莫對孩子期望過高

教育孩子筆記。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“莫對孩子期望過高”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

心理學(xué)研究表明，對學(xué)生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學(xué)生老是達不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學(xué)生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立信心。只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。所以，在工作中我也十分注意了這一點。

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細細留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

小娜是我班上一個秀氣的小女孩。平時,她不太愿意主動與人交往，話也不多。學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。有時情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時經(jīng)?？摁[。似乎是一個很難接近的孩子。可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，小娜從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對什么困難都要讓別人去幫忙。zqmbj.cn

于是，我經(jīng)常和她說說話，問問她家里的一些小事。并利用上課時多找機會讓她表現(xiàn)自己。今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”

今天，小娜穿了條漂亮的新裙子。小娜今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。“這是我媽媽給我新買的?！彼吲d地告訴我。“是不是有點大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的?！彼樕蠋е_心的笑容。

活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

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教育筆記：愛看書的莫莫

第一次觀察：當(dāng)我看到你在圖書區(qū)的墊子上坐著，兩腿盤起，放著一本書，右手的食指點著某頁上的字，嘴里發(fā)出聲音：“可不是”，然后停了一下，接著又”X貓貓大王還沒有找到”……你停停念念，看看插圖，一直把一本書翻看完。

第二次觀察：你放回第一本書，在書架前挑選一會兒書，拿起《同桌的阿達》快速的翻了幾下，并且說：“這本好看，”對旁邊的同伴說：“里面還有個小恐龍?！蓖槁牶螅骸拔腋阋黄鹂础！眱蓚€人湊在一起，一頁一頁的翻閱，你還念起個別幾個認識的字，還問同伴：“你認識嗎？”這個字我不認識。

（我看到后，提醒他們有困難可以找我。）

第三次觀察：你拿著書過來，問我：“張老師這個字時什么？”我：“這是桌！”“哦，我知道題目了！”他對同伴說：“這本書是同桌的阿達?！蓖橹貜?fù)他的話，然后又去換另一本書。

解讀：莫莫能較專注的進行閱讀活動，并且有一定的閱讀方法，能利用自身認識較多字的能力進行圖文結(jié)合理解圖書。當(dāng)老師提示后會向老師尋求幫助，具備較好的閱讀興趣和習(xí)慣。

期望帶來信心

小宇是我們班出了名的調(diào)皮大王，上課總是不會坐。戶外活動時也喜歡隨著自己的性子來。和小宇媽媽交流后才知道：小宇在家也是如此，爸爸媽媽都很無奈。一次小宇的媽媽對我說：“王老師，我這孩子可能有多動癥，一分鐘都坐不住，我和他爸爸都沒辦法了，罵也罵了，打也打了，一點用都沒有，他就是動個不停。哎……”小宇的媽媽走后，小宇跑來問我：“王老師，我媽媽剛才和你說什么了呀？”我拍拍他小腦袋笑著說：“媽媽說你最近在家里有進步啦，原來坐一分鐘，現(xiàn)在能安安靜靜坐三分鐘了！王老師好高興，你真棒！”小宇一臉驕傲的說道：“當(dāng)然了，我還很能干的，我的進步可大呢。不信你看!”上課的時候，小宇果真和他承諾的一樣安靜地坐著，認真聽著，還積極的舉手呢。一下課，我就表揚了小宇，還給他貼上了五角星，讓伙伴們都對他進行了表揚，共同見證小宇的進步。放學(xué)后，我把小宇在幼兒園的進步告訴了小宇的媽媽，媽媽很是不可思議地看著坐在位子上等待媽媽的小宇，一臉的笑容。其實，正向的期望對孩子產(chǎn)生的影響是我們不容小覷的，孩子正是在這種期望中保持信心，不斷的努力從而取得期望的結(jié)果，感受成功的喜悅。孩子的成長離不開大人的鼓勵，因為這都會影響孩子的行為表現(xiàn)。所以，從現(xiàn)在開始不要輕易責(zé)怪孩子怎么這么不聽話？怎么這么討厭，怎么沒有別的寶寶好？首要的事情就是先確立正確的態(tài)度，給孩子適當(dāng)?shù)那艺颉⒎e極的期望，賦予孩子以信心和意愿，去勇敢克服或嘗試各種挑戰(zhàn)。

對孩子的尊重

孩子希望得到老師的關(guān)愛,在幼兒園里,他們離開了對他們百依百順的父母,他們開始和同齡人交往,老師的威信,讓他們渴望得到平等的待遇,得到老師的喜歡.一天,領(lǐng)孩子們進入工作室,剛剛開始走線活動時,發(fā)現(xiàn)他們的情緒有點不穩(wěn)定,當(dāng)時我沒有太在意。

在我走到工作室門口看走廊外沒有換完鞋的孩子時,工作室內(nèi)有幾個走線的孩子跑了起來,他們意識到我發(fā)現(xiàn)他們的行動了,便低頭走線,這時為了糾正他們這種走線的姿勢,我就把沙包給放到了頭頂上,讓他們走了兩三圈,這時我給他們解釋說:“有些小朋友不想做工作了,老師現(xiàn)在需要讓他靜一靜,所以你們就要陪著他們幾個練習(xí)走線”,誰知話說了沒多久,看到淙淙和另兩個孩子已經(jīng)拿著墊子坐在線上了。

我就提醒他們,現(xiàn)在不能停下,還需要再走一圈,那兩個孩子放下墊子接著就走線去了,淙淙就坐在墊子上不動,后面的孩子馬上就要走過來了,我便上去和他說,你到旁邊去坐著,他可能以為我生氣不讓他工作了,我說你到旁邊去坐,別的小朋友還要走線,他拿著墊子,沒流一滴眼淚的“哭著”說:“陳老師我不走線了,陳老師我不走線了……”他的表情和音調(diào)透出讓人不得不感覺到他的那個可憐啊,突然間讓我感覺到我侵犯了他的人權(quán),我的心那個不是滋味啊……我有一種在“體罰”他們的感覺,天啊,這種教育方式在蒙臺梭利的工作室里肯定是不允許的。

在后來的展示工作和自選工作環(huán)節(jié),我觀察到淙淙的工作還是很開心的。

和淙淙的“較量”讓我明白,對孩子的尊重是無處無時不在的,對孩子的教育絕對需要講究方式方法,一定將尊重他們放在第一位,他們絕對不僅僅是孩子。

請對孩子微笑

常聽到家長這樣問孩子：“那個老師好?”孩子會馬上回答：“x老師好。

”“為什么呢?”“因為x老師天天對我笑。

”

在孩子的心中，只要老師天天有笑臉，就是好老師。

因笑而得孩子這樣高的評價，可見笑的分量。

只要對孩子投以微笑，他們就滿足了。

然而，要時時刻刻都面帶微笑，這是很難做到的。

幼兒園的老師，面對的是一個班幾十個不懂事的孩子，剛剛承認了錯誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯，真氣人!人生氣時，臉色肯定不好看。

孩子犯了錯，應(yīng)該進行正面的批評教育，講明道理，讓他們知道錯在哪，怎樣做才對。

可千萬別忘了，在孩子承認了錯誤的同時，投以微笑。

這樣，在孩子的眼里，你就是一個很好很可愛的老師。

就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到。

在孩子入園離園時，熱情地接待孩子。

平時活動中，進入孩子的角色，并對孩子投以真誠的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。

所以做一個稱職的幼兒老師，就要時刻提醒自己、克制自己：每天對孩子燦爛的微笑，給孩子一個好心情，給自己一個好心情，讓自己的每一天都在快樂中度過!

孩子對警察的向往

每個孩子心中都揣著一個夢想，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)醫(yī)生，但大多數(shù)向往的還是警察或解放軍，因為他們是那么的威武帥氣，他們是那樣的正義為人們做好事。

昨天下午，我們幼兒園請來了山東警察學(xué)院的大學(xué)生，來園與孩子進行互動。他們首先向孩子們展示了隊列隊形練習(xí)。原地方向練習(xí)、行進間的走步練習(xí)，都令孩子們大開眼界。以前只在電視上看過，這么近距離的觀看警察大哥哥姐姐表演，還真是第一次。整齊劃一的動作，規(guī)范的步伐手臂擺動，博得孩子們的陣陣掌聲。接下來的擒拿格斗練習(xí)，更令孩子們興奮不已，警察抓“壞蛋"的表演讓孩子們過了癮。最后，他們還進班向孩子們進行了安全教育。孩子們拉著大哥哥大姐姐的手，問這問那，充滿了好奇，充滿了向往。大學(xué)生們也對幼兒園的一切感到新鮮好奇，重溫了兒時的回憶，這次實踐活動夜歌他們留下了深刻的印象。

類似的社會實踐活動有很多，請進來走出去，讓孩子們開拓視野，增長見識，有益無害。通過各種新式，在保證安全的基礎(chǔ)上，我們還是要經(jīng)常開展

規(guī)則對孩子的影響

“無規(guī)矩不成方圓”。這是流傳布置多少年的一句話，而眾多的家長也是用這簡單的七個字來要求和教育自己的孩子。其實孩子的教育關(guān)鍵是得從小樹立規(guī)則意識。

孩子的規(guī)則是必須從小樹立的，因為只有從小就讓孩子們知道規(guī)則是多么重要，而且是必須遵守的。所以從小就給孩子定規(guī)則而且是必須這樣做，因為有些規(guī)則是不可以讓步的，但是并不是所有的都是這樣不可讓步的，有些規(guī)則可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予讓步。

有些家長認為規(guī)則那些都是小事，不用太計較，可是還有一句話也請家長們別忘記“一屋不掃何以掃天下”。所以別忽略一件小事的影響。我們班有些孩子的家長說：“孩子在家吃飯喜歡邊吃邊玩，有的喜歡看電視吃，或者是吃飯喜歡講條件，不答應(yīng)就不吃飯”?？墒羌议L們你們的孩子在幼兒園的情況也是這樣，邊吃邊玩還講條件。所以即使是已將微不足道的小事，無關(guān)緊要的規(guī)則其實對孩子的影響是很大的，這甚至?xí)绊懙狡渌男∨笥?。再如在幼兒園自己的被褥自己折這件小事，我們班有幾個小朋友自己不折，而且還理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖寗e的小朋友幫他，當(dāng)我問他為什么要這樣做時，他義正言辭的說：“我家里從來沒有人讓我折也從來不讓我自己穿衣服，所以現(xiàn)在我也不折”。我說：“那個是在家里老師不管，可是在幼兒園所有的小朋友必須自己的事自己做”?？墒撬D(zhuǎn)頭就走了，后來的一段時間他的被褥也是小朋友折的?？梢娂依锶绻麤]有明確的規(guī)則，那么即使在幼兒園里有明確的規(guī)則也是沒用的，因為有不同的要求孩子會選擇較容易的來要求自己。由此可見規(guī)則對孩子的影響是多大，而且是無處不在的。

可見規(guī)則的重要，所以家長們別太嬌慣你們的孩子，也可以適當(dāng)?shù)慕o他們一些規(guī)則，讓他們從小便有規(guī)則意識，也讓他們從小便開始遵守規(guī)則。可別讓你的嬌慣和無規(guī)則讓孩子沒有目標(biāo)和方向。

孩子對媽媽的愛

下面是“孩子對媽媽的愛”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我們班的炳陽小朋友是個懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，小朋友們都愿意和他交朋友。

有一天吃過午餐后，樂樂跑過來跟我說：“老師，剛才我看見炳陽把一個包子裝到書包里了，他打算帶回家。

”聽了樂樂的話后，我感到特別奇怪，把炳陽交到了身邊來問問是怎么回事。

炳陽懷里緊緊地抱著書包，好像怕丟了寶貝似得說：“我全都吃了啊。

”

我看著他的眼睛說：“撒謊可不是好孩子啊，老師和小朋友都喜歡誠實的孩子。

”我嚴肅地說道。

他望著我，哭著對我說：“老師，媽媽生病了，我想把這個包子送給媽媽吃。

”多么懂事的孩子啊!我被給感動了，我立即在小朋友的面前表揚了他，并在事后組織幼兒討論：該如何照顧生病的媽媽?當(dāng)媽媽生病時我們該怎么辦?孩子們積極踴躍的發(fā)言，一句句真摯感人的話語，聽得都會讓我們流淚，望著面前的這些孩子，我感到無比的欣慰。

是啊!這個包子雖然微不足道，但是卻表達了孩子對媽媽深深的愛，及時的通過這件小事正確引導(dǎo)孩子，使孩子們愛的情感得到了升華，收獲了意想不到的效果。

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對孩子不要太苛刻

記得有一次在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ?，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。在孩子們的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧?！∽鳛橐幻變航處煟覍Π嗌系暮⒆訌牟蛔鎏量痰囊?，在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)孩子的自信心和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經(jīng)常通過橫向比較評價孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。特別是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

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