小迪給我?guī)碓S多的快樂

幼兒園說課稿洗頭吧小迪。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小迪給我?guī)碓S多的快樂”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

早上一睜眼，小迪的眼圈就紅紅的，因?yàn)榻裉煲獜睦牙鸭一貋砹?，小迪不想走，想一直在姥姥家呆著。姥姥早上包的餃子，小迪和大姐一起吃，“大姐，你長(zhǎng)大了想離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？”小迪的眼圈還是紅紅的，帶著哭泣的聲音說，眼睛卻盯著大姐的筷子，原來是大姐拿筷子太高了，因?yàn)槲壹薜眠h(yuǎn)，老家有這個(gè)說法，手拿筷子的位置越高，嫁得越遠(yuǎn)。大姐聽小迪說完，立刻把手也放低，幾乎要碰到筷子頭了。聽了這句話，我的眼睛也濕了。是啊，父母把自己養(yǎng)這么大，卻嫁得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一年見上兩次面，哎。。。。。。

這些天小迪和大姐完全是放松狀態(tài)了，晚上睡得晚，白天看手機(jī)電視多，回來了，手機(jī)電視不能暢開看了，晚上躺在床上，快11點(diǎn)了還沒睡，小迪最后還是找來了《大頭兒子小頭爸爸》讓我讀。讀了兩個(gè)故事，幾乎就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。聽書慣了，呵呵。。。

小迪笑話一則

晚上小迪在電腦上學(xué)“一點(diǎn)奧數(shù)”，今天學(xué)的是用奇數(shù)偶數(shù)分析簡(jiǎn)單問題，題目如下：

燕燕回到家，按了一下燈的開關(guān)，燈亮了，又按了一下，燈不亮了。。。淘氣的燕燕一連按了7下，請(qǐng)問此時(shí)燈是亮的還是不亮的？

讀完題一秒內(nèi)我正在想奇數(shù)，是亮的，如果小迪回答不對(duì)，我怎么講解。就聽小迪大聲地笑著說，燈催了，哈哈哈。。。。我們一起大笑了起來！

是啊，燈被這淘氣的孩子開了關(guān)，關(guān)了開，真有可能催了，呵呵。。。

不按套路出牌的小迪給我?guī)碓S多的快樂！zqmbj.cn

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孩子們給我?guī)淼膭?dòng)力

這個(gè)月真的好忙啊，呵呵！不過忙有忙的好處，這樣可以讓我自己忘記所有煩惱，全身心的投入到自己的工作中。有時(shí)候我會(huì)到其他班級(jí)摩課聽課，和老師們研究活動(dòng)中的不足和優(yōu)點(diǎn)，然后回來再總結(jié)，反反復(fù)復(fù)的研究展示，文狀就問我：“唐老師，你在干嗎??？整天跑過來跑過去的？”我抬頭看著狀狀，她正瞪著大眼笑著看著我，我笑著說：“親愛的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，對(duì)嗎？呵呵!"狀狀聽了，笑的更開心了，“唐老師，我的工作就是上學(xué)對(duì)嗎？”我們都開心的笑了。這時(shí)候，小麒霖看到我們笑，也跑過來了，笑著說：“唐老師，你不在班里，我都想你了！”聽了麒霖的話，心里好踏實(shí)，我撫摸著他們的頭說：“親愛的，我也想你們??！”我們都開心的笑了起來，一會(huì)，孩子們都跑了過來，一會(huì)和我抱抱，有的抱著我就親，頓時(shí)，我的壓力也減輕了，看著可愛的孩子們，我工作起來更有勁了，下定決心，我一定要好好工作，一定要對(duì)的起這些天真可愛我最最最親愛的孩子們！

孩子雖然調(diào)皮，但也給我們帶來驚喜

“老師，我們什么時(shí)候春游??？”“老師，是不是明天春游呢？”“快了，快了，到時(shí)去的時(shí)候會(huì)跟你們說的?！本瓦@樣，寶貝們盼星星、盼月亮，終于把春游這件大事給盼來了。

4月27日上午，寶貝們帶著零食，背著小書包早早來到幼兒園，連平時(shí)來得很遲的安安，也早早到來。此時(shí)的孩子，激動(dòng)萬分，巴不得現(xiàn)在就出發(fā)。大概8：40分，我們排著隊(duì)伍正式出發(fā)。雖然，春游的地點(diǎn)在小區(qū)內(nèi)，但對(duì)于寶貝們而言，依舊熱情高漲，正所謂“醉翁之意不在地點(diǎn)，在乎快樂的心情也”。寶寶們之間，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一會(huì)兒看看這里，一會(huì)兒瞧瞧那邊，似乎美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)都看不完。在途中，寶寶們看到叔叔、阿姨、爺爺、奶奶特別熱情，都會(huì)不由自主地向她們打個(gè)招呼問聲好。一下子受到了大家的稱贊，真是一幫懂事的孩子?。?/p>

走了一會(huì)兒，寶寶們也有點(diǎn)累了，我們選了個(gè)涼快的地方，墊上報(bào)紙坐了下來。最期待的時(shí)刻終于到來，只見，寶寶們一坐下，就掏出小書包里的零食，興奮地吃了起來，“老師，幫我瓶蓋擰一下。”“老師，幫我薯?xiàng)l拆一下。”頓時(shí)，我左右兩邊跑，忙得不可開交啊。“老師，這顆糖給你吃?！薄袄蠋煟@個(gè)薯片給你?！币幌伦庸Ψ颍瑢氊悅兌甲呱蟻砦刮页詵|西，真是開心，頓時(shí)，感覺我也早已不是老師的角色，而是她們的好朋友啦！

寶貝們已經(jīng)真正有了學(xué)會(huì)分享的意識(shí)啦。這不，天佑小朋友是最勤快的一個(gè)啦，分得最忙的一個(gè)就是他啦，一會(huì)兒分果凍，一會(huì)兒分薯?xiàng)l，別看他月份小，但真的比我們班上部分寶寶懂事很多。突然，管理小區(qū)業(yè)務(wù)的叔叔們從我們這邊走過，他們說：“你們是不是就是小博士幼兒園里的小朋友??？”“嗯，是的?！睂氊悅兌碌幕卮鹆耸迨鍌兊脑挕ｋS即，子楠小朋友，拿著自己愛吃的零食，迅速跑到一位叔叔面前，把好吃的東西遞給了叔叔吃，雖然沒有大膽的說，但她的行動(dòng)已經(jīng)足以證明了一切。路上，又來了一位小弟弟，寶寶們一個(gè)個(gè)又迫不及待地跑到弟弟面前，把好東西拿出來給弟弟吃，頓時(shí)把弟弟給圍住了，弟弟害羞得直躲到媽媽身后去。真是一幫可愛的孩子，不愧是大家的開心果啊！

“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游----”。喝飽了，吃足了，也休息夠啦！寶寶們唱著歡快的歌曲，安全返回園里，此時(shí)，她們已深深沉醉在那一刻快樂的時(shí)光中-----。

教育隨筆：創(chuàng)新帶來的快樂

教育隨筆：創(chuàng)新帶來的快樂

折紙是孩子們喜歡的美術(shù)活動(dòng)之一。折紙不僅可以促進(jìn)幼兒手和腳以及腦部的協(xié)調(diào)能力,而且還鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)，在折紙過程中，讓幼兒自主嘗試，探索一些關(guān)于折紙的秘密，從而發(fā)展大班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

在大班折紙活動(dòng)《多彩紙粽》的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)我出示美麗的粽子時(shí)，幼兒發(fā)出陣陣的贊嘆聲，同時(shí)我也聽到幾個(gè)幼兒說：“老師，我不會(huì)折”，為了鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)折粽子的興趣，我故意賣了一關(guān)子說，“老師，今天用新方法教你們新本領(lǐng)，你們不僅要認(rèn)真觀察，還要開動(dòng)腦筋哦?！?。望著一雙雙期待的眼神，我想機(jī)會(huì)來了，我就出示活動(dòng)前我把折粽子步驟拍成的PPT，幼兒瞪大雙眼，當(dāng)看到背景是餐桌布時(shí)，林優(yōu)優(yōu)就問：“老師，這是你家嗎？”“是的，老師把折粽子的步驟拍成照片，你們也可以呀?！薄罢娴膯?？”“當(dāng)然，只要你們會(huì)折的來，老師就為你們折粽子的步驟拍照，這樣你也可以教弟弟、妹妹折粽子了”。這時(shí)，李承宇大聲地說：“老師，你要第一個(gè)給我拍照。”接著，我出示折粽子第一步驟的PPT,幼兒就跟著折起來，在此過程，幼兒都很認(rèn)真，生怕這步驟沒折好，就到下一步驟。幼兒很快折出了三個(gè)“書簽”。

最后的拼插環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用形象生動(dòng)的語言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個(gè)角，第二只魚吃第三只魚的一個(gè)角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個(gè)角。經(jīng)過形象生動(dòng)的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗(yàn)了成功的快樂。

通過這次活動(dòng)，給老師們一個(gè)啟示和感悟：只有老師不斷創(chuàng)新，幼兒也才能更快體驗(yàn)成功的快樂。在本次活動(dòng)我改變傳統(tǒng)的折紙方式都是老師帶領(lǐng)幼兒折紙，老師折一步，幼兒跟一步，在折的過程中幼兒完全失去了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這種以教師為中心的教學(xué)方法，幼兒不僅沒有真正獲得動(dòng)手操作和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，而且限制了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)探索精神的發(fā)揮。

為了讓幼兒清楚的看到圖示的每一個(gè)步驟，老師利用多媒體技術(shù)突出折紙活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在折紙的過程中大多數(shù)幼兒也改變了以前那種依賴?yán)蠋煹牡《柘麡O思想，認(rèn)真的看圖嘗試起來，在遇到困難的時(shí)候，老師并沒有馬上給他們正確的答案，利用更直觀和更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開討論，并讓孩子們互相幫助了解來解決其中的困難，給孩子們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，孩子對(duì)折紙的興致更加高漲。

小果實(shí)帶來的大危險(xiǎn)

愛玩是孩子的天性，任何一點(diǎn)小東西都會(huì)成為孩子們手中的玩具。今天孩子入廁小便時(shí)，李源杰小朋友順手從冬青上摘了一個(gè)綠綠的、圓圓的果實(shí)，拿在手里玩耍。不一會(huì)，他跑到我跟前說：“老師，我把果實(shí)塞到鼻子里了?！蔽壹泵ν衅鸷⒆拥念^，看了一下，他的鼻子里并沒有什么東西?？墒撬麉s很肯定的告訴我：“我真的把果實(shí)塞進(jìn)去了?！彪S然從外面看不出異樣，我還是趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生用專用的儀器進(jìn)行檢查，果然，里面有一顆綠綠的果實(shí)，醫(yī)生用鑷子幫助孩子取出了果實(shí)，并告訴我，再往里一點(diǎn)，就有危險(xiǎn)了。

第二天，我利用故事《翹鼻子嚕嚕》對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒知道嚕嚕把東西塞到鼻子里都出現(xiàn)了那些危險(xiǎn)，怎樣才能保護(hù)自己的鼻子，并讓李源杰小朋友講一講他把果實(shí)塞到鼻子里時(shí)，那里很難受，如：呼吸困難、鼻子漲疼等。

幼兒年齡小，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)于一切認(rèn)為新鮮的事物都想去嘗試，但是不知深淺，在做任何事情時(shí)，常常會(huì)存在著一些潛在的安全危險(xiǎn)，一不小心就會(huì)傷及他人和自己。

作為老師，在工作中我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注與幼兒安全有關(guān)的事和物，同時(shí)還要有針對(duì)性的教育幼兒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，告訴孩子們身上的各個(gè)器官都有各自重要的作用，不能隨便的亂揉亂搓，更不能把東西放進(jìn)去，還要注意保持清潔。

“小粘貼”帶給我的思考

一直以來都在尋找一種能讓孩子們接受，又能讓老師舒服的教育方式。中班的孩子潛意識(shí)里自尊心已經(jīng)相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，特別是對(duì)“小粘貼”非常敏感。這只是激勵(lì)孩子們的一種措施而已，每一次，看著孩子們對(duì)“小粘貼”渴望的眼神，我常在思索，如何才能既保護(hù)了孩子幼小地心靈，又能起到激勵(lì)教育和提升的作用。

班上幾位性格內(nèi)向地孩子，平時(shí)不善于和老師交流，上課也很少發(fā)言，不是他們不懂，而是出于害羞，為了激勵(lì)他們主動(dòng)交流的積極性和逐步改掉害羞心理。于是，我和孩子們討論后，立了一個(gè)不成文的規(guī)矩，那就是，想要“小粘貼”的小朋友,必須上來告訴其他的小朋友，你哪里棒了或者哪里進(jìn)步了，所以可以得到一個(gè)“小粘貼”，那怕只有點(diǎn)滴，都及時(shí)給以肯定。剛開始，活躍的孩子們都爭(zhēng)先恐后地來講述自己的光輝史，內(nèi)向孩子們的那種欲言又止地神態(tài)令我不安，他們還在沉默著、較量著。一次課過去了兩次課過去了，但我也絕不輕易心軟送上“小粘貼”，否者就會(huì)功虧一簣，所有的努力就白費(fèi)了。

這天，又到了爭(zhēng)取“小粘貼”的時(shí)刻，終于迎來了“撥開云霧的這一天”?？粗閭冾~頭上閃亮的“小粘貼”，毛毛有點(diǎn)心動(dòng)了，在同伴的鼓勵(lì)聲中，教師眼神的注視中，毛毛終于站了起來，雖然靦腆，但步伐卻堅(jiān)定地向我靠攏，手指撥弄著衣角，輕輕地告訴我“老師，我今天將熱氣球畫地很好，還展示在美工區(qū)”。毛毛終于貼上了“小粘貼”，緊緊咬著嘴唇轉(zhuǎn)身地剎那間，我讀懂了她內(nèi)心的那份燦爛。

“小粘貼”行動(dòng)還在班中繼續(xù)，這種激勵(lì)，這種措施，使得孩子們的語言表達(dá)能力和自我肯定能力得到了一定得提升，自信心、賞識(shí)能力也得以發(fā)展，學(xué)會(huì)尋找閃光點(diǎn)。雖然我不敢說這種逼出來的方法，將來對(duì)孩子們有多大的影響，但至少現(xiàn)在我能讓他們深切感受到成就感，體驗(yàn)到努力爭(zhēng)取的意義，這就夠了。希望每一次都有給你更多的孩子得到“小粘貼”，更希望有一天，我的“小粘貼”不再具有魅力，孩子可以自豪的自信的主動(dòng)的表達(dá)自己。

小誤會(huì)帶來了驚喜

我們班的張學(xué)斌是一個(gè)胖乎乎的小男孩，可愛又聰明。但是這個(gè)孩子總是懶洋洋的，對(duì)什么都不感興趣，唱歌他張張嘴巴沒聲音；集體游戲他也愛玩不玩的。有時(shí)老師用獎(jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)孩子們唱歌或表演，他卻不為獎(jiǎng)品所動(dòng)，真讓老師無可奈何，我奇怪：這孩子怎么就像溫開水似的沒點(diǎn)活力呢？怎樣才可以激起他的積極性呢？

機(jī)會(huì)來了，今天發(fā)生了一件事情，讓我看到了張學(xué)斌的進(jìn)步。午覺后，小朋友都起床了，大一點(diǎn)的孩子都把自己的被子疊好去廁所了。張學(xué)斌的個(gè)子小，以往該疊被子時(shí)就一聲不吭地溜走了。怪了，今天我卻看到他正在用力地推被子，而且被他推的被子疊得很整齊！我立刻驚喜地說：“張學(xué)斌，你真棒！把被子疊得這么整齊呀！”他竟然有些不好意思了，我再仔細(xì)看一看那床被子，哈！誤會(huì)??！原來那床被子的主人今天沒到幼兒園來呀，被子根本就沒拉開蓋過，當(dāng)然整整齊齊的啦！這時(shí)候我再看看張學(xué)斌，他正在認(rèn)認(rèn)真真地疊自己的被子呢！我裝做沒有看出來的樣子說：“恩，張學(xué)斌真不錯(cuò)！還要再疊一床被子呀！””令我驚喜的是，到了區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，懶洋洋的張學(xué)斌竟然和小朋友一起收拾起地上散落的物品了，以往他都是玩完就走，看到他的進(jìn)步，我又及時(shí)地給予了表揚(yáng)。更開心的是，到了第二天的午飯時(shí)間，吃完飯后他居然主動(dòng)幫老師收拾飯碗了。他象變了個(gè)孩子，總是積極地幫助小朋友和老師了，臉上總洋溢著歡欣的笑容，那種淡漠的表情也不見了，和老師之間的交流也多了，和同伴也玩得更開心了……想想以前，張學(xué)斌小朋友很少受到表揚(yáng)，因?yàn)樗麑?duì)什么都缺乏積極性，不積極回答問題，不愛活動(dòng)，更別說幫助小朋友和老師了。這次偶然來個(gè)小誤會(huì)，使他意外地得到了表揚(yáng)，并體會(huì)到了被表揚(yáng)的甜蜜和快樂，于是就積極地做好事，希望再次得到表揚(yáng)。

我感謝這次小誤會(huì)，同時(shí)我感受到，也許對(duì)于那些象張學(xué)斌小朋友這樣的孩子我們也可以不妨制造些“小誤會(huì)”來提高他們的積極性。

托班隨筆：迪迪的臉

早晨，胖嘟嘟的小姑娘迪迪來了，走進(jìn)活動(dòng)室，迪迪依然一臉燦爛的笑容，隨后跟著進(jìn)活動(dòng)室的是迪迪的奶奶，奶奶看我在，拉過迪迪，問我：“老師，俺家迪迪的臉被別的孩子抓了，你看抓的，這要是留下疤痕該多難看啊”。這時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了迪迪臉上的傷痕，一條很細(xì)很長(zhǎng)的傷痕，昨天離園時(shí)我和蘭蘭老師怎么沒注意啊，我為自己的疏忽感到愧疚，誠懇的向迪迪奶奶道歉，并表示以后一定細(xì)心看好孩子。送走了奶奶，我問迪迪：“迪迪，臉是誰給抓的，疼不疼？你怎么不告訴老師？”小姑娘一臉茫然，只是低著頭，抿嘴笑著，任憑我怎么問就是不說話，這一天我和蘭蘭老師給孩子們剪了指甲，也對(duì)孩子們加強(qiáng)了看護(hù)。

第二天，孩子們像往常一樣快樂的來到幼兒園，到早餐時(shí)間了，迪迪還沒來，我以為孩子不舒服了或有事不來了，正準(zhǔn)備給孩子們分早餐，忽然活動(dòng)室外傳來了粗大憤怒的聲音："誰是洋洋？前天抓我們迪迪，抓著好事了是吧，昨天又抓，你們老師怎么看的孩子，讓我們迪迪兩天受兩次傷?！被顒?dòng)室的門隨著憤怒怦然打開，是迪迪的爸爸，小迪迪被爸爸拽進(jìn)了活動(dòng)室，怯怯的躲在爸爸得身后，我和蘭蘭老師忙招呼家長(zhǎng)。迪迪爸爸不顧我們的招呼，問孩子們：“誰是洋洋”。我說：“你先別激動(dòng)好嗎？快告訴我們發(fā)生了什么？”“老師，前天迪迪臉被抓了是吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“昨天我家孩子又被抓了，我問迪迪了，她說是洋洋給她抓的?！蔽液吞m蘭老師感到驚訝，昨天離園時(shí)迪迪的臉就一處傷痕啊，怎么今天就多了一處再說昨天我和蘭蘭老師給孩子們剪指甲時(shí)，發(fā)現(xiàn)洋洋根本就沒有指甲，洋洋有個(gè)壞習(xí)慣，喜歡沒事咬指甲玩，我和蘭蘭老師一直在幫助他改正壞習(xí)慣，洋洋的指甲就算拿著往臉上抓，也抓不出傷痕的，我把情況和迪迪爸爸說了說，迪迪爸爸總算消了氣，我又問迪迪，臉到底怎么了，迪迪哭著說：“老師，我不敢說。說了爸爸就不讓我玩星星筆了?！薄靶切枪P是啥啊？”迪迪爸爸對(duì)我說：“老師，不好意思，我知道迪迪的臉是怎么回事了，前幾天她媽媽給她買了一種筆，叫星星筆，里面有各種顏色，迪迪可喜歡了，回家就抱著畫啊寫啊，那種筆筆尖很尖，剛買回家時(shí)我還擔(dān)心過孩子會(huì)劃傷手，一定是迪迪玩星星筆把臉劃傷的?！蔽冶н^迪迪問是星星筆劃傷臉的嗎？迪迪把頭埋在我懷里，重重的點(diǎn)了點(diǎn)。

事情總算水落石出了，雖然迪迪的臉不是被小朋友們抓的，在這里我和蘭蘭老師提醒家長(zhǎng)朋友們，別給孩子買對(duì)孩子不安全的筆或玩具，孩子小，自護(hù)能力差，等孩子受到傷害了后悔就來不及了。祝福小小班的寶貝們，能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

教育隨筆：小誤會(huì)帶來了驚喜

我們班的朱晨霖是一個(gè)胖乎乎的小男孩，可愛又聰明。但是這個(gè)孩子總是懶洋洋的，對(duì)什么都不感興趣，唱歌他張張嘴巴沒聲音；集體游戲他也愛玩不玩的。有時(shí)老師用獎(jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)孩子們唱歌或表演，他卻不為獎(jiǎng)品所動(dòng)，真讓老師無可奈何，我奇怪：這孩子怎么就像溫開水似的沒點(diǎn)活力呢？怎樣才可以激起他的積極性呢？

機(jī)會(huì)來了，今天發(fā)生了一件事情，讓我看到了朱晨霖的進(jìn)步。午覺后，小朋友都起床了，大一點(diǎn)的孩子都把自己的被子疊好去廁所了。朱晨霖的個(gè)子小，以往該疊被子時(shí)就一聲不吭地溜走了。怪了，今天我卻看到他正在用力地推被子，而且被他推的被子疊得很整齊！我立刻驚喜地說：“朱晨霖，你真棒！把被子疊得這么整齊呀！”他竟然有些不好意思了，我再仔細(xì)看一看那床被子，哈！誤會(huì)??！原來那床被子的主人今天沒到幼兒園來呀，被子根本就沒拉開蓋過，當(dāng)然整整齊齊的啦！這時(shí)候我再看看朱晨霖，他正在認(rèn)認(rèn)真真地疊自己的被子呢！我裝做沒有看出來的樣子說：“恩，朱晨霖真不錯(cuò)！還要再疊一床被子呀！”

令我驚喜的是，到了區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，懶洋洋的朱晨霖竟然和小朋友一起收拾起地上散落的物品了，以往他都是玩完就走，看到他的進(jìn)步，我又及時(shí)地給予了表揚(yáng)。更開心的是，到了第二天的午飯時(shí)間，吃完飯后他居然主動(dòng)幫老師收拾飯碗了。他象變了個(gè)孩子，總是積極地幫助小朋友和老師了，臉上總洋溢著歡欣的笑容，那種淡漠的表情也不見了，和老師之間的交流也多了，和同伴也玩得更開心了……

想想以前，朱晨霖小朋友很少受到表揚(yáng)，因?yàn)樗麑?duì)什么都缺乏積極性，不積極回答問題，不愛活動(dòng)，更別說幫助小朋友和老師了。這次偶然來個(gè)小誤會(huì)，使他意外地得到了表揚(yáng)，并體會(huì)到了被表揚(yáng)的甜蜜和快樂，于是就積極地做好事，希望再次得到表揚(yáng)。

我感謝這次小誤會(huì)，同時(shí)我感受到，也許對(duì)于那些象朱晨霖小朋友這樣的孩子我們也可以不妨制造些“小誤會(huì)”來提高他們的積極性。

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