暢談家庭教育：父親當(dāng)甩手掌柜讓孩子缺“鈣”

家庭教育。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“暢談家庭教育：父親當(dāng)甩手掌柜讓孩子缺“鈣””，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

[摘要]平時(shí)學(xué)校開家長會(huì)，男家長不超過30%，家長會(huì)成了“媽媽聚會(huì)”?，F(xiàn)實(shí)生活中，父親在家庭教育中所占的比重遠(yuǎn)不如母親，甚至是缺失的。這與“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。

暢談家庭教育：父親當(dāng)甩手掌柜讓孩子缺“鈣”

在昨日舉行的長江日?qǐng)?bào)校長讀書分享會(huì)上，江漢區(qū)唐家墩小學(xué)校長陳剛為家長、學(xué)生和市民解讀《愛的教育》一書，共同探討家庭教育的藝術(shù)。陳剛從自身的體驗(yàn)和感悟出發(fā)，與聽眾分享如何當(dāng)一位好父親，以及父親在教育中的作用。

家長會(huì)成了媽媽聚會(huì)

“我要為今天到場的父親點(diǎn)個(gè)贊?！弊x書分享會(huì)剛開始，陳剛便對(duì)到場的家長做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全場100多位家長聽眾中僅有十多位男家長。陳剛說，最近都在談供給側(cè)改革，而家庭教育供給側(cè)改革要從父親開始。

陳剛坦言，平時(shí)學(xué)校開家長會(huì)，男家長不超過30%，家長會(huì)成了“媽媽聚會(huì)”。現(xiàn)實(shí)生活中，父親在家庭教育中所占的比重遠(yuǎn)不如母親，甚至是缺失的。這與“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，相夫教子成了母親的責(zé)任，父親往往以“事業(yè)忙”為借口，當(dāng)了孩子教育的“甩手掌柜”。

“然而，不要忘了，‘養(yǎng)不教、父之過’也是古訓(xùn)。父親不該只是孩子的‘生理父親’或‘財(cái)政部長’，更要與孩子有心靈交流，成為他們的‘精神父親’。”陳剛說，“我曾跟兒子講述我8歲時(shí)獨(dú)自一人徒步30公里的經(jīng)歷，而兒子也目睹過我驅(qū)車追趕偷車賊的驚險(xiǎn)過程。這樣的言傳身教對(duì)孩子來說是一種正面導(dǎo)向，會(huì)增添他們勇敢探索新領(lǐng)域的勇氣和力量?！?/p>

陳剛向到場的父親呼吁，不管多么忙，下班路應(yīng)該成為回家路，將工作以外的時(shí)間留給孩子?！凹彝ソ逃且粋€(gè)系統(tǒng)工程，父親身上的陽剛氣質(zhì)、獨(dú)特視野等對(duì)教育來說是無可替代的。當(dāng)這一部分缺失了，家庭教育就會(huì)缺‘鈣’”。

晚上陪伴孩子一起做作業(yè)

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，通過亞米契斯的兒子所寫的日記改編而成。這本書中融入了師生之愛、父母之愛、兒女之愛等人世間最偉大的愛。而這本書給陳剛最大的觸動(dòng)是父母之愛。如何當(dāng)一個(gè)會(huì)愛孩子的好父母，是他一直思考的問題。

“大家都愛自己的孩子，但你們會(huì)愛嗎？”陳剛說，“很多家長認(rèn)為，只要有能力生孩子，就有能力教育孩子，并沒有將‘教育’看成是一個(gè)家庭的大事。農(nóng)民種莊稼，不能光靠愛，只有懂種莊稼之道才有好收成。教育孩子也一樣?！?/p>

陳剛認(rèn)為，家庭教育重于學(xué)校教育。隨著孩子的成長，每一個(gè)階段都有著不同的身體和心理狀況。要跟上孩子的變化，父母就需要不斷學(xué)習(xí)。教學(xué)生涯中，他接觸過很多優(yōu)秀的父母，沒有誰是輕易獲得教子成功的?！耙晃缓⒆雍軆?yōu)秀的母親曾對(duì)我說，她的朋友都認(rèn)為她很輕松，因?yàn)楹⒆勇犜挾?，不用家長操心。殊不知，那位母親連做夢(mèng)都在思考該如何教育孩子”。

“我建議大家將書房搬到客廳，晚上和孩子一起做作業(yè)?！标悇傉f，“我的兒子從小就在客廳里做作業(yè)，家長則在一旁陪伴、閱讀，相互促進(jìn)。不少家長是‘低頭族’，回家也在看手機(jī)，這對(duì)孩子是不好的示范?！?/p>

要和孩子做朋友讓其快樂

陳剛認(rèn)為，和孩子做朋友，是做父母的最高境界。而“朋友”的定義，就在于將孩子視為具有獨(dú)立人格的人，給予尊重和信任?！耙环矫妫矊儆诤⒆幼约旱氖虑?，家長不要橫加干涉，以平等的態(tài)度商量，并讓孩子有與家長爭論的權(quán)利。另一方面，家庭事務(wù)、父母自己的事情，也應(yīng)當(dāng)征求孩子的意見，使其有參與感”。

“有的家長愛帶孩子逛商場。殊不知，逛街對(duì)孩子來說可能是一件很無趣的事。因?yàn)閺乃囊暯?，看到的并不是琳瑯滿目的商品，而是成年人的腿和屁股?！标悇傉f，“要從孩子的角度看問題，就需要家長蹲下身子和孩子說話。”

陳剛坦言，不少家長在教育中扮演著“大家長”的角色，盲目安排孩子參加各種競爭，卻違背了他們的天性。這并不利于孩子成長?！案改刚嬲龕酆⒆?，要讓他們現(xiàn)在就快樂。有父母給孩子強(qiáng)加壓力，認(rèn)為是為他們的未來著想。但孩子如果在成長過程中享受不到快樂，就可能帶來人性的扭曲”。

精彩話語>>>

●父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。

●父親不該只是孩子的“生理父親”或“財(cái)政部長”，更要與孩子有心靈交流，成為他們的“精神父親”。

●現(xiàn)代家庭一定是相互欣賞、相互尊重的。

●作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，下班路應(yīng)該成為回家路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

●做人和教人在根本上是一致的。我在人生中最看重的東西，也就是我在教育上最想讓孩子得到的東西。

現(xiàn)場互動(dòng)>>>

適當(dāng)?shù)膰?yán)格教育

可讓孩子建立起內(nèi)心秩序

家長：西方國家有一些家長讓孩子很早就離開了家庭，獨(dú)自求學(xué)和生活。您認(rèn)為這樣的教育方式怎么樣呢？我們能不能借鑒和學(xué)習(xí)？

陳剛：每個(gè)國家的國情不同。家長要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行靈活操作。如果家長想?yún)⒖嘉鞣絿疫@種教育方式引導(dǎo)孩子，一定要把安全放在第一位，要在保證孩子安全的前提下進(jìn)行嘗試?，F(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，家長手中只有一張“單程票”，沒有“返程票”。所以，家長在嘗試的時(shí)候一定要慎重考慮。

家長：我們家長如何對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的家庭教育，做到嚴(yán)而有效？

陳剛：家長還是應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子從小采取適當(dāng)?shù)膰?yán)格教育，讓孩子建立起內(nèi)心的秩序。我理解的嚴(yán)格是規(guī)則、制度，對(duì)孩子的嚴(yán)格教育就是要對(duì)孩子提出要求、設(shè)定限度、講求規(guī)則、采取一些適當(dāng)?shù)膽土P措施。同時(shí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助其糾正。

家長：孩子天性愛玩，家長該如何引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)？

陳剛：首先，我們應(yīng)該讓孩子明白學(xué)習(xí)是一種責(zé)任；其次，我們不要用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過鼓勵(lì)、肯定等方式讓孩子體會(huì)到努力學(xué)習(xí)的快樂和成就感；最后，我們要培養(yǎng)孩子永不言棄的精神，要讓孩子學(xué)會(huì)付出，在付出的過程中獲得成就感。

校長薦書>>>

德國米切爾·恩德《永遠(yuǎn)講不完的故事》：書中故事充滿魔力和哲學(xué)思考，帶給人無盡的心靈啟迪和深刻反省。

張嘉驊《少年讀史記》：上下五千年的中華文明之旅，炎黃子孫的驕傲回溯。

英國露西·霍金、史蒂芬·霍金《喬治的宇宙大爆炸》：這部兒童科幻小說有點(diǎn)像《時(shí)間簡史》及《哈利·波特》的混合版。作者通過主人公的種種宇宙歷險(xiǎn)，以深入淺出的方法解釋了深?yuàn)W的科學(xué)理論，可以培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

朱自清《經(jīng)典常談》：這本書簡要而系統(tǒng)地描述了國學(xué)的歷史及其精華，僅寥寥數(shù)語就把經(jīng)史子集等的歷史沿革、文派的脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)。它非常通俗易懂，很適合國學(xué)入門的學(xué)生閱讀。

韓啟德《校園經(jīng)典——十萬個(gè)為什么：科技也瘋狂》：這本書以中小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)”為原則，精選出《十萬個(gè)為什么》中的熱點(diǎn)科技問題，以輕松活潑、風(fēng)趣幽默的方式予以解答。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，一家長向陳剛提問 記者郭良朔 攝

長江日?qǐng)?bào)官方微信(ID：whcjrb)留言摘錄

@拂曉樹林：父母是孩子最好的老師和榜樣，兩個(gè)人在孩子成長過程中都不可缺少。

@馨香：小孩大多會(huì)模仿家長。特別是兒子，父教更好。

@長江證券小劉：孩子，你慢慢來。人生是一場馬拉松，父母沒有必要讓孩子為了贏在起跑線而失去快樂的童年。孩子該學(xué)的時(shí)候好好利用時(shí)間提高效率，該玩的時(shí)候開心地玩。

@PLAY：我一直認(rèn)為，教育絕對(duì)不是學(xué)校單向的，而是家庭與學(xué)校共同作用的結(jié)果。我們一直有個(gè)分工：孩子的媽媽負(fù)責(zé)基礎(chǔ)輔導(dǎo)，我負(fù)責(zé)拓展輔導(dǎo)。父母最好是互補(bǔ)型的，要打持久戰(zhàn)和車輪戰(zhàn)。

@回歸：父親的思維和冒險(xiǎn)精神可以感染孩子。

@老牛：家長是孩子的良師益友，家長的一言一行決定孩子的成長和未來。

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家庭教育-教育孩子 要讓爸爸當(dāng)主角

主講人西安交大附中分校德育處副主任曹培松指出：男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會(huì)在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題。

現(xiàn)狀：80%的父親沒時(shí)間與孩子交往

曹培松在講座中說道，中國爸爸把孩子的養(yǎng)育大都推到了媽媽身上，調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長過程中，誰承擔(dān)了更多教育責(zé)任？”時(shí)，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔(dān)”，僅有13.0%表示是父親。

有媒體一項(xiàng)針對(duì)北京3-6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒有時(shí)間與孩子交往。

中國青少年研究中心“當(dāng)代中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，在被問到“心情不好時(shí)，誰最能理解、安慰你”時(shí)，僅有10.0%的少年兒童選擇了父親；在被問到“空閑時(shí)間，你和誰在一起的時(shí)間最長”時(shí)，僅有6.9%的人選擇了父親；在被問到“誰最尊重你，讓你感到很自信”時(shí)，僅有15.5%的人選擇了父親；在被問到“內(nèi)心的秘密，你最愿意告訴誰”時(shí)，僅有8.5%的少年兒童選擇了父親。

“無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任”，曹培松說。

究因：家里為何會(huì)出現(xiàn)“小大人”？

“每天早上，中國很多家庭上演著這樣的一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰(zhàn)般催促孩子，爸爸熟視無睹，一個(gè)家庭的情況就呈現(xiàn)出來：焦慮的媽媽，缺席的爸爸以及無力成長的孩子”，曹培松分析說，當(dāng)夫妻情感出現(xiàn)問題，內(nèi)心孤獨(dú)的媽媽不自覺地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。當(dāng)家庭不那么需要自己時(shí)，爸爸則將注意力轉(zhuǎn)移到工作上。孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界。

“不少家庭存在以教育孩子的矛盾來掩蓋夫妻矛盾的問題，這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問題：父母或者夫妻間存在矛盾。無論是教育孩子，還是夫妻間情感生活，出現(xiàn)問題后無法良性地交流和解決，往往導(dǎo)致男人以工作來逃避問題，女人則是以照顧孩子來掩蓋問題。這些掩蓋會(huì)填滿夫妻之間的嫌隙?？瓷先?，男人變成工作狂，媽媽則沉溺于對(duì)孩子的愛。兩個(gè)人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙?！?/p>

“孩子被母愛過度包圍，和爸爸過度疏離，媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那么，孩子也承擔(dān)了一部分成人的角色，家里會(huì)出現(xiàn)小大人，或者孩子會(huì)進(jìn)入那種拒絕成長、依賴性強(qiáng)的狀態(tài)，沒辦法探索社會(huì)；而家庭對(duì)孩子的嬌慣，讓丈夫更覺得沒有自己的位置，更覺得心灰意冷。最終，成為一個(gè)怪圈。父親的淡出已經(jīng)不是孤立、單一的問題，而是一個(gè)復(fù)雜的問題。”

“爸爸對(duì)孩子真正的影響，其實(shí)體現(xiàn)更多的是爸爸對(duì)媽媽的態(tài)度上”，中國青少年研究會(huì)副秘書長曹萍說，如果爸爸對(duì)媽媽的態(tài)度不夠好，會(huì)讓孩子感覺到這個(gè)世界是不安全的，不公平的，“我覺得這點(diǎn)是挺重要的，但是很多人沒有考慮到父親對(duì)母親情感和關(guān)系的好壞對(duì)孩子的影響有多大，因?yàn)榻】档姆蚱揸P(guān)系是送給孩子一生最好的禮物?？上驳氖?，80后父母最大的特點(diǎn)是不把孩子推出去，他們認(rèn)為‘我有能力教育好子女’”。

問題：女孩在5歲前缺失父愛，容易早戀

曹培松談到，父親對(duì)孩子的獨(dú)有影響力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、體格發(fā)育。跑、跳、鉆、投、拋、攀、翻滾等活動(dòng)，能促進(jìn)孩子的體格和大腦發(fā)育，提高抵抗力，而運(yùn)動(dòng)顯然是爸爸們的強(qiáng)項(xiàng)，孩子和爸爸一起游戲，才會(huì)更有活力，玩得更“瘋”；二、智力發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的研究成果表明，爸爸常陪伴，孩子更聰明，在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會(huì)也更容易成功；三、良好的個(gè)性發(fā)展。孩子如果只接受女性方式的教養(yǎng)，缺乏男性方式的陪伴，易養(yǎng)成多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)，尤其是男孩，更需要從父親那里學(xué)習(xí)堅(jiān)韌、大膽、果斷、豁達(dá)、豪爽、獨(dú)立等具有陽剛之氣的品質(zhì)；四、性別意識(shí)。父親的陪伴有助于孩子適當(dāng)而靈活地理解兩性角色，男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會(huì)在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題，容易早戀，并且早戀的對(duì)象往往是叼著煙卷的“小混混兒”。

5個(gè)做法會(huì)提升父親的影響力

忙碌的父親如何成為一個(gè)好父親呢？曹培松給出五條建議：

一。多給妻子一些關(guān)愛和支持。沒有好的夫妻關(guān)系，不可能有完善的親子關(guān)系。

二。給孩子做好榜樣。父親是孩子的獨(dú)立宣言，是孩子勇敢的教科書，是孩子走向世界的引路人。與父親的關(guān)系影響孩子一生：父親是男孩模仿的對(duì)象，是女孩依賴的港灣。

三。陪孩子運(yùn)動(dòng)。哈佛的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒從5個(gè)月起，就感受到爸爸媽媽的愛不一樣。當(dāng)爸爸抱他的時(shí)候，他已經(jīng)開始驚奇于爸爸的偉力，因?yàn)榘职职阉e得高，讓他四肢伸展，父親是孩子最好的教練。

四。帶孩子體驗(yàn)職業(yè)生活。研究者建議家庭教育的責(zé)任分工：嬰幼兒階段以母親為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半，中學(xué)階段以父親為主。因?yàn)楹⒆由现袑W(xué)以后，母親的影響力開始下降，父親的影響力開始上升。中學(xué)時(shí)代是職業(yè)生涯教育的關(guān)鍵期，父親的優(yōu)勢可能大于母親。

五。即使出差，也要把孩子記在心里，不管走到哪里，都與孩子保持聯(lián)絡(luò)。推薦爸爸們讀讀邊玉芳寫的《讀懂孩子》和日本作者木下睛弘寫的《讓孩子從心底愛上學(xué)習(xí)的方法》。

父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子

著名家庭教育及青少年心理教育專家、西安遠(yuǎn)東一中副校長劉鵬指出，父親還是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑，研究表明，如果有一個(gè)好父親，那么孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，容易與人相處。

劉鵬與爸爸們分享的建議是：1.每天至少拿出10～20分鐘的時(shí)間來關(guān)注和參與孩子的活動(dòng)，哪怕是給孩子講個(gè)故事，陪孩子搭一會(huì)兒積木，或者幫孩子洗個(gè)澡，即使不能按時(shí)回家時(shí)，也要打個(gè)電話和孩子說上幾句話。父親還應(yīng)成為孩子重要的游戲伙伴。孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時(shí)光，他們不僅從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心智發(fā)育汲取養(yǎng)分。2.要讓孩子知道你對(duì)他的愛，父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子。3.孩子和成人一樣，也會(huì)有壓抑不良情緒的感受，當(dāng)他們持續(xù)處于不良情境刺激時(shí)，不良情緒也會(huì)滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病，因而父親要同母親一起努力去了解、體會(huì)、分享孩子的需要和感受，避免孩子覺得孤獨(dú)無助。4.耐心是好爸爸最基本的條件，也是孩子最需要的。

孩子做家務(wù)只是搞著玩 家庭教育缺了啥

“我家孩子做事完全憑心情”、“孩子還小，不用懂太多的家務(wù)事”……市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心調(diào)查顯示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。昨日，由市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心組織的我市首個(gè)兒童生活實(shí)用技能公益訓(xùn)練營開營，40名小朋友學(xué)習(xí)做清潔、包粽子、做蛋糕。

從訓(xùn)練營第一課上，培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)，孩子們主要存在動(dòng)手能力差和技能不規(guī)范的問題。今后，該中心每月將征集40名6~14歲的兒童，對(duì)他們進(jìn)行免費(fèi)的家務(wù)、烹飪、安全、園藝、烘焙等生活技能培訓(xùn)。

包粽子10個(gè)孩子七八個(gè)不會(huì)

在“小手巧包愛心粽”訓(xùn)練區(qū)，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)包粽子。一個(gè)戴眼鏡的男孩不到10分鐘就包好了5個(gè)粽子。男孩叫劉俊翔，8歲半，是江北區(qū)蜀都小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。他告訴記者，他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，端午節(jié)好上街賣粽子。劉俊翔包的第一個(gè)粽子鼓鼓的，后面包的則越來越小。“我要多包幾個(gè)回家送給家人?！眲⒖∠枨那牡馗嬖V記者，“包多少，就能帶多少回家?！?/p>

從當(dāng)天的訓(xùn)練情況看，孩子們主要存在動(dòng)手能力差和技能不規(guī)范兩個(gè)問題。市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心培訓(xùn)教師羅文伽告訴記者，比如包粽子，10個(gè)小朋友中有七八個(gè)沒包過，甚至有些年輕家長也不會(huì)包，“雖然很多孩子訓(xùn)練后都能包，但上手很慢，這和動(dòng)手能力較差密切相關(guān)”。

“我家孩子做事完全憑心情?！奔议L李亞玲也說，孩子多數(shù)時(shí)間不會(huì)做事，有時(shí)候做一半就不做了，家里也沒強(qiáng)行要求。

做清潔剛拖了地又踩上腳印

在“我家亮堂堂”訓(xùn)練區(qū)，老師正在教孩子們?nèi)绾巫銮鍧崱?/p>

“倒垃圾時(shí)不能拿著撮箕抖，這樣很容易把垃圾灑在地上?！崩蠋熯吺痉哆呎f，倒垃圾時(shí)要將掃帚壓在撮箕上。

在短短20分鐘訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，8歲的男孩楊浩然問了不下十個(gè)問題。楊浩然的媽媽告訴記者，孩子平時(shí)喜歡問問題，但很少問家務(wù)事的問題，今天的表現(xiàn)讓她沒想到。

羅文伽說，從現(xiàn)場調(diào)查來看，雖然幾乎所有小朋友都在家做過家務(wù)活，但往往是玩耍。比如掃地，很多小朋友就是隨意掃兩下，不會(huì)正確使用撮箕；再如拖地，很多小朋友往往這邊拖了，那邊又印上了腳印等。

培訓(xùn)現(xiàn)場，家長何冬妮告訴記者，孩子在家會(huì)幫忙洗洗小東西，偶爾也會(huì)拖拖地，但感覺并沒認(rèn)真去學(xué)做家務(wù)，只是搞著玩。還有家長表示，孩子還小，不用懂太多的家務(wù)事，以后長大了自然會(huì)學(xué)著做，現(xiàn)在不用太急。

學(xué)烘焙自己做生日蛋糕很開心

在“愛的烘焙師”訓(xùn)練區(qū)，老師捧出一個(gè)機(jī)器貓?jiān)煨偷牡案?，并領(lǐng)頭唱起了生日快樂歌。原來，當(dāng)天是營員李海玥小朋友9歲生日。李海玥的心愿是為自己做一個(gè)小生日蛋糕。

“開心，開心，非常開心?！崩詈＋h坐在椅子上，蕩著雙腿，臉上綻放出純真的笑容，“做蛋糕很好玩，特別是灑醬的時(shí)候?！?/p>

調(diào)查：孩子生活技能教育，超七成家庭缺失

市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，活動(dòng)開展前，中心針對(duì)6~14歲兒童生活技能和動(dòng)手能力情況的調(diào)查顯示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。該負(fù)責(zé)人分析，缺失原因，一是家長工作繁忙，沒時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行技能培訓(xùn)；二是家長重視智力和藝術(shù)類學(xué)習(xí)，忽視技能培訓(xùn)；三是孩子學(xué)習(xí)要和小朋友進(jìn)行互動(dòng)，但現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，在家缺少氛圍。

聲音：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣

針對(duì)孩子生活技能培訓(xùn)缺失的情況，曾獲“全國十大當(dāng)代孟母”、“全國優(yōu)秀母親”稱號(hào)的鄒曉彬表示，認(rèn)為孩子做事是搞著玩，是家庭教育的誤區(qū)，應(yīng)用心呵護(hù)孩子做事的熱情。

鄒曉彬說，勞動(dòng)教育應(yīng)是孩子的啟蒙教育，孩子在6~14歲的階段是行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，他們會(huì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣，也很容易引導(dǎo)。

微調(diào)查

對(duì)孩子承擔(dān)家務(wù)的事，記者采訪的12名家長中6人認(rèn)為，順其自然，鼓勵(lì)孩子做家務(wù)和家長包辦的則各占3人。

順其自然

家長王劍女兒今年滿6歲，他說：“孩子年紀(jì)還小，她愿意干的我們也支持，但不愿干的不強(qiáng)求。”王英也認(rèn)為，有時(shí)會(huì)讓孩子幫忙做些力所能及的事，“拖過的地，我經(jīng)常要返工”。

支持鼓勵(lì)

“我看過一些教育類書籍，做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有助于智力發(fā)育。”張斌認(rèn)為，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子做家務(wù)?！艾F(xiàn)在很多大學(xué)生什么事都做不來，日子過得稀里糊涂，都是小時(shí)候沒養(yǎng)成良好習(xí)慣?！奔议L鄭江鈴也表示，孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，很有幫助。

家長包辦

“我小時(shí)候就不做家務(wù)。”家長汪建軍說，現(xiàn)在也基本上不讓孩子做家務(wù)?！拔野职终f，小孩要以學(xué)業(yè)為重?！奔议L龍丹婷告訴記者，做家務(wù)很費(fèi)時(shí)間，這些時(shí)間還不如讓孩子去學(xué)習(xí)。

家庭教育父親“缺位”意味著什么

家庭教育最基本、也是最好的形式，就是父母與孩子談話溝通。在談話中，可以讓孩子了解做人做事的道理，幫他們理解父母的想法，接受潛移默化教育的影響。而市婦聯(lián)發(fā)布的《天津市家庭建設(shè)現(xiàn)狀及需求調(diào)查報(bào)告》顯示，僅有三成家長能堅(jiān)持每天與孩子聊天1小時(shí)。而父親在家庭教育中普遍存在“角色”缺失尤為值得關(guān)注。

該項(xiàng)調(diào)查于今年3月至4月在全市范圍內(nèi)展開，收集到有效問卷5919份。調(diào)查結(jié)果顯示，近六成家長每日用心陪伴孩子的時(shí)間不足2小時(shí)，近七成家長每天與孩子聊天的時(shí)間不足1小時(shí)。74.69%的受訪家長表示，時(shí)間精力有限、缺乏正確方法。對(duì)于“忽視陪伴教育”，“80后”年輕家長給自己找的理由主要有三點(diǎn)：工作緊張、生活壓力大、婚姻狀況不穩(wěn)定。盡管如此，多數(shù)受訪家長還是認(rèn)同家庭教育的重要性，而不是一味多花錢。19.90%的受訪家庭最想“科學(xué)掌握孩子心理生理狀態(tài)”，17.20%的受訪家庭則最想掌握“親子溝通技巧”，僅有11.37%的受訪家庭認(rèn)為，“在孩子身上投入的錢越多，孩子受益越大”。

調(diào)查引人深思的是，父親在家庭教育中的“角色”缺失。具體到教育子女的任務(wù)，36.34%的家庭主要由母親承擔(dān)，僅有11.6%的家庭由父親承擔(dān)。在父母分工方面，母親主要在生活中扮演“家庭教師”以及“保姆”的角色，其中13.0%的母親負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，15.0%的母親負(fù)責(zé)照顧孩子的飲食起居;而父親主要扮演“玩伴”“消防員”以及“警察”的角色。15.3%的父親主要負(fù)責(zé)與孩子一起娛樂、15.2%的父親會(huì)在孩子遇到困難時(shí)給予幫助，14.3%的父親會(huì)在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)予以糾正。

中國式家庭教育：過半家庭母親抓教育 父親缺位

[摘要]在傳統(tǒng)的觀念上，許多人認(rèn)為男主外女主內(nèi)，當(dāng)然這個(gè)“內(nèi)”也包括了家庭中孩子的教育。直到現(xiàn)在，無論是國外還是國內(nèi)，母親在教育孩子的比例上總要大于父親。

中國式家庭教育：過半家庭母親抓教育 父親缺位

10月22日—23日，“首屆中國家長節(jié)”暨“家校社共育與家長教育國際論壇”在濱州舉行，并發(fā)布了《中國家庭教育現(xiàn)狀》白皮書。在白皮書中，根據(jù)從2014年5月到2016年5月，對(duì)全國28個(gè)省市的家長進(jìn)行的問卷及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，30余名專家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

白皮書也反映出了家長在教育方面存在的一些特點(diǎn)。如在教育中“父親”角色依然存在一定程度上的缺位，而家長在對(duì)孩子高要求的同時(shí)，也往往存在超出實(shí)際情況的問題。

父親主導(dǎo)教育的家庭還不足兩成

在傳統(tǒng)的觀念上，許多人認(rèn)為男主外女主內(nèi)，當(dāng)然這個(gè)“內(nèi)”也包括了家庭中孩子的教育。直到現(xiàn)在，無論是國外還是國內(nèi)，母親在教育孩子的比例上總要大于父親。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有超過半數(shù)家庭中由母親主導(dǎo)孩子的教育，而由父親主導(dǎo)孩子教育的還不到兩成。

由此可見，盡管夫妻雙方都非常重視孩子的教育，但父親在實(shí)際的教育過程中能夠付諸實(shí)踐的比例并不高。而實(shí)際上，父親對(duì)孩子成長的影響至關(guān)重要，孩子的自信、果敢等品質(zhì)需要父親的引領(lǐng)。教育孩子往往需要理性的思維模式，但母親多比較感性，所以在孩子教育的過程中常常不夠冷靜，而父親大多比較理性，這樣的心理特質(zhì)最適合教育孩子，但結(jié)果卻是父親介入孩子教育的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于母親。

雖然多數(shù)家長在教育理念上都在與時(shí)俱進(jìn)，但是在孩子教育上還有很多的困惑和問題。其中不知道教育方法的占37.82%，沒時(shí)間教育孩子的占26.19%，家庭成員意見不一的占15.93%。

對(duì)于家庭教育的最重要任務(wù)，有接近4成的家長認(rèn)為應(yīng)該是教給孩子做人的道理，有3成家長認(rèn)為應(yīng)該是教給孩子生存能力。相比于上世紀(jì)90年代，家長們已經(jīng)能夠分清楚家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別，教育觀念也取得了一定進(jìn)步。

四成以上家長認(rèn)為孩子成績一般

那家長們對(duì)自己孩子的表現(xiàn)滿意嗎？數(shù)據(jù)顯示，僅有27.61%的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績表示滿意，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績一般的家長占到了四成以上。這表明，學(xué)習(xí)成績依然是家長們關(guān)注的重點(diǎn)，且孩子的成績想要達(dá)到家長們的要求還不那么容易。

事實(shí)上，不是每個(gè)孩子成績都可以讀到最好，家長在對(duì)待學(xué)習(xí)成績問題上還需要理性的態(tài)度。幸運(yùn)的是，當(dāng)孩子成績不理想的時(shí)候，有接近77%的家長能夠了解情況、找出原因，責(zé)備、嘮叨的只占少數(shù)。

同樣，認(rèn)為自己孩子整體上非常優(yōu)秀的家長也不多，剛剛超過20%，大多數(shù)家長只是認(rèn)為自己的孩子還可以。其實(shí)家長對(duì)孩子的滿意度關(guān)系到孩子的自信心、學(xué)習(xí)積極性和生活熱情，對(duì)孩子一生的發(fā)展非常重要。這說明家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏高，多數(shù)家庭的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還需要做一些調(diào)整，家長需要通過學(xué)習(xí)建立系統(tǒng)的家庭評(píng)價(jià)體系。

不少專家表示，對(duì)孩子過分嚴(yán)厲對(duì)其之后的成長存在一定危害。而家長對(duì)孩子了解、欣賞和恰當(dāng)贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。有些家長雖然在觀念上認(rèn)為應(yīng)該尊重孩子，但在行為上還是有一點(diǎn)偏差。在調(diào)查中，有接近6成的家長經(jīng)常或者曾經(jīng)當(dāng)著外人的面數(shù)落過孩子。這也是受到了“人前教子”傳統(tǒng)觀念的影響。

孩子做家務(wù)賺錢家長不能接受

在我國家庭教育中，如何培養(yǎng)孩子對(duì)錢的看法一直受到人們關(guān)注。關(guān)于財(cái)富觀教育，6成以上的家長認(rèn)為應(yīng)該從小學(xué)開始，還有11%的家長認(rèn)為應(yīng)該從幼兒園開始對(duì)孩子灌輸財(cái)富教育。而對(duì)于財(cái)富觀的內(nèi)容，47%以上的家長認(rèn)為現(xiàn)階段最重要的是讓孩子學(xué)會(huì)管錢用錢，另外有1/4的家長認(rèn)為應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)掙錢，只有6.5%的家長準(zhǔn)備讓孩子嘗試投資。

從本世紀(jì)初開始，不斷有教育專家提倡外國家庭讓孩子做家務(wù)賺錢的方法。但根據(jù)調(diào)查來看，接受這一觀點(diǎn)的家長剛剛超過10%，反而有74.38%的家長認(rèn)為做家務(wù)與零用錢無關(guān)。這說明，在財(cái)富教育上絕大多數(shù)家長繼承了中國傳統(tǒng)家庭的教育觀念，而少部分準(zhǔn)備讓孩子學(xué)習(xí)投資的家長，很有可能來自于商人家庭。

對(duì)于孩子將來的職業(yè)，80%以上的家長認(rèn)為應(yīng)該讓孩子自由選擇。但在上榜的幾個(gè)職業(yè)中，也能看出來家長對(duì)于孩子的希冀。教師、科研人員、 公務(wù)員(課程) 和商人是最受家長青睞的職業(yè)。盡管如此，有專家表示，目前家庭和學(xué)校對(duì)于孩子職業(yè)規(guī)劃方面的教育缺失嚴(yán)重。很多學(xué)生到大學(xué)畢業(yè)都不知道自己喜歡和適合干什么，而這一教育應(yīng)該從小由家長和老師共同完成。

7成家長重視粗心問題，擔(dān)心孩子專注力欠缺

此外，該調(diào)查還關(guān)注了孩子成長過程中的一些細(xì)節(jié)。例如孩子在上學(xué)后，粗心大意就成了老生常談的話題，這也引起了家長對(duì)粗心問題的重視。有73.56%的家長認(rèn)為粗心不是小毛病，反映的是還在在專注力方面存在欠缺。同時(shí)，大多數(shù)家長認(rèn)為自己孩子的專注力一般或不夠好。

中小學(xué)生的情商以及家長如何培養(yǎng)孩子的情商狀況，是本次調(diào)查的一個(gè)重點(diǎn)。多數(shù)家長對(duì)自己孩子的情緒自控能力表示滿意。滿意的占22.62%，較滿意的占53.11%，不滿意的占22.8%。有專家表示，孩子的自控能力與家長息息相關(guān)。

多數(shù)家長認(rèn)為自己的孩子遇到困難時(shí)能夠自我鼓勵(lì)克服困難，選擇經(jīng)常的占35.77%，選擇有時(shí)的占50.14%。另外，大多數(shù)家長認(rèn)為自己的孩子比較自信，占77.41%。在“孩子決定了的事情能堅(jiān)持到底嗎”選項(xiàng)中，選擇“經(jīng)?！钡恼?0.89%，選擇“有時(shí)”的占54.17%，選擇“很少”的占13.75%。

家庭教育——讓孩子健康快樂地成長

作為家長，我覺得不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成，即學(xué)校教育。即便家長懂得這些知識(shí)，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子一生中教育的啟蒙，可以說是最重要的教育。

首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓孩子喜歡書本。記得小孩還沒學(xué)會(huì)說話前，我們就為他買書，并不厭其煩地講給他聽，還滔滔不絕地介紹周圍的人、物、景等各種信息，不管他是否聽懂，總之多與孩子交談。家長也要做個(gè)表率，自己也可以多看書，哪怕你拿本書做做樣子，孩子看到了也會(huì)喜歡看書，并很愛與人交流，性格也很開朗。進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，對(duì)書本不僅不會(huì)討厭，還有一種特殊的感情。

其次，給孩子一個(gè)良好寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩子上課一時(shí)走神，沒聽懂導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，或粗心大意考試沒有考好，這都是很正常的現(xiàn)象。我們以平常心來對(duì)待，畢竟他們未來的學(xué)習(xí)之路還很長。一時(shí)的失誤并不等于最后的失敗，如果一直都很好，他體會(huì)不到挫折，也未必是件好事。有時(shí)候靜下心來分析，小孩子一時(shí)考不好，別人問起來感到臉面上過不去，這實(shí)際上是自己的虛榮心在作怪。想開了，根本就沒有什么。再對(duì)比一下自己，小時(shí)候讀書是否都是那么優(yōu)秀？可以說我們很多人小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績還不如他們現(xiàn)在，那又有什么灰心呢？所以還是要擺正心態(tài)，作業(yè)不會(huì)做，我們要靜下心來，啟發(fā)點(diǎn)拔他，考試考不好，幫他分析原因，找出差距，爭取下次考出好成績。對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)給予肯定。孟母三遷的故事我們都聽過，從故事我們知道環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子成長的重要性，孟子后來成為了一個(gè)很有學(xué)問的人，我想這和他有一個(gè)睿智的母親是分不開的！

第三，父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵，小孩的模仿能力很強(qiáng)，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子，現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，到處充滿著誘惑，要使孩子沿著正確的軌道運(yùn)行，必須從小培養(yǎng)孩子高尚的品格，從小就嚴(yán)格要求他誠實(shí)、守信、樂于助人，要有集體榮譽(yù)感。平時(shí)在家對(duì)他不說假話，這樣也不允許他說假話。《曾母殺豬》的故事，大家都不會(huì)陌生吧。說的就是曾子小的時(shí)候他父親要去趕集而他一定要跟著，曾父為了哄曾子留在家里，順口說了一句：“好好留在家里，我回來給你殺豬吃?！?/p>

曾父趕集回來以后，發(fā)現(xiàn)曾母真的在嚯嚯磨刀，他連忙上前問妻子：“你磨刀干什么？”曾母很堅(jiān)定地說：“我磨刀是為了殺豬呀?！?/p>

曾父連忙對(duì)妻子說：“我只是為了哄他才這么說的

，他一個(gè)小孩哄哄就算了，還真要?dú)⑹裁簇i呀？”

聽丈夫這樣說，曾妻認(rèn)真起來：“知道他是小孩你才不能說了不做，否則他會(huì)怎么看待他的父親？既然我們已經(jīng)說了要把豬殺掉給他吃，那就一定要做到，否則，我們這為人父母者不是就失信于一個(gè)孩子了嗎？”

為了讓年幼的曾子知道他的父母是遵守承諾的，曾母最后殺掉了家里那頭原本準(zhǔn)備過年才殺的豬，給了孩子一個(gè)守誠守信的教育。

曾子長大以后成為孔子七十二弟子之一，后來成為了一個(gè)大學(xué)者。

第四，不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力，孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。不用給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，也不用要求孩子考試要考多少分以上等等，比如有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪

家庭教育：一個(gè)父親的育兒經(jīng)

一個(gè)父親的育兒經(jīng)

“懶人”母親給我的定位，直擊本質(zhì)。沒有很多的人生規(guī)劃和追求。按部就班的走到現(xiàn)在，上學(xué)、上班、結(jié)婚、生子，平淡也很平常的在自己的人生道路上溜達(dá)著。對(duì)孩子沒有很多的期許，妻懷孕時(shí)，也無所謂男女，反正那時(shí)是獨(dú)生子女政策，有什么都是上蒼的賜予，接著就行了。在產(chǎn)房門口，第一眼看到這個(gè)小生命，當(dāng)時(shí)也確實(shí)有一點(diǎn)觸動(dòng)：生命很神奇，血脈相連可以感應(yīng)。

妻是個(gè)很好的女人，中國女人所有優(yōu)秀的品質(zhì)都具備。我很感謝我上輩子修的德。有孩子的人生就這樣拉開了大幕。主演是我的妻和我的兒。我作為必不可少的配角和威懾性的存在，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露一面刷一下存在感，僅此而已。

對(duì)于孩子的教育。我推崇的是中庸之道，抓原則性的問題就夠了，其余自由發(fā)揮吧。我和妻在孩子剛出生時(shí)就商定了育兒的底線：一方在教育孩子時(shí)，另一方必須無條件配合，有異議，先保留，等孩子不在現(xiàn)場時(shí)，討論后，按正確的實(shí)施，如果行為過激或做錯(cuò)了，給孩子道歉、改正。以身作則，是教育孩子做人的一個(gè)基本原則性問題，不回避。就嚴(yán)管和散養(yǎng)這個(gè)問題，和妻討論過幾次，全面而又平衡的教育方式顯然我們還不掌握，只能先以微偏向一側(cè)為基調(diào)，然后再往回放。嚴(yán)管的孩子，會(huì)成為一個(gè)“乖”孩子，膽子小、不生事，長大了更守規(guī)矩，違紀(jì)、犯法的可能性會(huì)小，但做事的靈性和創(chuàng)造力會(huì)被束縛，自信會(huì)差一些。反之，散養(yǎng)的問題更多，但如果避開這些問題，孩子將來的成就會(huì)更高。作為比較傳統(tǒng)的家庭，我們沒有能力為散養(yǎng)的孩子可能形成的嚴(yán)重后果的行為買單，所以我們選擇定位在偏向嚴(yán)管，然后一點(diǎn)點(diǎn)往回放，畢竟我崇尚的教育方式是中庸之道。

孩子在成長的過程中，根本就不按你的規(guī)劃和劇本進(jìn)行。很小的孩子就可以憑本事試出你的底線。和絕大多數(shù)男生的家長一樣，我分到的角色是白臉，因?yàn)樽约簯校€有不希望把孩子管傻，所以我直接干預(yù)孩子行為的時(shí)候并不多，但有一次是一次，作為核武一樣威懾性的存在，我很合格，少了很多弄兒之樂。孩子很清楚我的底線在哪，這讓我后來很省心，但這些是在我著實(shí)狠了幾次心之后。周圍朋友在羨慕我家孩子省心之后，我給他們講了過程，就知道種瓜得瓜，種豆得豆了。

現(xiàn)在孩子小學(xué)畢業(yè)，梳理一下，看看大家是否有借鑒，畢竟每家的寶貝都是獨(dú)一無二的。

說在教育之前，給孩子一個(gè)信心的源頭。

如題，給孩子一個(gè)自信的理由，這個(gè)理由必須經(jīng)得住推敲，讓孩子堅(jiān)信。我給我兒的理由是：爸爸是南方人，媽媽是北方人，生出來的孩子聰明（符合優(yōu)生理論）。在孩子不自信時(shí)，提供給他力量，這種心理暗示，會(huì)給他提高成功率和抗挫折的能力?？赡苁俏覀児嗟锰?，孩子對(duì)自己的智力一直有優(yōu)越感（但我就覺得他智力一般，甚至談不上聰明，這就是人造的自信。但在孩子面前，我可是一直強(qiáng)調(diào)他這個(gè)認(rèn)知。）如果不像我們這樣，可以找一個(gè)孩子得意的事，大加認(rèn)同，并上升到一定的高度，凌駕于周邊大部分孩子的行為能力，形成自我感覺良好的認(rèn)同感，形成心理暗示，讓孩子自我認(rèn)同，加強(qiáng)自信。

啟蒙教育要快樂，要早。（忌拔苗助長）

啟蒙教育行為很多，啟智即可，可以是學(xué)習(xí)也可以是玩。但一定要找孩子感興趣，接受度高的事情，最好是喜歡的，并且周邊有一大批孩子也正在進(jìn)行的項(xiàng)目。因?yàn)檫@樣容易得到認(rèn)同，產(chǎn)生成就感，能引起更大地興趣，加深這種成就感，并容易引導(dǎo)延伸到別的方面。如我們孩子，在小學(xué)一年級(jí)老師告訴他：覺得你的圍棋學(xué)得好，有發(fā)展前途，去參加***圍棋班，我把班里唯一的一個(gè)推薦名額給你了。作為家長，肯定知道這里面的道道，其實(shí)老師和班里很多的孩子都說了同樣地話（后來通過別的家長也證實(shí)了。）但不能在孩子很小的時(shí)候，否定老師，讓孩子對(duì)老師的話產(chǎn)生質(zhì)疑。而且我們也認(rèn)為圍棋可以啟智。認(rèn)頭花這份錢，克服接送不便，在兒子多次求肯下勉強(qiáng)答應(yīng)了。（其實(shí)在孩子回來的路上，心里已經(jīng)同意讓他上了。）但為讓孩子學(xué)會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，我還是羅列了許多不想讓他上的理由，裝著最終被他說服了，如果他表現(xiàn)不好，我保留讓他停上的可能性，孩子很努力，并且每年都要說服我客服重重困難同意他上圍棋課。就這樣一直上到孩子5年級(jí)下學(xué)期?；斓綐I(yè)余三段（寒暑假不上，要陪姥姥、姥爺），佐證了孩子智商一般。

對(duì)于成就，不否定，不輕易表揚(yáng)?？隙〞r(shí)，要正面。

孩子在成長的過程中，會(huì)取得各種成就，有些孩子認(rèn)定的成就，真的讓人很無語。比如一次游戲的通關(guān)，他很傲嬌，莫名其妙嗎，不要去否定他。對(duì)于小成績、小成就，如果很長一段時(shí)間也沒有什么可肯定的東西，那就開恩去小表揚(yáng)一下他，提提士氣。如果這段時(shí)間認(rèn)可的比較多，那就果斷不表揚(yáng)。讓孩子知道，很多時(shí)候，這種小成績就是一種常態(tài)，你就應(yīng)該如此。但一個(gè)孩子很看重，很得意的成就，必須給孩子一個(gè)正面的肯定，要正式，讓孩子感到真誠，而不是家長在敷衍他。哪怕事后再批評(píng)他翹尾巴不好。所以我要表揚(yáng)孩子一次，他會(huì)高興好一段日子。讓表揚(yáng)成為孩子努力爭取下一次的一個(gè)動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不是硬性的強(qiáng)迫，而應(yīng)該是引導(dǎo)。

一個(gè)好的習(xí)慣，可以影響孩子的一生。硬性的強(qiáng)迫，也能迫使孩子形成一些習(xí)慣，但會(huì)給對(duì)孩子形成一種傷害，形成以后青春期叛逆地隱患。要加以引導(dǎo)，讓孩子自然的過渡。如孩子在上幼兒園時(shí)，因妻在開發(fā)區(qū)上班，由我來接送。為讓孩子早點(diǎn)獨(dú)立，孩子從小班我就教會(huì)他自己穿衣、洗漱、吃飯，但這么大的孩子早上是貪睡的。每次遲到或險(xiǎn)些遲到，我都會(huì)誘導(dǎo)孩子將鬧表的時(shí)間前提5分鐘。孩子自己動(dòng)手調(diào)整的時(shí)間，前因后果他都很清楚，為得小紅花，自然動(dòng)作利落，對(duì)家長各種催。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，早上基本上都是他在喊我起床，甚至很多時(shí)候早點(diǎn)都是他準(zhǔn)備好的，慚愧。但有一樣不好的是，孩子吃飯速度很快，現(xiàn)在把自己創(chuàng)成一個(gè)胖子。（但也形成不挑食，長得人高馬大，現(xiàn)在就有一米八幾的大高個(gè)了，充分體現(xiàn)出事物的兩面性）

培養(yǎng)閱讀，鼓勵(lì)興趣。

說到閱讀，感謝孩子?jì)?，從孩子很小的時(shí)候，孩子?jì)尵徒o孩子養(yǎng)成了睡前閱讀的習(xí)慣，一度成為我們的負(fù)擔(dān)，孩子必須在睡覺前聽一個(gè)多小時(shí)的閱讀，否則不睡。上班一天，到睡覺點(diǎn)還需要長時(shí)間給他讀書，委實(shí)讓人頭疼。慢慢地孩子自己讀書了，才一點(diǎn)一點(diǎn)把我們解放出來。對(duì)于孩子表現(xiàn)得好的獎(jiǎng)勵(lì)就是給他買他想要的書。先后將自己的兩個(gè)書柜都讓給了他。還給他辦了天圖的少兒借書證，并用借書證在天圖借書。我鼓勵(lì)他自己去查詢他感興趣的書，自己去借。（我不去篩選，認(rèn)為過度保護(hù)不好，先讓他從書上去認(rèn)知社會(huì)和周圍，畢竟先賢說過：開卷有益。）在班里，基本上所有同學(xué)的書也都借遍了。即使在期末考試前去借，我也沒有阻止，說明他學(xué)有余力，這很好。

對(duì)于孩子的興趣，我一貫支持。感興趣就應(yīng)該去認(rèn)知，去做嘗試，這是人生地樂趣，誰也沒有權(quán)利剝奪。所以我鼓勵(lì)他去接觸各種新鮮事物，包括游戲。

學(xué)習(xí)是講方式、方法的

學(xué)習(xí)是要講方式、方法的，要摸索出一套適合自己的方式和方法，這意義遠(yuǎn)大于某一次或某一科取得好成績。在三年級(jí)以前沒必要在意孩子的學(xué)習(xí)成績，鼓勵(lì)孩子找到或者說建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。要知道，磨刀不誤砍材時(shí)。

要認(rèn)清自己，建立正確的坐標(biāo)。

到了高年級(jí)之后，要讓孩子認(rèn)清自己，不要妄自菲薄，也不必目空一切。勝不驕敗不餒。只有給自己正確定位后，才能為自己確立一個(gè)相對(duì)合理的目標(biāo)，并為之努力。

這個(gè)世界，游戲是有規(guī)則的。

如題，告訴孩子，這個(gè)世界很大，所有的活動(dòng)都要遵循規(guī)則。做人最起碼地底線就是己所不欲勿施于人。自己的能力強(qiáng)大，可以制定一些規(guī)則。如果自己的能力不夠，那就找一個(gè)適合自己規(guī)則的游戲，加入進(jìn)去，進(jìn)行自己的人生。努力地按先賢所說：窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下。

學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)固然重要，努力錘煉自己各方面能力也是學(xué)生時(shí)代的一個(gè)任務(wù)，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)在各個(gè)方面體現(xiàn)自己的價(jià)值，這也是一個(gè)尋求成就感的過程。作為父母，我不希望自己的孩子只會(huì)死讀書。

給孩子提供空間。

低年級(jí)，我給孩子制定規(guī)則，更多的時(shí)候，我希望他給自己制定規(guī)則。而我給他提供很大彈性的空間，來讓他實(shí)現(xiàn)自己的意志，我不希望，在孩子的心中我就是一個(gè)大家長，我希望自己在他心中能有更多的角色。比如，從小孩子就知道，只要完成他該完成的內(nèi)容，剩下的時(shí)間他就可以自由的支配。就算我認(rèn)為他該完成的內(nèi)容有折扣，我也不會(huì)當(dāng)時(shí)去叫停他自由安排的事情。我會(huì)在他完成這次自由安排之后，提出異議，建議他修改完成的標(biāo)準(zhǔn)，作為下一次的行為規(guī)范，比如增加預(yù)習(xí)的內(nèi)容，又比如整理好自己的東西，做好善后，才叫上一件事的完結(jié)。我從來沒有在孩子享受規(guī)則帶來的權(quán)益時(shí)，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變更和否定。為孩子提供空間，這很重要。

學(xué)會(huì)總結(jié)。

每做完一件事，要學(xué)會(huì)總結(jié)，整理。確保自己在不停地進(jìn)步，不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)改進(jìn)和完善。就像考試時(shí)，寫完要檢查，可以不會(huì)，但不要遺憾。做事也如此，事前準(zhǔn)備工作要充足，過程中要盡力，事后可以不問結(jié)果。

最后，我要說的是，家長的權(quán)威、威嚴(yán)，遠(yuǎn)趕不上家庭的和睦和孩子健康的成長。我們自己在孩童時(shí)代的成長是懵懂的，現(xiàn)在可以和孩子共同再經(jīng)歷一回，這回可以自己主導(dǎo)，活得很明白，但要記住，你不是這回的主體，所以請(qǐng)尊重主體，讓他活出精彩，才是我們這回的主責(zé)。

孩子六年的小學(xué)生活已完結(jié)。留字以示紀(jì)念。以后，孩子會(huì)更加獨(dú)立，希望在我們的目光注視下，他們能走得更快，更遠(yuǎn)，更踏實(shí)。

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