幼兒園認識五官說課稿。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班教案《認識五》》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
小班教案《認識五》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒在游戲活動中激發(fā)學習數的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力,正確感知5以內的數量,理解數字5的實際意義,引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《認識五》教案吧。
【活動目標】
1、正確感知5以內的數量,理解數字5的實際意義。
2、在游戲活動中激發(fā)學習數的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
環(huán)境布置:設計一個溫馨的數字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料:
1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
【活動過程】
1、創(chuàng)設到數字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
(1)老師扮演快樂的數字5,請小朋友到家里做客。
(2)介紹到數字5家里的要求:經過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據房子上的數字標記找到5的家。(復習5以內的數,會手口一致的點數)
(3)數字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點數圖片上的物品,并找出相對應的數字點卡或數字卡后,方可進入數字5的家。(復習計數和說出總數)
2、尋找數字5家所有5的物品。
(1)幼兒分成4組,分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)
(3)將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。
(1)找數字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
(3)將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅干,感謝他們到數字5家做客,并對活動作評價、小結。
活動延伸:
尋找生活中的5,如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數字在生活中的運用。
幼兒百科:5(是4與6之間的自然數,是第3個質數,它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
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活動目標:
1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。初步了解五官的用處。
2、教育幼兒學會保護好自己的五官。
活動準備:
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
活動重、難點:
1、準確指出五官。
2、學會保護自己的五官。
活動過程:
一.照一照,講一講“寶貝”的名稱。
1. 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請小朋友每人拿一面小鏡子,仔仔細細地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)
2.請幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
二.請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1.師:哪個小朋友本領大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)
2.教師念兒歌,請幼兒指出五官。
小小鼻子本領大,長在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。
3.做一做。出示貼錯的五官臉譜,請幼兒找錯并貼正確。小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!
三.說一說“寶貝”的用處,以及應怎樣保護它們。
1.小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2.啟發(fā)幼兒說出后,教師小結:鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。
3.既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應該怎樣來保護它們呢?教師先引導幼兒回答,然后教師小結:不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對著耳朵大聲喊叫,不能把手放進嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護它們。
四.師幼用問答對唱的形式,邊回答邊指出五官。
“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“老師,告訴你,我的鼻子在這里?!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?/p>
五.隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結束活動!
設計意圖小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動準備:
1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:"有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了。"啟發(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思:
這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動一開始,我說"昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么"? 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:"鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結:我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準備了五官的圖片 ,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提高。
一、設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強,他們對周圍事物的興趣非常濃厚,五官是他們身體的一部分,對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際,通過游戲、兒歌等教學方式,滿足幼兒探索自我的需要,并且通過活動,使他們了解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動,在活動中有樂于觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置,并能說出各器官的主要功能。
"活動重點:知道臉上器官的名稱及位置,并能說出各器官的主要功能。
"活動難點:學會保護五官的簡單方法。
三、活動準備
1、物質準備:耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片,娃娃臉若干張,花露水一瓶,每人一塊小鏡子,兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
(1)玩照鏡子的游戲:照照鏡子,看看鏡子里面是誰?你的臉上有什么?(引導幼兒說出五官名稱)
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察:"娃娃的臉和我們的一樣嗎?缺了什么?"
"B、請小朋友操作學具,在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先,教師提問:"小朋友們,剛才我們認識了五官,那你們知道它們的用途嗎?"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然后教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
(1)出示眼睛圖片,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘,讓幼兒說出閉上眼睛后的感受,感知眼睛是用來看東西的。
教師:如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見,那我們該怎么保護我們的眼睛呢?(請幼兒回答)
總結:不能用手揉眼睛,眼睛會紅,不能用東西戳眼睛,眼睛會瞎的,不能做太近的位置看電視,也不能長時間的看電視,不要在光線太強或者太暗的地方看書。
(2)出示眉毛圖片,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒討論并請幼兒回答。
教師:1.保護眼睛的功能,眉毛是保護眼睛的一道天然屏障,能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激,對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節(jié)4.美觀好看。所以,我們要好好保護自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。
(3)出示鼻子圖片,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師噴灑花露水,讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師:小朋友們,我們現在知道了鼻子的作用,那該怎么保護它呢?(讓幼兒思考并回答)
總結:不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里面塞,這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦,這樣我們的鼻子會很舒服的。
(4)放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師:我們的耳朵可以聽到不同的聲音,那我們該怎么保護它呢?(讓幼兒思考并請幼兒回答)
總結:小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里,不要聽太多很尖銳的聲音,那樣會傷害到我們的耳朵。
(5)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?那你們是用那里唱歌的??!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片。
教師:嘴巴除了唱歌,你們知道它還能做什么嗎?知道了嘴巴有那么多的作用,那我們應該怎么保護它呢?
總結:嘴巴會吃飯,說話、唱歌、講故事等等。我們不能放臟東西和小手到嘴巴里面,不能吃太燙的食物,吃完東西要淑口,早晚還要刷牙。
(6)運用兒歌《小手拍拍》,再次鞏固幼兒對五官位置的掌握。
請幼兒跟著錄音邊唱兒歌《小手拍拍》,邊根據歌詞用手指出相應的五官位置。
教師小結:我們的眼睛是用來看東西的,眉毛是保護眼睛的,鼻子是用來聞氣味的,耳朵是用來聽聲音的,嘴巴是用來說話和吃東西的,他們對我們都非常的重要,所以,我們一定要保護好他們。
五、活動延伸
1、讓幼兒學習正確的洗臉方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、讓幼兒回家畫出自己或者父母的五官。
3、給幼兒觀看?°五官科?±的病人(演示課件),了解五官的重要性,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
六、活動反思
此次活動來源于幼兒的實際生活,幼兒的興趣非常濃厚。所以讓幼兒通過鏡子觀察五官的時候,教師的要求應該明確,以免導致個別幼兒看到鏡子中的自己過于興奮,而忘記了觀察五官。另外,在活動中教師還應觀察每個幼兒的反應,鼓勵那些膽小和內向的幼兒積極參與活動,大膽表達自己的想法。
小班教案《認識蔬菜》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒初步了解幾種蔬菜的特點、作用,培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情,了解常見的蔬菜的名稱,了解糧食來之不易,愛惜勞動成果,做到不挑食的好習慣,知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值,快來看看幼兒園小班《認識蔬菜》教案吧。
活動目標
1、了解常見的蔬菜的名稱,了解糧食來之不易,愛惜勞動成果,做到不挑食的好習慣。
2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用,培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。
3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。
4、培養(yǎng)觀察,比較蔬菜能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點
重點:通過觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點:熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。
活動準備
1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)
2、魔術箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂
活動過程
開始部分:
一、導入:師幼做律動《小手拍拍》
(!)師出示魔術箱,引起幼兒興趣。
基本部分:
二、摸一摸,猜一猜。
(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么,鼓勵幼兒大膽的表述。
(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
(3)師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(形狀是圓的還是長的,表面是光滑的還是粗糙的)。
(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處,鼓勵幼兒吃飯不挑食。
(5)提問:讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?
(6)讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?
結束部分:
三、小結:
游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾:“小朋友們,你們看,這是誰啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,師放音樂《生日快樂》。
(2)總結:小朋友們,今天我們認識了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會得病了。
延伸環(huán)節(jié):
鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個不挑食的好孩子。
教學反思
活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性,在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜,不喜歡吃哪一種蔬菜,為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動結束,在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,充分調動了幼兒的主動性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。
通過這次教學活動,使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。
幼兒百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。
小班教案《認識6》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識,引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體,激發(fā)幼兒學習數學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力,快來看看幼兒園小班《認識6》教案吧。
【活動目標】
1.引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
3.激發(fā)幼兒學習數學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。
學具:第一組,印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。
嘗試一
分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二
出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。
師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")
"6像什么呢?"
請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三
游戲"看數取物"。
師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師:現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動
介紹每組的游戲內容及規(guī)則:
師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組看數字做點卡
師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字
師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。
幼兒百科:6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字,是自然數字中的一員。
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