謝謝你們的愛(ài)

愛(ài)的童話。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“謝謝你們的愛(ài)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《謝謝你們的愛(ài)》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

我懷孕期間，孩子們對(duì)我格外的關(guān)注，小腦袋里還藏著許多的疑問(wèn)。

有的孩子對(duì)我的肚子很感興趣，會(huì)歪著腦袋問(wèn)我：“黃老師，你的寶寶就住在你的肚子里？”

我說(shuō)：“是呀，他在里面睡覺(jué)呢?！?/p>

有的孩子對(duì)我走路的姿勢(shì)很感興趣，會(huì)奇怪的問(wèn)：“黃老師，你怎么像只小企鵝？”

我說(shuō)：“可能我像他的肚子一樣的大，走路就一搖一擺的吧?！?/p>

有的孩子對(duì)小寶寶的性別很感興趣：“老師你的寶寶是男孩還是女孩？”

我說(shuō)：“我也不清楚，你覺(jué)得呢？”

孩子笑著說(shuō)：“我覺(jué)得是個(gè)可愛(ài)漂亮的女孩。”

有的孩子對(duì)我怎么生寶寶感興趣，會(huì)關(guān)切的問(wèn)：“黃老師，過(guò)幾天你是不是要去醫(yī)院生寶寶了？”

我說(shuō)：“是呀”

“你害怕嗎？我媽媽說(shuō)醫(yī)生要把肚子切開(kāi)，把小寶寶拿出來(lái)？”

我說(shuō)：“黃老師會(huì)像小朋友一樣勇敢，不害怕！”

對(duì)于這些千奇百怪的問(wèn)題，我都很樂(lè)意和孩子們?nèi)ヌ接?，還專門組織了一節(jié)《小寶寶從哪來(lái)的》主題活動(dòng)，孩子們都很感興趣，通過(guò)活動(dòng)孩子們明白了寶寶從何而來(lái)的科學(xué)道理，知道了媽媽生寶寶很辛苦，現(xiàn)在要好好的聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做力所能及的事情，長(zhǎng)大了要孝順?gòu)寢尅?/p>

謝謝你們的愛(ài)，我親愛(ài)的孩子們，我是多么的幸福，給予了你們一個(gè)人的愛(ài)，卻獲得了你們這么多的愛(ài)，是你們的愛(ài)讓我急躁不安的心沉靜下來(lái)，是你們的愛(ài)讓膽小的我無(wú)所畏懼，是你們的愛(ài)讓我懂得要加倍的愛(ài)你們。你們是一群可愛(ài)的小天使，一直讓我生活在童話故事里，我愿意一直陪伴著你們，永遠(yuǎn)的愛(ài)你們！

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

大班主題老師謝謝您

這是大班主題老師謝謝您教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)熱愛(ài)幫助自己的快樂(lè)成長(zhǎng)的人。

2.愿意為幼兒園做力所能及的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

準(zhǔn)備：

1.幼兒以對(duì)幼兒園的生活有所回憶。

2.幼兒已學(xué)會(huì)念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

3.自制小紅花若干。

過(guò)程：

1.老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時(shí)間過(guò)得真快，現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了，一個(gè)一個(gè)都成了大班能干的小朋友了。

2.幼兒回憶：幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

提問(wèn)：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活的很愉快，要感謝誰(shuí)呢？

（啟發(fā)幼兒從各個(gè)方面來(lái)談，如：感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等）。

3.感謝幼兒園各個(gè)崗位的老師，組織幼兒到各個(gè)部門看望辛勤工作的老師們，并獻(xiàn)上紅花，念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

4.實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做----（1）我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園了，能為幼兒園做些什么呢？

（2）實(shí)踐練習(xí)：（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運(yùn)動(dòng)器械等）。

活動(dòng)反思：

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。

相關(guān)文章

《大班主題教案：保護(hù)樹(shù)朋友》：大班主題活動(dòng)保護(hù)樹(shù)朋友教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試用多種材料給樹(shù)保暖，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，要關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木。樂(lè)意和同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。?適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大班主題保護(hù)樹(shù)朋友教案吧。

《大班主題教案：碰一碰》：大班主題活動(dòng)碰一碰教案主要包含了活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，過(guò)程與指導(dǎo)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。 進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題碰一碰教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：中國(guó)功夫教案》：大班主題活動(dòng)中國(guó)功夫教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看中國(guó)功夫教案吧。

無(wú)聲的愛(ài)

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《無(wú)聲的愛(ài)》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

當(dāng)我給予孩子默默的關(guān)心與呵護(hù)時(shí)，他們會(huì)感到很開(kāi)心；當(dāng)孩子犯了行為錯(cuò)誤被我嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，他們會(huì)感到很羞愧；當(dāng)孩子有疑問(wèn)而得到我指導(dǎo)時(shí)，他們會(huì)感到很興奮。孩子在生活中，學(xué)習(xí)上得到我的默默關(guān)心與協(xié)助，而我也發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)用他們的行動(dòng)與努力來(lái)回報(bào)我對(duì)他們的愛(ài)，而孩子給予我的也是一種無(wú)聲的愛(ài)，一種默默的愛(ài)，一種需要我細(xì)心體會(huì)的愛(ài)。

一、“老師，給”

到了夏天，一大早出大太陽(yáng)，燦爛明朗酷熱。在陽(yáng)光明媚的清晨與孩子們一起做早操是一件多么快樂(lè)的事，孩子們隨著音樂(lè)的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)，每個(gè)小臉蛋似向日葵，那般陽(yáng)光，那般甜蜜。而我雖帶操帶得滿頭大汗，但能和這群天真可愛(ài)的寶貝們一起舞動(dòng)，心里已樂(lè)開(kāi)了花。可幸福來(lái)得太突然，讓我有些不知所措。帶操完畢，就有個(gè)小女孩迎面走來(lái)，右手藏在背后，我正想要問(wèn)她怎么了。她就已經(jīng)走在我面前，然后迅速地把右手伸出來(lái)，同時(shí)說(shuō)了一句：“老師，給?！蔽乙豢词且粡埣埥?，我呆呆地接住，想要問(wèn)她原因，她就已經(jīng)跑開(kāi)了。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但我很快就明白小女孩的意思了。原來(lái)她看我滿頭大汗，所以送我紙巾擦汗。那時(shí)，我心里有一股暖流在滾動(dòng)……

一個(gè)小小的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，蘊(yùn)含著孩子對(duì)我的無(wú)聲的愛(ài)。

二、關(guān)注的愛(ài)。

午休起床后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)鐜?、洗手、喝水。在這過(guò)程中有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是不遵守規(guī)則，還一邊跑一邊大聲喊，我跟他們說(shuō)，“老師頭有點(diǎn)難受，你們安靜點(diǎn)好嗎？”那幾個(gè)孩子一聽(tīng)到老師頭難受就乖乖地去排隊(duì)喝水，他們看到有其他孩子起來(lái)哄叫，就批評(píng)了哄叫的孩子，還說(shuō)了一句：“老師頭不舒服，我們要安靜點(diǎn)?！庇袔讉€(gè)女孩子知道我不舒服，便協(xié)助我洗杯子，擺杯子。那一刻，我感覺(jué)他們懂事了許多，長(zhǎng)大了許多。我也一直沉浸在他們的幸福中……

他們默默地關(guān)注著我，也默默地關(guān)心著我……

孩子是有著一顆充滿愛(ài)的心靈，他們知道如何去關(guān)心身邊的人，也知道如何去回報(bào)愛(ài)自己的人。孩子對(duì)我的愛(ài)是無(wú)聲息的，但我能感覺(jué)得到……

幼兒教師演講稿：我相信你們

我是一名幼兒園老師，我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的，做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作，但我卻無(wú)怨無(wú)悔，每當(dāng)我累的時(shí)候，孩子們的一張張笑臉，一雙雙滿懷希望的雙眼就輝浮現(xiàn)在我的眼前，使我幸福無(wú)比！

我熱愛(ài)這一行，在與孩子們相處中我常常這樣勉勵(lì)自己，“我相信你們，我相信自己。”孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)心平氣和的說(shuō)上一句：“我相信你，你以后不會(huì)再這樣了，對(duì)嗎？”孩子們進(jìn)步了，我會(huì)滿懷欣喜的對(duì)他們說(shuō)：“我一直相信你們的進(jìn)步是自己努力得來(lái)的……”“我相信你”不僅成了我的口頭禪，也成了我和孩子溝通的紐帶！

爽爽一直是班里無(wú)聲無(wú)息的“含羞草”，她的存在只是靜靜的，沒(méi)有反抗的。但清晨，爽爽的到來(lái)不是無(wú)聲無(wú)息的，今天她真的反抗了，她小聲的嗚咽著，小手死死的抓住奶奶不放，我走過(guò)去輕輕的攬過(guò)她，她敏感的避開(kāi)我，奶奶一直安撫她說(shuō)：“爽爽今天不是挺高興的么？董老師多喜歡你，你不是也一直喜歡董老師么？乖，今天奶奶第一個(gè)接你！”但爽爽還是不肯進(jìn)屋，我一碰她，她就躲開(kāi)我，最后，奶奶終于熬不住了，要把孩子帶走，我用眼神制止了她，故意大聲說(shuō)：“爽爽，你都上大班了，而且你是全班最懂事的小朋友，我不強(qiáng)迫你，我相信你，你會(huì)自己走進(jìn)班的對(duì)嗎？”說(shuō)完爽爽真的走進(jìn)去了，她的好朋友圍住她，但她還在一直哭……

“您放心，孩子大了有心事很正常，我來(lái)和孩子聊聊，很快就會(huì)沒(méi)事的！”我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)。

“對(duì)您我是信任的，但是她老哭，我怕她今兒一天都會(huì)不高興！”家長(zhǎng)一邊說(shuō)一邊瞟向爽爽。

“她大了，有了自己的想法，如果您把她帶回家，也許她今天真是沒(méi)白哭，如愿回家休息了，事情到底怎么回事，我們還是沒(méi)鬧清。我想，我來(lái)幫助您也幫助孩子，徹底解決問(wèn)題才是最重要的！”家長(zhǎng)同意了，但還是很不放心的走了！

“爽爽你好點(diǎn)了么？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，紅腫的眼睛里又滲出了淚，孩子一定很委屈，我繼而又問(wèn)：“是因?yàn)槭裁词赂嬖V我好么？”“我想回家，董老師求求你，你讓我奶奶接我走吧！”這時(shí)她瘋狂的哭喊著，一聲一聲的撕扯著我的心肺，瘦弱的小身軀撲進(jìn)了我的懷里，我緊緊的抱住她，使她漸漸平靜下來(lái)。這時(shí)我說(shuō)：“晚上再去奶奶家好嗎？你想想，奶奶在家也要干一些活，你去了奶奶又要照顧你，多累呀！奶奶有心臟病，你不愿意她累壞吧？”這一句話起了效果，她邊哭邊說(shuō)：“不愿意，不愿意！”看見(jiàn)她哭，我又換了個(gè)話題：“你算算，還有四十天咱們班就畢業(yè)了，我們只有抓住現(xiàn)在的時(shí)間在一起，不然你們走了，我再想你們也沒(méi)機(jī)會(huì)在一起了?！彼齻械南蛭彝秮?lái)一瞥，對(duì)我說(shuō)：“不是的，我想休息一天，我不想練小提琴，我想回家！”現(xiàn)在我終于明白爽爽的心事了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō)：“練提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜一直在練鋼琴，你看他哭了嗎？休息一天可以，但能永遠(yuǎn)躲著不練琴嗎？老師相信你，一定能練好，練好了為我們?nèi)啾硌菀粋€(gè)好嗎？”她勇敢的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我這時(shí)大聲的向全班宣布：“小朋友們，爽爽在家一直在練小提琴，她告訴我馬上就會(huì)練好一首曲子為我們表演，你們歡迎不歡迎？”“歡迎！歡迎！”“爽爽你真棒！”“爽爽我回家也要學(xué)！”這時(shí)，爽爽的小臉興奮得通紅，不好意思的笑了。

晚上接時(shí)，我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委，家長(zhǎng)很贊同我的方法，并約好下周五讓爽爽來(lái)表演，而現(xiàn)在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢！

很快，大班畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮上，爽爽為大家演奏了“友誼地久天長(zhǎng)”的樂(lè)曲，樂(lè)曲悠揚(yáng)傷感，在彌漫著離別.不舍的空氣中，孩子們含著淚與我擁抱告別，與我互贈(zèng)著紀(jì)念品。我的心暖暖的也酸酸的，感動(dòng)著這一年來(lái)的“我相信你們”，因?yàn)榛ハ嘈湃?，才讓我們彼此這樣貼近，師生情誼才這樣融洽，我現(xiàn)在不僅更加的相信他們，也更加相信自己，因?yàn)椴徽撛诤翁?，相信自己，相信你的孩子，你將?huì)是一名贏得孩子心靈的教師。

愛(ài)的表達(dá)

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《愛(ài)的表達(dá)》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

正如歌里寫到：“愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我······”然而，作為一名合格的幼兒教師，愛(ài)孩子還會(huì)有更多的表達(dá)方式。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了安撫幼兒剛?cè)雸@不適應(yīng)的情緒，我請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一樣孩子愛(ài)玩的玩具帶來(lái)園，有幾個(gè)男孩子帶來(lái)了變形金剛，還有孩子帶來(lái)了玩具汽車，這些都是孩子們愛(ài)不釋手的玩具。特別是在飯后，有許多的孩子會(huì)一頭扎在里面，開(kāi)心的玩耍，活動(dòng)室內(nèi)頓時(shí)就熱鬧非凡?？蓻](méi)幾天，我發(fā)現(xiàn)帶變形金剛的孩子越來(lái)越多，而且損壞的也越來(lái)越多，漸漸地活動(dòng)室里面爭(zhēng)吵的聲音、哭鬧的孩子也多了起來(lái)，如此對(duì)孩子的安全帶來(lái)了很大的隱患；同時(shí)也有孩子為了能領(lǐng)先占有自己想要玩的玩具，趁老師一個(gè)不注意，還把飯菜給倒了。為此，我深深地反思，起初我請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶的玩具難道僅僅是為了這些嗎？飯后該讓孩子干些什么呢？玩具區(qū)真的要關(guān)閉嗎？

正當(dāng)我苦惱時(shí)，我看見(jiàn)有幾個(gè)孩子去拿閱讀角的圖書，心里一喜，好辦法——看書，即能顧及全班孩子的用餐及安全、又能培養(yǎng)孩子的興趣，增強(qiáng)閱讀能力，何樂(lè)而不為呢？于是，我在飯后特別獎(jiǎng)勵(lì)了看圖書的小朋友，還特地尋找了一小塊空地，專門安排幼兒飯后閱讀，并鼓勵(lì)更多的小朋友參與閱讀當(dāng)中。可能是有小獎(jiǎng)勵(lì)的緣故吧，第一天試行的結(jié)果比我預(yù)想的要好的多。趁熱打鐵，離園時(shí)，我還特地在孩子的爸爸媽媽面前，大勢(shì)的表?yè)P(yáng)了這些飯后閱讀的孩子，孩子們不但得到了老師的表?yè)P(yáng)，還得到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，所以在第二天的飯后，有更多的孩子參加了閱讀。我太開(kāi)心了，為了讓每個(gè)孩子都能在飯后參與到閱讀中，我堅(jiān)持了我的獎(jiǎng)勵(lì)，并把周一的小明星評(píng)選給了每天都能堅(jiān)持安靜閱讀的孩子。有了榜樣、有了表?yè)P(yáng)、有了獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在幾乎所有的孩子飯后都能前往閱讀區(qū)了。漸漸的，孩子們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，一種愛(ài)閱讀的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，如論是飯后還是自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們都會(huì)優(yōu)先考慮閱讀了。

由此我想到我們班級(jí)的特色教育是語(yǔ)言，為何不請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，讓我們的孩子有更多有趣的書籍可以閱讀呢。于是，在離園前我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)他們自己從家里帶一本圖書來(lái)園。第一天，有兩三個(gè)孩子帶來(lái)了《幼兒智力世界》、《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》和《睡前小故事》。有了新圖書，孩子們都很開(kāi)心，接下來(lái)的兩三天里面，有更多的孩子帶來(lái)了圖書。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子帶來(lái)的書籍并不適合我們中班的幼兒閱讀。因此，通過(guò)校訓(xùn)通的方式，我和家長(zhǎng)們交流了這個(gè)情況，家長(zhǎng)們紛紛贊同并表示愿意支持?，F(xiàn)在，我們班級(jí)的圖書架上的書越來(lái)越多了，孩子們閱讀的范圍也逐漸擴(kuò)大了。為了讓孩子們?cè)陂喿x的同時(shí)養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣，我在每本書的上面用小貼紙為她們寫上了名字與學(xué)號(hào)，這樣當(dāng)其他幼兒借閱圖書后就能夠及時(shí)還給書的小主人。同時(shí)，為了讓孩子們能夠看懂書里面的內(nèi)容，真正的成為一個(gè)愛(ài)閱讀的小讀者。接下來(lái)班級(jí)里面還將建立借閱圖書的制度。讓幼兒看了還想看的書，可以借到家中閱讀。鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看書，形成親子閱讀的良好習(xí)慣。當(dāng)我將這想法一宣布，孩子們沸騰了，他們歡呼，他們大叫：“老師，你太好了！”“老師，我愛(ài)死你了！””老師，謝謝你！“甚至有的孩子跑到我身邊又抱又親，我笑了，我覺(jué)得現(xiàn)在的我比孩子們要更開(kāi)心、更開(kāi)心。就連家長(zhǎng)也為我投來(lái)了贊許的目光，謝謝我對(duì)孩子們的用心。

愛(ài)孩子，是教師最基本的條件，它不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上；表現(xiàn)在動(dòng)作上；也表現(xiàn)在我們用心的觀察、細(xì)節(jié)的體現(xiàn)上。當(dāng)你成為一名有“愛(ài)”的老師時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你收獲的愛(ài)要比你付出的要多得多。

案例:愛(ài)的情感需要用愛(ài)來(lái)培養(yǎng)

晟煜是在全家人的溺愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，全家人對(duì)他是百依百順，所以養(yǎng)成了特自由甚至有點(diǎn)任性的性格，玩起來(lái)就像一匹小野馬：玩玩具時(shí)搶玩具，同伴不順著他，他就偷偷欺負(fù)人家；滑滑梯時(shí)爭(zhēng)第一，從不知道排隊(duì)和謙讓；吃飯時(shí)把自己盤子里的肥肉、肉骨頭，放到別的小朋友的盤子里；這樣的性格和同伴相處不合，起沖突是難免的，抓人、咬人、推人是常事，我提醒他，他就白我一眼很不服氣的樣子，有時(shí)氣得我真想喊他一聲“刁民”。

有一次，午餐后，我把他叫在身邊，問(wèn)他：“你喜歡陳老師嗎？”

“不喜歡！”他脫口而出。

雖然這也是我預(yù)料中的事，但是我聽(tīng)了心里還是有點(diǎn)難以接受，但是還是接著問(wèn)了：“為什么呢？”

“因?yàn)槟悴幌矚g我！你要罵我的?！?/p>

……

孩子的話深深地震撼了我：原來(lái)在我認(rèn)為對(duì)孩子行為的指正或提醒，孩子卻認(rèn)為是“罵”，好刺耳的一個(gè)字。于是我開(kāi)始反省……

自從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)晟煜給予過(guò)多少愛(ài)和關(guān)心，給予過(guò)多少理解？想想一個(gè)從小缺少互愛(ài)、互讓意識(shí)的孩子，不懂得如何與同伴相處也不足為怪，而我只是一味地批評(píng)他、否定他，甚至有時(shí)還會(huì)嫌他，這樣無(wú)形中使小朋友們更加反感他、不喜歡他，增加了他與大家之間的隔閡，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，使一顆本來(lái)就缺少愛(ài)的心靈，對(duì)“愛(ài)”字更加淡漠了，更無(wú)從說(shuō)老師對(duì)他的另一種愛(ài)了。

我應(yīng)該用愛(ài)去感化他，通過(guò)對(duì)他的關(guān)心與幫助，啟發(fā)與鼓勵(lì)，使他感到愛(ài)的存在，體會(huì)到愛(ài)的溫暖，認(rèn)識(shí)到愛(ài)的高尚引起愛(ài)的共鳴，產(chǎn)生愛(ài)的情感。

當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。希望我的愛(ài)能使他幼小心靈里的“愛(ài)之花”開(kāi)放。

喜歡《謝謝你們的愛(ài)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了愛(ài)的童話專題，希望您能喜歡！