為你們的辛勤付出喝彩

幼兒園以游戲為基本活動。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經驗。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“為你們的辛勤付出喝彩”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

7月10日上午7點多，我們一行16人從平湖出發(fā)，10點多來到了“江海明珠，狀元故里——海門”。悠悠歲月一早來給我們送行，雖未能與我們同行，但是給了我們工作任務與精神上的支持。

一路上，不斷收到來自會務組的短信，介紹著相關事宜與溫馨提示。人未到海門，但已經感受到了海門新教育的熱情。

一到報到地點，我們就立刻行動，開始布置我們的“浙江平湖”展廳。大家分工合作，有組合KT板的、有負責打開易拉包的、有負責擺放書籍的、有負責安排電腦的……這次，我們從平湖帶來了各新教育實驗學校的新教育書籍、教師博客集等，還有展示我們平湖新教育六大行動的展板及部分活動錄像。一個小時左右

，大家已經把展廳布置的差不多了。只是等待會務組把展廳的無線網(wǎng)絡接通，下午，我們將繼續(xù)完善布置展廳。

報到之后，我們每人拿到了一袋約20斤左右的書籍，有全國教育科學“十五”、“十一五”規(guī)劃重點課題相關書籍：《一生有用的十二個好習慣》、《共讀共寫共同生活》、《構筑合宜的大腦》、《手心里的光》、《在農歷的天空下》、及《海門教育研究》、《教師月刊》、《江蘇教育研究》等刊物。

12點多我們終于來到賓館，吃過中飯，回到房間打開電腦，記錄下一個上午的活動?？上?，賓館上網(wǎng)不是很方便，就先記錄在電腦中吧。

下午2時，我們從賓館出發(fā)，任務是繼續(xù)布置我們的展廳，在接送車上，當我們得知其他還有會場報告可以聆聽時（原計劃是針對海門市的老師），何老師及時分派人員到會場聆聽報告和及時傳達信息。我跟隨著剩余的老師來到了海門青少年宮繼續(xù)我們的會場布置任務。從光線、布置結構等角度的考慮，我們對會場布置進行了調整，在有限空間里合理布局，讓整個展廳看上去大氣、美觀。同時，我們也即興的對拿來的損壞的一個易拉包進行了DIY，通過剪、貼，讓我們精心準備的展示內容沒有因損壞而失去展示的機會。

今天，整個會場的展廳來自全國14個實驗區(qū)（校）進行了布置，開心樂樂、隨心小記等都用相機記錄下了精彩的展廳布置。相信大家看了后都會有所啟發(fā)。

下午，朱永新教授也來到會場，參觀了各個展廳，與我們的老師合影，還為平湖新教育實驗區(qū)題詞：平湖新教育更上一層樓。同行的竹影清風還與朱永新教授進行了對話。zqmbj.cn

快六點了，參觀展廳的老師來了去，去了來，我們平湖的展廳也給參觀的老師留下了深刻的映像。

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孩子，老師為你們驕傲

我作為CHERRY班的班主任，一直以來以開放、平等、賞識為自己的教育原則，對待孩子，盡量挖掘孩子的優(yōu)點和長處，創(chuàng)造更多機會、活動讓孩子的能力得以發(fā)揮、展示，幫助他們建立信心，使他們自立自強。11月5日，CHERRY班的8名幼兒參加了洪恩朗讀者（淄博賽區(qū)）英語大賽，在今天，我親眼見證了孩子的勇敢、自信、向上，感受了孩子的活潑、輕松、喜悅，這天我內心時時重復著一句話：孩子，我為你們驕傲！對于這次比賽，由于時間緊、班級事務繁忙，我最初制定的目標就是孩子只要能把平時所學的本領敢于在大賽中展示，就算成功，接下來，家長的敢于放手、積極配合也成就了8名幼兒的完美表現(xiàn)。在即將進入賽場前，唯獨我們班的8名幼兒毫無顧忌的追逐嬉笑，我本想臨陣磨槍，再加強一下訓練，但看到他們的輕松、快樂，還是忍住沒有特意的施加壓力，草草交代幾句后，孩子已分組進入賽場?？粗楹灥谝弧⒌诙睦钤娬Z、譚宇翔在候場時，我的內心其實是惶惶不安的。果然，當三名北京來的評委進入賽場，當那名黑人外教坐下來時，剛入園半年多的詩語明顯的緊張起來，一站到臺上，眼睛只瞟了一眼那個黑人，就“哇”哭起來，抱著奶奶就要退場。我在鼓勵詩語的同時，和奶奶交流道：“這就是鍛煉勇氣的第一步，一定讓她站到臺上?！甭斆鞯哪棠桃贿呣D移詩語的注意力，一邊鼓勵著詩語，慢慢的，詩語明顯被后面譚宇翔的優(yōu)秀表現(xiàn)所感染，還有賽場上游戲化的比賽形式（用點讀筆測試幼兒），在第一輪比賽結束后，詩語勇敢地站到臺上，并且流利、大聲的表演起來，在和評委的英語交流中，詩語一口氣說出了10個數(shù)字，哈哈，小姑娘自豪的笑起來。后面的孩子更讓我刮目相看，譚宇翔、李沿錦、朱家資、陳飛宇標準的口語、大方的動作、扎實的功底吸引了評委的眼球，和年齡大一點的培訓學校的孩子比起來，我們的孩子毫不遜色。最后一組的李京潤、張瑜淅、張昊澤更讓大家記憶猶新，基礎薄弱的京潤、張瑜淅，沒想到有了一次飛躍，大聲、自信的表達、可愛稚嫩的動作、幽默的回應、讓全場報以熱烈掌聲，他們在臺上竟也樂在其中。臺下的我心中蕩漾著一份自豪、一種感動。雖然比賽結果還沒出來，但在我心中，這幾個小不點已經做到了成功、有了一次飛躍，相信這次小小的成功能夠帶給孩子無限的信心和動力，把每一次小成功累積起來，讓孩子們在各自的人生長河中自信自強，腳踏實地，漸漸鋪就孩子的大成功，邁入精彩的殿堂！孩子，老師為你們驕傲！昨天成績公布，孩子們的成績令人欣慰，三名幼兒獲得一等獎（一等獎共7名），4名獲得二等獎，1名獲得三等獎。我從心底為孩子們驕傲！

你們都是老師的寶貝

午睡得時間到了，我走進寢室拉上窗簾，寢室的光線瞬時變得暗淡而又柔和。孩子們都愉快的到自己的小床上躺好。跟往常一樣孩子們慢慢的進入了夢鄉(xiāng)。鼾聲輕輕的響起，我來回的巡視著幫孩子們蓋好被子，小心的掖好被角?？粗粡垙埵焖男∧槪胰滩蛔∽屑毜亩嗽?、細細的欣賞著睡夢中孩子們。我的內心充滿了柔情、充滿了幸福和愛戀。我禁不住回想起和孩子們在一起度過的那些時光，還清楚的記得孩子們剛入園的情景，孩子們在與爸爸媽媽分別的時候痛哭流淚一個個跟小淚人似的，讓人感覺心酸不已。時間像小馬車一樣載著我們向前跑，轉眼之間我和孩子們朝夕相處共同生活將近一年的時間。在這短暫的時光里，每一個孩子的身影都深深地印在我的心里。內心膽小的睿睿、憨厚善良的浩然、活潑好動的蒲忠鈺、乖巧可愛的紫鈺、調皮機靈的鴻宇，多才多藝的、、、，細細數(shù)來班里的每一個孩子都有各自的性格和特點，他們都有與眾不同的地方，我已經愛上了他們中的每一個人。透過孩子的每一點成長，看到了我們辛苦勞動的成果，孩子們的回報是數(shù)不清的愛和溫暖。孩子們是天真的、純潔的，他們用稚嫩的語言和純樸的行動表達著對我們的依戀和信任。孩子們是含苞待放的花朵，我是他們的護花使者，細致觀察、認真理解，為花兒澆灌、施肥、剪枝，讓充足的陽光照耀他們，讓甘甜的雨露滋潤他們。和孩子們在一起的日子里，我關注孩子們的成長，享受和子們在一起的快樂，感謝孩子們?yōu)槲业纳L畫出絢麗的色彩，給我的精神增添了無窮的力量。我愛我的工作，我對我的選擇無怨無悔！

你們都是堅強的孩子

打針，對于孩子們來說，是最害怕的一件事了，因為一個字——“疼”。去年小小班體檢的時候——“哭聲一片”。因此這次體檢，我們早就做好了充分的思想準備。決定在打針之前上一堂很好的“鼓勵”課。于是我和孩子們展開了討論，為什麼要體檢、抽血？一直談到抽血時的感覺。談到這，我說：“老師小的時候也扎過指頭，抽過血，感覺就像小螞蟻咬了一口似的，一點都不疼，老師打針從來沒哭過”。這時候孩子們紛紛說：“老師我打針不哭”“我也不會哭的”“那天媽媽和我打吊瓶我都沒哭”-----“好，這才是勇敢、堅強的好孩子。抽血的時候小朋友好好感覺一下，是不是跟小螞蟻咬一口一樣，老師是不是在撒謊好不好？老師相信你們比老師更勇敢，是更堅強的好孩子！”經過討論后，孩子們在精神上馬上放松了許多，孩子的面部表情透露出一種想試一試的沖動。效果果然顯著，下午孩子們進行體檢，一個個笑嘻嘻地、自己摁著棉棒，邊嘟囔著：“一點也不疼”，幾個孩子湊一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看，我的指頭不淌血了”“真的像小螞蟻咬了一口”“那個阿姨都跨我了，跨我勇敢，嘻嘻”“張老師，我沒哭”------看著孩子們這樣勇敢的表現(xiàn)，我高興的對孩子們伸出大拇指“你們真是堅強的好孩子”。由此可見，體檢時，也要進行先前教育。特別是在困難面前要多進行教育，因為每個孩子都希望自己受表揚，禁不住鼓勵，喜歡戴高帽。鼓勵教育，會增強孩子的自信心。

你們的笑臉就是我的春天

冬天靜悄悄的褪去了厚重的外衣，春天也邁著輕盈的腳步如期而至，春天來了，一場細雨淋濕了大地，滋潤了萬物，嫩綠的小草爭先恐后的破土而出，妝點了整個地面，用春的顏色涂滿整個世界，萬物春意盎然，生機勃勃。

我們班的孩子們也嗅到了春天的氣息，一個勁的嚷著要出去，于是我想何不帶領孩子們來一節(jié)尋找春天的課呢！于是我?guī)е⒆觽儊淼矫利惖牟賵錾希⒆觽兿衩摿隧\的小馬盡情的呼吸著春天陽光所帶來的溫暖，正當他們在草地上歡快的打鬧時，我微笑的看著大家說：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”孩子們都湊到了我的身邊異口同聲的回答著“春天。”“那么在你們眼里的春天是什么樣子的呢？”聽到我的提問，孩子們都在仔細的在腦海中編織著各色各樣的春天。

忽然班級中最活潑的然然說“老師，我眼中的春天是溫暖的，陽光柔柔的。”我聽后微笑著點了點頭，給了他贊許的目光。孩子們聽了然然的回答，紛紛舉起了手，麗麗說“我眼中的春天是綠色的，柳樹發(fā)芽了，小草也綠了。”想想說：“我眼中的春天是五顏六色的，杏樹花開了，迎春花開了，桃花開了，好漂亮呀?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮恼f著自己眼里的春天，奧，原來孩子們眼里的春天是這么的多姿多彩呀。

聽到孩子們的回答我高興的說：“小朋友們你們知道老師眼中的春天是什么樣子的嗎？”孩子們瞪大著眼睛看著我，我微笑著說：“你們的笑臉就是我的春天呀?！贝藭r孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開的花兒般綻放了，我想，對孩子來說這節(jié)課收獲到了不僅僅是課堂上所學到的東西，他們更是體會到了與老師、同伴之間的友誼。

多給孩子鼓掌與喝彩

孩子的心，是顆幼小的心，敏感而脆弱，多么需要鼓勵、喝彩與掌聲。孩子最渴望的是得到老師、親人的重視和關心。哪怕只是一句簡單的表揚，一個關切的眼神，有時也會給他（她）帶來莫大的影響，起到意想不到的作用。

在美術活動《萬里長城》時。我介紹了長城的畫法，所有的孩子都按照我的認真地畫起來，只有龐博畫的亂七八糟的。我看到了很生氣，我問他為什么畫成這樣。他的回答讓我感到很驚訝，他說：我畫的是《花木蘭》里的長城，是匈奴兵來打我們，我們的士兵在打仗。但是打不過，所以有一個士兵點燃了烽火臺上的火，然后所有的烽火臺都亮起來了，皇上就知道有危險了。

我真的感到很驚訝，孩子不僅知道長城，還知道長城的作用。雖然他沒有畫出我想要的效果，但這又有什么關系呢？我表揚了他，還把他的畫貼在最最明顯的位置。餐前活動時，我特意請他為小朋友們講講他知道的長城，孩子們都很感興趣。我知道龐博也很高興。

日本的一位幼兒教師的做法很值得我們深思和學習。一堂美術課上，日本的教師教孩子們怎樣畫蘋果。教師發(fā)現(xiàn)有位孩子畫的是方蘋果，于是就耐心詢問：“蘋果是圓形的，你為什么畫成方形的呢？”孩子回答說：“我在家里看見爸爸把蘋果放在桌上，不小心，蘋果滾到地上摔壞了。我想如果蘋果是方形的，該多好呀！”教師露出欣賞的微笑并鼓勵說：“你真會動腦筋，祝你能早日培育出方蘋果”。

把蘋果畫成方形，顯然脫離了實際。而那位日本幼兒教師卻循循善誘，引導孩子道出畫方蘋果的原因，并用欣賞的語氣鼓勵孩子“早日培育出方蘋果，”這種做法怎能不叫人拍案叫絕呢？

顯然，孩子的創(chuàng)新求異難免伴隨著幼稚和犯錯。但孩子不斷“犯錯”的過程，其實是不斷改正錯誤、完善方法的過程。假如我們不給予這類機會，輕易地包辦代替，甚至粗暴否定，不但剝奪了孩子探索的樂趣，嘗試失敗、內疚、挫折的情感體驗，也會使他們變得謹小慎微，懶于動手，疏于嘗試，以至性格鎖閉，天性泯滅。事實上，往往只有犯過“錯誤”，才能消滅錯誤。

因此，我們應正確對待孩子的創(chuàng)新求異，多給孩子創(chuàng)造“犯錯”的條件和機會。盡管孩子的創(chuàng)新求異是不成熟的，甚至是可笑的，我們也要多鼓掌與喝彩，少責難與批評，使孩子成為勇于嘗試、敢于探索、在失敗和挫折面前不氣餒、并具有積極健康心理的開拓型人才。切記，鼓掌與喝彩是培植孩子自信心的催化劑！

教育隨筆：游戲中的你們

10:23當我來到珍珠坊，張宇希很著急地對我說：“只有我一個人在用針線縫珠，他們都不用針線縫，一直貼?！蔽乙豢?，是呀，珍珠坊除了張宇希，其他孩子都在各歸各的用黏貼的方法裝飾衣服、帽子、襪子。張宇希看著帖珠速度快可能有些著急了。“張宇希，你很厲害誒，你學會了用針縫，而且縫的珠子又非常牢固?！焙⒆觽兟牭轿业目滟澛暳ⅠR看了過來?！拔乙矔p，我也會縫！”“那就試試看吧！其實你們也很棒，帖珠速度快，但縫珠會更牢固哦！帖珠的孩子可以試一下怎么縫珠，縫珠的小朋友也可以休息會去帖珠?！甭犃宋业慕ㄗh，孩子們又開始了忙碌的“工作”。

10:37當我再次來到珍珠坊，發(fā)現(xiàn)其中一件衣服很獨特“這件衣服是誰裝飾的？”“老師，是我想到的，我覺得張宇?？p了珠子過后再給我貼珠，這樣我們的衣服會更漂亮，因為我們合作了。”“你們覺得呢？這樣的衣服是不是更漂亮了？”孩子們幾乎異口同聲地說：“是！”接下來的游戲中，有的孩子也采用了張宇希和趙佳航分工合作的方法。

主觀分析：

因為前些天孩子們發(fā)現(xiàn)帖珠的方法去裝飾方便又快捷，所以在今天的游戲中很多孩子選擇了帖珠，只有張宇希小朋友用縫的方法。但由于縫珠的速度趕不上帖珠的速度，張宇希顯得有點著急。在我給出孩子們建議后，出乎我意料的是孩子們并沒有完全按照我的建議去做，趙佳航想出了和張宇希分工合作，一個縫一個貼，他們體會到了合作游戲的快樂！

調整策略：

1、在游戲中教師有意的引導孩子互動、合作、交流。

2、游戲講評時，把孩子們合作后完成的作品展示給同伴看，說一說特別之處。

3、繼續(xù)引導孩子在游戲中與同伴進行互動與合作。

孩子，老師喜歡你們

“老師，我來了?！边@就是我班里剛入園的小京，我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。可從心里說，不是的，孩子是從千百個不同的家庭里走出來的，由于每個家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉，使他們成為一個個正直、善良的孩子是我們的教學方針，也是我們的職責所在。每當忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時候，她會適時機的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會立即如釋負重，心情會豁然開朗。每當孩子犯了錯誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時候，她會突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會笑，不會哭，又好像轉為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個至真至純的、天真無邪的女孩子。我不由得打內心里喜歡上了她，她猶如一個小精靈，快樂的小精靈，我很幸運，我覺得她真是我的開心果??！不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你！

聽聽你們的夢想

下面給大家提供的是“聽聽你們的夢想”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

想到孩子們馬上要上小學了，去年接他們的時候，我們在第一節(jié)課上，讓每個孩子做了自我介紹，孩子們那個時候只是很簡單的說到自己的名字，在小能人民族幼兒園上學，一年過去了，今天我用了一下午的時間讓孩子們再去做一次自我介紹，并且要介紹到自己的名字年齡，爸媽的名字，家住哪，自己的愛好，最喜歡的人以及自己的夢想。

剛開始孩子們都不好意思上，于是我點了一個班里最膽大的小朋友，她說的很好，下邊小朋友很自覺的鼓掌，然后我問孩子們這樣的自我介紹難不難?他們都搖頭說不難，于是一個個手舉得很高。

其實這樣的活動，除了要聽孩子們的語言表達能力，更重要的是我想聽聽每個孩子的夢想。

做為一個6歲多的孩子，他們應該很清楚及堅定的知道自己喜歡的，自己想要的，自己的夢想。

班里有幾個孩子特別愛畫畫，他們的夢想是要做一個畫家。

有個孩子喜歡捯飭一些小玩具，他說我要當修理家，我問你要修理什么呢?他想了一下說我的夢想是當一名科學家，發(fā)明我想要的玩具。

有個孩子愛跳舞，她的夢想是要當一個舞蹈家。

有個孩子愛畫火車，我以為他的夢想也是畫家，可是他說我要當一名司機，那樣我就終于可以開我自己畫的火車了。

有一個孩子說，在預防火災演習中看到消防員叔叔拿著滅火器把大火熄滅了，所以想當一名消防員。

有個小朋友更是可愛，說我要當醫(yī)生，那樣我以后自己就不生病了，我再也不用吃苦藥了。

我很感動在孩子們說最喜歡的人時，他們都說的是我，因為我是老師，也是媽媽，喂他們吃藥，給他們打飯，和他們一起睡覺，當然在他們不聽話犯錯誤的時候也會批評他們，一個個稚嫩的小臉讓我滿是歡喜，謝謝你們喜歡我，我也很愛你們的。

孩子們，靳老師想在5年后，再遇見你們，再聽聽你們的夢想。

不知道本文“聽聽你們的夢想”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《為你們的辛勤付出喝彩》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園以游戲為基本活動專題，希望您能喜歡！