兒子的笑話，拿出來分享

幼兒園分享的游戲。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師有樹立正確的家長觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編收集整理的“兒子的笑話，拿出來分享”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

兒子今年6歲半，前幾天我夫人總結(jié)了幾個(gè)兒子的笑話，我覺得挺好玩的，拿來和大家分享。

1、教他念古文：德比于上，欲比于下。他可好，總念反。“欲比于上，德比于下”。我無奈啊。

2、我問：5+7=？答：12。接問：3+1=？很干脆答：5。

3、我拿瓜籽當(dāng)?shù)谰撸换仡^，沒了，變成瓜子皮了。

4、我說倒點(diǎn)水講課了，他說：快點(diǎn)，別耽誤我時(shí)間，我好多事，忙著呢。

5、他知道網(wǎng)上可賣二手貨，自己拿相機(jī)把小玩具都照了照片，讓我發(fā)到網(wǎng)上，說掙點(diǎn)零花錢。想掙個(gè)三十四十的就可以了。

6、他把好多卡擺上賣，三毛賣給奶奶了，爺爺掏出好多錢，說大款來買了。他說10元一張卡，爺爺不干，奶奶三毛，我10元，5元吧。他一生氣，摔門走了。

7、四瓣鴨蛋，他把最小的給爺爺，說是閉著眼分的，意外。

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寶寶的臟話，媽媽別當(dāng)“笑話”

寶寶一天天長大，小嘴巴漸漸跟“炒豆子”似的，每天都會蹦出許多讓人驚喜的新詞、新句子?？墒怯幸惶欤瑡寢屚蝗话l(fā)現(xiàn)寶寶不知什么時(shí)候開始會說臟話了，而且會得越來越多，還一遍遍重復(fù)。有的媽媽一笑了之，有的媽媽則如臨大敵。對此，幼教專家表示，寶寶說臟話只是一種模仿，家長應(yīng)理性面對，正確引導(dǎo)。

態(tài)度PK

寶寶說臟話，家長該咋辦？

態(tài)度一：平靜面對，不當(dāng)回事

姜蕓的寶寶5歲了，最近時(shí)不時(shí)地冒出一兩句臟話出來。姜蕓說：“第一次聽到他嘴里冒出的臟話，一家人都忍不住笑了?，F(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該，我們因此而笑，反而給了寶寶一種鼓勵?！爆F(xiàn)在，寶寶會說的臟話越來越多，姜蕓不再笑，但也不刻意指責(zé)或者打罵，而是告訴孩子：“說臟話不好，媽媽和老師都不喜歡?！?/p>

姜蕓說，這應(yīng)該是每個(gè)小孩都會經(jīng)歷的一個(gè)階段。小孩子其實(shí)自己也不知道那些臟話是什么意思，等過了這個(gè)階段，年齡大點(diǎn)懂事了自然就不會再說了。

態(tài)度二：如臨大敵，嚴(yán)厲管教

“這么丁點(diǎn)兒就說臟話，等上小學(xué)、初中還得了？”相對姜蕓，范琳對孩子說臟話的的反應(yīng)很強(qiáng)烈。“孩子第一次說臟話，是去年剛上大班的時(shí)候。我狠狠地打了他的手心，還讓他向我道歉?！狈读照f，后來孩子埋怨，和他玩的幾個(gè)小朋友個(gè)個(gè)都會說“那些話”，他才學(xué)的。

“肯定是那些孩子的家長經(jīng)常說臟話，無形中影響了孩子。環(huán)境不好，孩子不在意就學(xué)上了，真煩！”范琳無奈地說。

原因分析

環(huán)境所致，無意識模仿

揚(yáng)大二幼園長印云說，孩子學(xué)說臟話，是一種沒有是非觀念的模仿行為。首先因?yàn)橛行└改冈诔臣苤袝俺觥芭K字”，父母或者別人罵，我也跟著罵，是孩子學(xué)罵人的一種普通心理，也會不自覺地讓孩子有一種強(qiáng)化記憶；另外，就是被迫罵人。這種情況一般發(fā)生在小伙伴之間，遇到和小朋友爭執(zhí)，生氣或難受時(shí)，他們會不自覺地說那些臟字，來緩解壓力；最后，還有家長面對孩子說臟話時(shí)的忍俊不禁和當(dāng)笑話般地傳播，都會讓孩子以說為樂，讓孩子漸漸習(xí)慣罵人。

解決辦法

理性對待，正確引導(dǎo)

“說臟話只是相當(dāng)多孩子成長過程中的小插曲，只要父母引導(dǎo)有方，很快就會過去的?！庇≡普J(rèn)為家長可以從以下幾方面來面對：

首先，理性對待“臟話寶寶”。3歲左右的寶寶正是善于模仿的時(shí)期，又處于語言發(fā)展的敏感期，是非觀念還未形成，他只是從外界接收感知到這樣的文字信息，并不理解這些詞語是什么意思，所以家長發(fā)現(xiàn)孩子說臟話時(shí)切勿大驚小怪，更不可因此粗暴地打罵孩子，否則反而強(qiáng)化了孩子的不文明行為，使孩子的心靈受到傷害，作為父母應(yīng)以平和的心態(tài)對待此類現(xiàn)象。

其次，正確引導(dǎo)。寶貝說臟話固然不好，但父母不妨通過這個(gè)契機(jī)，幫助寶貝樹立是非觀念。告訴他哪些詞是不好的，別人不喜歡聽，不能用；哪些詞是好的，大家喜歡聽，可以用。寶貝也只有把好的和壞的詞都學(xué)到了，才能進(jìn)入樹立是非觀念的時(shí)期。當(dāng)孩子出口成“臟”時(shí)，成人可以嘗試著心平氣和地問寶寶：“寶寶，罵人好不好？”一般寶寶們都清楚罵人不好，所以當(dāng)他回答“不好”時(shí)，你就可以進(jìn)一步教育他這樣是在罵人，這是一種不好的做法，在溝通的過程中嘗試了解他說粗口的原因，以及想要表達(dá)什么，告訴他要發(fā)泄這樣的情緒可以用什么字眼來替代粗口，當(dāng)他接受你的意見時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)他。

最后，盡可能凈化孩子的生長環(huán)境。孩子生活在社會大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。父母對此要采取一些相應(yīng)的防范措施：一方面盡量讓孩子避免接觸周圍不良的語言環(huán)境，讓他們聽不見臟話，學(xué)不到臟話；另一方面又要增強(qiáng)孩子的“免疫”力，教孩子明辨是非，告訴他們，罵人、說粗話是不文雅的行為。另外，父母要關(guān)注孩子周圍小伙伴的情況，為孩子選擇講文明、懂禮貌的伙伴，以減少相互學(xué)罵人的機(jī)會。

和兒子一起分享《臭臭的比爾》

兒子順順今年三歲了。小時(shí)候，他特別喜歡洗澡，可是不知道從什么時(shí)候開始，一說洗澡他就跑，好不容易逮到他摁到澡盆里，還特別的不配合，不是把澡盆的盆塞拔下來，就是把水潑的到處都是。每次洗完澡，我也是弄得狼狽不堪。

晚上，到了洗澡的時(shí)間，兒子依然是到處躲，到處藏，就是不進(jìn)衛(wèi)生間。我突然想起那本《臭臭的比爾》，（這本書我買了很久了，只是一直沒有拿出來）也許這本書能夠幫助我！

果不其然，兒子第一眼看到這本書，就喜歡的不得了。一直纏著我讓我給他講。

“狗狗比爾最喜歡臭臭的東西啦！臟兮兮的臭水池、黑乎乎的垃圾箱都是他的最愛?！惫适麻_始了，兒子安安靜靜的聽著，我呢，當(dāng)然是繪聲繪色的講著，當(dāng)講到比爾臭臭的時(shí)候，兒子忍不住湊到書上：“媽媽，讓我聞一聞！”小鼻子一抽一吸()，“還真是呢！我都快被臭暈了！”兒子煞有介事的說道。我在心里暗喜，看來有門兒。我大肆渲染了一下比爾臭臭的樣子，并和兒子一起湊到書上聞了又聞。我不失時(shí)機(jī)的問道：“順順，如果我們身上像比爾這么臭那可怎么辦??？”“當(dāng)然是洗澡嘍！”兒子說的理所當(dāng)然?！芭?，對啊！洗澡可以讓我們香香的！可是如果我們洗澡的時(shí)候這里也不洗，那里也不搓，能洗干凈嗎？”“嗯……”兒子似乎意識到了什么，撓撓頭，不出聲了。我接著說：“我們一起告訴比爾應(yīng)該怎么洗澡，把自己變得香香的，讓大家都喜歡它，好不好？”這樣一說，兒子來了精神。“先洗頭，記得千萬要閉上眼睛啊，這樣才不會讓肥皂泡泡迷住你的眼睛！”兒子貼心的告訴比爾?！跋丛璧臅r(shí)候要從上到下洗……”說著說著，他突然想起了什么：“對了，媽媽，我也好久沒有洗澡了。我也要洗澡！”我笑了，我知道，我的目的達(dá)到了。

是的，在接下來兒子洗澡的時(shí)間里，我們相處的很和諧，沒有聽到兒子歇斯底里的哭聲，時(shí)不時(shí)的還要提醒我：“媽媽，別忘了給我洗洗小屁股，那里拉粑粑，很臭??！”“媽媽，給我多打些肥皂，我也要香香的！”“媽媽……”我及時(shí)的肯定兒子的提議，讓他的要求得到滿足。很快，澡洗完了，兒子從浴盆里出來后還不忘讓我聞一聞：“媽媽，這回兒我香了吧？”“嗯！香極了，我的兒子！”緊緊的抱著兒子，我笑了：我知道在接下來的日子里我不用再為兒子洗澡的事情煩惱了！真得好好謝謝《臭臭的比爾》，有的時(shí)候教育就是這么簡單

兒子成長記事——兒子的書香寒假

兒子成長記事——兒子的書香寒假

平時(shí)常和兒子一起看書，我拿一本坐在桌前，他拿一堆趴在地上。過程中偶爾需要回答一下他的問題，家里靜悄悄的。

今天小班的第一個(gè)長假到了。

我問：放假了，你準(zhǔn)備怎么過？

兒子說：看書。我要把很多書看完。

我問：那你喜歡看什么樣的書？

兒子說：我喜歡神秘的書。

于是，帶兒子選帶回老家的書。

這些書都是他原本沒有看過的。

他首選《科學(xué)與自然》，然后是《昆蟲總動員》，繼而又翻了翻宇宙的奧秘和大腦，看看后又放下了。半小時(shí)后，兒子選定了幾本，其中3本的封面上都有巫婆或妖怪之類的圖畫，1本的封面上畫有恐龍，這幾本封面的圖畫很吸引他，他沒有翻看內(nèi)容就確定了。翻到兩本封面上有狼的書時(shí)，兒子問：書上寫的什么？我說《一只好狼的故事》還有《狼婆婆》。他問”好狼？他不咬人么？“隨即翻了兩頁又放下了。還有1本是因?yàn)楠?dú)特的排版方式讓兒子覺得很有趣。

原來神秘的書就是講述的自己不知道的東西，比如自然科學(xué)，比如從未見過的巫婆與妖怪。原來他已經(jīng)可以按照自己的興趣來選書，也有一定的方法，先看封面，有興趣的便會翻開再看看，再有感興趣的地方便會主動提問，然后再判斷是否需要選擇這本。對于兒子而言，選書時(shí)，畫面的色彩影響不大，他選擇的書有黑白的，也有彩色的，遇到立體書他會玩一會兒，但依然會因?yàn)楫嬅鎯?nèi)容而放棄，他最關(guān)注書的內(nèi)容是否是自己喜歡的。

就這樣，兒子興高采烈抱著自己的一包書，帶著筆、卷筆刀、油泥，回老家了，他問”寒假就是要過年才有那么多天的對不對？回家就放煙花了對不對？過新年就有禮物了對不對？我回家了，你去上班，你會想念我嗎？“------

你能充分地做自己感興趣的事情，而且開始有自己的主見，真好。

兒子，寒假快樂！

玩出來的能力

饒淑園好玩是孩子的天性。他們來到世界上對自己人和周圍的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一種探索。孩子正是通過玩來了解自己身體的各個(gè)部分，感受自己的能力；通過玩來了解周圍的人和事物，體驗(yàn)自己和別人、自己和各種事物的關(guān)系。孩子這種自發(fā)探索的興趣應(yīng)該加以保護(hù)和鼓勵，并積極引導(dǎo)。然而，有些成年人卻對孩子的玩存在偏見，認(rèn)為孩子玩是浪費(fèi)時(shí)間，是胡鬧，從而加以生硬的阻撓和制止，他們認(rèn)為讀書、認(rèn)字、寫字、畫畫才是正事，才值得孩子們?nèi)プ非蟆＿@種認(rèn)識上的偏差是應(yīng)該糾正。記得我在一次給學(xué)生講課時(shí)，出了一道智力測驗(yàn)題，題目的大概意思是，屋頂端隔一定的距離系上兩根繩子，給少量的工具如鉗子、螺絲刀、凳子等，要求把兩根繩子系起來（顯然拿一根繩子走過去再拿另一根是行不通的）。有兩個(gè)學(xué)生在一分鐘內(nèi)得出正確答案：繩子的一端系上鉗子

，然后擺動它，人走過去拿另一端的繩子，等鉗子擺過來時(shí)抓住它，兩根繩子系上即可。"你是怎能樣想出來的？"兩人均說：小時(shí)候就玩過這玩意兒，只是不系鉗子系石頭。我問其他尚未想出答案的學(xué)生，都說沒玩過。這就是玩出來的能力。兩個(gè)學(xué)一小時(shí)候或許出于好奇，擺弄繩子和石塊，這為他們以后學(xué)習(xí)物理學(xué)上的鐘擺原理積累了感性認(rèn)識，更為以后解決此原理的有關(guān)問題打下基礎(chǔ)。所以，他們一旦碰上類似的問題，解決起來得心應(yīng)手。孩子玩的時(shí)候需要動手動腳動嘴，需要眼看耳聽鼻嗅，碰到問題需要動腦筋想辦法，集體玩的時(shí)候會發(fā)生糾紛，需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了孩子們的動手操作能力、觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力，尤其是解決問題能力以及人際協(xié)調(diào)能力。這乃是孩子上學(xué)和走上社會以后的可持續(xù)性發(fā)展不可或缺的能力。當(dāng)然，玩不是漫無目的的閑蕩，那是無所事事。玩是一種認(rèn)真、專注入迷的活動。我們常見幾個(gè)孩子在沙堆里造橋挖河建房，一會兒大聲爭辯，一會兒細(xì)語協(xié)商，儼然是個(gè)建筑工程隊(duì)，連母親叫喊吃飯也無人搭理。他們可能是專注得聽不見，也可能是不愿散伙

。不管怎樣，對孩子們來說，這種玩是有益的。

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