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印度的IT教育從娃娃抓起

發(fā)布時(shí)間:2021-04-29

幼兒園娃娃教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?下面是小編幫大家編輯的《印度的IT教育從娃娃抓起》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

印度政府實(shí)施IT教育,推廣信息技術(shù)的計(jì)劃已經(jīng)深入到每個(gè)家庭,大家形成了共識(shí):信息技術(shù)(IT)教育必須從娃娃抓起。

據(jù)印度媒體報(bào)道,在一些大中城市,開辦兒童電腦俱樂部或電腦學(xué)習(xí)中心,已成為一項(xiàng)新的教育產(chǎn)業(yè)。這些電腦學(xué)習(xí)中心(俱樂部),寓教于樂,讓娃娃們?cè)谟螒虬爿p松的氣氛中,接觸、了解電腦,學(xué)會(huì)電腦知識(shí)?!皬男∽テ稹币呀?jīng)成了信息培訓(xùn)人員的自覺要求和發(fā)展產(chǎn)業(yè)的“秘訣”。

據(jù)調(diào)查,在印度的城市,年齡在3—14歲的孩子超過了3500萬。私營電腦培訓(xùn)公司,如麗達(dá)家庭俱樂部、IT寶寶、未來寶寶、智商星球等,瞄準(zhǔn)著這一潛在的巨大市場(chǎng),不斷擴(kuò)展著業(yè)務(wù),提出的目標(biāo)是讓高技術(shù)伴隨孩子們成長(zhǎng)。

電腦培訓(xùn)中心為3—14歲的兒童設(shè)計(jì)了不同的課程,每家公司的項(xiàng)目針對(duì)不同的年齡組。對(duì)那些3—8歲的小娃娃們,只是讓他們最輕松地在玩中學(xué)。培訓(xùn)人員都明白:兒童應(yīng)以他們自己的節(jié)奏與方式學(xué)習(xí)。專門的電腦培訓(xùn)程序的使用,使孩子們既懂得了電腦知識(shí),又能更好地學(xué)習(xí)學(xué)校的日常課程,決不會(huì)給孩子增加負(fù)擔(dān)。電腦的多媒體效果和動(dòng)畫畫面,給孩子們創(chuàng)造了一種輕松快樂的氣氛。印度因此產(chǎn)生了一個(gè)新的英語詞匯:Edutainment(寓教于樂)。

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寶寶要養(yǎng)成好習(xí)慣就要從小抓起


導(dǎo)讀:“習(xí)慣是什么?是一種自動(dòng)化的動(dòng)作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要?jiǎng)e人督促、提醒,也不需要自己刻意去做,這就是所謂的‘習(xí)慣成自然’。良好的行為習(xí)慣對(duì)人一生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

“我的孩子不可救藥了,都說了他800遍了,他還是改不掉壞毛病。”

“如果你說他8000遍,他更改不掉?!边@是一位孩子的母親在剛結(jié)束的天津市第六屆社會(huì)科學(xué)普及周期間與專家的一段對(duì)話。

天津市家庭教育研究會(huì)秘書長(zhǎng)關(guān)穎說,我們平時(shí)常??吹胶⒆由砩系脑S多毛?。簯卸?、依賴性強(qiáng)、不懂禮貌、任性、亂花錢、學(xué)習(xí)不專心等等,總有大人跟在后面說,有些父母有心幫助孩子改掉這些壞毛病,可就是不見效。一個(gè)重要的原因,就是家長(zhǎng)在教育中只是頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,治表不治里,沒有把勁使在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上,因此不可能從根本上解決問題。

“習(xí)慣是什么?是一種自動(dòng)化的動(dòng)作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要?jiǎng)e人督促、提醒,也不需要自己刻意去做,這就是所謂的‘習(xí)慣成自然’。良好的行為習(xí)慣對(duì)人一生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在孩子行為習(xí)慣中,家庭教育是滲透力最強(qiáng)的教育,家庭是最好的課堂?!标P(guān)穎解釋說。

關(guān)穎表示,家庭教育的根本任務(wù)就是教孩子做人,做一個(gè)符合社會(huì)需求的人。在孩子小的時(shí)候,父母所能做的就是打好做人的基礎(chǔ),從一點(diǎn)一滴的小事做起,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,這是孩子終身受益的東西。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,這個(gè)基礎(chǔ)打好了,比孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)特長(zhǎng)對(duì)他一生的作用更大,而且可以在很大程度上促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

那么,如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?關(guān)穎認(rèn)為,從“小”做起最重要,也就是從小時(shí)候做起,從小事做起,從自家做起。

關(guān)穎強(qiáng)調(diào)說,良好習(xí)慣不是一日之功,只有在長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣必須一竿子插到底,切不可“前緊后松”,父母要不怕反復(fù)。

大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的娃娃


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)漂亮的娃娃 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的娃娃教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

《大班美術(shù)活動(dòng)_漂亮的娃娃》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章,覺得有用就收藏了,重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂,希望大家能有所收獲。

美術(shù)運(yùn)動(dòng):美麗的娃娃 (大二班)

一、課題的天生:

本次運(yùn)動(dòng)的主題是"計(jì)劃娃娃",這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

泉源一:運(yùn)動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料,課余運(yùn)動(dòng)中,發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的愛好很濃。幼兒生存中,娃娃是他們最熟習(xí)、最相識(shí)的事物。小的時(shí)間最愛抱娃娃,家里都有種種百般的娃娃。

泉源二:手工是幼兒非常喜好的運(yùn)動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感;種種瓶子在我們的生存中,到處可見,做成娃娃當(dāng)裝潢品,輕便又美不雅,實(shí)時(shí)感覺制造運(yùn)動(dòng)帶來的樂成和高興,切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

對(duì)付制造娃娃幼兒異常想切身體驗(yàn),本次運(yùn)動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷,捉住幼兒愛模擬的特色,滿意幼兒的欲望。是以,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

二、課題的實(shí)行:

(一)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃,感覺運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、難點(diǎn):制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(二)運(yùn)動(dòng)目的:

1、造就幼兒克己玩具的愛好,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂成的興趣。

2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、生長(zhǎng)幼兒的締造性頭腦和著手制造本領(lǐng)。

(三)運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、西席的教具:部署小熊市肆,制造好的娃娃五個(gè),半制品一個(gè)。

2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料:雙面膠、鉸剪、筐子多少。

做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)

(四)運(yùn)動(dòng)歷程:

創(chuàng)設(shè)情況,引發(fā)愛好:

進(jìn)入"小熊市肆",引誘幼兒自由觀賞娃娃,勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)不雅察,討論,發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

1、師:小熊開了一家娃娃市肆,店里有美麗的娃娃??纯?,這些娃娃有什么差別?(幼兒自由評(píng)論辯論)

2、師:小動(dòng)物最喜好來買小熊市肆里的娃娃,但是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!

提出題目,引誘評(píng)論辯論:

1、幼兒不雅察評(píng)論辯論質(zhì)料,勉勵(lì)幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

師:(1)做娃娃的質(zhì)料真多,有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說)

(2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

2、引誘樹模。

師:(1)先生幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)?

(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

(3)你們猜猜看,孫先生做娃娃的時(shí)間,先做什么,再做什么?

勉勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制造娃娃:

師:(開導(dǎo)幼兒當(dāng)小計(jì)劃師)我們來當(dāng)小計(jì)劃師,比比誰計(jì)劃的娃娃最美麗,小熊最喜好。小熊還說,我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

1、提出請(qǐng)求:

(1) 請(qǐng)求幼兒操縱多種質(zhì)料,制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

(2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助能力衰的幼兒。

(3)堅(jiān)持桌面、地面的清潔,學(xué)會(huì)摒擋清算。

2、引導(dǎo)請(qǐng)求:

(1)西席實(shí)時(shí)發(fā)明、勉勵(lì)幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng)意。

(2)資助引導(dǎo)個(gè)體能力衰的幼兒裝潢造型。

(3)開導(dǎo)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

展現(xiàn)評(píng)價(jià):

1、幼兒向小熊先容本身的作品。

師:小計(jì)劃師們真醒目,把你計(jì)劃的娃娃取個(gè)名字去報(bào)告小熊,說說你是用哪些質(zhì)料做的?

2、觀賞搭檔的作品,進(jìn)修評(píng)價(jià)。

師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜好哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜好?

3、幼兒和小熊一路做游戲,在音樂聲中竣事運(yùn)動(dòng)。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng):

師:小朋儕們,動(dòng)動(dòng)小頭腦,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,另有什么質(zhì)料能做娃娃的身材?)以上是《大班美術(shù)活動(dòng)_漂亮的娃娃》的詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于大班美術(shù)活動(dòng):漂亮的娃娃,幼兒等方面的內(nèi)容,希望大家能有所收獲。

教學(xué)反思:

本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí),可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等),讓幼兒在動(dòng)手收集的過程中,了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如:了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的,等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

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案例:娃娃家里的小衣服


為了引起幼兒學(xué)習(xí)系扣子的興趣,我在“娃娃家”里增加了幾件小衣服。于水嬌、于水天兩位小朋友發(fā)現(xiàn)了衣架上掛著的小衣服,高興地說:“呀,娃娃的小衣服?!辈ⅠR上跑過去拿起小衣服給娃娃穿了起來。她們給娃娃系扣子雖然看上去有些吃力,但神態(tài)是那樣的認(rèn)真。直到該睡覺的時(shí)候,才把小衣服從娃娃身上脫下來。臨上床時(shí)還叮囑了我一句:“李老師,明天我還要當(dāng)媽媽,給娃娃穿衣服,好嗎?”我使勁地點(diǎn)著頭說:“行?!边@件事使我認(rèn)識(shí)到:玩具的投放一定要能引起孩子的興趣,才能激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的愿望。

點(diǎn)評(píng)

這是生活中發(fā)現(xiàn),游戲中學(xué)習(xí)的實(shí)例。幼兒初到幼兒園,衣、食、住、行方方面面的不適應(yīng)都會(huì)給他們?cè)斐尚睦韷毫?影響他們的入園情緒,教師把他們需要學(xué)習(xí)的生活技能變成游戲吸引他們,而不是代替或剝奪他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利,使他們?cè)谟淇斓挠螒蛑袊L試學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的快樂,獲得自信。

托小班“娃娃區(qū)”的設(shè)置


導(dǎo)讀:小班的“小寶寶”主題中,結(jié)合活動(dòng)素材“開門、關(guān)門”,提供可開關(guān)的門,引發(fā)幼兒在娃娃區(qū)活動(dòng)中用語言與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往。

娃娃區(qū)是想象裝扮區(qū)的一種,是幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的“家庭”環(huán)境中,通過操作、擺弄相關(guān)的材料,模仿、扮演家庭中的不同角色,再現(xiàn)家庭及周圍生活中人物的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與周圍其他人、事、物情感與態(tài)度的活動(dòng)區(qū)域。

一、娃娃區(qū)對(duì)托小班幼兒發(fā)展的影響與作用

1、穩(wěn)定情緒,緩解心理焦慮

新奇、有趣的娃娃區(qū)能吸引幼兒的注意力,調(diào)整不良情緒。尤其能使剛?cè)雸@的幼兒盡快穩(wěn)定情緒,感受到小朋友在一起玩快樂、開心、有趣,獲得安全感和心理慰籍,從而喜歡上幼兒園,逐步適應(yīng)集體生活。

2、滿足擺弄,促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展

娃娃區(qū)中色彩鮮艷、有聲響的物品特別能吸引他們的注意和喜愛,能引發(fā)幼兒重復(fù)地?cái)[弄物品,模仿一些簡(jiǎn)單、具體的外部動(dòng)作。如幼兒在炒菜、燒飯、照顧娃娃的操作擺弄中逐漸認(rèn)識(shí)一些事物,他們會(huì)觀察物品的顏色,感知材料的不同特質(zhì)以及它們的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等。

3、活動(dòng)情景,促進(jìn)語言的發(fā)展

此階段是幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期。在娃娃區(qū)中,幼兒在重復(fù)擺弄物品中會(huì)出現(xiàn)伴隨性的語言,在與同伴的共同游戲中激發(fā)了幼兒用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法、需求和建議,敘述活動(dòng)中發(fā)生的事情,增強(qiáng)了理解力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。

4、鍛煉精細(xì)動(dòng)作,培養(yǎng)自理能力

幼兒手部小肌肉發(fā)展相對(duì)較遲,娃娃區(qū)中提供給娃娃穿衣服、紐紐扣、折疊衣褲、使用不同的夾子晾衣服等內(nèi)容,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)作并使動(dòng)作逐步精細(xì)化,而且可使幼兒在反復(fù)擺弄的過程中,習(xí)得生活的自理能力,促使手眼協(xié)調(diào)、雙手協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、社會(huì)交往,形成簡(jiǎn)單的角色意識(shí)

娃娃區(qū)的活動(dòng)中,幼兒從滿足自己的操作擺弄,進(jìn)而逐漸發(fā)展到與區(qū)域內(nèi)其他角色的交往,漸漸地開始知道自己在扮演誰,能做些什么事,同時(shí)幼兒也體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,簡(jiǎn)單的角色意識(shí)漸漸地形成。

二、娃娃區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求

有分有合,相對(duì)開放的活動(dòng)空間

娃娃區(qū)設(shè)置按功能可分:臥室、書房、盥洗室、廚房與餐廳,房室之間用低矮的隔欄隔開,既保持獨(dú)立性,又可建立聯(lián)系,便于幼兒自如地進(jìn)出,自由地取放,讓不同發(fā)展水平的孩子有相互交流和溝通的機(jī)會(huì)。

安全溫馨,家庭式的活動(dòng)空間

娃娃區(qū)中設(shè)置“家庭式”的擺設(shè),突出溫馨。臥室中設(shè)有吊床、布娃娃、窗簾;客廳中安放軟質(zhì)材料的小沙發(fā)、小靠墊;廚房里呈現(xiàn)煤氣灶、脫排油煙機(jī)等場(chǎng)景,孩子們按需進(jìn)入各個(gè)區(qū)域,累了可以坐、躺,無聊了可以打打電話,聊聊天等,以緩解身體的疲勞和心理情緒。此外,凡是幼兒觸摸得到的器具要選用圓角、邊緣光滑、物品清潔衛(wèi)生、便于消毒的物品。

平行多樣,各有側(cè)重的活動(dòng)空間

學(xué)期初可為幼兒創(chuàng)設(shè)三個(gè)平行的娃娃區(qū)游戲,每個(gè)娃娃區(qū)中都投放基本的材料如娃娃、碗、勺、煤氣灶等,滿足幼兒模仿、擺弄的需求。

平行的內(nèi)容可以有不同的呈現(xiàn)方式。如:娃娃可以放在小推車、小床、搖籃、吊床中,不同的擺放可以引發(fā)幼兒不同的思維和動(dòng)作發(fā)生。

平行的內(nèi)容也可以有各自的定位,如有側(cè)重于“幼兒生活經(jīng)驗(yàn)”積累的內(nèi)容,有側(cè)重于“閱讀與語言發(fā)展”的內(nèi)容,還可以設(shè)置私密空間供幼兒使用,幼兒在游戲中獲得發(fā)展。

三、娃娃區(qū)材料投放的基本要求

娃娃區(qū)的活動(dòng)材料就是幼兒的玩具,是幼兒活動(dòng)的對(duì)象。與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料,能引發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。適宜的玩具材料,使幼兒不由自主地產(chǎn)生“我要玩一玩”的想法,能給幼兒帶來滿足、快樂,能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

(一)娃娃區(qū)材料的特點(diǎn)

安全性

小年齡幼兒控制自己行為的能力弱,玩起來輕重難以把握,因此玩具材料一定要結(jié)實(shí)耐用,安全可靠。

趣味性

愛玩是幼兒的天性,在游戲時(shí),注意力在歡快的心境下高度集中,這是幼兒身心發(fā)展最理想的模式和狀態(tài)?!凹摇崩锏脑O(shè)置盡量考慮體積小、分量輕、視線低、顏色鮮、形狀多樣。物品的放置取用要方便、有序,有相對(duì)的穩(wěn)定性。如設(shè)置低矮的洗手池,不同形狀的小鏡子,一抬腿就能坐上的便器,提供炒菜鍋、鏟子和能發(fā)出聲響的蠶豆、云豆、貝殼、門鈴等,幼兒在于充滿童趣材料的互動(dòng)中探索周圍的生活,積累各種感知經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

真實(shí)性

關(guān)注每個(gè)幼兒對(duì)玩具材料的不同需求,充分利用生活中的真實(shí)物品:鍋、鏟、碗等,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓其在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

有序性

由于小年齡幼兒有強(qiáng)烈的情緒性、愛模仿、思維的直覺行動(dòng)性等特點(diǎn),各方面能力還比較弱,這決定了娃娃區(qū)是一個(gè)由較低水平的初始期向較高水平逐漸發(fā)展的活動(dòng)區(qū)域。因此,玩具材料的提供應(yīng)根據(jù)幼兒玩的情況,隨著情節(jié)的發(fā)展和需要逐步豐富,并以開放的形式呈現(xiàn),給幼兒以舒適隨意之感,便于自由選用。

(二)娃娃區(qū)投放材料提示

1、廚房

煤氣灶

煤氣灶是娃娃家廚房中幼兒操作擺弄必須的用具,是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的材料。提供的煤氣灶可以是現(xiàn)成的,也可以是自制的,但體積要大一些,上面裝有可以旋轉(zhuǎn)的開關(guān)和按鈕(或圖案),便于幼兒獨(dú)自操作擺弄。

脫排油煙機(jī)

幼兒在炒菜時(shí)自然而然想到了開啟脫排油煙機(jī)(這是幼兒對(duì)成人行為的模仿),可以引發(fā)他們討論,什么時(shí)候需要用到脫排油煙機(jī)?從而深化活動(dòng)的內(nèi)容。

炒菜鍋

提供的炒菜鍋相對(duì)大一點(diǎn)(炒菜時(shí)“菜”不易掉出來),可以使用一些家中用的真實(shí)的小鍋?zhàn)樱纾浩降族?、干燒鍋,還可以用餅干盒自制而成。

鏟子

選擇長(zhǎng)柄、短柄、木頭、塑料等不同的材料,讓幼兒在擺弄中感受其不同的材質(zhì)。

碗和調(diào)羹

每個(gè)娃娃家以4--8個(gè)為宜,質(zhì)地相同?。

小菜

提供一些仿真的、可以切切玩玩的小菜,以一些常見菜為主:青菜、土豆、辣椒、蘿卜、茄子等。還可以提供一些貝殼、螺螄殼等真實(shí)的材料,幼兒在和有聲響的材料互動(dòng)中練習(xí)炒的動(dòng)作,促進(jìn)感知覺的發(fā)展。

2、臥室

娃娃

娃娃家投放的娃娃既要好看又要挺闊柔軟,便于穿衣服。幼兒抱著喜歡的娃娃會(huì)感到柔軟、舒服,尤其是能讓剛?cè)雸@的孩子有一種家的感覺,緩解心理焦慮,穩(wěn)定情緒。

活動(dòng)初期娃娃投放的數(shù)量要多一些,5—6個(gè)為宜,娃娃可以擺放在不同的地方,讓幼兒在和娃娃游戲中感受不同的動(dòng)作體驗(yàn)。逐漸娃娃的投放可以減少到每個(gè)娃娃家1--2個(gè)娃娃,按不同的性別擺放。幼兒可以對(duì)應(yīng)娃娃的性別,給娃娃穿適合他們的衣服、褲子、裙子、鞋子。

小床

娃娃的小床是最吸引寶寶的地方,除了現(xiàn)成還可以用積木拼搭,紙盒自制,小椅子圍起來,還可以提供懸掛的搖籃,搖床等。在床的四周圍上紗帳,床上鋪上柔軟的枕頭、被子,既有裝飾作用,又使幼兒體驗(yàn)到一種溫馨的感覺。

廚、柜

可抽拉的床頭柜抽屜,可開開關(guān)關(guān)的大廚,上面貼有供幼兒擺放嬰兒用品的各種標(biāo)識(shí),以擺放照顧娃娃生活需要的物品為主,它們可以成為孩子們練習(xí)穿衣、折疊、整理等生活技能的好材料。

3、客廳

飲水機(jī)

幼兒在打開龍頭“飲水”時(shí),觀察冷熱水的標(biāo)記,模仿生活中放水、喝水的情節(jié)。

桌子

桌子大小根據(jù)空間大小而定,要便于幾個(gè)幼兒坐在一起分享食物、聊聊天。

冰箱

用鞋柜、紙盒、玩具廚等材料自制冰箱,每一層都貼上了標(biāo)識(shí),幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)進(jìn)行分類擺放,在貼近真實(shí)的生活環(huán)境中進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)。

4、盥洗室

熱水器

在盥洗室中放置熱水器,引發(fā)幼兒為娃娃洗澡的情節(jié)。增加收集來的各種各樣的洗發(fā)水和沐浴露瓶子,不僅讓幼兒感受不同的瓶子開啟、使用的方式,還對(duì)應(yīng)瓶子底部的大小進(jìn)行有序的擺放。

澡盆

可用真實(shí)的寶寶浴盆或者大的裝飾好的紙盒代替。如果裝上浴簾,更能讓幼兒有一種身臨其境的感覺,滿足他們躲在里面自由擺弄的需求。

洗衣機(jī)

自制的洗衣機(jī)能激起幼兒洗衣服、晾衣服的情節(jié),有機(jī)整合整理折疊衣服,鍛煉了幼兒的生活自理能力。

幼兒的活動(dòng)反映著現(xiàn)實(shí)生活,通過投放各種材料滿足了孩子好模仿的需求。所以,教師在投放娃娃區(qū)材料時(shí),可以根據(jù)需要利用廢舊物或自然物,模仿生活中的真實(shí)情景自制娃娃區(qū)的用具,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。

四、觀察指導(dǎo)

第一階段:托班上期、新小班上期

對(duì)娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)有的材料是否感興趣。

喜歡擺弄哪些材料。

出現(xiàn)哪些簡(jiǎn)單模仿的行為表現(xiàn)和伴隨性的語言。

能否關(guān)注同伴在游戲中的行為。

第二階段:托班下期、老小班上期

環(huán)境的調(diào)整和新材料的出現(xiàn),幼兒的反應(yīng)是否敏感。

對(duì)不同特質(zhì)材料的感知情況如何。

是否會(huì)學(xué)著整理玩具,并按標(biāo)示擺放。

是否有共同游戲的行為,并用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法、需求。

第三階段:小班下期

是否知道自己扮演的角色名稱,會(huì)做相應(yīng)的事情。

能否對(duì)老師提供的物品敏感,會(huì)使用,并有相應(yīng)的行為。

是否喜歡與同伴一起玩,用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行交往。

是否會(huì)對(duì)應(yīng)地整理娃娃區(qū)的玩具,愛惜物品,物歸原處。

五、娃娃區(qū)的拓展

1、融入閱讀區(qū)

在娃娃區(qū)的一角將孩子們帶來的大頭照做成了一本電話本,并放上書袋、圖書(書袋和圖書上有一一對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)),以語言活動(dòng)為主,孩子們可以在此自由地翻閱喜歡的圖書,給娃娃講故事,和好朋友打電話等。

制成電視機(jī),里面放有圖片,幼兒可以邊擺弄,邊看看講講。(宛南幼兒園)

2、融入私密角

這是托班特有的一個(gè)區(qū)域設(shè)置。用大箱子制成小房子,設(shè)有可推開、貼上彩紙或直接伸出手臂和頭的窗戶。房子里提供手電筒、熒光棒、小鏡子、娃娃等一些物品。幼兒可躲藏在里面看一看、坐一坐、躺一躺、玩一玩、說說悄悄話,也探出頭和身體來與同伴打招呼。

可以用大箱子做成兩個(gè)娃娃家之間的通道,使兩個(gè)娃娃家之間的幼兒在通道中流通起來,產(chǎn)生新的交往方式。(烏南幼兒園)

用大箱子做成廁所,里面裝有坐便器和電話,幼兒鉆進(jìn)箱子看看、坐坐、打打電話。(機(jī)關(guān)建國幼兒園)

3、融入生活角

在自制的衣柜、抽屜中設(shè)置特定的內(nèi)容。如:折疊襪子、衣服、褲子,并對(duì)應(yīng)標(biāo)記進(jìn)行擺放;在大櫥中掛衣服;對(duì)應(yīng)擺放大小不同的鞋子。

提供大小不同的夾子和衣架,幼兒在晾衣服的過程中鍛煉小肌肉的發(fā)展和生活自理能力的培養(yǎng)。

給娃娃穿衣,娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同。

六、與主題活動(dòng)的聯(lián)系

在托班“親親我”的主題活動(dòng)中,娃娃區(qū)的墻面上布置幼兒的全家福照片,提供電話機(jī)。幼兒可以和同伴看看講講照片上的內(nèi)容,介紹自己的家人,還能用電話和照片上的爸爸媽媽講講話,促進(jìn)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)家人的情感。

在托班“好朋友”的主題活動(dòng)中,娃娃區(qū)的門上裝上有聲響的門鈴。門鈴聲能讓幼兒關(guān)注到想進(jìn)來玩的同伴,激發(fā)與同伴交往的興趣,愿意和同伴一起活動(dòng)。

小班的“小寶寶”主題中,結(jié)合活動(dòng)素材“開門、關(guān)門”,提供可開關(guān)的門,引發(fā)幼兒在娃娃區(qū)活動(dòng)中用語言與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往。

小班的“娃娃家”主題中,可以將各要素點(diǎn)自然地融入娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供中,通過區(qū)域活動(dòng)中幼兒的自主學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)在區(qū)域中的延伸來達(dá)成主題活動(dòng)目標(biāo)。

大班美術(shù)民族娃娃


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)民族娃娃 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)民族娃娃教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.了解我國是個(gè)多民族的國家,各族人民都是我們的親兄弟。

2.初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌,用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲,感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、萌發(fā)愛天安門的情感。

1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細(xì)節(jié)特征,感知我國是一個(gè)多民族的國家。

2.觀察每個(gè)民族都有特有的頭飾裝體驗(yàn)圖片寫生的快樂。 1.從顏色、形狀、大小等不同特征感知4的組成,練習(xí)寫數(shù)字1、2、3。

2. 發(fā)展幼兒觀察力和思維多向性。

準(zhǔn)備 視頻 1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。

2.各族民跳舞的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。

3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾(見操作材料包“民族娃娃”)。 天安門圖片、地圖等

56個(gè)民族卡通娃娃照片,油畫棒,音樂《五十個(gè)民族,五十六朵花》,鉛畫紙。

幼兒每人練習(xí)紙1張,演示用圖片玩具鴨4只。

過程 一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

(一)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

(二)故事的題目是什么?

(三)大官提了哪幾個(gè)問題,阿凡提是怎樣解決的?

三、說說自己對(duì)阿凡提這個(gè)人物的理解。

(一)請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

(二)組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人?

(三)幼兒交流自己的認(rèn)識(shí).

1.觀察天安門前的人們,分辨他們不同的服飾。了解:我們都是中國人,從不同的地方來到首都,共同歡慶國慶。

2.找一找自己熟悉的民族,說說各自對(duì)他們的了解,如:他們居住的地方,風(fēng)土人情等。

二、欣賞感表現(xiàn)

1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳睿瑢W(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動(dòng)作。

2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活,跟著小演員哼唱歌曲,學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。

3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈鞑看笊锏恼湎?dòng)物,模仿孔雀的肢體動(dòng)作。

4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣,學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。

三、聯(lián)想創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

1.按自己的意愿,選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

2.隨著不同音樂的出現(xiàn),輪換地用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國慶的場(chǎng)面。(以上內(nèi)容根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)換。) 1.教師彈樂曲,幼兒回憶歌名。

2.感受三拍樂曲的的節(jié)奏

3.聽辨樂曲的節(jié)拍,用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節(jié)奏。

4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動(dòng),模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場(chǎng)景。歌曲結(jié)束時(shí),用固定的造型表示各自的想象。

5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

教師可適當(dāng)調(diào)整音高,放慢速度。

一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾

—(出示少數(shù)民族的照片。)這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點(diǎn)?

小結(jié):頭巾的顏色不同,飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤發(fā)、發(fā)髻的,可漂亮啦!

過渡:我們一起來看看民族娃娃,再畫畫他們吧!

二、講解示范—對(duì)照照片民族娃娃

1.對(duì)照照片,先畫娃娃的外形特點(diǎn)。

2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾,如頭巾、服飾。

—這個(gè)娃娃的頭巾是什么模樣的,什么顏色,有什么裝飾品?

小結(jié):畫的時(shí)候要仔細(xì)看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品,看看畫畫。

過渡:我為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的民族娃娃照片,你們每人選一張自己喜歡的,仔細(xì)看一看,畫一畫吧!

三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

四、交流分享—欣賞幼兒作品

1.將幼兒的畫放置在一起,大家比較、欣賞、討論。

2.點(diǎn)評(píng)幼兒的畫是否把少數(shù)民族的特征反映出來。

—按大小排隊(duì):分別是2個(gè)大泥娃娃和4小泥娃娃,用算式題2+4=6表示。 一、導(dǎo)入,欣賞圖片

1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節(jié)的到來。

二、看看

1.幼兒每人練習(xí)紙1張,觀察玩具鴨的外形特征。

三、分分

1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。

2.怎樣分的?(4可以分成幾和幾?)

(1)根據(jù)方向分:1只朝右,3只朝左,4可以分成1和3。

(2)根據(jù)顏色分:2只白色,2只黃色,4可以分成2和2。

(3)根據(jù)領(lǐng)結(jié)分:3只領(lǐng)結(jié),1只蝴蝶結(jié),4可以分成3和1。

四、寫寫

1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫數(shù)字,1、2、3。

2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。

四、建議:

(一)亦可提供有糖果、珠珠等實(shí)物讓幼兒進(jìn)行分合。

(二)可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。

五、反饋記錄與評(píng)估

教學(xué)反思

本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解,有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng),而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見,或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂,學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中,了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化,是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要,同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。

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