別讓我們的抱怨替代孩子快樂的童年

幼兒園游戲點亮快樂童年。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以鍛煉老師的教學能力，提高教育水平。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“別讓我們的抱怨替代孩子快樂的童年”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

孩子在童年時期快樂的成長關(guān)系到孩子的未來，快樂的童年時光能夠?qū)⒆拥某砷L起到良好的作用，我們作為大人，應(yīng)該用鼓勵代替抱怨，讓孩子們在鼓勵中快樂地度過童年的每一天。

生活中父母喜歡以他們的角度去評價孩子，繼而代之的是不適當?shù)穆裨购⒆印?/p>

圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子這不行，那不行!”任何人都有自尊感，孩子也不例外。

而小朋友經(jīng)常受到批評就會失去信心，對自己感到失望，給他們多彩的童年蒙上一層厚厚的灰塵。

我們班岳青倩小朋友就是這樣的例子。

她的父母習慣于在別人面前數(shù)落批評她，久而久之，她的自信在父母的指責下喪失殆盡，所以做事的時候經(jīng)常怕這怕那，她看見別的小朋友獲得成功時便會說：“那種事真沒意思!”我常常感到她在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)常看到她常和自卑的孩子混在一起，指責他人。

她們更強烈的希望擁有同病相憐的伙伴，她們的童年在父母的抱怨中布滿灰塵。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你是在不斷的失敗呀!”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。

父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。

鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心。

作為幼兒老師，我感覺孩子的成長環(huán)境很重要，要給予孩子良好的環(huán)境生活，讓孩子在充滿鼓勵的環(huán)境中快樂成長，敢于把自己的想法通過實踐表達出來，讓童年時的鼓勵為未來的成長打下良好的基礎(chǔ)。

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別讓孩子在抱怨中成長

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當?shù)穆裨购⒆?，責怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個例子。他們父母習慣于在別人面前數(shù)落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責下喪失殆盡，所以做事的時候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說：“那種事真沒意思!”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄穑肛熕?。他們更強烈的希望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長!鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心!

教育隨筆：別讓孩子在抱怨中成長

教育隨筆：別讓孩子在抱怨中成長

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當?shù)穆裨购⒆樱煿致暡粩?。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個例子。他們父母習慣于在別人面前數(shù)落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責下喪失殆盡，所以做事的時候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說：“那種事真沒意思！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)常看到他常和自卑的孩子混在一齊，指責他人。他們更強烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀！”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！

讓我們一起體驗快樂

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的.成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個不快樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥?，讓我們走進他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多.....如果他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學習融在生活中。當我和他們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團再重新開始數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。

今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ?，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找。”冬冬嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個最珍貴的兩個字：快樂。

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂……快樂是有多種多樣，我們每個人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂，有的人聽到一句贊美的話就感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓?，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂。我個人認為：快樂應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。

孩子的轉(zhuǎn)變讓我們驚喜多多

開學到現(xiàn)在將近一個月了，在這一個月里，我感覺到我班的孩子們長大了，也懂事了，他們給我們帶來了許多驚喜，看到他們在不斷地成長，我們感到非常地高興、欣慰。丁丁小朋友可有名了，幼兒園大多數(shù)的老師都認識他。他給我們的驚喜可真不少。小班時候的他調(diào)皮、搗蛋，經(jīng)常給我們制造一些麻煩。一會兒跑這兒，一會兒又跑那邊去了，總要我們跟在他“屁股”后面跑，真把我們累得夠嗆。而如今的他能安靜地坐在椅子上認真聽講，積極發(fā)言。下課的時候也很少有小朋友來告訴被丁丁欺負了，如今的他能和朋友和睦相處了。他做起小老師來也有摸有樣地，非常地認真、負責。

杰杰小朋友在畫畫中的表現(xiàn)給了我們一個大大地驚喜。以前他畫畫總是提不起勁來，還沒畫了就說：“老師，我不想畫?！眲傞_始畫就不耐煩地說：“老師，我的手好酸呀，老師我不會畫，你幫我畫一下好吧？”交上來的作品總是畫得很臟，涂得亂七八糟的?，F(xiàn)在的杰杰畫畫可認真了，中班第一次美術(shù)課讓幼兒畫《手牽手》要求幼兒先用記號筆給小女孩連線，再添畫上背景，如：太陽，花草樹木等，最后涂上漂亮的顏色。幼兒在繪畫的時候我一直在觀察，我發(fā)現(xiàn)杰杰坐得住了，畫畫的時候也有耐心了，當他畫好后拿上來給我們看時，我們一下子呆住了，不敢相信自己的眼睛。他的作品干凈、整潔，顏色涂得很鮮艷，沒有涂到外面來。添畫也動腦筋了，畫得和我不一樣。看到他的作品我無比地高興，連忙展示給小朋友看，給同班的老師看。

超超小朋友活潑、調(diào)皮。下課總是滿教室跑，還帶領(lǐng)著幾個男孩玩他們最喜歡的追跑游戲，經(jīng)常要做出一些危險地動作，所以我們的眼睛一直要關(guān)注著他。這一個月來，我們總能看到他安靜地坐在椅子上，就連下課的時候也不亂跑。剛開始我們還以為他生病了，忙摸摸他的額頭不燙，又詢問他身體舒服嗎？他的回答是舒服的?？吹剿倪M步我們馬上在全班小朋友的面前表揚他，還請他做大組長，他非常地高興，做了大組長后，他覺得特自豪，在以后的活動中表現(xiàn)就更好了。

孩子們真的長大了，現(xiàn)在經(jīng)常聽到他們自言自語地說：“我們讀中班了，是哥哥姐姐了，我們要給小班的弟弟妹妹做出好的榜樣?！?/p>

祝愿我班的孩子進步越來越快！加油！

讓孩子多點快樂，少點抱怨

在生活中我常常聽到這樣一句話：“你怎么那么笨，你看某某，人家比你聰明多了?！痹谖倚〉臅r候媽媽也曾經(jīng)給我說過類似的話。我當時很氣憤，任何人都是有自尊的，包括孩子在內(nèi)。當時我聽到這樣的話后我就對自己失去了信心，我的叛逆心理出現(xiàn)了，有很長的一段時間我曾經(jīng)把自己封閉起來。隨著時間的流失我長大了，當了一名幼兒教師，我告誡自己要多表揚，讓他們在表揚中成長起來。

但是就在今天我又聽到了類似的話語，我們班的佳倍小朋友在來上學時不小心把自己的手絹掉到了地下，她的奶奶用手指著她的頭說：“怎么搞的，怎么那么笨，你隨誰啊?”佳倍沒有回應(yīng)只是心情不是很好。我通過側(cè)面打聽佳倍的爸爸媽媽、爺爺奶奶習慣在其他的小朋友面前批評她，于是我利用了一段時間細心地觀察她。我發(fā)現(xiàn)佳倍的自信在父母的指責下喪失，在做事情時總是怕這怕那。在活動中她看到別的小朋友獲得成功總是很不屑的說“真沒有意思，高興什么啊”。通過觀察我發(fā)現(xiàn)佳倍在情緒上還沒有成熟，也常?？吹剿妥员暗暮⒆觽兓煸谝黄?，指責他人。

通過這件事情應(yīng)該讓我們明白，不管是在家中還是在幼兒園我們應(yīng)該不斷地鼓勵孩子，讓他們快樂健康的成長。通過佳倍家長的表現(xiàn)實際上就等于在叮囑她“你要不斷的失敗”。在幼兒園中鼓勵教育刻不容緩，在活動中教師要給失敗的孩子及時的送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子的幼小心靈是靠家長和老師的細心呵護才能健康成長。經(jīng)過一段時間我找到了佳倍的父母單獨和他們溝通了半個多小時，他們也意識到自己的不足，現(xiàn)在的佳倍有了很大的轉(zhuǎn)變，我感到非常的高興。

老師們在生活中我們要多點鼓勵，少點批評和埋怨，生活才會更加美好!

讓我們一起享受這份快樂吧

經(jīng)常有朋友這樣對我說：“當你們幼兒教師真好，整天帶著孩子們一起玩就行了”。聽到這樣的話時，我哭笑不得。笑是：作為一名幼兒教師,我感到萬分的自豪?？奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處煹牟焕斫?。他們不曾想到我們作為幼兒啟蒙教師所要承受的壓力和責任。是啊!孩子在幼兒園確實是玩的多，我們是“孩子王”，我們既沒有科學家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)，可我們每天在和孩子一起玩時，不但要讓每個孩子玩得開心，還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因為在這平凡而神圣的工作中，使我們深深體會到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。在我的身邊就有一群默默奉獻著青春的姐妹老師們，我們一起用愛澆灌著祖國的花朵們。

在我的身邊，離我最近的是和我搭班的我家“親愛的”(我們各自的呢稱)。平時，在她的教學活動中，她經(jīng)常根據(jù)教材，再聯(lián)系幼兒的實際和孩子們的喜好來設(shè)計活動，當孩子們喜歡“奧特曼”時，那她就以“奧特曼媽媽”的角色進入，孩子們喜歡做“太陽寶寶”了，那她又是“太陽媽媽”了……她的活動生動、活潑、深受孩子們的喜愛，讓小朋友在玩玩樂樂中學到了知識，掌握了技能。她撰寫的論文和研究的課題得獎率很高。課題和論文需要平時理論的學習和實踐的證明，由此可見，我家“親愛的”平時工作的認真了。創(chuàng)新是船，載送著孩子們到達成功的彼暗，愛心是水，滋潤著孩子們的心田，她對孩子們的愛也是無止境的，愛對與小班和新中班幼兒的來說更為重要，有幸的是我們搭過了小班和新中班后，今年又一起帶了一個全新的小班，她對孩子們的愛是我親眼看見的，別看她個高，但她會蹲下高高的個子，真心真意的和孩子們做朋友。她還是位極具耐心的老師，剛剛?cè)雸@的孩子哭鬧現(xiàn)象嚴重，還亂咬、亂踢的，弄得她情一塊紫一塊的，可她不但不生氣，還一個勁得用她的智慧逗孩子開心，讓孩子安靜下來，瞧，一會孩子就不鬧了。孩子們午睡前后，總特別想媽媽，我們的悟老師就用母親般的愛，邊哄邊抱的，雖然自己也很疲憊，但還是全身心的照顧著孩子，使孩子們終于安心的睡了……

在我的身邊，還有許多這樣的老師。愛是教師最美麗的語言?！皭凼且婚T藝術(shù)?！蹦軔凼且环N心態(tài)，善愛則是一種境界。我們就是用愛澆灌著孩子們，也只有這樣的愛，我們的孩子才是快樂的，才是幸福的。讓我們一起享受這份快樂吧!

讓我們用愛來贊揚孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白屛覀冇脨蹃碣潛P孩子”！

最近，讀了一篇短文，頗有些感觸。

短文是這樣的：一位母親第一次參加家長會幼兒園的老師說："你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。

"回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。

然而，她還是告訴兒子："老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。

別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。

"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

在第二次家長會上，老師說："全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙。

您最好能帶他去醫(yī)院查一查。

"回去的路上，她流下了眼淚。

然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說："老師對你充滿信心。

他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。

"說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一個子優(yōu)舒展開來。

第二天上學，兒子比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。

老師告訴她："按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險。

"她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子："班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學。

"高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說："媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……"這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

看完此文，我覺得文中的這個孩子之所以成功是因為他有一個成功的好母親。

這位母親，在表揚中逐步引導，使其自覺認識錯誤的存在。

此批評方式，看起來是表揚，實質(zhì)上是激發(fā)孩子消除各種負面心理，從而積極地認識自己的錯誤。

在我看來，這遠比暴風驟雨的批評要好的多。

由此使我想到了我們的日常工作，孩子進入幼兒園以后，一天中有大部分的時間和老師相處，他們期待著老師親近他，關(guān)心他;他們渴望老師幫助他，愛護他;他們多么想把老師當作最可依戀可依賴的人。

我的工作經(jīng)驗告訴我，要教育好孩子，首先要愛孩子。

一位教育家曾說過這樣一句話："教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

"教育培養(yǎng)孩子是長期的復雜細致作，只有真誠地愛護孩子，才能了解和親近孩子，才能采取適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，很好地調(diào)動孩子的積極性，孩子才會依賴老師，依戀老師，愿意聽老師的話。

愛是孩子和老師心靈之間的通道，是打開孩子心智的鑰匙。

所以我的觀點是：要真誠的贊揚孩子的優(yōu)點和進步，學會欣賞孩子而不是橫加指責;要實事求是地評價自己的孩子，不要期望過高。

動不動望子成龍，望女成鳳，讓孩子去做那些高不可攀的事情。

為什么要贊揚孩子，并且及時地肯定他的優(yōu)點?從孩子的角度來講，他們在心理上還不成熟。

同時他們也希望得到外界對他的認可，反過來，外界對他的認可對他來說又起到一定的強化作用，使他得到真誠的贊揚和鼓勵以后變得更加充滿信心。

他們從老師和家長真誠的贊美中可以及時獲得成長的動力，變得更加努力，這是一種對孩子非常有益的正面強化作用。

當然，表揚也是要講究藝術(shù)的，不能見著什么都表揚，也不能采取夸張的手法把孩子捧到天上去。

既讓他覺得這是一種鼓勵，又不把他捧到天一去。

同時，也希望我們這些幼兒教師能真正的俯下身子，多傾聽孩子們的心聲。

多一點善意的鼓勵，少一點專制的威嚴，讓他們在正道上走的更愜意些。

關(guān)于“讓我們用愛來贊揚孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

孩子，讓我們一起加油！

今年接的這個新中班，著實讓我吃了一驚，幼兒和家長的素質(zhì)和我前幾屆接得班沒法比。開學初，腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”，三個星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細細想想班級里的情況，我的心郁悶著。一個班三十位小朋友，幼兒人數(shù)與以往比并不多，但真正懂事、愛學習的寥寥無幾，更多的是上課給你個不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，很多幼兒都是托兒所的皮大王?；仡檭蓚€月辛勞的結(jié)果，有一部分幼兒進步了一些，但還有幾個老大難進步不大。

進步快小朋友

“小霸王”從罵老師、打老師到現(xiàn)在上課能認真聽講，畫畫、手工、計算進步非常快，對老師也很有禮貌了?！皬圶”小朋友在剛開學時，課間在活動室里追跑現(xiàn)象非常嚴重，上課坐力不定，碰到不順心的事情就鬧情緒、大哭。自從在家長會上和她爸爸溝通以后，小姑娘一天天在進步?，F(xiàn)在的她，上課發(fā)言非常積極，碰到事情也不發(fā)脾氣了，更可喜的事，原本一點也不會畫畫的她，現(xiàn)在畫得一幅好畫，是班級里小朋友的學習榜樣!也是我比較看好的幼兒。

“小霸王”和“張X”小朋友的進步，這與老師與家長的及時溝通和家長對我們老師工作的大力支持是分不開的。每一位老師都希望班級里的每一位家長和孩子都向他們一樣，老師的辛勤付出得到了回報，取得了明顯的效果。

“老大難”的小朋友

“沈小朋友”是個長得非?？蓯鄣男∧泻?，大大的眼睛，白白的皮膚，乍一看，你一定會喜歡上他?？善L得這么可愛的小弟弟非常讓我們老師頭痛，脾氣怪，動手能力差，又不肯學。比如說要畫畫、做計算作業(yè)了，其他孩子都非常開心，他坐在位置上就是不肯動手，當老師去幫助他時，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子們都穿好衣服了，他坐在床上等你老師、阿姨去幫忙，好像他生來就是一個小少爺。面對他這種怪脾氣，我們老師多次找他媽媽溝通，他媽媽笑著和我們說：“我家孩子不肯動手嗎?我家孩子已經(jīng)認識很多字了!”你看，多驕傲的母親!

“周小朋友”媽媽每天早上送孩子來時，都是“弟弟”、“弟弟”，一聽母親對孩子的稱呼就知道有多寵愛了。這個孩子比較外向，交往能力比較強，我班的那幾個較頑皮的小男孩都是他的哥們，和老師也不陌生。也是一個長得很可愛、很帥氣的孩子，可動手能力也一點不行，不管你老師怎么耐心的教他，他定定的看著，就是不理解。他還有一個毛病，午睡要尿床。沒辦法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窩里還是濕的。和他媽媽商量了一下，午睡叫醒兩次效果好了一點。

像沈、周這樣的小朋友，我們班還有幾個，其他幾個可能情況稍微好一點。

時間匆匆，但愿在老師和家長的配合下，希望每一個孩子都飛躍的進步，我期待著、也在努力著!孩子，讓我們一起加油吧!

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