讓孩子更好的適應(yīng)幼兒園

讓幼兒園安靜的游戲。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心為您整理的“讓孩子更好的適應(yīng)幼兒園”，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、由于分離焦慮的影響，孩子離開親人會有一段時(shí)間的情緒低落，有的孩子長一點(diǎn)，有的孩子短一點(diǎn)，家長要表示理解，但不要過份同情，你的過份同情會暗示他去的是一個(gè)可怕的地方，他會不愿意去。應(yīng)該用平常心來對待。

2、不要感到對不起孩子，自己沒辦法照管他，只好把他送走了，而應(yīng)該高高興興地談去幼兒園的好處，比如：可以有許多小朋友，許多玩具，老師還會教他唱歌、跳舞，會講故事給他聽等，盡量把幼兒園說成一個(gè)樂園(事實(shí)也是如此)，給他一個(gè)好印象。zqmbj.cn

3、事先帶孩子到幼兒園去兩三次，讓他玩玩院子里的滑梯、搖馬(任何大型器械均可)，看看小朋友們玩球、搭積木、做拼圖的活動，熟悉環(huán)境和情景。

4、帶他見見班上的老師，把他的性格、愛好、興趣、身體素質(zhì)等向老師介紹，也讓老師和他談幾句話，消除一點(diǎn)陌生感。

5、送去的當(dāng)天早上要早一點(diǎn)起床，吃好早點(diǎn)，從從容容地走。路上說點(diǎn)其他的事。到了幼兒園把他托給老師，待一會兒再走。既然走了就不要再回頭，免得他還等待你再回頭，這很痛苦。

6、送孩子去了幼兒園以后，就不要常在他在園里的時(shí)間去看望，甚至接回家(患病當(dāng)然除外)，否則他會生活得不好，老想你接他回家，反而痛苦。

7、向他保證時(shí)間一定來接他，絕不能失言，要知道多待在園里，哪怕是四、五分鐘，也是難過的。如果某一天有事，不能按時(shí)接他，要事先通知老師，對他做好工作，否則別的孩子被接走了，他會著急，第二天不愿去幼兒園了。

8、在接孩子時(shí)，如果有時(shí)間，可以和老師談?wù)?，了解孩子在園情況，并把孩子在家表現(xiàn)告訴老師，雙方共同更好地做好孩子的工作。

9、孩子回家以后，不要過份關(guān)心，好像他在外面受了委曲，回來補(bǔ)償似的。這樣，他會不愿去幼兒園，愿意天天待在家里了。

10、如果孩子在家有使用慰籍物(如毛巾、小毯子、小熊娃娃等)的習(xí)慣，這時(shí)正好是放棄它的好時(shí)機(jī)，因?yàn)榄h(huán)境變化大，很可能忘掉它了。但如果不帶太痛苦，也可以讓他帶幾天，他自然會放棄的。這對安定情緒有好處。

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如何讓孩子盡早適應(yīng)幼兒園的集體生活

如何讓孩子盡早適應(yīng)幼兒園的集體生活

一、做一個(gè)細(xì)心的家長

不要讓孩子往幼兒園帶零食，最好在家里也不吃零食，吃零食會影響孩子的食欲。對待孩子還要細(xì)心，平時(shí)要注意檢查孩子的衣物，看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類的，以及褲子松了別上的別針等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

二、“狠心”面對孩子的哭鬧

孩子剛到幼兒園肯定會哭天喊地的，家長們看在眼里，疼在心上，一步一回頭地想看看孩子在幼兒園的情況，擔(dān)心孩子是否受得了。對此幼兒園的老師認(rèn)為，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面現(xiàn)象，是哭給家長看的，送完孩子后要趕緊走，其實(shí)家長走后，大部分孩子就沒事了，因老師會有許多方法平息孩子的情緒。如果孩子不生病的話，家長應(yīng)堅(jiān)持送，千萬不要因孩子的哭鬧而中斷。家長要給孩子多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可學(xué)習(xí)知識等，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托”等“灰色”語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個(gè)可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時(shí)可能受不了，接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn)，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

張愛華教授認(rèn)為，在孩子剛開始的適應(yīng)期，家長不能太心軟，不要中間到幼兒園去看孩子，可以把孩子的一些生活習(xí)慣告訴老師，為孩子準(zhǔn)備好必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。

三、節(jié)假日生活要規(guī)律

一過禮拜天節(jié)假日，家長就認(rèn)為孩子在幼兒園待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方設(shè)法帶孩子出去玩，給孩子買好吃的好玩的。幼兒園老師說，一到周一，就有孩子鬧病，大多是因?yàn)槎Y拜天家長帶著孩子出去玩、走親訪友等飲食不節(jié)造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么時(shí)候睡覺什么時(shí)候睡覺，剛剛開始的幼兒園的有規(guī)律的生活全被打亂了。孩子禮拜天在家里的生活最好與幼兒園的生活同步，不要讓孩子暴飲暴食，要繼續(xù)午睡，一開始可能不太好，要慢慢來，不要放棄;平時(shí)晚上把孩子接回家后，有些孩子感覺餓了，家長可以讓他適當(dāng)喝點(diǎn)稀的，如粥、奶等，但不要讓孩子吃不易消化的東西，如肉等。

專家認(rèn)為，孩子在家的生活要盡量有規(guī)律，如用餐時(shí)間、活動的時(shí)間、午休的時(shí)間、晚上睡覺時(shí)間等，盡量與幼兒園大體一致，家長不要以為孩子在幼兒園受了什么天大的委屈，不要放縱孩子，按幼兒的一些正規(guī)教育方式教育孩子，讓孩子慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。否則，孩子再到幼兒園，得重新適應(yīng)幼兒園的生活，使適應(yīng)的過程加長。

現(xiàn)在的家長工作較忙，常常是接上孩子就走，很少與老師溝通，對孩子在幼兒園的表現(xiàn)如何不甚了解，這樣就不利于對孩子的教育。如果家長平時(shí)多與老師溝通，對孩子表現(xiàn)好的方面多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，表現(xiàn)不好的方面，配合老師一起對孩子進(jìn)行教育，將有利于孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活。

有些家長把孩子接回家后，常愛問孩子今天老師都教了些什么，學(xué)了些什么?由于孩子太小他可能一時(shí)說不上來，但他已經(jīng)潛移默化地印在了記憶里，可能會在玩玩具時(shí)或別的場合不經(jīng)意地說出來或表現(xiàn)出來。如果家長老問，會給孩子一種心理壓力。如有位家長每次接孩子后，先讓孩子尿尿，尿如是白色的就說明孩子今天喝得水多，如果尿是黃色的說明今天喝的水少，這無形中給孩子造成不必要的壓力，久而久之會讓孩子產(chǎn)生一種精神負(fù)擔(dān)。

孩子在家時(shí)家長各方面都為孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃飯等，而幼兒園里那么多孩子，像吃飯、穿衣、大小便這樣的事情，最好幫孩子自己做，培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，以便讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。孩子在入園時(shí)一定要告訴孩子，有什么問題要跟老師說，主動接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說：“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。做為家長，千萬不能給孩子說，“幼兒園有人打你，你就不能打他呀”，“如果再讓我知道，你被誰打了、欺負(fù)了，回來我先揍你一頓?！边@樣只能讓孩子學(xué)得更霸道，不利于孩子的成長。另外，要告訴孩子正確對待老師的批評，有不同意見要找老師說明，或是回來給家長說，讓家長與老師溝通，互相配合把孩子教育好。

四、如何面對孩子的反常情緒

有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。幼兒園老師認(rèn)為，幼兒園的常規(guī)多，孩子會感到憋得慌，如想玩具時(shí)老師不讓玩，不想睡覺時(shí)老師非讓睡，而回家后，就徹底放松了，發(fā)一下小脾氣也很正常，但孩子鬧脾氣時(shí)，先不要管他，讓他先把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫，給他講道理。對有些孩子無原則的哭鬧，家長不能一味遷就，一味順著孩子，要有原則，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意讓孩子喝點(diǎn)水，以免上火.張愛華教授認(rèn)為，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果出現(xiàn)的煩躁、哭鬧得超乎尋常時(shí)，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子的情況，看看是不是孩子在幼兒園時(shí)，老師表揚(yáng)別的小朋友了，沒有表揚(yáng)他(她)引起的等，讓老師幫著鼓勵(lì)說服教育。

找個(gè)孩子適應(yīng)的幼兒園

那是暑假前，忽一日，兒子抗議：“爸爸，我不想讀書了！”“怎么啦？誰惹你生氣啦？”“不是，別的小朋友都放假了，我也要放假！”

想想也是，小家伙從兩歲多一點(diǎn)上幼兒園，一直到現(xiàn)在，竟然沒放過一天假，除了節(jié)假日，幾乎天天泡在幼兒園。小時(shí)候不懂事，如今大了，自然學(xué)會要自己的空間了，我為孩子的成長而欣慰，就同意了他的要求。

可是，放假沒幾天，小家伙老是打擾我們，將我的工作計(jì)劃打亂。不就是想玩嗎，不就是對原幼兒園“審美疲勞”嗎，那就換個(gè)新幼兒園吧！

我將想法對兒子一說，他竟然歡呼雀躍：“又有新玩具了，又可以認(rèn)識新朋友了！”畢竟“年少無知”，上了我的“圈套”還幫我“數(shù)錢”。

我?guī)е麃淼礁浇牧硪凰變簣@。見了園長，我對兒子說：“給園長打聲招呼！”“園長好！”面對園長的熱情招待，小家伙毫不怯場，有禮有節(jié)有膽?！拔医胁茯v茂，再過一年就五歲啦！”回答了園長的問題，喝完園長遞過的水，他大大方方地說：“謝謝園長！”然后很自然地將一次性塑料水杯扔進(jìn)垃圾筒，并主動出手“摸底”：“這里的老師打不打小朋友？”

這下，園長更來了興致：“不打，怎么會打小朋友呢？我們都很愛護(hù)小朋友的！你以前的老師打你嗎？”“沒有，我看見老師打了其他小朋友。”一來二去，小家伙對了解到的情況還算“滿意”，嘴角掛起了笑容。他端坐在木沙發(fā)上，挺直腰板，頗有“坐姿”——這哪像來求學(xué)的小朋友，分明是來搞市場調(diào)查的嘛！

不用“一兵一卒”，兒子快快樂樂地轉(zhuǎn)了幼兒園。幾天下來，他適應(yīng)了新幼兒園的生活，不再嚷著放暑假了。

如何讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園

寶寶終于上幼兒園了，爸爸媽媽們終于可以松一口氣了。可是，誰知更多的問題接踵而來，首先寶寶對幼兒園的適應(yīng)成了家庭的頭等大事。一、克服分離焦慮1.“分離焦慮”的表現(xiàn)每年幼兒園都會迎接一批新的小班幼兒，在最初的一個(gè)階段里，我們經(jīng)常會看到哭鬧不止的孩子拽著媽媽的衣角，而媽媽也早已淚水漣漣，此情此景真是令人感動。但是，孩子終究是要一步步走出去的，初次分離的挑戰(zhàn)就是這樣不可逃避，分離焦慮不僅僅是孩子需要克服的，家長首先也要克服。有的媽媽實(shí)在放心不下，一天好幾次給老師打電話，詢問孩子的情況；有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好，睡覺香不香；有的家長則對老師不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢說，怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒人關(guān)心等等。2.產(chǎn)生的原因家長的情緒是對孩子最重要的暗示，家長的種種焦慮通過表情、通過身體和語言傳遞給孩子，如果爸爸媽媽一臉的舍不得和難過，孩子自然也會變本加厲地感到痛苦。所以，作為父母，要堅(jiān)強(qiáng)起來，把燦爛的笑容和充滿力量的鼓勵(lì)送給孩子，把自信和期待留給自己。而對于寶寶來說，習(xí)慣了被爺爺奶奶爸爸媽媽圍繞呵護(hù)的感覺，習(xí)慣了在家里隨便自由的生活方式，來到幼兒園，忽然變得一整天看不到爸爸媽媽，忽然有阿姨時(shí)不時(shí)會約束自己，有別的陌生的小朋友和自己爭搶玩具，寶寶受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原來的生活狀態(tài)。3.如何化解孩子入園的“分離焦慮”對于孩子的這種心理，我們不難理解。但是問題還是要解決的。分離焦慮會對孩子的身心發(fā)育產(chǎn)生消極影響，比如在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面會產(chǎn)生生理性疾病，美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期分離焦慮如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力、創(chuàng)造力以及社交能力。因此，在早期減少孩子的分離焦慮，對他能力的發(fā)展和健康人格的形成有著十分重大的意義。具體建議如下：(1)早上送孩子入園的時(shí)候，家長要控制好情緒，鼓勵(lì)孩子對走進(jìn)幼兒園充滿希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀，大聲說：“瞧，小朋友們都在等你和他們一起玩呢！”“媽媽相信你，你最了不起，晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事，好不好！”(2)可以在最初的時(shí)候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時(shí)間，這樣可以在開始時(shí)不至于讓寶寶一下子受不了，家長一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，孩子也一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。(3)接孩子的時(shí)候可以不要急著回家，帶著孩子玩玩活動區(qū)里的大玩具，家長還可借此機(jī)會多接觸別的家長，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。而且這個(gè)時(shí)候，孩子們看到各自的爸爸媽媽們在一起聊天，他們之間也會很自然地走到一起，用不了幾天，孩子們就會成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就會開始喜歡幼兒園了。(4)回到家，鼓勵(lì)孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情，比如老師講了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戲，學(xué)會了幾首兒歌等等，孩子在回憶講述的過程中會重新體會其中樂趣，從而進(jìn)一步加深他對幼兒園、老師和小朋友的喜歡。(5)一定要與老師多溝通，多聯(lián)系。家長需要多了解幼兒園的各方面情況，了解班級情況，了解孩子的在園表現(xiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)和老師商量解決辦法，共同協(xié)力幫助孩子盡快度過適應(yīng)期。至于分離焦慮會持續(xù)多久，因人而異，有些孩子可能短些，一周就好，有些則可能時(shí)間長些，甚至長達(dá)兩個(gè)多月，但如果家長能夠積極配合老師，首先從自身做出改變，那么焦慮很快就會過去。

育兒觀念：讓孩子變得更好之前，家長要變得更好

今天看了《正面管教》史密斯太太因?yàn)楝斃麃啿仄【频氖聦λl(fā)脾氣，是因?yàn)閻鬯?。我就想到我們班的一個(gè)孩子小A的爸爸，原來A爸爸對小A的種種表現(xiàn)，就是表達(dá)愛他的兒子。但是愛的方式有問題，他完全沒有傳遞出愛的訊息，以致于A心里想的是我爸都放棄我了。他吸煙、喝酒，老爸對他就是打，因?yàn)榘职植幌胍粋€(gè)初一的學(xué)生就開始接觸煙酒，但是孩子感受到的是父親對自己的不尊重，不理解，但不管怎樣我們最終都是要解決問題的，我覺得我可以把矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R“和”“贏得合作的四個(gè)步驟”分享給家長。如果家長和孩子談話時(shí)，我們需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并且揣度他的感受，不能認(rèn)為我們打孩子就是愛他，那是因?yàn)槲覀儧]有掌握愛的方法，就像一個(gè)不會醫(yī)術(shù)的人跟你說，我很愛你，我要為你做手術(shù)，你樂意接受嗎？因此我們不是心中無愛，只是我們應(yīng)該學(xué)會怎樣去愛！大人的不良行為（由于只是和技巧的缺乏）怎樣促成了孩子的不良行為。當(dāng)大人改變自己的行為時(shí)，孩子也會隨之改變。

在家促會學(xué)習(xí)交流群中，我看到了一個(gè)家長很著急在找他的孩子，因?yàn)樗鋈ヒ徽於紱]有回家，家長很擔(dān)心，后來等孩子回到去之后，他就打了孩子，還不讓孩子吃飯，我就覺得很心疼，其實(shí)該學(xué)習(xí)的，該教育的應(yīng)該是父母，我們究竟從哪得來的荒誕的理念，認(rèn)定若想讓孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟！其實(shí)作為父母的我們，很多都不會教育孩子。打罵孩子，其實(shí)是我們家長無能的表現(xiàn)。對于孩子一整天都不回家的做法，我們可以采用“共情式”和“我句式”，一起探討出解決方法。我們打罵孩子，看起來是說為孩子好，我們愛孩子，但是從你的打罵中孩子卻感受不到你的愛，由此還會引起孩子的叛逆。既然現(xiàn)在事情發(fā)生了，我覺得可以采用“贏得合作”與“糾正錯(cuò)誤的三個(gè)R”去解決問題，然后可以針對此問題召開家庭會議。那我想這位家長肯定會有意外的收獲。

教育心得：親子旅行，讓孩子更好的成長

整理了教育心得：親子旅行，讓孩子更好的成長，希望對爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

旅行是探索城市魅力的最佳方式，同時(shí)它也是頗受歡迎的一種健康的消遣，對于許多旅行愛好者來說，旅行放松身心，同時(shí)還可以拓寬視野，隨著旅游的熱門，很多教育專家也紛紛開始支持讓孩子旅行。

帶著孩子旅行是個(gè)很不錯(cuò)的方式，它考驗(yàn)孩子的耐力和智力，看似很簡單的徒步行走對于孩子來說也是一個(gè)不小的考驗(yàn)，旅行還是比較累人的，如果孩子能夠堅(jiān)持跟著父母行走，完成旅行計(jì)劃，他們完全是值得表揚(yáng)的。

當(dāng)然，欲速則不達(dá)，孩子的體力當(dāng)然跟成人是沒有辦法相比的，此時(shí)還是要制定相應(yīng)的旅行計(jì)劃，結(jié)合孩子的體力來對旅游計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，例如帶著孩子去逛一逛一個(gè)美麗的公園，路途不是很遠(yuǎn)但是孩子能夠看到很多美麗的事物。

大多數(shù)的公園觀光都是一天的行程，那么我們可以帶著嘗試一下，公園還有一個(gè)最大的好處就是可以走走停停，即使孩子累了，也可以隨時(shí)找到歇腳處讓孩子休息。

帶著孩子旅行時(shí)，也要調(diào)節(jié)好孩子的心情，讓孩子一種期待和欲欲而試的情感，同時(shí)沿途也可以給孩子解釋和帶著孩子欣賞，那就需要父母提前做好旅行地點(diǎn)的功課了，如果是在夏天出行，那么記得給孩子帶上防曬的裝備，涂上防曬霜，避免孩子曬傷。

帶著孩子一起旅行的時(shí)候，可以讓孩子看到不同的環(huán)境，感受不同的文化，而帶著孩子一起旅行，很多時(shí)候孩子展現(xiàn)了讓父母驚喜的一面，他們對于新環(huán)境的適應(yīng)以及好奇，甚至于讓家長覺得很辛苦的旅途，他們也可以自己堅(jiān)持下來，這就是很了不起的事情了。

總結(jié)：教育不一定就是以書籍為載體，反而讓一些書本上的文字鮮活起來對孩子來說更有意義，家長們不妨結(jié)合學(xué)校的教育，了解孩子每學(xué)期學(xué)到的知識，帶他們?nèi)タ纯磿旧厦鑼懙某鞘芯烤褂心陌泖攘Γ瑢⒆觼碚f也是成長呢。

怎樣讓孩子能更好的解決問題？

如果是社會能力強(qiáng)、情商高的孩子，他能夠想出不同的方法來解決問題，不會做出沖動的情緒反應(yīng)，或者在第一次嘗試失敗后就放棄。

例如：這樣的孩子會想到，如果自己要結(jié)交新朋友，他會想該用什么方式可以做到：

1.提出分享自己的東西

2.舉辦一個(gè)聚會

3.在學(xué)校認(rèn)識新同學(xué)

家長需要鼓勵(lì)你的孩子想出一個(gè)問題的不同解決方法，就要把這當(dāng)成一個(gè)頭腦風(fēng)暴活動。也就是說，家長對孩子提出的方式不要做評價(jià)，就是讓孩子提出各種可能的方法，而不論這些方法有多么牽強(qiáng)，其目的是對一個(gè)具體事情或問題，想出盡可能多的辦法。

提出不同的解決方法的能力，在人的一生中本就是極其重要。要在孩子成長的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉這項(xiàng)技能，使他們能在日益復(fù)雜的日常生活中加以運(yùn)用，是非常重要的。

當(dāng)這類孩子和別人出現(xiàn)沖突矛盾時(shí)，就算和別人爭吵，不能控制情緒，家長不要著急吵孩子，因?yàn)檫@類孩子有自己思考的能力。應(yīng)該讓孩子知道這幾點(diǎn)：

1.出現(xiàn)沖突是正常的。

通過解決沖突，學(xué)會在人際交往中與人協(xié)調(diào)。要把沖突看成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是被迅速處理并忘卻的煩惱。

2.思考解決辦法的后果。

有一點(diǎn)是家長應(yīng)該知道，不論孩子想到的是什么辦法，你都要認(rèn)可，重要的是，要保持孩子思考的連貫性，使其不妥阻礙。孩子只要能想到辦法后的結(jié)果，如果結(jié)果不好自然會想有更好的辦法。

3.想出不止一個(gè)辦法的思考過程，才有助于解決問題，此時(shí)，思考本身要比想到了什么更重要。

4.告訴孩子想出不同的解決辦法之后，考慮每一種解決辦法可能會使別人有什么感受。

童商第一課

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怎樣讓孩子能更好的解決問題？

2017-08-29 13:45

如果是社會能力強(qiáng)、情商高的孩子，他能夠想出不同的方法來解決問題，不會做出沖動的情緒反應(yīng)，或者在第一次嘗試失敗后就放棄。

例如：這樣的孩子會想到，如果自己要結(jié)交新朋友，他會想該用什么方式可以做到：

1.提出分享自己的東西

2.舉辦一個(gè)聚會

3.在學(xué)校認(rèn)識新同學(xué)

家長需要鼓勵(lì)你的孩子想出一個(gè)問題的不同解決方法，就要把這當(dāng)成一個(gè)頭腦風(fēng)暴活動。也就是說，家長對孩子提出的方式不要做評價(jià)，就是讓孩子提出各種可能的方法，而不論這些方法有多么牽強(qiáng)，其目的是對一個(gè)具體事情或問題，想出盡可能多的辦法。

提出不同的解決方法的能力，在人的一生中本就是極其重要。要在孩子成長的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉這項(xiàng)技能，使他們能在日益復(fù)雜的日常生活中加以運(yùn)用，是非常重要的。

當(dāng)這類孩子和別人出現(xiàn)沖突矛盾時(shí)，就算和別人爭吵，不能控制情緒，家長不要著急吵孩子，因?yàn)檫@類孩子有自己思考的能力。應(yīng)該讓孩子知道這幾點(diǎn)：

1.出現(xiàn)沖突是正常的。

通過解決沖突，學(xué)會在人際交往中與人協(xié)調(diào)。要把沖突看成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是被迅速處理并忘卻的煩惱。

2.思考解決辦法的后果。

有一點(diǎn)是家長應(yīng)該知道，不論孩子想到的是什么辦法，你都要認(rèn)可，重要的是，要保持孩子思考的連貫性，使其不妥阻礙。孩子只要能想到辦法后的結(jié)果，如果結(jié)果不好自然會想有更好的辦法。

3.想出不止一個(gè)辦法的思考過程，才有助于解決問題，此時(shí)，思考本身要比想到了什么更重要。

4.告訴孩子想出不同的解決辦法之后，考慮每一種解決辦法可能會使別人有什么感受。

如果孩子不知該如何做才能想出更多解決問題的方法，也不知怎樣去想解決方法后的結(jié)果，家長用這幾種方式：

1.在家里通過“角色扮演”來練習(xí)社交技巧。

2.給孩子做一段錄音或者錄像，然后一起來回放，讓孩子可以從另一個(gè)角度不觀察自己。

3.尋找合適的方法，讓孩子在日?；顒又羞M(jìn)行聯(lián)系。如果可能的話，邀請兄弟姐妹一起參加，因?yàn)檫@樣的家庭關(guān)系可以創(chuàng)造一種更安全的場合。

4.為了有更好的效果，可以讓老師進(jìn)行協(xié)助，在老師不斷的鼓勵(lì)和責(zé)任心下，孩子的進(jìn)步會更明顯。

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