幼兒園大班教案《住宅樓》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《住宅樓》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案《住宅樓》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽想像，設(shè)計(jì)未來的房子,感受美好的生活，了解城市中各種各樣的宅樓，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班《住宅樓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解城市中各種各樣的宅樓。

2能大膽想像，設(shè)計(jì)未來的房子,感受美好的生活。

3愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動(dòng)過程

開始活動(dòng)

讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

活動(dòng)過程

欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來?

欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美.

學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

活動(dòng)結(jié)束

教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學(xué)反思

1由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

2在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。

3教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

幼兒百科：樓房，指兩層或兩層以上的房子。區(qū)別于平房。

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大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《兔子樓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)逐頁(yè)地閱讀畫面，理解畫面內(nèi)容，愿意認(rèn)讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果，對(duì)閱讀故事有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)：小手爬

教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語(yǔ)言提示幼兒認(rèn)讀漢字。

邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》

二、閱讀《兔子樓》

1、幼兒自主閱讀故事，學(xué)會(huì)逐頁(yè)看畫面，初步了解畫面內(nèi)容。

問：你們看看樓房里住著誰?他們是怎樣打扮兔子樓?的你覺得兔子樓漂亮嗎?

2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫面。。屈，老師.出處。

(1)認(rèn)讀故事名字：兔子樓。

(2)兔子樓里住著誰呢?一共住了幾只兔子?

住在一樓的是——(小白兔)，它在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵——(牽牛花)，牽?；〞?huì)……，爬到二樓啦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說句子：爬呀爬，爬到二樓。(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。

兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點(diǎn)?你覺得這些植物種在樓房的陽(yáng)臺(tái)上漂亮嗎?你知道哪些會(huì)攀爬的植物?

四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，用其他的藤本植物續(xù)編故事。

小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦?

小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽(yáng)臺(tái)上種點(diǎn)東西，請(qǐng)你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮?

五、完整閱讀故事《兔子樓》。

活動(dòng)反思：

依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《住宅小區(qū)》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

提問：

1、為什么叫住宅小區(qū)？

2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

1、師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）

2、師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）

4、師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

1、文中的題目比較新奇，引用揭題來引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。利用動(dòng)物和人類的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。說說動(dòng)物住處的稱呼，讓學(xué)生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。

2、從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點(diǎn)，此文不僅是科學(xué)說明文同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語(yǔ)言乍看平實(shí)，其其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。

3、通過重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語(yǔ)言。文中許多詞語(yǔ)和句子都寫得別有特色。比如：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”這句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運(yùn)用上下文的互相比照的方法加深理解。結(jié)合體會(huì)段中的“臨時(shí)”“隱蔽所”“得來不費(fèi)功夫，棄之毫不可惜”等體會(huì)“不肯隨遇而安所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。再如：”當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！耙龑?dǎo)這句話時(shí)，我給學(xué)生設(shè)疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅說成是”住宅“，而且還說是個(gè)”偉大的工程“你覺得是不是有點(diǎn)夸張了？從而又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部?jī)煞矫娴奶攸c(diǎn)來感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，所以說它是偉大的工程一點(diǎn)也不夸張。

最后，我把課堂拓展到課外，讓孩子成為蟋蟀住宅的開發(fā)商，再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議。并且在課后搜集一些科普短文來閱讀。覺得這樣一來學(xué)生可以《蟋蟀的住宅》一課作為起點(diǎn)，再多接觸一些科普文章。這樣他們既可以增長(zhǎng)課外知識(shí)，又可以鍛煉讀書能力。從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的銜接，語(yǔ)文與實(shí)踐的融合。

幼兒百科：住宅是指專供居住的房屋，包括別墅、公寓、職工家屬宿舍和集體宿舍、職工單身宿舍和學(xué)生宿舍等。

幼兒園大班美術(shù)教案：住宅小區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問：1、為什么叫住宅小區(qū)？

2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？

3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）2、教師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園中班教案《兔子樓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)逐頁(yè)地閱讀畫面，理解畫面內(nèi)容，愿意認(rèn)讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果，對(duì)閱讀故事有興趣。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)：小手爬

教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語(yǔ)言提示幼兒認(rèn)讀漢字。

邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》

二、閱讀《兔子樓》

1、幼兒自主閱讀故事，學(xué)會(huì)逐頁(yè)看畫面，初步了解畫面內(nèi)容。

問：你們看看樓房里住著誰？他們是怎樣打扮兔子樓？的你覺得兔子樓漂亮嗎？

2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫面。

（1）認(rèn)讀故事名字：兔子樓。

（2）兔子樓里住著誰呢？一共住了幾只兔子？

住在一樓的是——（小白兔），它在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵——（牽?；ǎ?，牽?；〞?huì)……，爬到二樓啦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說句子：爬呀爬，爬到二樓。

（3）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。

兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點(diǎn)？你覺得這些植物種在樓房的陽(yáng)臺(tái)上漂亮嗎？你知道哪些會(huì)攀爬的植物？

四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，用其他的藤本植物續(xù)編故事。

小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦？

小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽(yáng)臺(tái)上種點(diǎn)東西，請(qǐng)你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？

五、完整閱讀故事《兔子樓》。

幼兒百科：兔的頭部較長(zhǎng)，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長(zhǎng)的2/3。

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