國外環(huán)保教育 從娃娃抓起

幼兒園娃娃教案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長要對教師多些理解、多些幫助，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“國外環(huán)保教育 從娃娃抓起”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

德國：環(huán)保教育從幼兒開始

德國的環(huán)保教育從幼兒就開始進行。德國有關幼兒教育的法規(guī)規(guī)定，幼兒園要把教導兒童維護周圍環(huán)境的衛(wèi)生作為一項重要內(nèi)容。

德國一年級的小學生剛到學校報到時，會領到一冊環(huán)保記事本，用于孩子記述自己的環(huán)?；顒?。環(huán)保記事本的設計精心別致，每一頁左上角都印有精美的風光照片。編者告訴孩子：要熱愛大自然，自覺維護環(huán)境。

德國有數(shù)百個森林幼兒園，即在森林中搭建簡易住房，讓孩子生活在大自然中，從小認識大自然的奇跡，同時了解到自己有保護大自然的責任。在德國學生的自然常識課程里，對學生進行自然和環(huán)境保護的教育內(nèi)容很具體、直接，教學內(nèi)容也相對較多。

美國：環(huán)保知識融進各教學科目

美國人環(huán)保觀念強，作為世界上最發(fā)達的工業(yè)國家，美國擁有極其優(yōu)美的自然景觀與保護完整的生態(tài)環(huán)境，這歸功于形式多樣、無處不在的環(huán)保教育。

美國雖然重視孩子的環(huán)保教育，但是并沒有專門的環(huán)保教材，環(huán)保知識融合在各個科目之中。幼兒園的孩子就會學習“愛護樹木”、“愛護地球”等文字，孩子從小就已經(jīng)潛移默化地有了這種概念。小學時，老師講簡單的自然常識，告訴孩子們保護環(huán)境的意義。中學階段，學校會從物理、化學、生物等角度解釋一些環(huán)保的原理。

新西蘭：小學開設“園藝種植”課

新西蘭的小學課堂有一門特別的課程——有機園藝種植。新西蘭有關部門設置這門新課的目的在于，幫助孩子們（尤其是城市孩子）學會不使用化肥種植花卉和蔬菜，從而減少化肥給環(huán)境帶來的不利影響。

其具體課程包括：如何利用花園廢物或家庭剩飯制作有機肥料；如何識別可與蔬菜一起種植的花卉；如何保護花卉、蔬菜不受病蟲害的侵襲等。學習計劃的基本主題是：園藝和景觀、環(huán)境建筑、健康水、優(yōu)質(zhì)能量和零浪費。為了讓學生們有實驗基地，每個學校都建起自己的蚯蚓養(yǎng)殖園，借助大量蚯蚓來幫助疏松和肥沃土壤。這一課程受到新西蘭各界人士的歡迎，一致認為，使孩子們從小樹立起良好的環(huán)保意識，這是整個社會可持續(xù)發(fā)展的極重要一環(huán)。

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信用從娃娃抓起從父母做起

家長關于孩子說謊的對話

家長1：這是最要不得的，必須在剛一發(fā)現(xiàn)就堅決制止，否則就會不可收拾。我兒子第一次被發(fā)現(xiàn)撒謊時，我狠狠地揍了他。雖說有點野蠻，但效果是絕對收到了的。

家長2：我覺得制止是首要的，否則父母以后就很難弄清他哪句話是真的，哪句話是假的。打過之后則要想想，孩子到底為何要撒謊，只有弄清原因，才能從根本上加以杜絕。

家長3：打不是辦法。或許會有些效果，但也極可能形成更嚴重的對抗，孩子以后可能學著把謊話說得更圓滿，更不露痕跡。

可以看出，每個父母都不希望自己的孩子成為一個不誠實的說謊的孩子，而孩子們也知道說謊不是好孩子。然而，具有諷刺意味的是，有來自美國的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，全美國有三分之二的孩子在3歲前就學會了說謊話

，到了7歲，98％的孩子都已說過謊。這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠，要弄明白這個錯位，有必要將孩子說謊的原因、性質(zhì)和過程稍加梳理。

專家教你判別：是有意說謊還是愿望和想象

誠信，對3到6歲的孩子來說，就是犯了錯誤敢于承認，不欺騙別人，不對別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。

爸爸媽媽要區(qū)分出孩子真正道德意義上的說謊并不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。

情景回放14歲的菲菲吃早飯時煞有介事地對媽媽說：“昨天，許多小矮人來到我的房間，還有白雪公主，我們玩得開心極了?！?/p>

專家點評菲菲對媽媽講的事情雖然不可能發(fā)生，但它與我們所說的道德意義上的說謊截然不同，它是幼兒創(chuàng)造性的萌芽，是幼兒把想象和現(xiàn)實混淆的結果，這是做父母應該珍惜和鼓勵的。比如，家長抓住這個時機，鼓勵孩子大膽進行創(chuàng)造性思維，你不妨問問：“你看到的小矮人長得什么樣？”

情景回放23歲的明明早上起床時，床上濕了一大片，媽媽問是這么回事，他分辨：“我沒有尿床，是我睡覺時出的汗。”

專家點評明明所說的也不屬于道德意義上的說謊，它只是幼兒為了擺脫尷尬而為自己找到的一個小小的理由，是一種自我保護的反應。當然，對這種“謊言”也不能任其發(fā)展，父母應該以一種溫和幽默的態(tài)度對待孩子所做的錯事，而不是讓孩子因犯錯誤而產(chǎn)生心理壓力和恐懼。這樣，在寬松的環(huán)境中，孩子才更有可能講出真話。

情景回放35歲的東東在幼兒園說：“我奶奶給我買了一把漂亮的沖鋒槍，會冒火的，噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問起這事才知道，東東的奶奶并沒有給東東買沖鋒槍，奶奶原來答應要買，但因為有事還沒買成。

專家點評東東說的話也不能算是道德意義上的說謊，因為他不是為了掩蓋錯誤，欺騙別人，只是在表達一個沒能實現(xiàn)的美好的愿望罷了。

情景回放46歲的亮亮沒有做家庭作業(yè)，老師收作業(yè)時，他說：“我忘帶作業(yè)本了?！?/p>

情景回放55歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老師在她兜里發(fā)現(xiàn)了玩具，一再問她，她就不說玩具是自己拿的。她說：“我也不知道是誰放在我兜里的?！?/p>

專家點評亮亮和紅紅的話都屬于道德意義上的說謊。因為他們都是有意識地說謊，目的是掩蓋自己

的錯誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認為孩子就像犯了彌天大罪，應給孩子一個寬松的環(huán)境，給孩子一個改正錯誤的機會。

真實的故事：誠實帶來信任和輝煌

1935年，世界經(jīng)濟危機時，阿瑟·因佩拉托雷剛10歲，他在一輛大運輸卡車上當童工，每天向100家商店遞送特別食品，干12小時的工作只能掙一個三明治，一杯飲料和50美分。在沒有食品遞送的日子里

兒童節(jié)前理財要從娃娃抓起 專家：培養(yǎng)財商很重要

六一兒童節(jié)就快到了，“理財要從娃娃抓起”這樣的字眼已經(jīng)遍布網(wǎng)絡。各大金融機構也紛紛推出相關理財產(chǎn)品和線下活動，來吸引家長的眼球。

秉承不能輸在起跑線上的思想，家長們?yōu)楹⒆觽兲暨x起“理財禮物”來毫不手軟。但是，怎樣才算正確的兒童財商教育呢？我們又該為小寶貝兒們做些什么呢？昨日，本報記者為您采訪業(yè)內(nèi)專家，聽他們講娃娃的“理財經(jīng)”。

■財商

財商啟蒙需“3歲識錢12歲買股”？

專家：應先樹立正確的金錢觀

秉承著“授兒以魚，不如授兒以漁”的觀點，家長們早早做起了孩子的財商教育?！?歲識幣，12歲炒股”被不少家長奉為當下培養(yǎng)財商的訓條。恰逢六一兒童節(jié)，不少金融機構都執(zhí)起“兒童財商”這塊敲門磚，拉近父母、孩子和理財機構的距離。

所謂財商，包括正確認識和運用金錢及金錢規(guī)律的能力，與智商、情商并列為現(xiàn)代社會能力三大不可或缺的素質(zhì)。

記者了解到，近年來，多家銀行都曾推出兒童理財卡，業(yè)務相對簡單易操作；今年，還有銀行針對“兒童節(jié)”定制專屬理財產(chǎn)品，甚至邀請家長陪同孩子一起來做風險測評，此舉都被家長視為培養(yǎng)孩子財商的一種方式。

然而，真的應如當下流行觀念所述，要讓孩子3歲識幣，12歲炒股嗎？對此，華中師范大學教育學院范先佐教授表達了不同的看法。他表示，培養(yǎng)孩子的財商和智商、情商一樣重要，但首先要樹立孩子正確的金錢價值觀，例如可以給孩子講述節(jié)約的道理、培養(yǎng)孩子通過誠實勞動獲得報酬的觀念，過早地教育孩子投資、炒股等技能并非益事，容易養(yǎng)成投機的心理，等到孩子到了十六七歲之后，再注重培養(yǎng)孩子理財?shù)募寄芸赡芨鼮楹线m。（記者曾里）

■保險

為孩子添保障是否越多越好？

買少兒險：講順序看需求

“六一兒童節(jié)，給孩子準備一份保險才是給他一輩子的禮物。”這是一位保險人士對少兒險的理解。

如何選購一份適合自己孩子的保險？記者請教了多位保險專家，他們多表示，購買少兒保險，勿貪大求全，要在充分考慮少年兒童對保險的需求上，講究購買順序，實現(xiàn)充分保障。

0歲-6歲：健康、意外雙重搭配

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，0到6歲兒童，發(fā)生最多的就是醫(yī)療理賠和意外傷害。因此，這個年齡段孩子的家長可從健康險和意外險方面考慮合適的險種?！?歲以下的孩子，感冒發(fā)燒比較常見，一旦住院，家長要承擔不少醫(yī)療費用支出?！毙耪\人壽武漢分公司一位保險業(yè)務經(jīng)理建議，除了居民醫(yī)保外，有經(jīng)濟實力的家長還可以給孩子選購一份少兒健康保險，分擔醫(yī)療費用支出；同時，由于幼兒對新鮮事物好奇，容易發(fā)生意外，搭配一份意外險和意外醫(yī)療，保障就比較全面了。

6歲-12歲：教育、醫(yī)療兩不誤

步入學齡期的兒童，最需要的就是為將來讀大學和留學做好教育金儲備。

從目前市面上主打的教育型險種來看有三種：返還型、分紅型以及萬能型。上述保險人士介紹：這類險種一般保障到25-30歲，會提前約定，到一定年紀返還一部分生存金和教育費用，以及婚嫁金等，一般來說，萬能型險種則更靈活。“教育保險有兩大功能，一是強制儲蓄，二是兼顧孩子的保障。”該人士建議，家長在給孩子買保險時，附加一份保費豁免功能，畢竟一旦家長出現(xiàn)風險，孩子的保障就無法持續(xù)。

12歲以上：適當添加分紅險

目前學校一般都會統(tǒng)一購買學平險，幾十元，保障范圍比較廣泛，性價比高。保險專家建議家長積極購買學平險，如果額外還有需求，可以適當為孩子補充分紅險，一方面可以培養(yǎng)孩子良好的理財習慣，同時也可以作為孩子將來讀書工作的額外補充。

只保孩子，不保自己是一些家長投保時的誤區(qū)。保險專家均表示，在給孩子配齊保障的同時，家長一定不要忘了自身保障，自己有保障才能讓孩子無后顧無憂。

■相關新聞

抓住兒童節(jié)契機銀聯(lián)花數(shù)億造節(jié)

6.2元搶游樂場門票6.2折搶進口奶粉

金報訊（記者蒲哲）進口奶粉打6.2折，看電影大片只要6.2元。27日，銀聯(lián)湖北分公司舉辦啟動儀式，宣布銀聯(lián)投入數(shù)億打造的“兒童消費節(jié)”上演，超過2000個家庭到場參與，銀聯(lián)方面希望打造出銀聯(lián)版的“雙十一”。

昨日上午10點剛過，市民王女士登錄銀聯(lián)錢包，搶到了中百倉儲6.2折購買進口奶粉的優(yōu)惠券。王女士家有個剛過周歲的寶寶，獲得這個折扣，她表示“很劃算”。

據(jù)銀聯(lián)方面介紹，本次活動的重頭戲之一是6.2折買奶粉。活動期間，在國美在線、東方購物、母嬰之家等商戶，持卡人刷銀聯(lián)卡就可以6.2折搶購進口及國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品牌奶粉。

此外，銀聯(lián)卡持卡人在活動期間登錄格瓦拉網(wǎng)站購買電影票，支付時選擇銀聯(lián)在線支付，就有機會享受6.2元的低價。消費節(jié)期間，銀聯(lián)還將推出6.2折瘋狂搶、6.2元繽紛享、享舌尖美食回饋6.2%銀聯(lián)積分等活動，涵蓋兒童玩具、游樂場、餐飲等多種類型的商戶。同時，持卡人還可6.2元搶購武漢歡樂谷游樂場、武漢星期八小鎮(zhèn)等游樂場門票機會。

而據(jù)銀聯(lián)湖北分公司介紹，“銀聯(lián)62兒童消費節(jié)”活動覆蓋全國100個品牌，超過5000家線上線下商戶，湖北地區(qū)有215個商戶參加。優(yōu)惠項目主要分為“6.2折”和“6.2元”兩類，只要持有銀聯(lián)卡（62開頭），就可下載“銀聯(lián)錢包”參加活動。

防拐教育，須從幼兒抓起

防拐教育須從幼兒抓起

日前，本報一篇《四齡童被拐八年自己報警獲救回家》稿件引起社會關注，該文引人眼球的關鍵在于，4歲的小孩乾乾被拐后，居然能冷靜地與拐子周旋，8年來一直未忘逃生，并記住了報警的重要信息，最后成功自救回家。從過往案例可看出，人販子通常找幼兒下手，但是有多少幼兒能做到乾乾這樣？很少，也因此很多家長越來越認識到，防拐教育非常必要，而且不僅自己要學習，須從幼兒抓起。

防拐教育家長孩子一個不能少

近年來，北城幼的朱海彬老師不定期為家長、幼兒開展防拐教育?！霸诩议L方面，首先我們要了解騙子的慣用手段，例如通過甜言蜜語誘拐，主動與家長交朋友，借機會抱走孩子，或者用玩具誘騙孩子，騙取孩子信任后拐帶到陌生地方等?！敝炖蠋熃忉屨f，只有知己知彼才能見招拆招。“所以家長應認真履行好監(jiān)護人的責任，在公共場合及人多的地方保證孩子不離開自己的視線范圍，也不宜把年幼的孩子一人留在家中，不隨便委托他人接送。如聘請保姆，應到正規(guī)機構聘請，同時保留其資料?！?/p>

此外，朱老師還指出，“大人擁有防拐意識還不夠，應從小培養(yǎng)幼兒的安全意識。在日常生活中多給孩子講解防拐騙的方法，例如獨自在家要鎖好門，不隨便給陌生人開門，不拿陌生人給的食物和玩具。還要要求孩子牢記父母的電話號碼和家庭住址，遇到危險不要慌，找機會去人多的地方報警或找人幫忙?！庇變翰豢赡苊繒r每刻都呆在父母身邊，所以培養(yǎng)獨立的意識很重要，應從其自身入手，根本地防止被拐的現(xiàn)象發(fā)生。

家長呼吁學校多開展防拐教育

多位家長在接受記者采訪時均提出，希望幼兒園、小學能多開展防拐專題教育。朱老師表示，北城幼也在不斷加大防拐的相關教育與安保措施。“在開展防拐教育時，老師們利用兒歌、故事等簡潔容易的方式教會孩子防拐的技巧，有針對地組織幼兒進行防拐演練活動。同時嚴格執(zhí)行學校的接送制度，嚴把學校門禁，在遇到陌生人持卡接送孩子的情況下，確認實屬父母委托再交接孩子。”

此外，也有家長表示，和諧家庭是和諧社會的基本構成單位，因此社會方面也應加強防拐宣傳和教育，例如開展講座、發(fā)放防拐手冊等，讓這類事件防范于未然。而近年來，通過“寶寶回家”“隨手拍解救失散兒童”等愛心人士自發(fā)組織的尋子活動正積極地開展，成功幫助親子團聚的案例越來越多。社會上也正需要這些有愛心的志愿服務者，督促全民行動起來，嚴防拐帶兒童現(xiàn)象的發(fā)生。(來源：番禺日報)

教育孩子要從細節(jié)抓起

怎樣的教育方式才能幫助孩子更好地成長，這是每個家長心中都存在的疑惑。孩子在成長過程中缺乏生活經(jīng)驗，思想也還不成熟。為了能給孩子樹立正確的人生觀和價值觀，家長們步步為營，時刻“監(jiān)督”著孩子的行動，就怕他們走上彎路。很多家長都以為自己掌握了“大局”，殊不知被他們忽略的小細節(jié)也會帶給孩子莫大的影響。專家表示，要讓孩子健康快樂地成長，生活中的小細節(jié)也不可忽視。

尊重孩子眼中的“大事”

由于孩子和家長們的思想價值觀存在差異，因此，很多在孩子眼中的大事，到了家長眼里就成了微不足道的小事。很多時候會發(fā)生這樣的事情：孩子拿著學校得到的五角星、小紅花來向家長獻寶，家長只會淡淡一笑不予評論或敷衍了事。這樣的舉動或許就會給孩子造成“爸爸媽媽沒有表揚我，看來那些事情做不做到都不是很重要”的想法。久而久之，孩子就會變得輕視學校的紀律規(guī)范。

專家認為，在孩子的成長過程中，家長要試著換位思考，學會尊重孩子所重視的事物，不要吝嗇自己的一句贊美。這樣有助于讓孩子從小就積極地關注起每一件小事。

適當?shù)亟o予孩子肯定與鼓勵

每個孩子都是家長的心頭肉，家長們都希望看到自己孩子獲得成功。然而現(xiàn)在仍有很多家長抱著“驕傲使人落后”的想法，不愿給予孩子肯定。每當孩子興高采烈地回家報喜，說自己的成績進步有多大或是自己獲得了什么榮譽時，很多家長都會教育孩子：“你不要和成績不好的同學比，要看看那些成績好的同學是如何做到的?！奔议L以為這樣能培養(yǎng)孩子謙虛的態(tài)度，殊不知這樣的話往往會傷害孩子們的自尊心，給他們帶來挫折感，甚至逆反心理。

專家提醒，孩子的成長過程是給孩子的性格和心態(tài)塑形的過程。家長的適當鼓勵和肯定，能培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂觀的人生態(tài)度。家長要記住一點，“好孩子”是激勵出來的。

言行一致，遵守對孩子的承諾

孩子的學習吸收能力和模仿能力都比成人快很多，而家長的行為就像是一面鏡子，一舉一動都可能被孩子模仿，對孩子造成潛移默化的影響?，F(xiàn)在有很多家長對孩子提出的要求都會采取敷衍了事的態(tài)度，還有些家長喜歡盲目答應孩子的要求，不考慮實際情況，最終卻無法做到對孩子的承諾。其實，這些行為都很容易使孩子對家長產(chǎn)生不信任感，更有可能從此養(yǎng)成孩子喜歡隨口承諾，說話不負責任的習慣。

專家表示，家長在孩子心目中的地位是非常神圣的。因此，家長給予孩子的承諾，要三思而后行，答應過的就一定要做到，為孩子樹立良好的榜樣。

國外培養(yǎng)情緒教育

最近來自美、法等國的心理教育專家提出了一個全新的概念——“情緒教育”。

“情緒教育”以道德觀念為基礎，引導人們理解“真愛”，學會關愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。

在國外，面對學校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實，近年來越來越多的公立學校加入了推行人格教育的行列，許多學校設置了有導向性的、以“情緒教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。

如由于美國的破碎家庭多，孩子的身心受到傷害，一些學校專門為離異家庭的子女設立課后輔導班，委婉地將這種輔導班稱為“香蕉班”或“彩虹班”。輔導班上，老師鼓勵孩子們傾吐內(nèi)心深處的隱痛，排解因父母離異帶來的精神痛苦和不良心境。然而，這樣做能否達到學校的初衷，尚不得而知。

專家說，“情緒教育”就是訓練人的本質(zhì)中最深層的動機，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎上。愛的訓練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。

在不少國家，“情緒教育”從幼兒時期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時，就學習以愛回報父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。這種人格素質(zhì)在孩子成人后，運用到社會上去與其他人相處，從而建立充滿和諧與友愛的社會。

這種社會就像一個大家庭那樣，使人感到幸福、愉快、輕松。人格培養(yǎng)與道德訓練，共同構成了“情緒教育”的完整內(nèi)容。

育兒心得：教育要從寶寶抓起

育兒心得：教育要從寶寶抓起

孩子，不僅僅是一個家庭的未來，還是一個國家的未來，教育要從寶寶抓起！擁有一個良好的習慣不僅會影響一個人的一生，甚至也會改變一個人的命運。面對現(xiàn)代孩子所生活的環(huán)境，作為孩子家長的我們不免心存擔憂：嬌慣、任性、說一不二，基本上已經(jīng)成了現(xiàn)代孩子的特點了，現(xiàn)在的家庭教育已經(jīng)不再是父輩時那單純的“棒下出孝子”的模式了，更多的是需要語言溝通和科學的教育方式。父母是一個專業(yè)性很強的職業(yè)，可是大部分的父母都是未經(jīng)培訓就直接上崗的，做為一個剛剛進入這一行業(yè)的我們就好像是個文盲，在教育孩子方面每天都是在不斷地摸索著學習著。在孩子的成長過程中，我們和孩子一起學習共同進步。現(xiàn)在孩子三歲半了，從孩子出生開始到孩子走的第一步，說的第一個字??????，每一個點滴的進步我們都會記錄下來。說到育兒心得，下面也是我們在生活中遇到的一些小事。

一、多管齊下樹信心

欽豪是一個在面對陌生人時很靦腆的孩子，不敢說話。面對這一情況，我們回家進行了及時的語言教育，但是效果并不理想，到外面面對陌生人依舊如前。慢慢的我們發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為也許是不自信的表現(xiàn)或者是一種天生的自我保護行為，為了改變這一問題，我們采用多種方式，如：出門搭車時，我們會讓孩子去擺手喊車；出去買東西時，會把錢給孩子，讓他去付錢，開始時孩子有些害怕，過去把錢扔到地上就跑回我們身邊，賣東西老板叫他停下找錢，他連頭也不回，但是慢慢地，在每一次的鼓勵之下，他已經(jīng)很自然的拿著錢交給叔叔阿姨，兩只小手掐著腰，等著拿找回零錢，這時孩子本身也感到有些小自豪，感覺自己長大了，能做和大人一樣的事兒了。其實這就是一個很小的進步，但卻改變了一個孩子不敢與人溝通的問題。

二、用感受代替懲罰

欽豪是一個非常任性的孩子，認識他的人都會說他是個驢小子，有時為了一件事，我們不滿足他，他會哭上半個多小時，頭發(fā)都濕透了，開始我和他爸爸也非常生氣，把他抱到屋子里打屁股，時間長了發(fā)現(xiàn)這個孩子是越打越鬧，弄得我們生氣，孩子還很委屈。后來我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，得轉(zhuǎn)移他的注意力，為他提供選擇，他想要的東西不能馬上滿足他時，就要改變一種方式來實現(xiàn)他的愿望。當孩子想要一樣東西，而此時我們不能滿足他時，往往給孩子解釋沒有這樣東西，孩子是不會聽我們的解釋，比如他想喝飲料了，家里沒有，你和他說家里沒有，喝飲料不好，你不聽話就不買……他聽到這樣的話，就會哭的很兇，這時就要轉(zhuǎn)移他的注意，我就會說飲料太涼喝多了肚子疼，你忘了前幾天你肚子疼了，咱家有水果，你和媽媽一起榨蘋果味和梨味的飲料好不好，這時他會很開心的答應，和媽媽一起去洗水果，喝完了告訴媽媽，真好喝，明天再做菠蘿味的，這樣孩子既能吃到營養(yǎng)的水果，也不會再哭鬧。懲罰孩子實際上剝奪了他從內(nèi)心深處對自己錯誤行為的反省過程，孩子有好的感受，就會有好的行為，孩子的感受被接受了，他才能開始改變自己的情緒。

三．互換角色

和孩子互換角色，讓孩子也能體會一下大人的感覺，從中不經(jīng)意間欽豪開始變得有愛心，會體貼安慰人了。欽豪從小都害怕打針，看到醫(yī)生就害怕，以前欽豪每次一生病就是全家就頭疼的事，從扎上針就會一直哭鬧到拔針，全家六七個人都得全程陪著，等孩子的病好了，大人也熬的筋疲力盡。后來我們回到家，找一個像打針一樣的東西，給孩子，告訴他，媽媽感冒了，你給媽媽扎上針，他會很認真的把我的手握住，也像護士一樣使勁的拍拍手找血管，我就在那裝作很害怕很疼的樣子喊：我不打針，我怕疼，我不打針。這時孩子會像在醫(yī)院我們家長說的話一樣告訴我：不用怕，不疼??????直到把他的假針給我扎上。我們經(jīng)常在家做這樣的游戲，等孩子再到醫(yī)院時，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)孩子似乎一下子長大了，坐在床上等著護士阿姨給他扎針，扎完后，自己樹起大拇指，自己說真棒。其實這就是生活的點點滴滴，在互換角色的時候，孩子自然的變得勇敢，體貼人。媽媽在床上睡午覺，沒有蓋被子，孩子打開門，拿著自己的小被給媽媽蓋上，然后把被角都給媽媽掖好，其實我根本就沒有睡著，心里那種感動是無法用語言表達的。

四.幫助和鼓勵孩子學會用語言表達

欽豪這個孩子說話比別的孩子都要晚，23個月才會叫媽媽，三歲多了，還有很多話說不明白，快要上幼兒園了，我們還擔心他在老師面前不會表達。剛剛上幼兒園，前三天每天都尿兩條褲子，每天早上都要哭，第一天我問他你們在幼兒園都做了什么，他說玩小魚玩具，我說吃的什么飯，你的同學叫什么名字，每次都說不知道。第二天我問他你們做什么了，他告訴我老師講大灰狼的故事，吃的什么飯，也是說不出來，每天我都是重復的問他同樣的問題。直到第二周，晚上孩子告訴媽媽：今天我們班XXX，過小橋摔倒了???????，我心里也沒在意，心想可能是看的什么動畫片，第二天到幼兒園，我和老師講了孩子和我說的事情，老師說確實有這個事，我特別驚訝，孩子能主動和媽媽講幼兒園里的事情了。現(xiàn)在已經(jīng)上學一個多月了，每次走到幼兒園的一樓，孩子就會主動告訴我今天都吃了什么，而且吃得很多。本身他語言表述差，每次回來自己一邊玩一邊唱幼兒園里學的兒歌，唱幾個字，就唱不出字了，只會哼上歌的調(diào)子，我們就在網(wǎng)上找到他學的歌曲下載下來，我們和他一起聽一起唱，孩子特別喜歡聽，也愿意學。其實只有家長愿意認真傾聽孩子的話，孩子才會愿意講出他的小故事。

從在幼兒園上的那幾節(jié)親子課，我們就看出來，自己的孩子不是最好的，也不是最出眾的，更是有很多方面都要比其它的孩子落后很多，但是，孩子的每一次進步都會讓我們做家長的更加欣慰。以上只是我們和孩子生活中的一點小故事，可能對于有的優(yōu)秀孩子來說這些根本不算什么，但是我們只看中孩子的點點進步，和他一起分享其中的樂趣，孩子的自立，自信，學習能力很多很多還等著我們家長在今后的生活中和孩子一起體驗一起學習。

這次的家長育兒征文，最開始看到黑板通知的時候，沒有想寫，看了一眼感覺和自己沒有似乎關系，但是每天放學三位老師都要把自己孩子的一天表現(xiàn)和我們家長說一下，給我們建議，我從心里感動了，老師對我們自己的孩子這么認真，我們做家長的更要為自己的孩子負責，希望孩子今后在老師的幫助教育下能茁壯健康成長。

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