每排是不是5個(gè)水果,每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復(fù)或遺漏?”
(3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。
“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想:可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來(lái)表示分水果的事?5個(gè)蘋(píng)果用幾來(lái)表示?(5)分用什么符號(hào)?(分合號(hào))爺爺分得1個(gè)蘋(píng)果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋(píng)果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄,請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。
(4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感:這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫(xiě)出來(lái)。
活動(dòng)反思:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō),教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
相關(guān)文章《大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)教案吧。
《大班數(shù)學(xué)活動(dòng):我的朋友在哪里(6-9的相鄰數(shù))》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的朋友在哪里(6-9的相鄰數(shù))教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的朋友在哪里(6-9的相鄰數(shù))教案吧。
《大班數(shù)學(xué)教案:我會(huì)看時(shí)鐘》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我會(huì)看時(shí)鐘教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)反思,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)我會(huì)看時(shí)鐘教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班教室位于底樓,由于受潮的關(guān)系,柜子下面、地板縫里、走廊里時(shí)而有螞蟻、小蟲(chóng)子之類(lèi)小動(dòng)物的出現(xiàn)。吃過(guò)午飯孩子們喜歡搬上小椅子,和同伴一起坐在走廊里曬曬太陽(yáng),玩一些安靜的小游戲。不過(guò)小班幼兒另一特點(diǎn)也是好動(dòng),他們坐在走廊里一刻都不會(huì)停。沒(méi)過(guò)多久,細(xì)心的孩子便發(fā)現(xiàn)了臺(tái)階下許多螞蟻。每次上廁、洗手后,孩子們第一件事便去看螞蟻,樂(lè)而忘返。我見(jiàn)孩子們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且天天“看望”螞蟻,建立了一定的感情基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
我開(kāi)始收集資料,選擇各方面教材,組織孩子們更深入地了解螞蟻,從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物,關(guān)心動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于螞蟻比較小,有些細(xì)小的地方孩子們用眼睛不易看清楚,同時(shí),由于孩子們還處于小班時(shí)期,觀察事物比較表面和片面,不會(huì)深入,全面的觀察和分析。所以盡管孩子們天天跑去看螞蟻,和螞蟻之間建立了一定的感情基礎(chǔ),但從孩子們的講述中我們可以看出孩子們對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)是粗淺和零碎的,我們還必需利用圖片,模型等輔助材料幫助幼兒整理、構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 許多張螞蟻的照片
2、 音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、 討論:螞蟻長(zhǎng)得怎么樣?幼兒自由講述對(duì)螞蟻的了解。
師:螞蟻長(zhǎng)得很小的。
幼:螞蟻有腳的,它們會(huì)爬嗎?
師:螞蟻身上是黑色的。
幼,老師,螞蟻身上是咖啡色的嗎?
師:螞蟻還有眼睛、鼻子和嘴巴。
師:螞蟻弟弟給我們寄來(lái)了許多照片,你們想不想看?
2、幼兒自由觀看圖片。
幼:你看,你看,這只螞蟻身上是黑的,這只螞蟻身上是咖啡色的。
幼:這兒還有紅色的。
幼:哇!那么多螞蟻。
幼:快看!快看!螞蟻有兩只腳長(zhǎng)在頭上了。
幼:咦!腳怎么會(huì)長(zhǎng)在頭上呢? 幼:我也不知道。
師:老師,這是不是螞蟻的肚子?螞蟻的肚子好大呀!
幼:快來(lái)看呀,這是螞蟻有翅膀的,老師,它會(huì)不會(huì)飛?
師:你們說(shuō)呢?
師:現(xiàn)在就需要小朋友們觀察了。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周?chē)h(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu),并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班幼兒不愛(ài)護(hù)樹(shù)木的現(xiàn)象,為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)樹(shù),了解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2、情意目標(biāo)
通過(guò)幼兒了解樹(shù)木的作用后,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)意識(shí)。
3、技能目標(biāo)
能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 讓幼兒了解樹(shù)木的作用。
教學(xué)難點(diǎn):能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片、樹(shù)葉若干、小樹(shù)實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,引出主題
1.老師扮演小樹(shù)和小朋友互相打招呼。
2.教師提問(wèn):你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?你們猜猜我長(zhǎng)大了做什么呀?
3. 幼兒交流回答
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的作用
1.播放PPT圖片,教師一邊播放一邊講解。請(qǐng)幼兒觀察,比較認(rèn)識(shí)樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
①樹(shù)木茂密的山和光禿禿的山的圖片
②泥石流的圖片和樹(shù)根固定泥土的圖片
③一望無(wú)垠的沙漠和有樹(shù)木的沙漠的圖片
④城市的一角圖片
2. 七嘴八舌
觀察圖片后,讓幼兒互相交流并舉手用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)木的作用。教師可以適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明。
3.教師小結(jié)樹(shù)木的作用,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
三、游戲:貼樹(shù)葉
教師出示一幅沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù),請(qǐng)幼兒給大樹(shù)“穿衣服”。
四 、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵小樹(shù),把樹(shù)木的作用講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)不是很清楚,通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng),幼兒了解了樹(shù)木的作用,知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,并有了初步的環(huán)保意識(shí)。如果再讓我重新上這個(gè)活動(dòng),我會(huì)再設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié):和小樹(shù)交朋友這個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友和樹(shù)木得扮演者握握手,說(shuō)一兩句愛(ài)護(hù)樹(shù)木得話,這樣設(shè)計(jì)更貼近孩子的年齡特征,讓愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)真正扎根在孩子得心里。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)選擇這個(gè)教學(xué)活動(dòng),為了讓幼兒通過(guò)實(shí)物餅干能準(zhǔn)確區(qū)分圓形和方形,能根據(jù)盤(pán)子的形狀正確放入相對(duì)應(yīng)的餅干,能通過(guò)小動(dòng)物的嘴巴放入相應(yīng)的餅干。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)圖形,對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤(pán)若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)餅干:
“老師從超市里買(mǎi)了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下???哦,老師請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái),我們一起來(lái)把餅干請(qǐng)出來(lái)吧!”
(1) 出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過(guò)程中老師說(shuō):“小朋友們餅干告訴我“你們要認(rèn)識(shí)它以后才可以分享它。”它最喜歡認(rèn)識(shí)它的小朋友!”)
(2) 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干:
—“老師還帶來(lái)了許多餅干,等一會(huì)還要招待許多動(dòng)物朋友?!?/p>
請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤(pán)中去,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓤A形的,盤(pán)子也是圓形的所以要放在一起。因?yàn)轱灨墒欠叫蔚?,盤(pán)子也是方形的所以要放在一起。)。
幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。(幼兒在相互檢驗(yàn)時(shí)老師給予鼓勵(lì)。)
3、喂餅干:
—“小動(dòng)物們來(lái)做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”
請(qǐng)幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀,塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)形狀的嘴里。
教學(xué)反思
這堂課幼兒興趣較高,對(duì)圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干,讓幼兒在分享中得到快樂(lè)。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請(qǐng)出餅干,當(dāng)睜開(kāi)眼睛看到餅干出現(xiàn)時(shí)那一張張可愛(ài)的小臉笑開(kāi)了花。這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力、分析能力、認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手能力都得到了發(fā)展。
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