家長(zhǎng)絕不能縱容孩子的7件事

教育孩子的聽課筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“家長(zhǎng)絕不能縱容孩子的7件事”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

愛孩子，是父母的天性。這份愛中不僅要包含理智與寬存，更應(yīng)松緊有度，要為兒女們?cè)凇翱梢浴焙汀安豢梢浴敝g劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循。

學(xué)會(huì)忍受一時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對(duì)孩子如下的幾種行為，一定要及時(shí)制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容.

1、順手牽羊

孩子給你看一雙袖珍水晶鞋，告訴你那是從小朋友家的地上撿的。

達(dá)標(biāo)做法：立即帶孩子歸還物品，讓他親自道歉：“對(duì)不起，我把你的東西拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請(qǐng)?jiān)彙！苯柚拔餁w原主的過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

3、4歲的孩子沒(méi)有“物權(quán)”概念和所屬意識(shí)，自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對(duì)此，父母千萬(wàn)不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

2、得不到就動(dòng)手

孩子們?cè)谕嫔匙?，其中一個(gè)搶起小伙伴的玩具推土機(jī)，未果，一口就咬向?qū)Ψ降男∈?。結(jié)果，推土機(jī)如愿到手。

達(dá)標(biāo)做法：親子教育家董進(jìn)宇博士認(rèn)為，對(duì)咬人的孩子，父母一定要嚴(yán)肅批評(píng)，讓他知道，咬人是不對(duì)的，已經(jīng)對(duì)小朋友造成了傷害，必須親自道歉;同時(shí)，讓他明白，小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩，他應(yīng)該學(xué)會(huì)接受這種不如意。

除了批評(píng)和講道理，一定的懲罰必不可少，并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前：呵護(hù)和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得，攻擊他人不但不可能得逞，也得不到任何好處，進(jìn)而自覺摒棄攻擊性行為。

3、該睡不睡

晚上10點(diǎn)該睡覺了，孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上

達(dá)標(biāo)做法：指指墻上的卡通掛鐘，示意孩子到就寢時(shí)間了，告訴他按時(shí)休息才能保證第二天去幼兒園不遲到。沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)上床，他們永遠(yuǎn)沒(méi)玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡，規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以，無(wú)論孩子找什么理由，父母都要想辦法拒絕。

4、見了玩具就走不動(dòng)

在超市，你拒絕買芭比娃娃，女兒卻緊緊地抱著不放，任你怎么解釋也不松手，還一屁股坐到了地上。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子表明你的態(tài)度：今天不買玩具，因?yàn)榍安痪脛倓傎I了一套芭比娃娃。

如果孩子聽不進(jìn)父母的話，無(wú)理取鬧，不妨置之不理，繼續(xù)選擇其它物品，或者佯裝離開，任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之后，通過(guò)講道理或講故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜歡，撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到，而且令人討厭。

5、天女散花

臨睡前，6歲的孩子脫下衣服，隨手扔到桌上、凳子上，甚至一只袖子耷拉到地上。YJS21.Com

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子說(shuō)：“穿好睡衣，然后把你的衣服疊好。在幼兒園午睡前，老師不是要求你們都把自己的衣服疊整齊嗎?老師還告訴媽媽，你做得非常好，有時(shí)還幫助小朋友呢。媽媽知道你是個(gè)很講秩序的孩子。來(lái)，媽媽看著表，你準(zhǔn)保能在3分鐘之內(nèi)完成，馬上開始吧?！闭f(shuō)這些話時(shí)，不必高聲，但一定要柔中帶剛。

親子教育家董進(jìn)宇博士認(rèn)為，孩子喜歡聽好話，媽媽對(duì)其好行為的強(qiáng)調(diào)，恰是對(duì)他的正面激勵(lì)，在反復(fù)的督促中，孩子能逐漸學(xué)會(huì)自理，并懂得承擔(dān)責(zé)任。

6、用謊言掩蓋事實(shí)

8歲的孩子施展“武功”，將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問(wèn)起這事，他卻說(shuō)的家里的貓干的。

達(dá)標(biāo)做法：鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話：“告訴媽媽，到底怎么回事?摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠(chéng)實(shí)、勇于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的孩子?！币源舜蛳⒆拥念檻]，鼓勵(lì)他說(shuō)出真相，并在第一時(shí)間“擁抱”他、表?yè)P(yáng)他。

6、7歲以上的孩子明知說(shuō)謊不對(duì)，卻為了逃避懲罰而為之。如果你相信他的話，或者即便不信也不予追究，就等于助長(zhǎng)了這一惡習(xí)，以致他在謊言的泥潭里越陷越深。

7、我要一次玩?zhèn)€夠

到了該結(jié)束游戲的時(shí)間，9歲的孩子卻坐在電腦前不動(dòng)。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子表明你的寬容度：“好吧，再給你5分鐘，把這局玩完，如果還不結(jié)束，明天也不允許你玩了?！?/p>

電腦游戲容易使人上癮，孩子更是如此。所以，父母一定要規(guī)定孩子玩游戲的時(shí)間，比如一天一次，時(shí)間為半小時(shí)左右，并嚴(yán)格督促其遵守。使之通過(guò)服從外在的約束力，逐漸學(xué)會(huì)自我約束、自我控制。

另外，親子教育專家認(rèn)為，在規(guī)定時(shí)間的前5～10分鐘，父母可提醒一次，讓孩子有心理準(zhǔn)備，為準(zhǔn)時(shí)離開電腦提供可能。

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育兒常識(shí)——幼兒園老師告誡：不能縱容孩子的7件事，出現(xiàn)4條就要小心了！

愛孩子，是父母的天性。這份愛中不僅要包含理智與寬容，更應(yīng)松緊有度，要為兒女們?cè)凇翱梢浴焙汀安豢梢浴敝g劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循。

學(xué)會(huì)忍受一時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對(duì)孩子如下的幾種行為，一定要及時(shí)制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容——

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順手牽羊

孩子給你看一雙袖珍水晶鞋，告訴你那是從小朋友家的地上撿的。

達(dá)標(biāo)做法：立即帶孩子歸還物品，讓他親自道歉：“對(duì)不起，我把你的東西拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請(qǐng)?jiān)?。”借助“物歸原主的過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

3、4歲的孩子沒(méi)有“物權(quán)”概念和所屬意識(shí)，自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對(duì)此，父母千萬(wàn)不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

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得不到就動(dòng)手

孩子們?cè)谕嫔匙?，其中一個(gè)搶起小伙伴的玩具推土機(jī)，未果，一口就咬向?qū)Ψ降男∈?。結(jié)果，推土機(jī)如愿到手。

達(dá)標(biāo)做法：親子教育家董進(jìn)宇博士認(rèn)為，對(duì)咬人的孩子，父母一定要嚴(yán)肅批評(píng)，讓他知道，咬人是不對(duì)的，已經(jīng)對(duì)小朋友造成了傷害，必須親自道歉;同時(shí)，讓他明白，小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩，他應(yīng)該學(xué)會(huì)接受這種不如意。

除了批評(píng)和講道理，一定的懲罰必不可少，并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前：呵護(hù)和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得，攻擊他人不但不可能得逞，也得不到任何好處，進(jìn)而自覺摒棄攻擊性行為。

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該睡不睡

晚上10點(diǎn)該睡覺了，孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上。

達(dá)標(biāo)做法：指指墻上的卡通掛鐘，示意孩子到就寢時(shí)間了，告訴他按時(shí)休息才能保證第二天去幼兒園不遲到。沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)上床，他們永遠(yuǎn)沒(méi)玩夠。

如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡，規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以，無(wú)論孩子找什么理由，父母都要想辦法拒絕。

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見了玩具就走不動(dòng)

在超市，你拒絕買芭比娃娃，女兒卻緊緊地抱著不放，任你怎么解釋也不松手，還一屁股坐到了地上。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子表明你的態(tài)度：今天不買玩具，因?yàn)榍安痪脛倓傎I了一套芭比娃娃。

如果孩子聽不進(jìn)父母的話，無(wú)理取鬧，不妨置之不理，繼續(xù)選擇其它物品，或者佯裝離開，任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。

等孩子冷靜之后，通過(guò)講道理或講故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜歡，撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到，而且令人討厭。

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天女散花

臨睡前，6歲的孩子脫下衣服，隨手扔到桌上、凳子上，甚至一只袖子耷拉到地上。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子說(shuō)：“穿好睡衣，然后把你的衣服疊好。在幼兒園午睡前，老師不是要求你們都把自己的衣服疊整齊嗎?老師還告訴媽媽，你做得非常好，有時(shí)還幫助小朋友呢。媽媽知道你是個(gè)很講秩序的孩子。來(lái)，媽媽看著表，你準(zhǔn)保能在3分鐘之內(nèi)完成，馬上開始吧?！?/p>

說(shuō)這些話時(shí)，不必高聲，但一定要柔中帶剛。

親子教育家董進(jìn)宇博士認(rèn)為，孩子喜歡聽好話，媽媽對(duì)其好行為的強(qiáng)調(diào)，恰是對(duì)他的正面激勵(lì)，在反復(fù)的督促中，孩子能逐漸學(xué)會(huì)自理，并懂得承擔(dān)責(zé)任。

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用謊言掩蓋事實(shí)

8歲的孩子施展“武功”，將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問(wèn)起這事，他卻說(shuō)的家里的貓干的。

達(dá)標(biāo)做法：鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話：“告訴媽媽，到底怎么回事?摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠(chéng)實(shí)、勇于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的孩子。”以此打消孩子的顧慮，鼓勵(lì)他說(shuō)出真相，并在第一時(shí)間“擁抱”他、表?yè)P(yáng)他。

6、7歲以上的孩子明知說(shuō)謊不對(duì)，卻為了逃避懲罰而為之。如果你相信他的話，或者即便不信也不予追究，就等于助長(zhǎng)了這一惡習(xí)，以致他在謊言的泥潭里越陷越深。

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我要一次玩?zhèn)€夠

到了該結(jié)束游戲的時(shí)間，9歲的孩子卻坐在電腦前不動(dòng)。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子表明你的寬容度：“好吧，再給你5分鐘，把這局玩完，如果還不結(jié)束，明天也不允許你玩了。”

電腦游戲容易使人上癮，孩子更是如此。所以，父母一定要規(guī)定孩子玩游戲的時(shí)間，比如一天一次，時(shí)間為半小時(shí)左右，并嚴(yán)格督促其遵守。使之通過(guò)服從外在的約束力，逐漸學(xué)會(huì)自我約束、自我控制。

另外，親子教育專家認(rèn)為，在規(guī)定時(shí)間的前5～10分鐘，父母可提醒一次，讓孩子有心理準(zhǔn)備，為準(zhǔn)時(shí)離開電腦提供可能。

絕不能這么哄孩子，簡(jiǎn)直是失敗教育的開始！

這幾種不能用來(lái)哄孩子的方法，生活中有太多的父母都中招了。

教育孩子可是一門大學(xué)問(wèn)，在這個(gè)不主張打罵的時(shí)代，只能用講道理來(lái)哄孩子了。但你知道嗎？哄孩子也是講究方法的，以下這些話在育兒過(guò)程中千萬(wàn)要杜絕！

吃藥不苦打針不疼

“寶寶乖，吃一口，這藥是甜的?！薄皠e怕，打針一點(diǎn)都不疼，一下子就好了?！辈还苁俏顾庍€是打針，總看到有些父母這么哄孩子。

想要孩子乖乖打針吃藥，的確很讓人頭疼。但家長(zhǎng)不能為了哄孩子，就要借助謊言來(lái)讓寶寶接受。有了第1次，第2次，等第3次再要寶寶乖乖就范，可就不那么容易了。

家長(zhǎng)可以告訴孩子：“打針有一點(diǎn)疼，但堅(jiān)持一下馬上就好了。”也可以給寶寶打氣：“如果你忍住不哭，一定是個(gè)勇敢的寶寶。不過(guò)哭了也沒(méi)關(guān)系，有媽媽在?！?/p>

等下次、等以后……

“媽媽，我們?nèi)ス珗@玩吧？”——“等下次有時(shí)間了，我們?cè)偃?！?/p>

“爸爸，你這周答應(yīng)陪我去放風(fēng)箏的！”——“爸爸這周要加班，等下次吧?！?/p>

在生活中，我們對(duì)答應(yīng)過(guò)寶寶的事情總會(huì)因?yàn)槊?，推延到下次或者以后，然而卻再也沒(méi)有下文了。。最好的教養(yǎng)方式是父母自身的行為，如果父母對(duì)孩子總不遵守承諾，孩子自然也就失去了行為向?qū)АＯ胍⒆酉乱淮卧傧嘈拍?，想要再在孩子面前樹立威信，可就難了！

千萬(wàn)不能告訴媽媽

“這是奶奶給你的零花錢，千萬(wàn)不要告訴媽媽！”

“走！爸爸帶你去吃冰激凌，但要保密，不能告訴媽媽哦！”

為了討孩子歡心，很多家長(zhǎng)往往趁媽媽不在的時(shí)候，常常給寶寶做一些平時(shí)媽媽不讓吃或不讓做的事情。在教育孩子的問(wèn)題上，很多家庭也會(huì)分配紅臉和白臉的角色，但觀點(diǎn)不一的教育方式，不但教孩子學(xué)會(huì)撒謊，還會(huì)妨礙他們正確認(rèn)識(shí)自己的行為。其實(shí)，只要不是原則性的問(wèn)題，其他家長(zhǎng)可以征詢媽媽的同意之后，再和孩子一起做。

等你長(zhǎng)大就懂/知道了

“媽媽，我是怎么生出來(lái)的呀？”——“等你長(zhǎng)大就知道了！”

“爸爸，人為什么不能飛呢？”——“嗯，這個(gè)，等你長(zhǎng)大就懂了！”

孩子的世界充滿童真，總會(huì)問(wèn)一些千奇百怪的問(wèn)題。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)詢問(wèn)一些難以回答或者敏感的話題時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)用“等你長(zhǎng)大了就懂了”來(lái)糊弄。其實(shí)，這種回答不但沒(méi)有滿足孩子強(qiáng)烈的求知欲，還會(huì)阻礙他們繼續(xù)探索的欲望。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)提問(wèn)，滿足他們的好奇心，鼓勵(lì)他們積極探索。

你是最聰明、漂亮、帥氣的孩子

當(dāng)寶寶穿上新衣，家長(zhǎng)總?cè)滩蛔〉目滟潱骸拔议|女最漂亮了！”“我兒子最帥了！”

寶寶把積木向媽媽展示，媽媽立馬說(shuō)：“好厲害呀，我兒子是最聰明的寶貝！”

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子本沒(méi)有錯(cuò)，每個(gè)寶寶在自己父母眼中都是最好的！不過(guò)當(dāng)你在夸自家漂亮或帥氣的時(shí)候，其實(shí)就是在告訴孩子外貌的重要性。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出色的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要用聰明來(lái)表?yè)P(yáng)，要肯定寶寶的努力和付出，希望下次可以完成的更好。因?yàn)槿菝彩菚?huì)隨著時(shí)間而發(fā)生改變，隨著交往的擴(kuò)大，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有那么聰明，如果有一天聽不到這些稱贊，那么他一定是不自信的。

再哭，媽媽不要/喜歡你了

“不要再哭了，再哭媽媽就不喜歡你了！”

“我們家沒(méi)你這樣的孩子！你有本事再做一遍試一試？！”

這種說(shuō)反話的表達(dá)方式的確對(duì)寶寶很奏效，但使用不當(dāng)?shù)脑捴粫?huì)影響孩子的是非觀，讓他們內(nèi)心缺乏安全感。如果父母假裝要遺棄孩子，會(huì)讓孩子覺得最值得信賴的人都不要自己了，這對(duì)他們幼小的心靈會(huì)是很大的傷害。依戀關(guān)系遭到破壞的孩子，會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn)。

都怪**弄疼我家寶寶，打他！

寶寶剛學(xué)會(huì)走路，不小心被凳子絆倒大哭起來(lái)。家長(zhǎng)沖過(guò)來(lái)把寶寶抱起來(lái)，忙“安慰”道：“寶貝很疼吧？都怪這個(gè)凳子，把寶寶絆倒摔疼了，我們不要它了，好不好？”說(shuō)罷，還裝模作樣的用手打了幾下凳子。

孩子被絆倒是因?yàn)閯?dòng)作發(fā)展還不成熟，視力和動(dòng)作協(xié)調(diào)還不熟練。家長(zhǎng)一味的把原因歸結(jié)于凳子，不但會(huì)讓寶寶學(xué)會(huì)推卸責(zé)任，還讓他們從小埋下一顆復(fù)仇的種子。以后有什么不順心的事情，就學(xué)會(huì)找各種借口，并學(xué)會(huì)用暴力解決問(wèn)題。家長(zhǎng)要告訴他，下次走路的時(shí)候，腳下有凳子要繞開走。

表演之后才有獎(jiǎng)勵(lì)

親朋聚會(huì)時(shí)，孩子永遠(yuǎn)是目光的焦點(diǎn)。這種場(chǎng)合，家長(zhǎng)也希望孩子能把才藝班學(xué)的本領(lǐng)，給大家展示一番。于是常誘導(dǎo)說(shuō)：“如果給大家表?yè)P(yáng)唱歌/跳舞，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)冰激凌吃?！?/p>

讓孩子展示才藝原本是一件好事，可以鍛煉寶寶的膽量和信心。但如果用物質(zhì)誘惑來(lái)強(qiáng)迫寶寶做不愿意的事情，只會(huì)讓孩子沒(méi)有原則的屈服，家長(zhǎng)應(yīng)該征詢寶寶的意見，若寶寶愿意表演，家長(zhǎng)可以給予口頭鼓勵(lì)，如果寶寶不愿意也無(wú)需強(qiáng)迫。

我這都是為你好！

現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)從小就為孩子做各種選擇，尤其是各種才藝興趣班。每當(dāng)孩子不滿的時(shí)候，不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，不去上課的時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)一句“我這是為了你好！”

毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)都是好的，但實(shí)際結(jié)果其實(shí)并不理想。孩子會(huì)因?yàn)檫@句話背上無(wú)形的壓力，有些還會(huì)變的非常逆反。興趣才藝班可根據(jù)寶寶的愛好進(jìn)行選擇，如果家庭中沒(méi)有懂樂(lè)譜的，就無(wú)需強(qiáng)求寶寶在音樂(lè)上有超強(qiáng)的造詣。

家長(zhǎng)必須知道的33件事

1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

2.如果家庭教育出問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能成為學(xué)?！皢?wèn)題兒童”。

3.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。

4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。”“階層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

6.不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了，父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

8.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！保▍羌谙檎Z(yǔ)）

9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11.教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。

16.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。

18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

19.如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。

20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來(lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。

23.如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。

24.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個(gè)異性，請(qǐng)不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情?！保ㄌK格拉底語(yǔ)）

25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。

26.心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。

27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

28.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。

29.必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。

30.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。

33.告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。

育兒觀念：《絕不能對(duì)孩子講的16句話》

育兒觀念：《絕不能對(duì)孩子講的16句話》

作為家長(zhǎng)真的不容易，不能魯莽的打罵孩子，也不能太過(guò)溺愛。其實(shí)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要做的是控制好自己的情緒，再以一顆平常心和孩子交流。

以下16句話，家長(zhǎng)們往往在不經(jīng)意間就說(shuō)出口，但卻會(huì)對(duì)孩子造成潛在的心靈傷害，需要特別注意。

⒈“男子漢大丈夫，至于嗎？”

讓孩子學(xué)會(huì)自由的表達(dá)自己的情感非常重要，如果經(jīng)常對(duì)孩子這樣講，最終孩子會(huì)成為一個(gè)無(wú)法自如表達(dá)自己情感的人（這樣的例子在生活中還少嗎？）。

⒉“這哪是男孩兒/女孩兒應(yīng)該做的事兒?。　?/p>

不要在孩子探索自己感興趣的事情的階段，就武斷的對(duì)其否定。男孩兒成為一名出色的舞蹈家或是女孩兒成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不好嗎？

⒊“未來(lái)如果你有一個(gè)和你一樣的孩子，你就明白我的感受了！”

這句話聽起來(lái)好像點(diǎn)兒意思，但是它會(huì)讓孩子受到極大的傷害。因?yàn)檫@句話的潛臺(tái)詞就是把這個(gè)孩子養(yǎng)大的過(guò)程并不快樂(lè)，而且還蘊(yùn)含著一種深深的惡意：希望孩子將來(lái)遭受同樣的痛苦。

⒋“你的媽媽/爸爸是個(gè)傻X（或類似）”

也許她/他真是，但是你不能老是把這樣的話掛在嘴邊，說(shuō)給孩子聽。而且如果老是聽你這么說(shuō)，孩子就會(huì)認(rèn)為這樣評(píng)價(jià)一位家庭成員是很正常的，同時(shí)，孩子潛意識(shí)里其實(shí)也覺得自己也是一樣的人，導(dǎo)致無(wú)法接納自己。

⒌“你的性格比較內(nèi)向，而你姐姐/妹妹/哥哥/弟弟/比較外向。”

這么說(shuō)唯一的作用就是讓孩子在內(nèi)向或是外向的路上一條路走到黑，并且覺得自己只能是這個(gè)樣子。

⒍“閉嘴！”

所有人都不喜歡別人這樣說(shuō)自己，至于孩子，他們應(yīng)對(duì)的方式是不再信任你、不會(huì)再對(duì)你說(shuō)很多。

⒎“你為什么就不能像你的姐姐或是哥哥一樣？”

這當(dāng)然是在人為制造兄弟姐妹之間的隔閡，矛盾。畢竟，每個(gè)人都是不一樣的，記住你的五個(gè)手指頭伸出來(lái)都是不一樣長(zhǎng)的。

⒏“有本事你就一直哭，我看你哭到什么時(shí)候！”

這樣一來(lái)，孩子就會(huì)感受到你不愿意再與他進(jìn)行交流。無(wú)力和恐懼感會(huì)讓他/她持續(xù)難過(guò)下去，而這已經(jīng)和最初為了什么而哭無(wú)關(guān)。最好的方式是告訴孩子我看到了你的難過(guò)/委屈.....，你的陪伴、平靜和同理很重要。

⒐“為什么你沒(méi)有一件事能做好！”

每個(gè)人都是從試錯(cuò)當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)的，你這樣一說(shuō)，孩子就沒(méi)有勇氣去嘗試，當(dāng)然就會(huì)進(jìn)步的很慢了。

⒑“這有什么可怕的，去試試！”

你告訴孩子這沒(méi)什么可怕的絲毫不會(huì)讓他/她感覺好一點(diǎn)兒，同時(shí)你在否認(rèn)孩子的感受，無(wú)視孩子的存在，相反，你應(yīng)該問(wèn)孩子，你在怕什么，能告訴我嗎？

⒒“這就是你不聽話的后果！”

在你告訴孩子不要跑，結(jié)果他/她還是在跑而且摔倒了的時(shí)候，你可能會(huì)這么想。但是如果你這么和孩子說(shuō)了，那就是白白浪費(fèi)了一次他/她可以獲得體驗(yàn)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

⒓“怎么能這樣做，你是一個(gè)壞孩子”

相信大多數(shù)家長(zhǎng)不會(huì)和孩子說(shuō)這句話。在孩子真的犯了錯(cuò)誤，并且理應(yīng)被教育和糾正的時(shí)候。你要告訴孩子的是，這件事情是壞的，這種行為是錯(cuò)誤的，人不等于行為，家長(zhǎng)無(wú)法接受的是事情，而不是無(wú)法接受自己的孩子。

⒔“我不喜歡自己的長(zhǎng)相”

你以為這么說(shuō)自己不會(huì)對(duì)孩子有影響？如果你是一個(gè)對(duì)自己的外表更自信的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)變得更加的自信。

⒕“我數(shù)學(xué)也不好，這孩子隨我”

得了，有了你這句話，孩子的數(shù)學(xué)是好不了了。

⒖“你別弄，你弄不好，我?guī)湍闩ㄖT如此類）”

讓他們自己刷牙、系鞋帶、完成作業(yè)，只要交給他們，都能學(xué)得會(huì)。如果你老是幫他們做，結(jié)果就是所有的事情孩子都無(wú)法獨(dú)立完成。

⒗“還是XX時(shí)候的你更好”

你可能會(huì)覺得這樣的話沒(méi)什么，但這會(huì)影響孩子的自信心，讓他/她覺得現(xiàn)在的自己不夠好，而且還會(huì)不停的反思自己到底為什么變得不堪。

“絕不能吃虧”的思想要不得

“絕不能吃虧”的思想要不得

據(jù)報(bào)道，一所幼兒園的小班，在新學(xué)期安排的第一節(jié)集體活動(dòng)課是，讓孩子們玩玩具。老師把裝玩具的箱子搬到活動(dòng)室以后，對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，今天我們玩玩具，好嗎？”“好——”小朋友們齊聲回答。

老師繼續(xù)提出要求：“小朋友們，等一會(huì)兒，大家按照先后順序，一個(gè)人一個(gè)人地到前邊來(lái)取玩具。每人只取一個(gè)玩具，記住了嗎？”“記住了——”孩子們大聲說(shuō)。

誰(shuí)知，孩子們嘹亮的“記住了”的話音還沒(méi)落，全班三十個(gè)孩子，就一窩蜂似地爭(zhēng)先恐后地上前去搶玩具。盡管孩子們的家里都有許多許多好玩的玩具，但在孩子們的心里，總認(rèn)為別人家的東西是好的，別人家的玩具一定是很好玩的。

那五顏六色、各式各樣的玩具，對(duì)孩子們可以說(shuō)是“擋不住的誘惑”。剛才老師的要求全都當(dāng)成耳旁風(fēng)，有的孩子一下子拿了好幾個(gè)。剩下的玩具沒(méi)有什么好玩的了，后邊的孩子沒(méi)有拿到，上手就奪，拿到幾個(gè)玩具的孩子就緊緊抱著不放。孩子們扭成一團(tuán)，玩具也散落了一地。

出現(xiàn)這種局面，是老師始料未及的。老師一個(gè)勁兒地大聲說(shuō)：“小朋友們，不要搶，不要搶！”但孩子們似乎什么都沒(méi)有聽見，繼續(xù)玩命地爭(zhēng)搶。當(dāng)時(shí)，竟然有十多對(duì)孩子，為了爭(zhēng)奪玩具雙方僵持著，四目怒視，各不相讓。

有的小孩子為爭(zhēng)搶自己喜愛的玩具，甚至對(duì)其他小朋友玩起了“全活”——連推帶打、又踢又抓等。有哭的，有鬧的，哭聲吵鬧聲交織在一起，活動(dòng)室一下子就亂成了一鍋粥。

家長(zhǎng)的訓(xùn)示：“誰(shuí)要打你，你就更厲害地打回去！”

更使在場(chǎng)老師驚訝的是，當(dāng)一個(gè)小女孩的玩具被一個(gè)小男孩硬搶走時(shí)，那小女孩毫不示弱，竟然上手就“啪”地一聲，給了那個(gè)小男孩一個(gè)干脆、響亮的耳光！把老師嚇了一跳。

當(dāng)老師趕緊把那個(gè)小女孩叫到旁邊，低聲但很嚴(yán)肅地問(wèn)她為什么打小朋友時(shí)，她竟然振振有辭，理直氣壯地說(shuō)：

“我媽媽說(shuō)了，誰(shuí)要欺負(fù)我，就讓我打他，可不能吃虧！”

聽了孩子這樣一番辯解，老師一臉無(wú)奈，只能苦笑，真的不知道該說(shuō)什么好。

據(jù)幼兒園小班老師反映，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和過(guò)去的家長(zhǎng)可不一樣。過(guò)去，家長(zhǎng)教育孩子都是說(shuō)遇事要互相謙讓，不要掙搶，讓著小朋友的乖，是好孩子。

現(xiàn)在可好，九成以上的新生家長(zhǎng)，都曾經(jīng)直接明示或者暗示過(guò)孩子：“該爭(zhēng)的時(shí)候要爭(zhēng)，該搶的時(shí)候要搶，不要怯陣。不爭(zhēng)不搶就要吃虧?！鄙踔林甘拐f(shuō)：“遇到有人打你，你就要更厲害地打回去！不要手軟！”

坦率地說(shuō)，我是不贊成這樣教育孩子的。小孩子進(jìn)入幼兒園過(guò)集體生活，這是為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，參與社會(huì)生活的“演習(xí)”，幼兒園應(yīng)當(dāng)是個(gè)“演習(xí)場(chǎng)”。要與別人和諧相處，沒(méi)有謙讓的品格是不能被社會(huì)所接納的。

家長(zhǎng)明示“不能吃虧”、“不要手軟”的原因分析

有的家長(zhǎng)給孩子灌輸“不能吃虧”、“不要手軟”的意識(shí)，這至少有兩個(gè)方面的原因。

第一，跟年輕父母的“身份”和經(jīng)歷有直接關(guān)系。

現(xiàn)在的學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)身上，有兩個(gè)令人矚目的標(biāo)簽：一個(gè)是“八0后”，一個(gè)是“獨(dú)一代”?；旧鲜巧蟼€(gè)世紀(jì)八十年代以后出生，絕大多數(shù)是第一代獨(dú)生子女。出生在特殊年代，具有特殊的身份，是一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，身上帶有鮮明的時(shí)代印記。

他們出生在盛世，很早就享受改革開放的成果；受教育年限多，文化程度高，思想解放不保守，善于接受新事物新思想。但沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，對(duì)己對(duì)人沒(méi)有承擔(dān)過(guò)責(zé)任，社會(huì)責(zé)任意識(shí)差，心理年齡年實(shí)際年齡不相符。他們成長(zhǎng)的年代，陳舊的道德傳統(tǒng)被打破，新的道德思想體系還沒(méi)有建立起來(lái)。他們對(duì)傳統(tǒng)美德并不很了解，盲目地全盤否定，道德思想狀況比較混亂。

他們是家里“絕無(wú)僅有”的一棵“獨(dú)苗”，沒(méi)有兄弟姐妹，沒(méi)有共處、合作，謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)、互助的經(jīng)歷。在家里的地位是“至高無(wú)上”，是在“被關(guān)注”、“被呵護(hù)”、“被恭維”中長(zhǎng)大的，自我中心意識(shí)突出，眼里沒(méi)有別人，只有自己。當(dāng)他們做了父母以后，面對(duì)寶貝似的“獨(dú)二代”，他們自身的經(jīng)歷和道德修養(yǎng)狀況，不能不影響他們的教育思想和教養(yǎng)態(tài)度。

第二，跟孩子數(shù)量少也有關(guān)系。

過(guò)去，家里孩子多，家長(zhǎng)沒(méi)有心思把孩子看得那么珍貴。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，終究有人替自己看孩子，可獲得了解脫，感到非常放心。

現(xiàn)在可不同了。絕大多數(shù)家庭還是只有一個(gè)孩子。常言說(shuō)：物以稀為貴。孩子少更寶貴。在許多年輕父母眼里，孩子是不可多得的寶貝疙瘩，“放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不知道怎么愛才好。

家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，雖然能學(xué)到在家里學(xué)不到知識(shí)和能力，但很不放心。生怕孩子過(guò)不慣集體生活，受別的孩子欺負(fù)。孩子要是受到別人的欺負(fù)，疼在孩子身上，痛在父母心上。

為了避免在家長(zhǎng)看不到的時(shí)候受委屈、遭磨難，便鼓動(dòng)孩子遇事不要示弱、謙讓，該爭(zhēng)要爭(zhēng)，該搶要搶，要還擊，不能吃虧。

鼓動(dòng)孩子“以牙換牙，以眼還眼”不是對(duì)孩子的愛護(hù)

其實(shí)，這樣教育孩子，不見得能占什么便宜?，F(xiàn)在有的獨(dú)生子女真夠可以的，小霸王似的，不管什么好處和利益，就得自己是頭一份兒，別人都得讓著他，完全是以自我為中心，誰(shuí)也不能侵犯?！霸摮鍪謺r(shí)出手，不該出手時(shí)也出手。”

孩子在家里，大人可以一切都順著、讓著?？傻搅擞變簣@，差不多都是獨(dú)生子女，你說(shuō)：誰(shuí)該順著誰(shuí)，誰(shuí)該讓著誰(shuí)呀？

要是遇比自己弱的對(duì)手，大打出手，那是以強(qiáng)凌弱，不道德，要受到輿論的譴責(zé)；打傷了別的孩子，家長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)賠償，還得要丟人、現(xiàn)眼。

可要是遇上勢(shì)均力敵的對(duì)手，相互斗毆，會(huì)兩敗俱傷；如果要是遇上比自己更兇猛、更狠毒的，更不要命的，最后吃虧的恐怕還是自己。

家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期就灌輸“絕不能吃虧”的思想，鼓動(dòng)孩子“以牙換牙，以眼還眼”，這不僅不是對(duì)孩子的愛護(hù)，還會(huì)埋下別的隱患。

比如，有一個(gè)小孩子特別的任性，當(dāng)著外人的面讓媽媽下不了臺(tái)，把媽媽給氣急了，媽媽揚(yáng)手就打了他一巴掌。

媽媽萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，孩子反手就給了媽媽一個(gè)脆生生的、響當(dāng)當(dāng)?shù)亩狻?/p>

媽媽一下子愣住了，捂著火辣辣的臉，氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問(wèn)：“你怎么敢打媽媽？！”

孩子理直氣壯地說(shuō)：“不是你教我說(shuō)，誰(shuí)要打我，我就打誰(shuí)嗎？”

媽媽瞠目結(jié)舌，好久沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。自己種下的苦果，還得自己吞咽。

我很希望孩子的這個(gè)耳光別白挨，能讓家長(zhǎng)從中明白點(diǎn)兒什么。

孩子應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的10件事

上海市教委教研室10多位專家花了近兩年時(shí)間，研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的50件有意義的事。這50件事情雖然是司空見慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。在此選摘其中10件有意義的事，以饗讀者。

騎在爸爸肩上

能感受父親的力量，逐步建立起對(duì)成人的信任感，增進(jìn)親子間的情感；感受特有的高度，體驗(yàn)和理解成人的視野，體驗(yàn)視角轉(zhuǎn)變的樂(lè)趣；適應(yīng)爸爸身體的移動(dòng)、晃動(dòng)，挑戰(zhàn)孩子的平衡能力。

上海市教委教研室10多位專家花了近兩年時(shí)間，研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的50件有意義的事。這50件事情雖然是司空見慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。在此選摘其中10件有意義的事，以饗讀者。

在雨中行走

傾聽雨滴在身上、傘上、屋頂上、地面上等的不同聲音，感受雨落在不同地方的變化；感受雨天的自然景象與變化，引發(fā)對(duì)周圍事物的興趣?？匆娦∷?，在家長(zhǎng)的幫助下，可以跳過(guò)去，培養(yǎng)克服困難的意志，或者在小水坑里踩一踩，體驗(yàn)水珠飛濺的快樂(lè)；當(dāng)然，別忘了幫寶寶折好小紙船放在水中漂浮。

和父母下鄉(xiāng)

新鮮的、差異明顯的環(huán)境能激活孩子觀察的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的思維，激發(fā)無(wú)限的想象力，并激發(fā)好奇和探索的欲望。

穿大人的衣物

滿足嬰幼兒“進(jìn)入”成人世界，模仿成人行為、情感和愿望；還可進(jìn)行大小、長(zhǎng)短、胖瘦的區(qū)別、比較。

走“特別”的路

走不同的路面，如泥、沙、水泥、草地等，腳底產(chǎn)生不同的感受，發(fā)展寶寶的感知覺和平衡能力。這也是孩子體驗(yàn)人生道路的最初啟蒙。

體驗(yàn)黑暗

黑暗對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，代表著恐懼，代表著可怕。不妨陪伴孩子一起勇敢地面對(duì)黑暗，幫助孩子戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)勇敢，今后能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

在草坪上滾爬

在草地上自由地滾爬，是孩子們最喜歡的活動(dòng)。這一活動(dòng)通過(guò)本體感覺、方位知覺、平衡能力、視覺等多種感覺信息的刺激，促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和思維能力的發(fā)展。父母和孩子可一起滾爬，并設(shè)置一定的難度，如改變方向，在大人身上滾爬，等等，草坪要平整，注意安全。

和父母一起沐浴

彼此身體各部分的相同的器官，不同的形狀、大小能引發(fā)孩子觀察的興趣；性教育的自然啟蒙，在輕松、日常、自然的狀態(tài)下感受男女性別的差異。

在親友家暫住

感受不同家庭的生活方式，體驗(yàn)父母不在身邊的“獨(dú)立”，促進(jìn)孩子與人交流。

和父母一起看書

讓孩子學(xué)會(huì)翻書，有助于從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)允許孩子自己“亂翻書”，讓孩子找出自己喜歡的畫面“自言自語(yǔ)”，可以建立相對(duì)穩(wěn)定的“親子閱讀時(shí)間”。

這三件事，幼師不該做；這三件事家長(zhǎng)不該做！

幼師和家長(zhǎng)之間難相處嗎？說(shuō)難也不難，說(shuō)不難又不是那么輕松。其實(shí)，只要幼師辦事說(shuō)話，稍稍注意些，構(gòu)建簡(jiǎn)單的家園關(guān)系就不會(huì)難！

幼師和家長(zhǎng)相處

最不該做的三件事

和家長(zhǎng)和諧相處的前提，是幼師要做到和家長(zhǎng)沒(méi)有除本職工作以外的“經(jīng)濟(jì)聯(lián)系”、“人情往來(lái)”，之后再來(lái)談溝通交流。

經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

有些家長(zhǎng)為了讓自己的孩子得到更多的照顧，都希望可以和老師拉近距離，面對(duì)老師在經(jīng)濟(jì)方面的要求，哪怕是很隱晦的要求，家長(zhǎng)也很少推脫，但是，一旦這種經(jīng)濟(jì)聯(lián)系產(chǎn)生，或多或少都會(huì)有一些影響，使得幼師很難證明自己對(duì)待孩子的公平。

人情往來(lái)

世界上最難還的東西就是人情，面對(duì)家長(zhǎng)的熱情，接受了人情的幼師肯定會(huì)產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，擔(dān)心其他家長(zhǎng)的看法。若是家長(zhǎng)有能力、有想法，幼師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒園做一些事情，促進(jìn)園所發(fā)展。家長(zhǎng)們，千萬(wàn)不要通過(guò)私下里的示好的方式讓老師難做。

溝通交流不當(dāng)

溝通，是維系幼師和家長(zhǎng)之間關(guān)系的橋梁，不管是老師對(duì)家長(zhǎng)、還是家長(zhǎng)對(duì)老師，在關(guān)于孩子方面的問(wèn)題，都要不厭其煩的進(jìn)行溝通，因?yàn)樯僬f(shuō)一句話而出現(xiàn)的意外，真的是太多了。有話提前說(shuō)，孩子受傷，你第一時(shí)間和家長(zhǎng)說(shuō)明，與家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)情況之后你再說(shuō)明，那結(jié)果絕對(duì)不同；重要的事情反復(fù)說(shuō)，話不怕多，就怕說(shuō)不到，產(chǎn)生不必要的問(wèn)題。

家長(zhǎng)和幼師相處

最不該做的三件事

很多家長(zhǎng)都是第一次做家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，難免使用不當(dāng)?shù)姆椒ǎ确秸f(shuō)到處?kù)乓约汉⒆拥某煽?jī)，對(duì)別人的教育私事刨根問(wèn)底等等。

炫耀

幼兒園家長(zhǎng)群，是用來(lái)溝通的，而不是展現(xiàn)自己家庭條件的地方，不要總是在群里曬孩子能力，曬家庭旅游，曬奢侈品，這樣做無(wú)非是在進(jìn)行攀比，它讓孩子過(guò)早的接觸到了成人的社會(huì)，讓孩子單純幸福的童年染上了功利色彩。

過(guò)問(wèn)隱私

俗話說(shuō)的好，好奇心害死貓，切勿過(guò)多干涉他人的世界。每個(gè)人的心里都有不愿被別人涉足的角落，尊重他私密的空間就是尊重彼此的情誼。不論是家長(zhǎng)之間，還是老師與家長(zhǎng)之間，都要注意，說(shuō)話做事，點(diǎn)到為止，不要關(guān)心過(guò)頭，變成干涉他人隱私。

傳播負(fù)能量

孩子雖然小，但是他們也是有著自己的感知的，不管是正面的，還是負(fù)面的，都會(huì)被孩子吸吶，影響他們的感知和判斷。來(lái)自家長(zhǎng)的滿腹牢騷，直接就能培養(yǎng)出愛推脫責(zé)任的孩子。所以說(shuō)，我們千萬(wàn)不要在孩子面前傳播負(fù)能量。

在家園溝通中，不管家長(zhǎng)和幼師、幼師和家長(zhǎng)怎么說(shuō)、怎么做，都是為了讓孩子可以更好的成長(zhǎng)，不過(guò)，有一個(gè)簡(jiǎn)單一些的家園關(guān)系，就是給孩子一個(gè)最和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，相信大家都在共同努力！

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