中班幼兒園教案。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編收集并整理了“幼兒園中班教案《木蘭從軍記》”,希望能對您有所幫助,請收藏。
活動目標(biāo)
1、在閱讀活動中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對話內(nèi)容。
3、能夠積極與同伴交流。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動難重點
1、難點:能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容
2、重點:理解故事內(nèi)容
活動準(zhǔn)備
1、花木蘭玩偶。
2、動畫片《花木蘭》
3、幼兒用書第5冊第1—8頁
4、掛圖《木蘭從軍記》
5、語言磁帶或CD
活動過程
(一)自由談?wù)劰适?/p>
1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!
“你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識,像士兵……)
2、幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭,在她身上有一個故事,你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)
(二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事
1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。
教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?
教:看這些圖片,再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?
2、幼兒看圖講故事。
3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事,好嗎?”
(三)自由閱讀故事,進一步理解故事內(nèi)容。
1、閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
教:你們認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?
2、幼兒兩人一組,相互講故事。
教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
活動結(jié)束
1、評價
2、結(jié)束
活動延伸
欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進行說唱。
幼兒百科:花木蘭的事跡流傳至今,中國古代巾幗英雄,忠孝節(jié)義,代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古,唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。
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幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《小豬奇遇記》”!
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準(zhǔn)備】
ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片,實物卡人手7張,動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1.師:你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)
2、看,樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)
3.師:又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)
4.師:還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)
二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)
1.師:小朋友們,我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧???,它是誰呀?(斑馬7只)
請幼兒點數(shù),7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字7)
出示數(shù)卡7,數(shù)字7像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了,它要選哪一個數(shù)字呢,請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字7呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)
小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。
2、這是長頸鹿,有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)
3、啊,小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了,我們再來看看動物園還有些什么動物
出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)
4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)
6、啊呀,小豬從樹上掉到泥潭里了,快活得打起滾來,小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧,我們來給它們喂食物吧。
三、午餐會
1、配合課件,給小動物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。
分別請小動物品嘗與數(shù)字7相等量的食物,三個盤子中選擇一份,如果答對了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
2、數(shù)操作:給動物喂食。
(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“小豬要吃幾塊餅干,請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里,你想應(yīng)該怎么放?”請一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o小豬了,放得對不對?為什么?(它們都是7個)
喂袋鼠吃點心,(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“袋鼠要吃幾樣點心,你要怎么放?”請一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了,放得對不對?為什么?(它們都是7個)
(2)小組活動
第一、二組,給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組,給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組,給動物送花片。第六組,給動物送點卡。
(3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠,加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。
餅干上的數(shù)字是7,即點畫7個點子;蛋糕上的數(shù)這是5,即印5朵花;
四、動物回家
天黑了,動物們要休息了,小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物,看圖點數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。
幼兒百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蟲蟲歷險記》含反思》
中班教案《蟲蟲歷險記》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過游戲,了解五線譜的線、間概念,認(rèn)識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽辨的音感訓(xùn)練,跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn),快來看看幼兒園中班《蟲蟲歷險記》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽辨的音感訓(xùn)練。
2.通過游戲,了解五線譜的線、間概念。
3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點、難點
活動重點:聽辨雙簧管聲音,了解五線譜的線、間。
活動難點:聽辨雙簧管發(fā)出的聲音。
活動準(zhǔn)備
掛圖、CD、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片
活動過程
一、音樂律動活動
二、新課教學(xué)
1、聽音樂出示動物圖片
2、模仿動物動作
3、介紹雙簧管
(1)、聽辯雙簧管音色
(2)、聽音樂做律動
把小朋友分成六組,扮演6種動物,聽音樂聽到哪種動物出場的音樂,相應(yīng)的幼兒就走出來。
三、認(rèn)識五線譜
1、出示書上圖于黑板上
(1)、請小朋友幫小動物找到樹枝回家,數(shù)數(shù)有幾根樹枝,讓幼兒讀線,數(shù)數(shù)有幾根線。
(2)請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。
2、出示五線譜
(1)、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線
(2)、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間
(3)、讓幼兒讀出線間線間線間線間線
四、鞏固練習(xí)
出示五線譜游戲活動,旋律時讓幼兒隨意學(xué)(小鳥飛、蝴蝶飛…….)旋律停止時聽老師指令于線、間休息。
五、聽音樂結(jié)束新課
教學(xué)反思
中班幼兒意志還比較薄弱,參與活動時的注意力很容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式,因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個過程??偨Y(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點,活動中幼兒的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然。老師教態(tài)大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)后,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少,沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。今后,我要發(fā)揚優(yōu)點,改掉缺點,使自己在音樂教學(xué)上有更大的進步。
小百科:蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱)均泛稱昆蟲。
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,理解故事,了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2.積極參加討論并表達自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.故事圖片人手一份、自行車兩輛。
活動過程:
(一)引出故事,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:這是什么?你們騎過自行車嗎?感覺怎么樣?
2.師:看,誰來了?一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放課件錄音)
3.師:原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎?為什么?
(評析:出示一輛自行車讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷,為引出這個故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切愿望,使幼兒目的性更強地參與活動,讓脈絡(luò)更加清晰,為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。)
(二)分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
1.初步閱讀,了解故事線索。
●嘲笑的母牛
(1)師:母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?
(2)師:這時候鴨子心里會怎么想?它會怎么說呢?(播放畫面)你能看明白嗎?
2.自主觀察畫面,猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。
(1)師:一路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?
(2)師:在你們的小椅子下面有一張圖片,請你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。
幼兒自主觀察畫面,自由交流。
(評議:讓幼兒自主閱圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動物的表情、動作,猜測它們的想法,給予孩子更多想象、交流的空間。)
3.分段講述,探索故事發(fā)展。
●擔(dān)心的母雞
(1)師:猜猜母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了提示)
(2)師:一起聽聽母雞怎么說?(播放母雞錄音)看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞,母雞的心里怎么樣?
(3)師:鴨子會不會因為母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢?它會怎么說?能不能用故事里的話說說?(播放畫面集體說)
小結(jié):鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己,鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬
(1)師:看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁)
(2)師:馬會說什么?(播放云朵圖案)看懂了嗎?
(3)師:就像你們說的,馬瞧不起鴨子,認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒它快,鴨子會怎么說呢?一起說說!
小結(jié):鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
(評議:執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,讓幼兒充分表達自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時,便引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等,從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié),感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。)
●羨慕的老鼠
(1)師:看看小老鼠的樣子,猜猜它想干什么?
(2)師:一起來聽聽(播放錄音)看到鴨子騎車這么帥,小老鼠的心里感覺怎么樣?能不能用一個詞來說說?(豐富詞匯:羨慕)
(3)師:鴨子現(xiàn)在會說什么?它怎樣鼓勵老鼠的?
(4)模仿:來,我們一起體驗一下,學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子?(提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作)。
小結(jié):看來鴨子不但對自己充滿信心,還鼓勵了同伴,喜歡他的孩子拍拍手。
(評議:圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點,使幼兒對繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解,不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力,還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。)
(三)體驗表達,升華故事主題。
1.提問:假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會怎么想,怎么說?
2.游戲:騎車競賽。
師:你們想不想騎車?現(xiàn)在這里就有自行車,誰來試一試?看來騎車你們都會,給你們一點難度,誰能騎著車又快又穩(wěn)繞場一周不碰到座位,就算他成功。
3.了解故事結(jié)局。
(1)提問:仔細(xì)觀察每一個動物的眼睛,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們在想些什么呢?
(2)你們看到了誰在騎車?(用:“有…有…有…還有…”句型表述)它們騎得怎么樣?
(3)動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你們一定行!
(評析:問題討論、游戲體驗使活動達到高潮,進一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn),并在內(nèi)心留下勇于嘗試、堅持信心的深刻印象。)
(四)完整欣賞,拓展經(jīng)驗。
1.完整欣賞。
提問:這個故事的名字叫什么?你喜歡這只鴨子嗎?你覺得它是一只怎樣的鴨子?
2.延伸:續(xù)編故事。
看看圖片上的拖拉機,猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢?回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。
(評析:遷移生活經(jīng)驗,通過完整欣賞,讓幼兒能更好地把握作品,同時聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,進行表達,讓教育回歸生活。)
活動反思:
故事,故事中講了一只快樂的鴨子,它的快樂來自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險!故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂,它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個伙伴,把自己的熱情傳遞給大家。
選材時我還考慮到我班的孩子活潑、熱情,語言豐富,又非常喜歡聽故事、看書,看到《鴨子騎車記》中哪只可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學(xué)車,在騎車過程中與動物們有趣的對話,我就想這個故事我班的孩子一定會非常的喜歡,于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內(nèi)容。這節(jié)課上下來,有滿意之處,也有許多不足的地方。
較滿意:
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在開始部分我出示一輛自行車
讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷,為引出這個故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒想閱讀這個故事的迫切愿望。
課件制作清晰合理,給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受,給了孩子們更多的觀察、
想象空間,再引導(dǎo)幼兒觀看PPT時,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯。在執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,如出示鴨子碰到母牛這張圖片時,便引導(dǎo)幼兒觀察母牛的表情,鴨子騎車的動作等,再啟發(fā)幼兒想母??吹进喿域T車心里的想法,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后延伸活動出示一張鴨子看著拖拉機的圖片,更進一步激發(fā)起幼兒再次跟著鴨子冒險的歷程,為孩子再次展開豐富的想象力做好鋪墊。
不足之處:
教材對于中班幼兒來說有點難度,再引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,孩子說的比較單一,語言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說自己的見解,大部分孩子說不出來,不能積極地表達自己的想法。在執(zhí)教時我引導(dǎo)幼兒說出動物的心理想法,對于孩子們來說有點難度,如果改成“動物們看見鴨子騎車會怎么說”可能會更好。
幼兒百科:鴨子脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道運動能使身體健康。
2.能講出各種運動的方式。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)ppt
活動過程:1.導(dǎo)入,出示圖片
師:“今天呀,老師帶來了一位小客人,看看它是誰呀?”(出示圖)
幼:“小兔子。”
師:“它看起來怎么樣呀?”
幼:“胖。”
師:“所以,它的名字叫胖胖兔?!?/p>
2.幫胖胖兔減肥
師:“胖了呀很麻煩,誰來說說胖了有什么麻煩呢?”
幼:“走不動路、爬不動樓梯等?!保ㄓ變赫f完后,教師要總結(jié))
師:“對,胖了會走不動路、爬不動樓梯。所以呀胖胖兔想減肥,你們可不可以幫胖胖兔想個辦法?”
如幼:“鍛煉?!?/p>
師:“對,鍛煉可以減肥。還有別的方法嗎?”
(幼兒說完后,教師總結(jié),幼兒說一個教師要將其重復(fù)一遍)
3.聽故事,理解故事內(nèi)容
師:“小朋友們幫胖胖兔想了好多辦法。接下來我們來聽一個故事,看看胖胖兔
有沒有減肥成功。”(教師完整講一遍故事,速度適中)
師:“這個故事叫什么名字?”
幼:“胖胖兔減肥。”
師:“故事里都有誰?”
幼:“胖胖兔、袋鼠?!保ㄓ變赫f一個動物,教師就出示相關(guān)的掛圖)
師:“胖胖兔遇到了什么麻煩呢?”
幼:“不會拍籃球、拍的手發(fā)軟、腿發(fā)抖、累的一屁股坐到地上等?!?/p>
(幼兒每講一個,教師就重講那個片段,進行分段講解故事內(nèi)容)
師:“那么,這些問題是怎么解決的呢?”
幼:“畫個圈,站在圈上拍等?!保ń處熯吿釂栠吇仡檭?nèi)容)
4.欣賞動畫片
師:“今天,老師還帶來了胖胖兔的動畫片,我們一起來看一看?!?/p>
(看動畫片后,問)
師:“你們喜不喜歡胖胖兔?為什么呀?”
幼:“喜歡。因為……”
師:“那誰來告訴我,運動還有什么好處?”
幼:“身體健康等?!?/p>
師:“你們平時是怎么運動的?”
幼:“拍皮球、攀巖、走、跳等?!?/p>
師:“那運動后有什么感覺?”
幼:“很舒服等。”
(教師總結(jié):運動對我們的身體有好處)
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