老師，我害羞

幼兒老師故事。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編特地為您收集整理“老師，我害羞”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

每到下午放學(xué)的時(shí)候，我總是檢查一下孩子的衣服是否穿整齊了，因?yàn)橛械暮⒆油鴤€(gè)褂子就往活動(dòng)室外面跑，生怕他們從教室里突然跑出去著涼感冒。

又到了下午放學(xué)的時(shí)候，我讓他們把衣服穿整齊，把扣子系好，外面風(fēng)大。

聽(tīng)到我這么說(shuō)，每個(gè)孩子都認(rèn)認(rèn)真真地把衣服的扣子系子，還故意跑到我的面前來(lái)給我看：老師，你看我系好了沒(méi)有，我系的好不好呀？我看到他們這樣爭(zhēng)著給我看，亂成一團(tuán)，就叫他們把隊(duì)排好，我一個(gè)挨一個(gè)去檢查他們。zqmbj.cn

我一個(gè)一個(gè)地往下檢查，一個(gè)一個(gè)地對(duì)他們說(shuō)：“你系的很好。

”“你系的真漂亮。

”之類的話。

可檢查到昊昊的時(shí)候，他卻躲在小朋友的后面不讓我看，我說(shuō)：“昊昊，你到前面來(lái)，老師看看你把衣服整理好了沒(méi)有，快到前面來(lái)，快。

”他卻不理我說(shuō)的話，還是躲在劉暢的后面，堅(jiān)持不肯出來(lái)，我看了看時(shí)間快來(lái)不及了，就硬是把他從劉暢的身后拖了出來(lái)，我一看，原來(lái)昊昊的褲子穿翻了，把正面穿在了后面，他害怕其他的小朋友嘲笑他。

我對(duì)他說(shuō)：“昊昊，快到床上坐著把你的褲子給正過(guò)來(lái)吧，不然時(shí)間來(lái)不及了，你的媽媽就要來(lái)接你了，趕快吧。

”誰(shuí)知昊昊站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，我就問(wèn)：“昊昊，你怎么還不換呢？”昊昊低著頭紅著臉說(shuō)：“老師，我害羞，如果我把褲子脫下來(lái)，小朋友們會(huì)嘲笑我的，那該怎么辦，我會(huì)很害羞害羞的，我不想脫，我這樣穿回來(lái)家可以嗎？”看到昊昊這樣難為情，我也不好再說(shuō)些什么，就給孩子留一點(diǎn)理由空間吧。

這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有自尊心和羞愧感了，他們已經(jīng)對(duì)自己有保護(hù)意識(shí)了，這就需要都給予一定的理解，在孩子平常的生活常規(guī)中更好地讓孩子體現(xiàn)出適宜環(huán)境的性格，讓孩子的身心和諧健康地發(fā)展。

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我是女生會(huì)害羞

六月的第二個(gè)星期開(kāi)始，我就去了大二班幫助老師排練畢業(yè)匯報(bào)演出，剛開(kāi)始去，孩子對(duì)我說(shuō)的話無(wú)動(dòng)于衷，讓我覺(jué)得無(wú)從下手，沒(méi)有上課，只是幫忙做些小事情，跟孩子們也沒(méi)有過(guò)多的互動(dòng)。

今天下午三個(gè)班級(jí)在多功能廳進(jìn)行彩排，孩子們都帶上了服裝、道具，忙的滿頭大汗，這時(shí)我看到有個(gè)平時(shí)不太愿意說(shuō)話的一個(gè)女孩子抱著演出服站在一邊，我蹲下來(lái)問(wèn)她：“你怎么不換衣服呢？”她小聲的告訴我自己沒(méi)有穿小內(nèi)褲，我環(huán)視一下房間，悄悄的帶她到一個(gè)角落里的窗簾后面幫她換衣服，我說(shuō)：“怎么沒(méi)有穿內(nèi)褲呢？”她說(shuō)：“本來(lái)是穿的，不小心褲子尿濕了，爸爸來(lái)幫我換衣服的時(shí)候沒(méi)帶內(nèi)褲，”我告訴她：“演出的時(shí)候一定不要忘記穿小內(nèi)褲，要不然換衣服不方便，”孩子聽(tīng)懂了，連忙點(diǎn)頭。

這個(gè)孩子的節(jié)目表演完之后，又要換衣服了，我看到了她在四處找我，看到我之后只是對(duì)我笑一笑，我明白了她的意思，跟著她又走到了窗簾的后面，把衣服又換了回來(lái)，只是這一個(gè)小小的舉動(dòng)，我覺(jué)得保護(hù)了一個(gè)女孩子的自尊心，也讓她對(duì)我有種信任的感覺(jué)，整個(gè)下午心里都覺(jué)得暖暖的，從抱著衣服很緊張的感覺(jué)到看到孩子輕松的笑容，我再一次被感動(dòng)了！

害羞的文昶

開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間了，寶寶們的成長(zhǎng)變化我都看在眼里，看到寶寶們?cè)絹?lái)越懂事，越來(lái)越適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，作為一名老師我真的感到很欣慰。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了新的小面孔。當(dāng)我們帶領(lǐng)小朋友們做游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我班有個(gè)小男孩不怎么愛(ài)說(shuō)話，不跟小朋友們玩，剛開(kāi)始我以為是剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，比較陌生，想適應(yīng)了就好了。

一天，我們兩位老師在組織孩子們做自我介紹的時(shí)候，我把害羞的文昶叫到了我的旁邊，問(wèn)他：“小朋友，你好，歡迎你來(lái)到我們班這個(gè)小集體，那老師想知道你叫什么名字，你能告訴老師和小朋友們嗎，讓小朋友們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你好不好?”話音剛落，只見(jiàn)文昶眼淚嘩嘩的流了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男生既害羞又膽小，于是我又繼續(xù)鼓勵(lì)他，告訴他幼兒園里有好多好玩的玩具，還有好多小朋友跟他一起玩，小朋友們都想跟他做朋友，讓他勇敢一點(diǎn)，不斷給他鼓勵(lì)，終于，在我們兩位老師的鼓勵(lì)他，文昶用弱弱的聲音說(shuō)：“小朋友們好，我叫張文昶，我今年3歲了?！?/p>

一句簡(jiǎn)短的自我介紹，卻是孩子邁向勇敢的第一步，寶貝，加油!!

害羞的文琦

魏文琦，女，三歲。文琦比其他小朋友晚一周進(jìn)幼兒園的，作為托班的孩子又是插班生，她不哭不鬧，給人的感覺(jué)非常懂事，可是當(dāng)我們正常上課后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她非常的內(nèi)向，膽子也很小。每當(dāng)她和別的小朋友在一起玩時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)讓出來(lái)，當(dāng)別的小朋友有攻擊行為時(shí)，他更是躲避、退縮，從來(lái)不會(huì)還手或還嘴，也不會(huì)告狀。上課游戲雖然聽(tīng)的、看的很認(rèn)真，但不會(huì)參與，就連小朋友最喜歡玩的大型玩具也是敬而遠(yuǎn)之。

每天早晨小朋友來(lái)園都會(huì)主動(dòng)選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，文琦來(lái)園后，跟往常一樣安安靜靜地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我過(guò)去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒絕了，后來(lái)我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我進(jìn)了活動(dòng)區(qū)。上課時(shí)，小朋友齊聲唱著歌，我發(fā)現(xiàn)文琦邊唱歌邊表演著，于是我對(duì)小朋友說(shuō)：文琦表演的真好!我們請(qǐng)文琦站起來(lái)唱歌，好嗎?只見(jiàn)她滿臉通紅，害羞地低著頭，說(shuō)什么也不肯唱歌。我只好請(qǐng)其他小朋友唱，過(guò)了一會(huì)她又跟著唱了起來(lái),她的聲音好聽(tīng)且節(jié)奏感強(qiáng)。午飯過(guò)后，小朋友們玩了會(huì)兒游戲，準(zhǔn)備睡覺(jué)了，我?guī)е麄內(nèi)ド蠋蠹叶寂抨?duì)了，只有文琦還坐在椅子上，我過(guò)去一看，文琦眼淚汪汪的摸著小手，好象是被椅子夾到了，問(wèn)他怎么回事，她還是閉著嘴不說(shuō)話。

文琦的媽媽常常問(wèn)我：“文琦在幼兒園里會(huì)跟小朋友一起玩嗎?上課和游戲能參與進(jìn)去嗎?愿意到戶外做運(yùn)動(dòng)嗎?跟小朋友的關(guān)系好不好?”文琦媽媽還反應(yīng)文琦在家里其實(shí)很活潑，喜歡唱歌跳舞，常常一個(gè)人表演，但是到了幼兒園了怎么就完全不一樣了呢?我認(rèn)為在幼兒園里，由于文琦比其他孩子晚進(jìn)園，因此和其他小朋友有種距離感，不愿意主動(dòng)游戲，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動(dòng)，所以不能很好地投入游戲及其他活動(dòng)中來(lái)。

我發(fā)現(xiàn)文琦對(duì)音樂(lè)比較敢興趣，所以在上音樂(lè)課或是音樂(lè)游戲時(shí)經(jīng)常會(huì)請(qǐng)她唱歌給大家聽(tīng)，在她自動(dòng)給音樂(lè)加上動(dòng)作表演時(shí)，引導(dǎo)其他孩子一起表?yè)P(yáng)她，跟她學(xué)習(xí)。雖然一開(kāi)始文琦還是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的開(kāi)始愿意在大家面前表演了，現(xiàn)在文琦是我們班歌聲最響亮的小朋友了。找到了自信，似乎讓文琦變的開(kāi)朗起來(lái)，會(huì)主動(dòng)參與到游戲中，前幾天放學(xué)的時(shí)候我?guī)е∨笥淹娲笮屯婢撸?dāng)文琦奶奶來(lái)接的時(shí)候她不肯走呢!

老師我能行、老師我給你吹吹

老師我能行

小班的小朋友有很厲害的，有的自理能力很強(qiáng)。宋明昊就是一個(gè)很讓老師放心的小孩。

一天早上宋明昊的奶奶送他去上學(xué)，奶奶要幫他脫下羽絨服，讓孩子別感到太熱。宋明昊把他奶奶朝著門口推了推說(shuō)：“奶奶再見(jiàn)!”就不再理他的奶奶，自己開(kāi)始脫衣服，孩子脫的很吃力，我想去幫他，他推了推我不讓我?guī)兔?。他自己脫下?lái)后，放在桌上自己將衣服疊的整整齊齊，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己疊自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干凈整潔。教孩子自己的事情自己做，別人的幫忙是暫時(shí)的，要學(xué)會(huì)自理。

老師我給你吹吹

小朋友是很可愛(ài)的，很純真的，有時(shí)他們不經(jīng)意的一句話會(huì)讓老師很窩心很窩心。

有一次，我在整理桌子不小心夾到了手，這是常有的事，我已經(jīng)不在乎了，甩了甩手繼續(xù)收拾桌子。宋曉凡看到了，她伸出小手說(shuō)：“老師!過(guò)來(lái)!過(guò)來(lái)!”我說(shuō)：“老師有事，你先自己玩著?！彼螘苑踩匀簧熘∈终f(shuō)：“老師!老師!快過(guò)來(lái)!”我以為她有時(shí)就過(guò)去了，沒(méi)想到她拿起我那根擠到的手指吹了起來(lái)。一邊吹還一邊說(shuō)：“不痛，不痛?！蔽耶?dāng)時(shí)好感動(dòng)，我問(wèn)她誰(shuí)教的，宋曉凡說(shuō)：“媽媽說(shuō)吹吹痛痛就沒(méi)有了?！蔽铱粗⒆诱J(rèn)真的小模樣，我笑了。小孩子有時(shí)是很體貼的。

教育隨筆：幫助孩子克服害羞感

周承宇是一個(gè)安靜、害羞的小男孩。和其他的小男孩相比，他能夠安靜的坐在一旁做自己的事情。今天，我們來(lái)到了音樂(lè)區(qū)，面對(duì)這些瓶瓶罐罐和杯子，孩子們顯得有些興奮，就開(kāi)始敲打起來(lái)，完全忘記了要按照節(jié)奏來(lái)敲打。在我的提醒下，孩子們分組開(kāi)始有節(jié)奏的進(jìn)行演奏。而周承宇呢？他輕輕地敲打著杯子，發(fā)出很輕的聲音。我走到他的身邊鼓勵(lì)他，我告訴他節(jié)奏掌握得很好，敲得也很棒。我拉起他的手，帶著他按照節(jié)奏進(jìn)行演奏，慢慢的加大敲打的力度，讓他感受不同的力量之下，杯子會(huì)發(fā)出不同的聲音。漸漸的，他的小手從我的手中掙脫，滿含笑容，自信的敲擊起來(lái)，杯子發(fā)出了不同的聲音。

周承宇很安靜，因此他能夠?qū)Ｐ牡淖鲆患虑椤６捎诤π?，他面?duì)未知的東西，不敢去嘗試，害怕會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。首先，他開(kāi)始輕輕的敲打，說(shuō)明他邁出了第一步，他有游戲的興趣。在我到來(lái)之后，他沒(méi)有選擇離開(kāi)，而是接受我的指導(dǎo)。在我的指導(dǎo)下，他掌握了音樂(lè)的節(jié)奏，感受到了強(qiáng)弱的變化。之后，他有了獨(dú)立的意識(shí)，他選擇從我的手中掙脫去敲打?qū)儆谧约阂魳?lè)。從他的行為來(lái)看，他是一個(gè)領(lǐng)悟能力快而且有著自己想法的孩子，只是他需要更多地鼓勵(lì)和成人耐心的指導(dǎo)。

教育隨筆：害羞的小姑娘

教育隨筆：害羞的小姑娘

常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂(lè)于交往，也善于交往，也愿意主動(dòng)與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)、羞于與人親近的孩子。

其實(shí)，通過(guò)每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來(lái)。因?yàn)?，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時(shí)，老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒(méi)有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭(zhēng)著來(lái)拉住老師的手，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭(zhēng)相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來(lái)的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著婷婷、語(yǔ)歆這樣的小朋友為誰(shuí)排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間，沉默不語(yǔ)地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說(shuō)再見(jiàn)意外，沒(méi)有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。

有一天下樓去游戲的時(shí)候，婷婷、語(yǔ)歆和往常一樣，這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個(gè)的。"多多著急的說(shuō)。"老師，我想排在你后面。"今天，我請(qǐng)星星排到老師后面，好不好。聽(tīng)聽(tīng)，你到中間當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，語(yǔ)歆，你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，幫老師看著前面的小朋友吧！"星星很快地走到了隊(duì)伍的最前面，我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。

到了樓下操場(chǎng)上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了，許多小朋友又開(kāi)始擠在老師身邊，婷婷第一個(gè)及在我身邊，星星每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€(gè)小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，婷婷就這么一直默默地看著我，我每次也都是對(duì)她笑一笑，這時(shí)候，她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。

第二天早上下樓去晨間鍛煉，我有主動(dòng)把王瑩叫到了我面前，依然排在第一個(gè)的位置。到了場(chǎng)地上，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場(chǎng)小跑了兩圈，小朋友們就一個(gè)個(gè)自己鍛煉去了。中午吃完飯，看著時(shí)間還早，我準(zhǔn)備帶孩子們?cè)谟變簣@里散個(gè)步。又到下樓排隊(duì)的時(shí)候了，孩子們又開(kāi)始從各個(gè)方向往老師這邊走了，忽然，我看到了穿著紅色衣服的婷婷，她這次居然主動(dòng)站到老師面前來(lái)了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線成功。

現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常有意無(wú)意地在小朋友們面前間接地或直接的表?yè)P(yáng)她，就一直這么耐心地等待著她的主動(dòng)。

也許這只是一個(gè)小小的突破，通過(guò)支持以恒的努力，我相信以后她會(huì)慢慢走進(jìn)老師，再慢慢走近小朋友中間去。

學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心地守望，時(shí)間會(huì)悄然給予我們最甜美的微笑。

老師我想當(dāng)“小老師”

孩子們都長(zhǎng)大一歲了，各方面的能力都有不同程度的提高，其中表現(xiàn)的欲望尤為突出，但是也有個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己，鑒于現(xiàn)狀，為了增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)能力，于是我就請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)“小老師”，效果還是不錯(cuò)的，孩子的積極性又提高了。但是總是那些聽(tīng)話的孩子來(lái)當(dāng)小老師，而很少讓那些調(diào)皮的小朋友。這一次，依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)小老師。忽然，我聽(tīng)到了一個(gè)很大的聲音：“張老師，讓我當(dāng)一次好嗎？”我回頭一看，是平日里活潑調(diào)皮的哲哲，正瞇著倆只小眼睛看著我呢，“那，你愿意做一個(gè)乖孩子嗎？”“愿意，我聽(tīng)話了，(*^__^*)嘻嘻”，“如果從現(xiàn)在開(kāi)始好好表現(xiàn)，下一個(gè)，就請(qǐng)你當(dāng)小老師，好不好，要說(shuō)話算話呀？”“好吧，張老師”邊點(diǎn)頭邊答應(yīng)著。結(jié)果很好，哲哲很乖的當(dāng)上了小老師，也遵守紀(jì)律了，而且我在集體面前還表?yè)P(yáng)了哲哲，哲哲高興的笑O(∩_∩)O~了。每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。

老師，我吃不上

下面是“老師，我吃不上”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我班有個(gè)漂亮的小女孩，她的名字叫美琪。

她是一個(gè)比較惹老師喜歡的孩子，因因?yàn)樗淖彀秃軙?huì)說(shuō)。

但是她長(zhǎng)得很小巧。

她唯一不讓老師喜歡的事情，就是她很不愛(ài)吃飯，每一次吃飯的時(shí)候她總會(huì)悄悄的走過(guò)去跟老師說(shuō)聲：“老師，我吃不上。

”老師都還沒(méi)有給她盛飯呢，她就吃不上，對(duì)此我很苦惱、也很不解，本以為是有些飯她不喜歡吃，可是她每一頓飯都那樣，都吃的很少。

所以她才長(zhǎng)得很小巧，而且身體的抵抗力還很差，孩子現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候可千萬(wàn)不能缺了營(yíng)養(yǎng)。

于是，有一天我找到美琪的爸爸媽媽并告訴他們美琪在幼兒園的情況，她爸爸媽媽告訴我，美琪在家也是吃得很少，很多東西都不吃，所以她爸爸媽媽也挺犯愁的，哎、、、、、、、、

有一天，幼兒園吃糖包，美琪竟然吃了3個(gè)糖包，這讓我很開(kāi)心，后來(lái)我慢慢觀察出來(lái)了，原來(lái)美琪不是吃得少，而是她挑食非常非常嚴(yán)重，就孩子挑食這件事情，我專門挑出一節(jié)課來(lái)給孩子講了講這個(gè)事情。

而且有一次吃飯，我們還開(kāi)了個(gè)擂臺(tái)賽，小朋友們互相較量著吃了許多，從此以后我們每次吃飯都玩這個(gè)游戲，挑食的孩子不挑食，美琪吃的也比以前多了，最近也胖了，美琪爸媽高興的找到我，說(shuō)孩子最近胖了，在家也不太挑食了，他們很開(kāi)心，我也很高興，而且，主要是也聽(tīng)不到美琪的那句：“老師，我吃不上。

”

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