幼兒園小班親子游戲三個

小班幼兒園親子游戲。

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。幼師應(yīng)加強游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機會。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班親子游戲三個”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班親子游戲三個【搭花房子】游戲準備：大插花、小推車游戲玩法：1、分7隊進行比賽。2、寶寶在起點將小車里裝磚瓦（大插花），幼兒拉著小車快速跑到對面家長那里，卸下磚瓦再接著運，爸爸用磚瓦搭房子，看誰在規(guī)定的時間搭的最高?！　緬伣由嘲坑螒虻谰撸汉衾踩?個、小筐7個、沙包28個、提前在地上畫好大圓形。游戲玩法：7人一組，在圓形中間，7個呼啦圈擺在沙包的外圍，幼兒站在小呼啦圈里，家長拿筐踩在大圈的線上面對幼兒站好。幼兒拿沙包拋向家長，家長用筐接住，只允許一只腳動。沙包拋完后，幼兒快速跑到家長旁邊一次拿一個沙包遞給家長，家長將沙包扔進呼啦圈內(nèi)，規(guī)定時間內(nèi)圈里的沙包多者為勝。

【推小車】游戲準備：地毯游戲玩法：分7隊，兩組比賽，家庭2人參加。兩人一組，孩子扮“小車”，家長扮“推車”人。游戲開始，幼兒爬于地，家長兩手握住雙腳腳踝，提起。此時，孩子用雙手，家長用雙腳，兩人協(xié)調(diào)前行。Yjs21.cOM

YJS21.cOm更多幼兒園游戲小編推薦

幼兒園小班親子游戲16個

我們今天來給大家分享一些適合小班孩子玩的16個親子游戲。

1、媽媽和寶寶游戲《袋鼠媽媽》

玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍。

2、爸爸和寶寶的游戲《袋鼠爸爸》

玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

3、家長和寶寶游戲《跳圈圈》

玩法：準備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。

4、家長和寶寶游戲《跳跳球》

玩法：寶寶站在起點處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點，速度快的那一組勝利。

5、小手牽大手

材料：面具若干

玩法：家長戴著面具站在對面，孩子站在起點處，聽到指令后去找家長，牽住家長的手后返回起點處。

6、大腳帶小腳

材料：椅子（對面）

玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點出發(fā)，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達到起點者為勝。

7、抱娃娃

準備：各班準備10個布娃娃并排放在桌子上。場地：30米長的方形跑道。

人數(shù)：每班選10位幼兒及相應(yīng)的10位家長。

玩法：家長及幼兒都站在起跑線排成長隊，發(fā)令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向終點處并讓幼兒抱一個娃娃，家長再抱著孩子往回跑，回到起點后，下一對出發(fā)。先抱回10個布娃娃的班級為勝隊。

8、打扮美羊羊

準備：各班準備一張美羊羊的圖片一張，塑料夾子10個。

人數(shù)：每班10對親子。

玩法：幼兒和家長一一對應(yīng)站在起跑線的一端，同時每位幼兒手拿一個塑料夾子，發(fā)令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向場地另一端的美羊羊，然后家長抱起幼兒把夾子夾在美羊羊的圖片上再迅速跑回，下一組出發(fā)。先夾完夾子并跑回起點的班級為勝隊。

9、摘蘋果

準備：每班準備一塊磁性板，做10個蘋果（背面貼上磁鐵）；地墊，梅花樁6個；每班一個小方籃。

玩法：10個幼兒站在起點，發(fā)令后爬向蘋果處，然后走過“小橋”（梅花樁），摘一個“蘋果跑回起點，把蘋果放在籃子里，下一個幼兒出發(fā)。

10、送鮮花

準備：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。

玩法：幼兒和家長各站場地的一端，10各幼兒每人手拿一束花，發(fā)令后，第一各幼兒出發(fā)，跳過布棒，跑到家長面前把花交給家長，然后一起跑回起點，第二各幼兒出發(fā)。

11、我為爸爸(媽媽)戴圍巾

材料：圍巾（摩托帽、摩托手套）

玩法：孩子從起點拿著圍巾跑向?qū)γ娴陌职?媽媽，為爸爸/媽媽戴上圍巾，爸爸/媽媽將孩子抱起跑回起點。

12、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

材料：海洋球（對面）、圍裙

玩法：家長穿著圍裙和孩子一起從起點跑向?qū)γ?，孩子從籃子里一個一個的撿起10個海洋球，依次放到圍裙里，撿完球后，家長和孩子一起回到起點。

13、抱寶寶賽跑

玩法：家長抱著自己的寶寶，在指定的地方進行賽跑，先到者為勝，可獲獎票一張。

規(guī)則：

1、必須家長與幼兒共同參與。

2、必須兩組以上方可進行。

14、看誰丟的又準又快

道具：背籮3只，波波球若干（由負責(zé)人員準備）

玩法：請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發(fā)令，開始向自己孩子背的小背籮內(nèi)拋球，以一分鐘時間內(nèi)完成。游戲結(jié)束后，看哪個籮內(nèi)裝的球多，以多為勝，由此分等級。

15、穿衣服比賽

道具：相同的衣服三套。

玩法：每次請三位家長和幼兒參加，首先讓幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。

16、兔子跳圈

準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：在終點放置呼啦圈作兔子的家，家長在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點模仿兔子跳到終點，哪組跳得快，哪組就獲勝。

幼兒園積木建構(gòu)活動中教學(xué)觀念的三個轉(zhuǎn)變

積木建構(gòu)活動是指幼兒使用各種積木，運用平鋪、延展、圍合、封頂?shù)绕创罴寄埽罱ㄖT如建筑物、交通工具、日常用品之類物品的活動。研究表明，積木建構(gòu)活動具有豐富的教育價值，它不僅有助于促進幼兒認知水平的發(fā)展，也有助于促進幼兒手眼動作協(xié)調(diào)能力、社會經(jīng)驗、審美能力、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。

目前幼兒園的積木建構(gòu)活動主要以區(qū)域活動形式出現(xiàn)，幼兒的積木建構(gòu)活動雖然具有自由性、自主性等特點，但因積木體積較大、形狀不規(guī)則、整理較難，幼兒的積木建構(gòu)活動時間和空間往往受限制。另一方面，由于教師存在認識誤區(qū)和經(jīng)驗、能力不足等問題，對幼兒的積木建構(gòu)活動難以做出專業(yè)的指導(dǎo)及評價，因此，在實踐中更多地是放任或高控幼兒的積木建構(gòu)活動。為改變這種現(xiàn)狀，我們從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念人手。

一、改隨意的區(qū)域活動為相對系統(tǒng)完整的課程活動

幼兒園的區(qū)域活動既可以是獨立的探索活動，也可以與相應(yīng)的教學(xué)活動相銜接，共同促進幼兒的成長。

但積木建構(gòu)區(qū)活動與其他區(qū)域活動不同的是往往缺乏與相關(guān)教學(xué)活動的互動，幼兒的積木建構(gòu)經(jīng)驗基本源于自己的獨立探索。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師對幼兒建構(gòu)活動的指導(dǎo)是隨機或隨意的，幼兒的操作常常表現(xiàn)為零散無目的，很多時候會處在敲打積木之類低水平的游戲狀態(tài)，活動效果不盡如人意。為此，我認為，可在幼兒自由操作的基礎(chǔ)上，開展相對系統(tǒng)完整的積木建構(gòu)課程活動，以提升積木建構(gòu)活動的質(zhì)量。維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論告訴我們，教師有必要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平制定活動目標，設(shè)計活動內(nèi)容，組織實施并開展評價，以有組織有計劃地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在原有水平上得到進一步的發(fā)展。

二、從偏重認知技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展

積木建構(gòu)活動能有效促進幼兒認知發(fā)展，特別是數(shù)概念的發(fā)展。Leeb—Lundberg(1983)認為，幼兒在搭積木時，會積累起許多有關(guān)積木間關(guān)系的經(jīng)驗——這其中的很多是幼兒理解眾多數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)，比如要保持積木作品的平衡會涉及長度、面積、體積等數(shù)學(xué)概念。積木建構(gòu)活司對幼兒空間知覺、數(shù)概念等方面發(fā)展的教育價值得到了較多的認同，而對學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往、語言發(fā)展等方面的教育價值并沒有被充分認識到。因此，我們認為幼兒的積木建構(gòu)活動不能僅關(guān)注幼兒認知技能方面的發(fā)展，而應(yīng)為幼兒的全面發(fā)展服務(wù)，應(yīng)更多關(guān)注幼兒創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)品質(zhì)一方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。例如，鼓勵幼兒大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，關(guān)注幼兒創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成堅持性、勇于探索、團隊合作、制定計劃和管理時間等有利于終身學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、從結(jié)果評價轉(zhuǎn)向過程評價

在積木建構(gòu)活動中，教師的評價通常集中在幼兒是否遵守活動規(guī)則，以及做出了怎樣的作品這兩個點上，對作品的評價也往往局限于“像不像”“好看不好看”等簡單維度，很少考慮幼兒在活動過程中的表現(xiàn)。這樣的評價事實上是片面的。積木建構(gòu)活動是操作性極強的活動，活動的價值以及幼兒的發(fā)展都是在活動過程中形成的。因此，在積木建構(gòu)活動中，教師應(yīng)著眼于活動過程，進行相關(guān)的教育評價。教師應(yīng)關(guān)注幼兒建構(gòu)過程中的情感體驗、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往、語言運用、問題解決策略等，并組織開展相關(guān)的分享與評析活動。同時，評價還應(yīng)是動態(tài)的，即與幼兒的過去相比，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的成長變化。這里的教育評價目的不是鑒別，而是促進發(fā)展。

區(qū)域活動中的三個案例及其分析

許多教師很注意區(qū)域活動結(jié)束后的講評。的確，活動結(jié)束后的評價有利于解決活動中存在的共性問題，但難以針對個別幼兒的具體問題進行指導(dǎo)。其實，幼兒更需要在具體的操作過程中，在碰到問題時得到教師的個別化指導(dǎo)。這種面對面的個別化指導(dǎo)針對性強且及時有效。

案例一

佳佳選擇的是玩拼圖。只見她熟練地把每塊拼圖平放在桌上，然后分別找出有直邊的拼圖塊圍在拼圖框的四邊，不一會兒就圍滿了整個邊框。幾個同伴在旁圍觀，偶爾會有小手伸出幫她拼。佳佳并不反對同伴的幫助，一邊拼還一邊小聲地和同伴交流著什么。我肯定地朝她點點頭說：“你這種先圍四邊的拼圖方法又快又準確。你怎么會想到的呢?”她揚起頭很自豪地說：“媽媽教的?！迸赃叺男∨笥颜f：“我家也有這種拼圖的?！边€有小朋友說：“我媽媽還教我找一樣顏色的拼圖拼在一起?！薄诖蠹业暮献飨?，佳佳不一會兒就完成了拼圖任務(wù)。

描述是指教師客觀地敘述幼兒的行為或行為結(jié)果以及幼兒的情緒情感反應(yīng)。教師用言語描述幼兒的行為可以使幼兒對自己的行為以及行為的意義有更明確的意識。在案例中，佳佳用了先圍四邊的方法來拼圖，教師用了肯定的語言來評價，這句話帶有描述的成分，不是一句空洞的表揚的話，不僅傳達了教師對幼兒活動的關(guān)注與理解，也能讓幼兒明白什么地方做得好。同時，教師的描述性語言也為幼兒描述自己的行為提供了范例，圍觀的幼兒能直觀地發(fā)現(xiàn)又快又準確的拼圖方法之一是什么，還通過旁人的介紹間接知道了許多不同的方法，對幼兒后續(xù)玩拼圖具有借鑒作用。當然，使用“描述”策略的前提是教師對幼兒行為的細致觀察和對幼兒行為意圖的準確判斷，否則會給幼兒帶來消極影響。

案例二

恬恬選擇的是玩膠粒。在這類區(qū)域中，教師往往會先提供一些圖案，提示幼兒照著范例圖將相應(yīng)膠粒插入膠粒板的小空格內(nèi)，以此完成一幅與范例相同的作品。只見恬恬從膠粒盒內(nèi)拿出房子的范例圖看了幾眼，隨后挑出相同顏色的膠粒，隨意地將膠粒插入了小空格內(nèi)，結(jié)果導(dǎo)致膠粒房和范例圖的空間位置及大小不匹配。她覺得很奇怪：“咦，怎么會不一樣呢?”我已觀察她許久，便問她：“你覺得什么地方不一樣?”她說：“位置不一樣，房子的邊也不一樣長?！蔽依^續(xù)問：“它們的位置分別在圖的哪里?”恬恬說：“范例圖的房子在中間，我插的房子在邊上。”“有什么辦法讓它們的位置一樣呢?圖上的什么可以幫助你?”經(jīng)過引導(dǎo)，恬恬終于發(fā)現(xiàn)可以通過數(shù)空格的方法來確定空間的位置及從哪里開始用膠粒，用多少膠粒。只有先搞清楚范例圖上的位置，才可以在膠粒板上進行操作，制作出一模一樣的房子來。找到問題后，她馬上投入了操作。

提問可鼓勵和引導(dǎo)幼兒探索、思考與表達。教師可以通過提問了解幼兒的想法，避免曲解幼兒的意圖并把自己的想法強加給幼兒。教師只有了解幼兒的真實想法，才能激發(fā)他們進一步探索的愿望。案例中，恬恬在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)可以通過數(shù)空格的方法來確定空間位置，從而梳理了自己的思路，明確了操作方法。

案例三

西西喜歡玩車，所以他毫不猶豫地選擇了拼裝挖土機的活動內(nèi)容。只見西西將一堆材料散放在矮柜上，左顧右盼，看似無從下手。挖土機是由幾個大零件拼裝而成的．操作難點主要是零件拼裝的先后順序，如果順序弄錯了便不能成功。他看著我，希望得到幫助。我用手指了指安裝步驟圖，從第一步驟慢慢指到最后一步。他收回了求助的目光，轉(zhuǎn)向觀察步驟圖，一邊觀察一邊擺弄，過了許久也沒有安裝成功。原來，他搞錯了最后兩個零件的順序。他又向我求助，我沒吱聲，指著操作圖的最后兩步做了個動腦筋的手勢。他抓抓腦袋，開始繼續(xù)研究，可仍找不到解決問題的方法。這一次，他的小臉漲紅了，有點無奈地看著我。我用手對他做了個“交換”的動作，他馬上明白了。隨后他將兩個零件進行了交換，成功地完成了拼裝任務(wù)，高興地玩起了開車游戲。

動作提示是指教師運用手勢或身體其他部位的各種動作來暗示幼兒解決問題的方法和策略。在區(qū)域活動中當幼兒面臨困難和問題時，教師不要急于介入，代替幼兒探索、思考與創(chuàng)造，而要學(xué)會等待，并在等待中抓住時機。案例中，如果看到西西每一次求助，教師都手把手地去教，那么，西西可能就體驗不到克服困難、解決問題的快樂。成人的一個手勢、一個點頭對于幼兒來說有著特殊的作用，特別是在他們遇到困難需要幫助的時候，會給他們帶來巨大的精神支持，起到無聲勝有聲的作用。

在區(qū)域活動中，每位幼兒遇到的問題和困難會有所不同，因此教師要具有較強的敏感性和隨機應(yīng)變的能力，根據(jù)具體情況采取合適的個別化指導(dǎo)策略。

小班游戲親子游戲

小班游戲親子游戲教案反思主要包含了活動意圖，活動目標，活動流程，活動反思等內(nèi)容，讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情，增進親子之間的關(guān)系，促進家園交流與合作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看親子游戲教案吧。

活動意圖：

親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

活動目標：

1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。

2、增進親子之間的關(guān)系，促進家園交流與合作。

3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動流程：

游戲一：

大腳小腳

規(guī)則：

分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行游戲，每組8人。

玩法：

寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為勝利者，頒發(fā)小獎品。

游戲二：

切西瓜

玩法：

等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

游戲三：

揪尾巴

準備：

毛線辮子

規(guī)則：

一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

玩法：

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi)，

幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

活動反思：

親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

分享六個親子游戲

每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方，也是孩子自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，下面介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：

分類的游戲

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。

扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。家長可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……手指的游戲

雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。

躲藏的游戲

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。

繪畫的游戲

從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。

組合的游戲

許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

觀察的游戲

讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……知覺的游戲

“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。

親子活動、親子游戲共四個

什么東西不見了

臺頭鎮(zhèn)鄭輦幼兒園作者：李玉花陳香

活動內(nèi)容：親子游戲活動《什么東西不見了》

活動目的：培養(yǎng)幼兒的注意力，記憶力及用語言表達能力。

活動準備：5件玩具，一塊布

活動過程：活動玩法

將2—5件玩具排列在桌上，媽媽先問幼兒“桌上放著什么玩具？”并幼兒說出玩具的正確名稱。再要求幼兒仔細觀察，桌上有幾件玩具，請他點一下玩具的數(shù)目。游戲開始時，讓幼兒轉(zhuǎn)過頭去背向媽媽。然后媽媽用一塊布將桌上的玩具蓋上，并悄悄地從布底下拿走一見玩具，再請孩子回過頭來，將布揭開，請孩子仔細觀察，將不見的玩具找出來。

游戲規(guī)則：

進行游戲時，要由易到難，比如先從2件玩具開始，然后逐漸增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。

除了用玩具進行游戲外，還可以用水果、衣服以及其他用品進行游戲。

親子游戲《雙腳夾球拋球》

活動內(nèi)容：親子游戲活動《雙腳夾球拋球》

活動目的：訓(xùn)練小兒支撐身體的臂力，以幾夾球拋出的腿力；學(xué)會屈膝伸腿、舉腿及用腳拋球滾球。

活動準備：

1、音樂磁帶；

2、球若干。

活動過程：活動玩法：

游戲前，媽媽對小兒說：寶寶的小手真能干，會拋球，會滾球還會做許多事情，寶寶的小腳也很能干，會走路、跑步、也會象小手一樣學(xué)會拋球、滾球。

1、拋球：游戲時，媽媽讓小兒坐在草地上，雙臂向后用手撐在地上，上身后仰，將球放在小兒兩腳中間，叫小兒用腳夾住，然后兩膝彎曲，兩腿抬高，將夾著的求舉到空中，用力向空中拋出，求落下滾出去，小兒將兩腿放下。此游戲可以反復(fù)進行。

2、滾球：與拋球同樣的準備姿勢，兩腳將球夾在中間，然后用腳輕輕的將球向前推出，使球向前滾出。媽媽坐在對面，用腳將滾過來的球接住，

再向小兒方向推球，使球滾向小兒連續(xù)進行。

游戲規(guī)則：在玩此游戲之前，先要學(xué)會用手拋球，再叫小兒玩此游戲，由媽媽示范數(shù)次，讓小兒模仿動作。

親子課：穿美麗的鏈子

目標：

讓寶寶學(xué)穿珠子（4～8顆）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種顏色、形狀的木珠子，用各種飲料吸管制成的塑管珠子，各式紐扣，繩（電線、各種材料的繩）。

過程：

爸爸媽媽帶寶寶欣賞各種材料制成的鏈子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用紐扣制成的……激發(fā)寶寶制作的愿望。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶自己選擇材料穿成鏈子。在制作中，可把同一種材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。若寶寶已把4～8顆珠子穿在一起，爸爸媽媽即可把它結(jié)成鏈子，并為他戴上。爸爸媽媽可鼓勵寶寶多穿一些，贈送給他人。

建議：

制作結(jié)束后爸爸媽媽可戴上寶寶制作的鏈子，載歌載舞，以祝賀寶寶的成功。

幼兒親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。幼兒親子活動是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進行的。幼兒親子活動是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。

兒童游戲按照交往對象來分，可分為幼兒親子活動、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，幼兒親子活動的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的幼兒親子活動。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲，同時幼兒親子活動的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的幼兒親子活動滲透著教學(xué)性質(zhì)。一、親子身體鍛煉的幾個項目

1、讓孩子在模仿活動中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等；也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動作；還可模仿一些成人的動作如打車汽、抬東西走等。這些動作來源于生活，形象生動，孩子愿意接受，可以達到很好的鍛煉目的。

2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動作等，孩子在這些游戲感覺有趣、愉快，從而促進了大肌肉的鍛煉。

3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等，這樣利于孩子手臂及身體的活動。二、鍛煉手指的小游戲

1、張開小小手：

孩子四五個月的時候父母可以教寶寶拿玩具，然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復(fù)的游戲中，鍛煉孩子小肌肉的動作，使寶寶的手變得更靈活。

2、蟲蟲、蟲蟲飛

孩子會坐了以后，媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手，用食指和拇指抓住寶寶的食指，教他食指尖對攏又分開，一邊做動作一邊說：“蟲蟲、蟲蟲飛”。

3、折手帕

父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀，讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會模仿大人的動作，自己折手絹。這個游戲既鍛煉了寶寶小手指，也讓寶寶認識了各種形狀。三、鍛煉大肌肉的游戲

拉大鋸

目的：

1、加強對寶寶腰背肌的鍛煉

2、培養(yǎng)愉快的的親子感情

背背馱馱目的：

1、鍛煉孩子的手臂力量，腰部力量

2、促進親子之間的感情玩法：

家長與孩子背靠著背，手臂挽著手臂，開始玩背背馱馱的游戲。家長彎腰背起孩子，接著孩子彎腰背背家長。邊背邊有節(jié)奏的說：“背背馱馱”。

揪尾巴目的：

1、促進孩子大肌肉的發(fā)展

2、鍛煉孩子躲閃的能力玩法：

1、將彩色皺紋紙的三分之一塞進彼此的褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。

2、家長和孩子保持一定的距離，面對面站好，同時數(shù)“一，二，三”，然后開始挪動，互相想辦法揪對方的“尾巴”，同時還不能讓對方揪住自己的尾巴。

開飛機目的：

訓(xùn)練孩子身體的平衡能力和腰部的力量。玩法：

爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起。孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側(cè)平舉，作成機翼狀。

爸爸轉(zhuǎn)動身體，與孩子一起說兒歌，念完最后一句，把孩子送到媽媽的懷里。

兒歌：我是一架小飛機，張開翅膀飛呀飛，圍著媽媽轉(zhuǎn)三圈，落在媽媽懷抱里。”

親子游戲：寶寶床上４個小游戲

柔軟寬闊的大床是還不會走路的孩子既舒適又安全的活動場所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽音樂等，這里介紹幾個在床上游戲的方法。

1、吹氣球

先吹大，然后松開氣球，氣球就會像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因為蚊帳的限制，氣球只在蚊帳的范圍飛動，易于撿起再飛。寶寶會聽著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。

2、練抓握

把枕頭一端抬高，成為一個斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動感玩具。寶寶會在玩具落下時主動去抓。多次重復(fù)，鍛煉寶寶觀察力和動手能力。

3、找玩具

在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會四周找尋自己喜愛的玩具，不斷的轉(zhuǎn)動和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學(xué)走路。

4、看物識圖

床是寶寶活動較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動物，每天指著畫教寶寶看圖識物。雖然寶寶不會開口說話，但他們處在聽和潛在模仿階段，聽多了，當再次念到期畫中事物的名稱時。寶寶就會不自覺地朝那畫看去。這有利孩子早期啟蒙教育。

幼兒園小班手指游戲集（13個）

下面是“幼兒園小班手指游戲集（13個）”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

在上完課后，小朋儕沒有事做，就顯得有點不循分。要是學(xué)會一點簡樸的小游戲，讓他們做做，結(jié)果確定異常好！幾個＂寶物手指謠＂俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。聞名哲學(xué)家康德曾說：“手是身材的大腦”，聞名教誨家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的聰明在他的手指尖上”。對付嬰幼兒來說，手指的運動，是大腦的體操。運動的是手，獲得熬煉的是大腦。手的行動與人腦的發(fā)育有著極為親密和主要干系，對說話、視覺、聽覺、觸覺等的生長也有極大的助益。實在手指謠并不難，想要寶寶開心起來也不難，只要你想學(xué)就很簡樸。1．一個手輔導(dǎo)點點(伸出一個手輔導(dǎo)寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍(兩個手對拍)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做登山狀)幼兒園教案幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）手指伸出來，（伸出你的食指）眼睛在那里？（用一種夸大的語氣問）眼睛在這里，（指你的眼睛）用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神勉勵你的孩子）機動轉(zhuǎn)變：可以把眼睛改成別的任何一個身材部位，好比鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子熟悉五官和身材的部位，讓他加強本身的身材意識。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（捉住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點點眼睛）鼻子聞聞（點點鼻子）嘴巴試試（點點嘴巴）咯吱一下（停留，忽然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，今后每次孩子都市驚喜地等著這一時候）4．黃老老師有塊地黃老老師有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，高低做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黃老老師有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，高低扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老老師有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，幼兒園教育隨筆伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老老師有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，別的四手指做扇狀高低扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5．爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀?。p手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷?。p手食指單伸出來，做搓衣服的行動）個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰?。p手中指單伸出來，向上做投籃行動）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在舞蹈，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈行動）個子最小便是我，我在敲小鼓，東東東?。p手小指單伸出來，做敲小激昂作）6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，伸開手指擺蕩）媽媽看看（右手從背后伸出，伸開手指擺蕩）寶寶的小手真悅目　（雙手一齊動搖）爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）幼兒手工制作爸爸媽媽快來看寶寶的小手涌現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）7．我（指著本身，心情夸大）是一個大蘋果（雙手伸開表現(xiàn)“大”）小朋儕們都愛我（雙手食輔導(dǎo)著前面的人）請你先去洗洗手（雙手做洗手的行動）如果手臟（用右手食輔導(dǎo)著左手手掌）別碰我?。〝[蕩右手表現(xiàn)“不”）8．包餃子小手放開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的行動，就象手指在抓撓）包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）噴鼻噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，擋住，問孩子）（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進一個巖穴里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕小扣打）二鉸剪，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指離開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指曲折，四指并攏，輕打）五小手。抓抓抓。（五指離開，然后做抓的行動）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指張開做吸煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一路，在寶寶身上捏捏）八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指曲折做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手遷移轉(zhuǎn)變。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵11．白色的小鬼魂拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，如許就扮成了一個小鬼魂。讓你的手指在空中移動，冒充小鬼魂在飛翔，任意你編什么樣的故事變節(jié)都可以，好比：一個白色的小鬼魂在空中飛翔飛啊飛啊，飛得好高啊遇到了星星遇到了玉輪然后飛下來，落到寶寶的頭上！這是一個開導(dǎo)孩子想象力的游戲，比力得當年事大一點的寶寶。12．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在死后）；小手在那里？小手在那里？（留有時候讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從死后拿出來，拍一拍）我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂住）；小腳在那里，小腳在那里？（留有時候讓寶寶想一想）小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳高興的踏一踏）13.手指謠手上有個大木桶，（左手掌曲折成桶狀）桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍離開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）本來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

關(guān)于“幼兒園小班手指游戲集（13個）”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班優(yōu)秀手指游戲13個

小班手指游戲13個簡單又好玩俗話說："十指連心"、"心靈手巧"。手指的活動對幼兒大腦有極大的助益。小班幼兒上完課后，常常沒有事做，就顯得有點不安分。如果教他們玩幾個簡單的"手指游戲"，效果肯定非常好！

1．一個手指點點點

(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍(兩個手對拍)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）手指伸出來，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）眼睛在這里，（指你的眼睛）用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

3．手指歌謠

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲）小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點點眼睛）鼻子聞聞（點點鼻子）嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）

4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．手指一家親

爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀　（雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷　（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰?。p手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東　（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

6．小手不見了

爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看?。p手一齊搖動）爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

7．我是一個大蘋果

我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示"大"）小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）要是手臟（用右手食指點著左手手掌）別碰我！（揮動右手表示"不"）

8．包餃子

小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊滾山洞

小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．十指謠

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊碰到了星星碰到了月亮然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

12．我有一雙小小手

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?；小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

13.手指謠

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

幼兒園游戲《幼兒園小班親子游戲三個》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了小班幼兒園親子游戲專題，希望您能喜歡！