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幼兒園中班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-26

幼兒園中班語言教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》及教學(xué)反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié),并用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。

3、體驗(yàn)閱讀的樂趣,激發(fā)孩子閱讀的興趣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖書故事課件

活動(dòng)過程:

一、觀看封面,大膽想象故事情節(jié)。

師:今天老師帶來一本好看的書,我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個(gè)什么故事?

師:小朋友說的真好這個(gè)故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》

二、幼兒自由閱讀

1、兩人看一本圖書,看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁,看書時(shí)要一頁一頁輕輕的翻。

2、幼兒看完提問:你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)

三、與幼兒一起觀看故事課件,嘗試講述部分畫面表達(dá)意思。

1、老師講述前三個(gè)畫面

2、幼兒嘗試講述,引導(dǎo)理解性提問

師:又來了什么動(dòng)物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?

3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾

師:一起看看又來了什么動(dòng)物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會(huì)說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))

師:(出示圖片公布結(jié)果)兩個(gè)小動(dòng)物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?

四、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀

師:我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書,小朋友們一邊看一邊講一講。

五、故事表演

幼兒分角色表演故事

活動(dòng)反思:

《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中,孩子們翻開一頁一頁的圖畫,和許多的動(dòng)物交朋友,每個(gè)動(dòng)物都有它可愛之處,孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測,下一頁上場會(huì)是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,故事的畫面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容,這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后,從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思:

1、從本次教學(xué)活動(dòng)中,選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成,活動(dòng)的層級(jí)性也較為的清晰。

2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好,沒有公布的。在看完前半部分后,讓幼兒猜測,再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想,當(dāng)出示結(jié)果,看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時(shí),孩子們發(fā)出了滿足的笑聲,噢,原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力,而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性,效果較好。

3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的,一共有六個(gè)動(dòng)物出場的畫面,前兩個(gè)是我完整講述,第三個(gè)是講一半,用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述,后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過程中,為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,效果較好,但在今天的教學(xué)中,由于是借班上課,對(duì)孩子的語言講述能力了解不多,因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述?;卮饐栴}的孩子比較的局限,孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動(dòng)上,和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn),當(dāng)在教學(xué)的過程中,能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看,在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書用,在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段,在幼兒說到哪一個(gè)畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中,根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動(dòng)畫”的手段,使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋果的過程,也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。

5、在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切,因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問題,首先是在圖本的準(zhǔn)備上,由于數(shù)量有限,我采用了兩人一本的方式,效果不是很理想,孩子在閱讀的過程中,會(huì)互相的干擾對(duì)方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹,導(dǎo)致了活動(dòng)語言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中,閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合,而在今天的活動(dòng)中,沒有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。

6、在教學(xué)中,同行們也提出了在故事講述后,可以提煉一些情感,讓幼兒明白“只要想辦法,人小也沒關(guān)系?!贬槍?duì)以上所提出的問題,也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長。

幼兒百科:美國的名種有RedDelicious(香港稱地利蛇果,簡稱蛇果;臺(tái)灣稱五爪蘋果)、GoldDelicious等。英國北威爾斯巴德西島(BardseyIsland)則在發(fā)現(xiàn)新品種,比普通的果樹更健康,除了蟲害以外,并不會(huì)患病,被媒體稱為世界上最罕有的蘋果。

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幼兒園小班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》


小班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好?。?,能看懂圖畫,知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法,知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂,快來看看幼兒園小班語言《想吃蘋果的鼠小弟》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能看懂圖畫,知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。

2、學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好??!”

3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。

4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

三.活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)

2、活動(dòng)難點(diǎn):知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂

三、活動(dòng)過程:

(一)蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

1、看,今天老師帶來了什么?(蘋果)

2、這是一個(gè)什么樣蘋果?吃過嗎?什么感覺?

小結(jié):蘋果紅紅的大大的、,吃起來甜甜的、香香的……

(二)觀看PPT,理解故事。

1.觀看PPT,知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

(1)蘋果長在哪里的?老師今天也帶來了一棵蘋果樹,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾個(gè)蘋果?

(2)看!誰要來吃蘋果呢?它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!

(3)可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

小結(jié):鼠小弟太矮了,蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

(4)這時(shí),誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?

小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。

(5)接下來,猜猜看,誰來了?(小猴)

(6)小猴有什么本領(lǐng)???它能吃到蘋果嗎?為什么?

小結(jié):小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋果。

(7)又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹,袋鼠會(huì)跳一跳,小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)!

2.觀看PPT,學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好?。 ?/p>

(1)它在學(xué)誰呀?

我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!

(2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

(3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?

(4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢?

(5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會(huì)怎么說?

小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹,它說“要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。

3.觀看PPT,感受朋友間一起合作的快樂。

(1)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,還是沒有摘到蘋果,這時(shí)的鼠小弟更著急了,急的都哭了,正在這時(shí),誰來了?

(2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

(3)鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果,可是每個(gè)小動(dòng)物都只有一個(gè)蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀/了幾個(gè)呀弟只在一個(gè)蘋果蘋果?為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢?

小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!鼠小弟很開心,心里樂滋滋的,他還不忘跟海獅說謝謝呢!

(三)完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師和幼兒完整講述一遍故事

2、遷移講述

其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?

故事:想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

小猴子來了,‘蹭蹭蹭’爬上樹,摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊。

袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

這時(shí)海獅走來了,問:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說:“我想摘蘋果?!焙*{說:“我來幫助你哦?!?/p>

鼠小弟說:“你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”

海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?!薄笆裁幢绢I(lǐng)???”(頂上去)一起說一說。

看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!

想吃蘋果的鼠小弟

小鳥來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

小猴來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊。

袋鼠來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

這時(shí)海獅來了,問:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說:“我想摘蘋果。”海獅說:“我來幫助你?!?/p>

鼠小弟問他:“你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?

海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?!薄笆裁幢绢I(lǐng)?。俊保斏先ィ┮黄鹫f一說。

看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァP±鲜笳铝颂O果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!

幼兒百科:蘋果是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《想吃蘋果的鼠小弟》


活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫面內(nèi)容,學(xué)說語句:要是我也……

2.在閱讀過程中,感知?jiǎng)游锏奶亻L,大膽聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書名稱。

師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

--出示圖書封面《了解名稱》

師:鼠小弟站在蘋果樹下,望著紅紅的大蘋果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)

師:鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個(gè)故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀,學(xué)說語句:要是我也……

(1)集體閱讀小鳥,小猴摘蘋果,學(xué)說句型

①師:(出示圖1)誰來了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

小結(jié):你們說的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說一邊做。

②師:(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(爬樹)看到猴子摘了蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測)

師:(出示圖4)看,想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

師:對(duì),鼠小弟想:要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面,觀察大象、長頸鹿摘蘋果,引導(dǎo)幼兒表達(dá)

師:接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?誰會(huì)來摘蘋果?等會(huì)把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)

師:你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請(qǐng)你用"要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))

師:我們一起來看看!

小結(jié):小鳥會(huì)飛,猴子會(huì)爬樹,大象有長長的鼻子,長頸鹿也有長長的脖子,他們都能輕松地吃到蘋果,而鼠小弟沒有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果

師:袋鼠,犀牛也來了,他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

師:誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會(huì)怎么想?

師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)

小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

師:看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果,他會(huì)怎么樣?(很傷心,不開心)

3.續(xù)聽故事,感受樂趣

(1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測結(jié)果

師:就在鼠傷心難過的時(shí)候,來了一只海獅,鼠小弟問它:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?……

海獅回答說:不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……

師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,合理想象)

(2)揭曉答案

師:看看猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移

師:故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

--完整傾聽,并提問

師:你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結(jié):原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

語言活動(dòng)《想吃蘋果的鼠小弟》


教學(xué)目標(biāo)

1.看懂圖畫書,明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3.通過讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩筆、畫紙。

教學(xué)過程

一、封面。

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?

2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

4.還有誰想吃蘋果呢?”

誰來了呢?

二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)。

小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?” 預(yù)設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了?!?

2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。

看看,誰還想吃蘋果呢?

三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)。

小猴來了,小猴想吃蘋果。

1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?” 預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果?!?

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

看看,還有誰來了?

四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)。

來了一頭大象,大象想吃蘋果。

1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?” 預(yù)設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了?!?

2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

看看,還有誰來了?

五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)。

來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?” 預(yù)設(shè):“長頸鹿個(gè)子很高,摘蘋果?!?

2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

5. 看看,還有誰來了?

六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)。

來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?” 預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋果摘蘋果?!?

2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

5.看看,還有誰來了?

七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)。

來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?” 預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。”

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

八、模仿練習(xí)。

小老鼠好著急,樹上只剩下幾個(gè)蘋果了?

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果。

要是我也會(huì)跳,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛。

要是我也會(huì)飛,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子。

要是我的脖子也那么長那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?

要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?

要是我也會(huì)爬樹,那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛。

要是我也有那么大力氣該多好呀!

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了。

九、海獅來到了。

點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫面。“看看,海獅來了!”

海獅問小老鼠:你在干什么?

小老鼠說:我想吃蘋果

海獅說:讓我來幫助你吧?

鼠小弟問海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

十、老師播放故事動(dòng)畫,再講述回顧一下故事。

2020幼兒園大班教案《想吃蘋果的鼠小弟》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》”。讓幼兒感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣,看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,樂意用自己的語言表達(dá),通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,樂意用自己的語言表達(dá)。

2、感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、蘋果

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、介紹鼠小弟。

2、鼠小弟想吃蘋果,它能摘到嗎?

二、展開

1、小鳥、小猴來摘蘋果

它們能夠摘到蘋果嗎?怎么摘的?

看到小鳥和小猴摘到了蘋果,鼠小弟是怎么想的?(觀察圖片并講述)

2、猜猜是誰又來摘蘋果?

鼠小弟在學(xué)誰的樣子?

(出示圖片,幼兒和同伴一起看看猜猜)

學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋果。

3、海獅和鼠小弟摘蘋果

海獅來幫忙了,怎么摘蘋果呢?

海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果?

活動(dòng)延伸:

好吃的蘋果大家分享。

謝謝鼠小弟!

活動(dòng)反思:

1、對(duì)目標(biāo)的反思

整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,樂意用自己的語言表達(dá);感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。

這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo),圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來看看、想想和猜猜,在這樣的情景中孩子們愿意說、樂意說、喜歡說。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性,很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過在活動(dòng)后我也在反思,如何在活動(dòng)的過程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂趣呢?活動(dòng)的整個(gè)過程中,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有,但似乎分量還有加強(qiáng)的余地,也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

2、對(duì)材料的反思

活動(dòng)利用多媒體來營造一種情境,利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng),同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義,能夠幫助孩子理解故事形象所做的事,同時(shí)依據(jù)自己的觀察來進(jìn)行猜測,在其中體會(huì)樂趣,理解含義,多媒體對(duì)孩子來說很有吸引力,可愛的動(dòng)物形象,有趣的情景,這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)?;顒?dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物,出乎孩子們意料,把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)**,快樂的情緒延續(xù)著,活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程,同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。

3、對(duì)過程的反思

整個(gè)活動(dòng)過程,我和孩子們的距離相當(dāng)近,我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑,大家都在快快樂樂的氛圍中活動(dòng),互動(dòng)的過程我也注意到結(jié)合個(gè)別與集體,考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期,因此更多的注意提供給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們有機(jī)會(huì)說、愿意說、喜歡說,營造愉快的氛圍讓孩子放松的說,小班的孩子,活動(dòng)的趣味性很重要,活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過程,都要充分考慮到其中的“趣”在哪里,今天的活動(dòng)正是考慮到了“趣”。活動(dòng)過程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,但是也有一些不足的地方,可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想,輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入,例如孩子說“等蘋果落下來”,我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦!”如果我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來???”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢?也許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。

幼兒百科:老鼠是一種嚙齒動(dòng)物,體形有大有小。種類多,有500多種,數(shù)量大,有幾百億只,數(shù)量大概是人類的十倍!而且繁殖很快,生命力很強(qiáng),幾乎什么都吃,什么地方都能住。

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