教寶寶用杯子喝水，so easy！

幼兒故事杯子。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是由小編為大家整理的“教寶寶用杯子喝水，so easy！”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教寶寶喝水這件事看似簡(jiǎn)單，執(zhí)行起來(lái)卻令很多新手媽媽頗感為難。要讓習(xí)慣使用奶瓶的寶寶學(xué)會(huì)用杯子喝水，確實(shí)沒(méi)有想象中那么容易。如果繼續(xù)使用奶瓶讓寶寶喝水，寶寶很容易被嗆到，甚至覺(jué)得奶瓶里的水沒(méi)有味道而抗拒喝水。其實(shí)，只要掌握一些小技巧，選對(duì)工具，教寶寶學(xué)會(huì)用杯子喝水也可以很easy。

0～1歲寶寶喝水4要領(lǐng)

1.納入常規(guī)訓(xùn)練

一定要讓寶寶學(xué)會(huì)用杯子喝水嗎？寶寶多大之后就應(yīng)該像大人一樣用杯子喝水呢？據(jù)鄭美香老師介紹，用杯子喝水是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中必要的生活常規(guī)訓(xùn)練之一，建議照顧者配合寶寶的生理發(fā)展腳步，時(shí)機(jī)一到就訓(xùn)練寶寶使用杯子來(lái)取代奶瓶。

2.掌握關(guān)鍵期

一般而言，寶寶出生后滿6個(gè)月、可以坐起來(lái)、能夠自己使用雙手握緊奶瓶或奶瓶握把時(shí)，就可以給寶寶提供練習(xí)用杯子喝水的機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)了寶寶想要自己做做看的關(guān)鍵時(shí)期。隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，他會(huì)越來(lái)越依賴奶瓶，容易對(duì)學(xué)習(xí)用杯子喝水及戒斷奶瓶形成阻力。而訓(xùn)練寶寶使用杯子，不僅可以加強(qiáng)寶寶肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能有效培養(yǎng)寶寶的自信心。

3.按照比例沖泡奶水

寶寶需要額外增加水分的攝取嗎？據(jù)陳怡玲醫(yī)師介紹，0～6個(gè)月寶寶的主要水分來(lái)源仍然是母乳或配方奶。就算是喝配方奶的寶寶，只要照顧者按照配方奶與水的比例來(lái)合理沖泡奶水，不要過(guò)度稀釋或沖泡得太濃，寶寶的水分?jǐn)z取一般也能夠滿足身體所需，而且不會(huì)造成電解質(zhì)不均衡、發(fā)生水中毒的問(wèn)題。YjS21.coM

4.開(kāi)水不是主要水分來(lái)源

在寶寶開(kāi)始添加輔食時(shí)，確實(shí)有必要增加水分的攝取，但是開(kāi)水并不是這一時(shí)期寶寶的主要水分來(lái)源，寶寶還可以從米糊、果泥等輔食中獲得身體所需的水分。如果想給寶寶喝水，應(yīng)避免葡萄糖水，以免增加寶寶身體的熱量，導(dǎo)致過(guò)度肥胖。此外，媽媽也可以在兩餐輔食之間給寶寶喝一些開(kāi)水，以幫助寶寶吞咽。如果給予果汁，應(yīng)掌握“由少到多，由稀到純”的原則，從少量稀釋的果汁開(kāi)始，避免原汁果汁導(dǎo)致寶寶腸胃不適而造成腹瀉。

寶寶喝水3大疑問(wèn)

Q1：開(kāi)始添加輔食之后，寶寶每天需要攝取多少水分才足夠？

A：陳怡玲醫(yī)師表示，凡是體重在10千克以下的寶寶，每千克體重平均每天需要150毫升的水分。如果寶寶體重7千克，那么平均每天需要攝取的水分約為1000毫升，但是并不表示媽媽必須給寶寶喝1000毫升的溫開(kāi)水。因?yàn)閷殞毶眢w所需的水分除了來(lái)自溫開(kāi)水之外，還包括其他的液體食物，比如水果果泥、米糊、奶水、稀釋果汁等。所以，媽媽不需要太在意寶寶一天到底喝了多少溫開(kāi)水，或擔(dān)心寶寶可能水分?jǐn)z取不足。

Q2：如何確認(rèn)寶寶每天是否攝取到足夠的水分？

A：在滿1歲以前，寶寶的主要水分來(lái)源仍然是奶水，媽媽可以從觀察寶寶的尿量來(lái)判斷其水分?jǐn)z取是否足夠。如果尿量有明顯減少，或者有便秘或腹瀉的情況，應(yīng)請(qǐng)醫(yī)師協(xié)助評(píng)估，切勿自行調(diào)整奶水與水的比例或強(qiáng)迫寶寶多喝水。在寶寶滿1歲之后，一般而言每天的總奶量應(yīng)該不超過(guò)960毫升，如果寶寶的奶量需求增加或超過(guò)以上標(biāo)準(zhǔn)，那么很可能是食物攝取不足，建議增加寶寶半固體食物的攝取量，培養(yǎng)寶寶進(jìn)食的好習(xí)慣，避免寶寶過(guò)度依賴奶水或液體食物而不愿意咀嚼，這樣很容易造成營(yíng)養(yǎng)不均衡。

Q3：水分?jǐn)z取過(guò)量是否會(huì)造成寶寶電解質(zhì)中毒？

A：只有泡奶方法不正確或強(qiáng)行讓寶寶喝大量的水，才可能造成寶寶體內(nèi)電解質(zhì)不平衡而導(dǎo)致中毒。凡是喝母乳的寶寶，不需要特別增加大量的水分?jǐn)z取，而喝配方奶的寶寶，則建議按照科學(xué)比例沖泡奶水，避免過(guò)度稀釋造成營(yíng)養(yǎng)不足，否則電解質(zhì)攝取量也會(huì)不足。而配方奶太過(guò)濃稠則會(huì)導(dǎo)致寶寶體內(nèi)電解質(zhì)和蛋白質(zhì)濃度過(guò)高，增加腎臟的負(fù)擔(dān)，并且可能引起腹瀉。

階段訓(xùn)練：用杯子喝水

第一階段：用吸管取代奶瓶

0～6個(gè)月寶寶的主要水分來(lái)源是奶水，當(dāng)寶寶喝完奶之后，可以在奶瓶中裝一些開(kāi)水，讓寶寶來(lái)清潔口腔，每次約10毫升即可。滿6個(gè)月的寶寶開(kāi)始吃輔食之后，就可以逐漸增加每天水分的攝取量，讓寶寶習(xí)慣喝開(kāi)水。

輔助工具：飲料吸管2支、1個(gè)裝了半杯白開(kāi)水的杯子、防水圍兜。

第一步，媽媽將1支吸管含在嘴里，用力做出吸吮的動(dòng)作，讓寶寶模仿著重復(fù)數(shù)次。

第二步，將另一支吸管的一端讓寶寶含在口里，另一端放在裝了半杯白開(kāi)水的杯子里。媽媽拿著杯子，并協(xié)助寶寶固定好吸管。

第三步，媽媽不斷重復(fù)吸吮動(dòng)作，讓寶寶模仿著做。當(dāng)寶寶意外地吸到杯子里的水之后，他很快就能了解這個(gè)動(dòng)作所帶來(lái)的結(jié)果，進(jìn)而學(xué)會(huì)用吸管喝水。

第二階段：用杯子取代吸管

在堅(jiān)持使用吸管喝水一段時(shí)間之后，如果寶寶出現(xiàn)了看見(jiàn)大人喝水、自己也想學(xué)大人用杯子喝水的行為時(shí)，就可以考慮讓寶寶嘗試使用沒(méi)有吸管的學(xué)習(xí)杯來(lái)練習(xí)喝水了。一般來(lái)說(shuō)，在寶寶大約滿1歲時(shí)就可以開(kāi)始訓(xùn)練。多練習(xí)幾次，寶寶很快就能學(xué)會(huì)。

輔助工具：1個(gè)裝了約10毫升白開(kāi)水的杯子、防水圍兜。

第一步，媽媽協(xié)助寶寶握緊杯子，慢慢將杯子里的水倒入寶寶口內(nèi)。

第二步，一開(kāi)始寶寶還無(wú)法很好地控制力量，可能會(huì)弄濕全身，所以請(qǐng)?zhí)鎸殞殗戏浪畤担⑶姨嵝褜殞氁取?/p>

第三步，當(dāng)寶寶練習(xí)成功之后，記得要及時(shí)鼓勵(lì)寶寶，并逐漸增加杯子內(nèi)的盛水量。即便寶寶做得不夠好，也不要責(zé)怪他，以免影響其學(xué)習(xí)用杯子喝水的積極性。

寶寶喝水訓(xùn)練時(shí)刻表

0～6個(gè)月

使用工具：奶瓶。

喝水目的：喝奶后幫助口腔清潔。

注意事項(xiàng)

1.不要給寶寶有味道的水，包括葡萄糖水、稀釋果汁。

2.每次喝完奶之后，直接把水裝在奶瓶中，約10毫升即可，以免攝取過(guò)量造成電解質(zhì)中毒。

6個(gè)月之后

使用工具：防水圍兜、吸管2支、杯子、吸管學(xué)習(xí)杯。

喝水目的：讓寶寶學(xué)會(huì)使用奶瓶以外的容器喝水，加強(qiáng)寶寶肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

注意事項(xiàng)

1.不需要為了鼓勵(lì)寶寶而給寶寶有味道的水。

2.不要為了方便而繼續(xù)使用奶瓶。

3.購(gòu)買(mǎi)兩邊帶有握把的學(xué)習(xí)杯，讓寶寶練習(xí)使用雙手。

1歲之后

使用工具：防水圍兜、兩邊帶有握把的學(xué)習(xí)杯。

喝水目的：培養(yǎng)寶寶自信心，訓(xùn)練寶寶獨(dú)立，讓寶寶習(xí)慣喝水。

注意事項(xiàng)

1.當(dāng)寶寶出現(xiàn)想模仿大人用杯子喝水的行為時(shí)，就可以開(kāi)始訓(xùn)練。

2.剛開(kāi)始寶寶無(wú)法很好地控制力量，容易淋濕自己，所以給予的水量要慢慢增加。

3.每次寶寶成功喝水后，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，有助于培養(yǎng)寶寶的自信心。

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用正確的思想理解愛(ài)心育教

當(dāng)代的教育事業(yè)正可謂蒸蒸日上，從“兩免一補(bǔ)，”“希望工程”等多項(xiàng)愛(ài)心教育的實(shí)際行動(dòng)中，我們看到了社會(huì)在為教育事業(yè)而努力，做貢獻(xiàn)。有不少人不留姓名資助貧困學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。而我們這些學(xué)子們也為之深深感動(dòng)。

自改革開(kāi)放以來(lái)，教育事業(yè)都一直被國(guó)家重視，俗話說(shuō)：“窮什么不能窮教育?！痹谶@個(gè)信息時(shí)代里，科技發(fā)展很重要，但從側(cè)面來(lái)講，做好教育工作是發(fā)展科技事業(yè)的前提?？萍既瞬诺呐囵B(yǎng)與教育事業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，那么，用科教興國(guó)來(lái)概括就再合適不過(guò)了。

隨著人們生活水平的提高，新一代的青年們都成了生長(zhǎng)在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜雨打。父母的溺愛(ài)讓這些生長(zhǎng)在幸福中的孩子們處處都依賴于父母，以至于到了寄宿制學(xué)校時(shí)被子不會(huì)疊，衣服不會(huì)洗，回到家中更是抱怨學(xué)校的飯菜像豬食，宿舍像豬窩。這一聲聲的抱怨讓父母心疼不已，惟恐孩子受一點(diǎn)委屈。于是，生活費(fèi)大把大把的給，這無(wú)疑給孩子們找了一條消遣時(shí)光的好路子，網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所成了他們的樂(lè)園，甚至已經(jīng)替代了家的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，老師的教誨！直到這些不起眼的危害成了他們走上犯罪之路的罪魁禍?zhǔn)讜r(shí)，那些如夢(mèng)初醒的父母?jìng)儾派钪约悍噶巳绱藝?yán)重的錯(cuò)誤，后悔莫及，可是，懺悔并不能改變他們的孩子已釀成惡果的事實(shí)！

面對(duì)這些，做為青少年的我們是不是該換個(gè)眼光，換個(gè)角度，換個(gè)心態(tài)去體會(huì)老師對(duì)我們的教導(dǎo)，父母對(duì)我們的囑咐呢？學(xué)校里，老師教會(huì)我們學(xué)習(xí)方法，使我們掌握知識(shí)和技術(shù)，并認(rèn)真的給我們講解難題；在家里，母親告訴我們?cè)鯓幼鋈?，讓我們懂得為人處事的道理。父親總會(huì)在我們犯錯(cuò)時(shí)教育我們犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是錯(cuò)而不該。學(xué)校和家庭給了我們雙重關(guān)愛(ài)，這之間，有一股暖流叫做愛(ài)心。

而我們應(yīng)該用正確的思維去理解愛(ài)心教育，它不單單只是國(guó)家給予我們物質(zhì)上的幫助，還有學(xué)校和家庭對(duì)我們精神上的呵護(hù)，只要我們嚴(yán)格要求自己，完全可以遠(yuǎn)離社會(huì)中對(duì)你有身心危害的“毒品”。人性的復(fù)雜的確讓很多青少年朋友走上極端，在叛逆的世界里成長(zhǎng)，但這些因素的存在是來(lái)自于你的內(nèi)心，我們周邊的環(huán)境是純潔的校園，溫馨的家庭，只有克服自己心中的障礙才會(huì)和你的夢(mèng)想擁抱，用一雙有愛(ài)心的眼睛去尋找那些被你丟棄的愛(ài)吧！

寶寶早教

寶寶早教

教孩讀兒歌唱兒歌的好方法

我認(rèn)為孩子讀兒歌，唱兒歌比較好的方法是平時(shí)自己編一些兒歌跟生活密切相關(guān)的。還有從買(mǎi)來(lái)的書(shū)上記住一些好的兒歌，到有場(chǎng)景的地方說(shuō)給孩子聽(tīng)，那樣一遍兩遍孩子就會(huì)了。兩歲的時(shí)候我家寶寶讓我編地球儀的兒歌，我家有個(gè)小地球儀，她就讓我編，我說(shuō)編不來(lái)，她說(shuō)她編“地球儀，圓溜溜”就是她最早編的兒歌。我也經(jīng)常給她編生活中的常遇到的生活兒歌。胡蘿卜（胡蘿卜，紅又長(zhǎng)，胡蘿卜素里面藏，天天吃點(diǎn)胡蘿卜，身體長(zhǎng)得很健康），不踩草（小草向你微微笑，親你走路繞一繞，小草向你揮揮手，請(qǐng)你陽(yáng)光道上走）這樣孩子喜歡喜歡吃胡蘿卜，不踩草，還有很多了兒歌，在這就不跟親們一一說(shuō)了，希望能起到拋磚引玉的作用。

[早教]讓孩子跟自己比，不要總跟別的孩子比

很多父母總喜歡拿自己的孩子的短處跟別人的孩子長(zhǎng)處比，那樣比，自己也越比自己和孩子心里不舒服，也起不到進(jìn)步的作用。

我聽(tīng)周專家說(shuō)孩子是“信出來(lái)、敬出來(lái)的”，孩子感覺(jué)你信任他，他也會(huì)信任你。有不少人認(rèn)為孩子是夸出來(lái)的，就不停的夸孩子，夸孩子沒(méi)錯(cuò)，但也要適度，免得孩子驕傲任性，聽(tīng)不僅半句批評(píng)的話語(yǔ)。我是很少說(shuō)孩子‘真棒’的，（真棒一定是很讓我吃驚的表現(xiàn)）一個(gè)月可能就那么一兩次，說(shuō)得最多的是‘不錯(cuò)’。

有條件的父母把孩子讀的東西錄下來(lái)，讓他跟自己比，我家寶寶，三歲以前很喜歡跟自己比讀兒歌、猜謎語(yǔ)、讀唐詩(shī)、拼圖，她在跟自己比的過(guò)程中反復(fù)的把讀過(guò)的東西復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，她就認(rèn)識(shí)那些字了，識(shí)字以后，她想了解書(shū)上的東西就有讀書(shū)的欲望。

[早教]三歲前要語(yǔ)言教育

這幾天睡覺(jué)前，當(dāng)我背三字經(jīng)哄寶寶睡覺(jué)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)寶寶能跟著我的節(jié)拍背誦三字經(jīng)中的幾句，真是又喜又驚。要知道寶寶還沒(méi)滿20個(gè)月呢。回想自己平時(shí)所做，我得出一個(gè)結(jié)論：語(yǔ)言功能開(kāi)發(fā)的越早越好。在寶寶還不會(huì)說(shuō)話前，每天睡覺(jué)時(shí)，我總是要不背唐詩(shī)給他聽(tīng)要不背三字經(jīng)給他聽(tīng)。看來(lái)這一做法是真確的。我將繼續(xù)下去。有興趣的朋友不妨也試試！

[早教]識(shí)字的好方法

經(jīng)常碰都不少父母經(jīng)常會(huì)問(wèn)我：“你們家孩子怎么那么小就認(rèn)識(shí)那么多字（我家寶寶在超市讀書(shū)從今年8月份開(kāi)始就自己讀書(shū)了，我初步估計(jì)她可能認(rèn)識(shí)2000多字）？我就跟他們說(shuō)：“我經(jīng)常給孩子讀兒歌，讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)，讀故事?！焙⒆酉仁强串?huà)面能讀我讀過(guò)的內(nèi)容，當(dāng)孩子看著畫(huà)面能讀以后，我每次給孩子讀書(shū)的時(shí)候我就指著字讀，兩三個(gè)月后，寶寶也像我一樣指著字讀書(shū)。在三個(gè)月我家寶寶就能獨(dú)自讀書(shū)了，那是她三周歲半還差一個(gè)月。兩歲左右的時(shí)候，有一段時(shí)間特別愛(ài)組詞。每天‘逮’到一個(gè)字就組詞，看到街上的廣告更是一張廣告也不放過(guò)，每張都要讀上一遍才罷休。

有的父母認(rèn)為自己帶孩子讀書(shū)的時(shí)候，孩子也得跟著自己讀。我自己認(rèn)為：孩子跟我讀不跟我讀效果是一樣的，孩子玩著的時(shí)候也是在聽(tīng)著我讀。譬如我都唐詩(shī)（有72首的一本），那時(shí)孩子兩周歲差一個(gè)月，每天晚上睡覺(jué)前我給孩子讀上一遍，可能才讀十幾首孩子就睡著了，但一般情況下我會(huì)讀完，一星期后，寶寶愿意看著我讀，第三星期她跟我一起讀，第四星期她自己讀（當(dāng)然那是寶寶不識(shí)字，我估計(jì)寶寶是根據(jù)畫(huà)面而讀）。

教孩子兒歌、猜謎語(yǔ)的時(shí)候，很多兒歌、謎語(yǔ)都是有場(chǎng)景的地方說(shuō)給孩子聽(tīng)。有的兒歌謎語(yǔ)是自己看景而編的，有的是買(mǎi)回來(lái)的書(shū)上自己先記住，孩子先把那些東西會(huì)背，在有場(chǎng)景的地方說(shuō)給孩子聽(tīng)，一兩遍孩子記住了，回來(lái)看著畫(huà)面再讀。教孩子讀的東西，很多都是自己先讀先背。

當(dāng)然故事我講得少讀得多，經(jīng)常讀故事給孩子，孩子也喜歡看著我給她讀故事。帶著孩子做家務(wù)的時(shí)候，在給她度過(guò)的故事，洗手、洗臉、洗腳、刷牙時(shí)多數(shù)給她講一些關(guān)于講衛(wèi)生的故事。我?guī)x過(guò)的故事字?jǐn)?shù)有100多萬(wàn)字。謎語(yǔ)300多首，兒歌300多首（寶寶22個(gè)月時(shí)，她能背200多首，我家寶寶說(shuō)話比較早14個(gè)月的時(shí)候說(shuō)話就比較清楚了，只是‘花’經(jīng)常說(shuō)成‘哈’，‘瓜’說(shuō)成‘嘎’），唐詩(shī)去年底能背120多首。

早教]讓寶寶早學(xué)會(huì)看書(shū)及背書(shū)

我家寶寶今天剛好二周歲一個(gè)月,每次一出去別人都問(wèn):你家寶寶是不是三歲多了?我笑笑說(shuō):沒(méi)有,才兩歲.我家寶寶不但個(gè)子長(zhǎng)得高,而且在說(shuō)話/做事方面都覺(jué)得比實(shí)際年齡大,個(gè)高這是沒(méi)辦法,可以是遺傳,但是說(shuō)話方面可能就是從小培養(yǎng)的,寶寶從在月子里都是在我及她爸爸的念叼聲中睡覺(jué)的,別的小孩要拍呀!搖呀才能入睡,我家寶寶不是,睡覺(jué)一直是我們念一些唐詩(shī)/三字經(jīng)等等的書(shū)聲睡著的,所以她的記憶力超好,不到兩歲時(shí)就能數(shù)四十個(gè)數(shù)字.背十多個(gè)唐詩(shī),三字經(jīng)的第一部分,還會(huì)一些童謠,所以有時(shí)我很慶幸有寶寶時(shí)刻陪伴在身邊.現(xiàn)在我也會(huì)買(mǎi)一些有趣的童謠書(shū)/一些認(rèn)知識(shí)/認(rèn)動(dòng)物的小書(shū)給她看,她非常感興趣.

用正面情緒教育寶寶

導(dǎo)讀：人的情緒是會(huì)互相影響的，家庭是孩子生活成長(zhǎng)的主要空間，孩子的身上總是不可避免地繼承和延續(xù)了家長(zhǎng)身上的部分情緒和性格。所以家長(zhǎng)們請(qǐng)您注意，您在一味挑剔、擔(dān)心孩子的情緒的時(shí)候，有沒(méi)有反省—下自己，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的情緒與自己有很多相像的地方。

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多家長(zhǎng)面臨著工作上的種種壓力和挑戰(zhàn)，有時(shí)常常會(huì)把工作中的不良情緒帶到家里，在家人尤其是孩子面前訴說(shuō)種種社會(huì)不良現(xiàn)象。而很多家長(zhǎng)更是會(huì)把自己的境遇與孩子的學(xué)習(xí)很自然地聯(lián)系起來(lái)，把自己作為一個(gè)例子，告訴孩子學(xué)習(xí)上應(yīng)該如何努力才不至于重蹈家長(zhǎng)的覆轍。

于是乎，望子成龍心切讓很多家長(zhǎng)失去了心理上的平靜。在對(duì)待孩子的教育上，家長(zhǎng)們時(shí)常因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)波動(dòng)就緊張、不安、焦慮。家長(zhǎng)的這種情緒時(shí)刻在影響著我們的孩子，孩子出現(xiàn)了兩種不同的反映：一種孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成績(jī)過(guò)度關(guān)注，情緒經(jīng)常處于緊張焦慮之中，學(xué)習(xí)效果不佳。另外一種孩子對(duì)于家長(zhǎng)的這種情緒似乎已經(jīng)司空見(jiàn)慣，用冷漠和無(wú)所謂來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的督促和指責(zé)。

人的情緒是會(huì)互相影響的，家庭是孩子生活成長(zhǎng)的主要空間，孩子的身上總是不可避免地繼承和延續(xù)了家長(zhǎng)身上的部分情緒和性格。所以家長(zhǎng)們請(qǐng)您注意，您在一味挑剔、擔(dān)心孩子的情緒的時(shí)候，有沒(méi)有反省—下自己，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的情緒與自己有很多相像的地方。

家長(zhǎng)在碰到工作上的壓力的時(shí)候，應(yīng)該少一聲嘆氣，用行動(dòng)去充實(shí)自己的實(shí)力，爭(zhēng)取更好的發(fā)展空間，讓孩子感受您的積極向上；在遇到不公的待遇的時(shí)候，少—聲埋怨，用寬容和諒解化解內(nèi)心的不平衡；在孩子成績(jī)起伏的時(shí)候，不要整天把擔(dān)心掛在嘴上，多給孩子—個(gè)溫暖的眼神，—個(gè)鼓勵(lì)的微笑；在孩子的情緒緊張焦慮的時(shí)候，給他一個(gè)堅(jiān)定的支持和寬容的氛圍。

看過(guò)影片《美麗人生》的人都為劇中那個(gè)用心良苦的父親所感動(dòng)，在集中營(yíng)暗無(wú)天日的環(huán)境里，每個(gè)人都幾乎看不到生活的陽(yáng)光，可是這個(gè)父親為了孩子性格和情緒的正常發(fā)展，把殘酷的監(jiān)獄生活變成了孩子的游戲場(chǎng)，盡管最后他們都成為了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，可是孩子的心靈是充滿陽(yáng)光的，情緒是積極樂(lè)觀的，因此他的人生雖然短暫卻是美麗的。

家長(zhǎng)只要放正心態(tài)，其實(shí)生活中處處都有美好的地方，讓我們的家長(zhǎng)做一面多棱鏡，把生活的陽(yáng)光折射給孩子，把積極的情緒傳遞給孩子，讓孩子在家庭的空間里感受到—片晴空。

早教就是提前教寶寶知識(shí)嗎？

早教專家：早教不是簡(jiǎn)單的提前灌輸知識(shí)，而是注重能力的培養(yǎng)。

這位媽媽提到的“早教”及其對(duì)智力提升有益的觀點(diǎn)，已獲得國(guó)內(nèi)外許多專家和父母的認(rèn)同。然而，早教并不是簡(jiǎn)單的提前灌輸知識(shí)，而是指從小開(kāi)始注重寶寶能力的培養(yǎng)。

早教主要在0-6歲，為什么不等7歲上學(xué)以后呢？因?yàn)閷殞?-6歲大腦分區(qū)發(fā)育的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象：在某些時(shí)期大腦對(duì)某些信息接收特別快，我們稱為“窗口期”。不同的生理功能的窗口期也不一樣的，比如說(shuō)：出生～1歲半是視覺(jué)的窗口期；1～3歲語(yǔ)言的窗口期；0～4歲數(shù)學(xué)和邏輯能力窗口期……

在不同窗口期，給予有針對(duì)性的教育，對(duì)孩子各種能力的自小養(yǎng)成是又快又好。相反，若錯(cuò)過(guò)了窗口期，寶寶雖仍接受相應(yīng)的知識(shí)，但已經(jīng)事倍功半了。引用哈佛大學(xué)教育研究生院的懷特博士的話：“如果一個(gè)3歲的幼兒，在與學(xué)術(shù)有關(guān)的各方面，如語(yǔ)言和解決問(wèn)題的技能上，遲開(kāi)竅6個(gè)月或更多一點(diǎn)時(shí)間，那么他就不可能在以后的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中獲得成功。”

早教不追求立桿見(jiàn)影的效果，而是注重能力的培養(yǎng)，以影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，媽媽們只要科學(xué)早教，不但不會(huì)影響寶寶日后的學(xué)習(xí)，反而有很大的促進(jìn)作用。

育兒知識(shí)：寶寶怎樣喝水更健康呢？?

育兒知識(shí)：寶寶怎樣喝水更健康呢？

1.春季要喝淡鹽水

春季的時(shí)候天氣逐漸回暖，但是濕氣相對(duì)比較重，細(xì)菌也是在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始繁殖的，所以為了加強(qiáng)孩子的抵抗力，可以給寶寶飲用一些淡鹽水。在平時(shí)寶寶喝的開(kāi)水當(dāng)中加入少許的食鹽，寶寶春季喝淡鹽水可以有效預(yù)防上呼吸道的感染，而且還具有減輕咽喉疼痛的作用。

2.夏季要喝涼開(kāi)水

夏季的時(shí)候天氣炎熱，人體比較容易出汗，水分蒸發(fā)的比較快，所以這個(gè)時(shí)候家里最好就是多備一些涼開(kāi)水，這樣在寶寶活動(dòng)完之后，或口渴的時(shí)候可以及時(shí)給寶寶飲用，補(bǔ)充水分。

3.秋季要喝溫開(kāi)水

秋天氣候干燥，而這個(gè)時(shí)候幼兒在戶外活動(dòng)最容易感到口干舌燥，而且會(huì)很想喝水，所以適宜給孩子喝的水最好就是不冷不熱的溫開(kāi)水了。不過(guò)也有的孩子習(xí)慣喝涼開(kāi)水，那是他們自小養(yǎng)成的習(xí)慣，所以只要寶寶適應(yīng)的話也是沒(méi)有什么大問(wèn)題的。

4.冬季要喝燒熱一點(diǎn)的開(kāi)水

冬季天氣寒冷，所以很多幼兒都不喜歡甚至是不愿意喝水，但這樣是很不好的，沒(méi)有足夠的水分，不利于身體的新陳代謝，所以這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多給孩子喝一些溫?zé)岬拈_(kāi)水?？梢宰尯⒆幼约合入p手捧住熱乎乎的杯子，之后等水稍涼一點(diǎn)再喝，這樣既暖和了手又能讓寶寶喝到水。

除了要根據(jù)四季變化給寶寶飲用不同的水之外，家長(zhǎng)在給寶寶飲水的時(shí)候還應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)：

1.飯前的時(shí)候就不要給寶寶喝水了，這樣容易使水稀釋胃液，不利于食物的消化，也會(huì)進(jìn)一步影響到孩子的食欲。最好的喝水時(shí)間就是在飯前的半個(gè)小時(shí)給孩子喝少量的水，這樣可以幫助增加孩子口腔內(nèi)唾液的分泌，更有利于消化。

2.睡覺(jué)之前也不要給年齡比較小的孩子喝水，因?yàn)樗敖o孩子喝水，等到了熟睡的時(shí)候，他們還不能自己完全的控制排尿的，所以一旦喝太多水是很容易尿床的。就算寶寶不會(huì)尿床，但是一個(gè)晚上起來(lái)小便好幾次也是會(huì)影響到睡眠的質(zhì)量。

3.家長(zhǎng)要注意千萬(wàn)不要養(yǎng)成給孩子喝冰水或者是冷飲的習(xí)慣，小孩子由于比較好動(dòng)，所以經(jīng)常會(huì)玩得全身是汗，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)感到很口渴，但是也不適宜給他們喝冰水解渴，因?yàn)楸鹊锰嗟脑捄苋菀拙蜁?huì)引起胃粘膜血管的收縮，這樣一來(lái)不但不利于寶寶的消化，甚至還很有可能會(huì)引起寶寶腸痙攣，繼而導(dǎo)致肚子痛。

教你的寶寶學(xué)用筷子

中國(guó)人都習(xí)慣用筷子吃飯，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，筷子是每天必不可少的伙伴。會(huì)使用筷子，是我們最基本的能力，所以教會(huì)孩子使用筷子勢(shì)在必行。

筷子好處大

1.鍛煉手指靈活能力。使用筷子，一定要用力得當(dāng)、協(xié)調(diào)，才能夾起食物。

研究表明，用筷子吃飯，可以鍛煉包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的能力，這對(duì)正處于精細(xì)動(dòng)作發(fā)育中的寶寶來(lái)說(shuō)，不失為最好的鍛煉方法。

2.提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激大腦皮層，提升那些“負(fù)責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動(dòng)能力，達(dá)到手腦并用的效果，對(duì)智力發(fā)育有很大的幫助。

學(xué)用筷子方法多

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)用筷子還是一件很不容易的事情，如何熟練地“操縱”那兩根小棍棍，不僅需要耐心和時(shí)間，更重要的是有興趣。

1.游戲任我行。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，是寶寶掌握新技能的關(guān)鍵?！鞍l(fā)明”幾個(gè)用筷子的小游戲，助寶寶一臂之力吧!

長(zhǎng)“筷子”撿積木

撿幾枝比較直的、粗細(xì)適合寶寶小手的樹(shù)枝當(dāng)“筷子”，現(xiàn)在在你的幫助示范下，要將散在外面的積木撿回筐里。

一手拿一根樹(shù)枝，然后雙手配合慢慢地把積木夾起，放入筐中;

待熟練之后，可以給寶寶示范，像拿筷子一樣，把積木送回家。

我喂媽媽吃蛋糕

面對(duì)面坐在一起，每人面前一碗蛋糕，一雙筷子;

首先媽媽用筷子夾起蛋糕喂寶寶，動(dòng)作要慢，以便讓寶寶看到整個(gè)過(guò)程;

l然后讓寶寶模仿媽媽的樣子，用自己的筷子(最好挑選適合寶寶使用的筷子)夾蛋糕喂媽媽;

要有耐心，注意寶寶的表情，在他失去耐心之前，握著他的手，夾起食物吃在嘴里，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他時(shí)刻保持興趣。

2.氛圍要濃厚。教寶寶用筷子吃飯，一定要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小家伙在耳濡目染中，學(xué)著使用筷子。

飯桌上，盡可能讓寶寶看到大家都在用筷子吃飯，可以在他面前做出比較夸張的動(dòng)作，比如慢動(dòng)作把食物送入嘴中，滿意地吃著，讓寶寶覺(jué)得這樣吃飯很有趣。

不要給寶寶其他的餐具，讓寶寶慢慢習(xí)慣只用筷子來(lái)進(jìn)餐，往往沒(méi)有選擇的時(shí)候，進(jìn)步更快。

3.鼓勵(lì)最重要。新技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了興趣之外，寶寶也是有付出的，也會(huì)碰到一些困難，你的鼓勵(lì)無(wú)形中會(huì)給他強(qiáng)大的動(dòng)力。在他因?yàn)閵A不起菜而堵氣摔東西時(shí)，因?yàn)槭种覆混`活弄得滿地都是飯菜時(shí)，不要責(zé)備，用你最善意的言語(yǔ)去安慰、鼓勵(lì)他，讓他知道，你一直都在他身邊支持他。

4.強(qiáng)迫要不得。學(xué)習(xí)新技能之前，寶寶都會(huì)表現(xiàn)出一定的渴望，比如搶你手里的筷子，盯著別人吃飯的動(dòng)作，喜歡拿著筷子玩等等。所以你的任務(wù)就是抓住他的興趣細(xì)節(jié)，而不是因?yàn)榈搅藨?yīng)該學(xué)的年齡，而強(qiáng)迫他去學(xué)習(xí)，這樣做反而適得其反，順其自然最好!

教寶寶認(rèn)識(shí)漢字技巧揭秘

世界上只有漢語(yǔ)和其他很少幾種象形文字能促進(jìn)右腦發(fā)展。所以，教寶寶識(shí)字，不光可以提高寶寶語(yǔ)言智能，對(duì)于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。

教寶寶識(shí)字，如果不注意寶寶的年齡特征，會(huì)挫傷寶寶學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)?lái)許多后遺癥，使寶寶不再愿意學(xué)習(xí)。如果我們采取科學(xué)的方法，培養(yǎng)寶寶識(shí)字的興趣，就能夠使他們很快學(xué)會(huì)許多漢字。

竅門(mén)1展現(xiàn)實(shí)物學(xué)漢字

在教寶寶識(shí)字時(shí)，同時(shí)展示實(shí)物，這樣字和實(shí)物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使寶寶很快識(shí)漢字，而不會(huì)感到識(shí)字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認(rèn)物品的同時(shí)，向他們展示漢字可以加快識(shí)字的過(guò)程。例如，指著門(mén)，對(duì)寶寶說(shuō)：“門(mén)，這是門(mén)?！蓖瑫r(shí)向他們出示“門(mén)”字，讓他們辨　認(rèn)。這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象，實(shí)物“門(mén)”和漢字“門(mén)”。每當(dāng)我們發(fā)出“門(mén)”這個(gè)音時(shí)，寶寶對(duì)實(shí)物和漢字都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，當(dāng)寶寶還在襁褓時(shí)，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實(shí)踐證明，當(dāng)寶寶會(huì)說(shuō)話時(shí)，他們已能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。

竅門(mén)2隨時(shí)隨地學(xué)漢字

父母帶寶寶來(lái)到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長(zhǎng)龍展現(xiàn)在寶寶的面前。當(dāng)他們爬上山坡，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹(shù)林、飛流直下的瀑布，聽(tīng)一聽(tīng)山間的各種聲響。

這時(shí)，父母可把“山”字寫(xiě)在地上，對(duì)寶寶說(shuō)：“瞧，這個(gè)字讀什么？”寶寶一定會(huì)脫口讀出這個(gè)字的音?！吧健弊值拿篮痛笊降拿涝趯殞毜男闹幸鹆斯缠Q。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認(rèn)識(shí)很多漢字，如：田、鳥(niǎo)、林、樹(shù)、村、路等等。

當(dāng)寶寶接近了事物本源的時(shí)候，漢字對(duì)于他不單是事物的標(biāo)記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂(lè)聲，他的思想就會(huì)因?yàn)槭艿秸Z(yǔ)言。魅力的感染而變得像小鳥(niǎo)在天空中翱翔一般活躍。

竅門(mén)3舉一反三學(xué)漢字

漢字是一種象形文字，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以舉一反三的學(xué)習(xí)。例如教寶寶認(rèn)識(shí)“休”這個(gè)字。首先在一張紙上畫(huà)一棵樹(shù)，樹(shù)下一個(gè)人在睡覺(jué)。然后指著圖畫(huà)問(wèn)：“瞧，圖畫(huà)上有什么？”“圖畫(huà)上有一個(gè)人和一棵樹(shù)?！薄皩?duì)　，‘人’字怎么寫(xiě)？”“一撇，一捺?！薄皩?duì)，再看這棵樹(shù)，樹(shù)也叫做‘木’，你會(huì)寫(xiě)‘木’字嗎？”“不會(huì)?！薄白屛襾?lái)教給你?！苯掏辍澳尽弊值膶?xiě)法后，再問(wèn)：“這個(gè)人在樹(shù)下干什么??？”“他在睡覺(jué)。”“對(duì)，睡覺(jué)又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”寫(xiě)出來(lái)。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個(gè)字記住了。你要牢牢記住的是，無(wú)論教哪一個(gè)字，一定要讓寶寶看實(shí)物或圖畫(huà)，依靠形象思維來(lái)理解漢字。

竅門(mén)4、開(kāi)心閱讀學(xué)漢字

識(shí)字的最終目的是閱讀。馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩(shī)歌、童話故事和有關(guān)兒童的書(shū)籍，寶寶就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，就會(huì)促進(jìn)寶寶識(shí)字。爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發(fā)現(xiàn)，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒(méi)有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個(gè)道理。當(dāng)一個(gè)孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時(shí)，很容易被遺忘掉。

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