讓孩子經(jīng)歷風雨也是愛

幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供讓孩子經(jīng)歷風雨也是愛，僅供參考，大家一起來看看吧。

我聽說過這樣一個故事：老母雞孵出小雞后，對小雞倍加愛惜，給他們捉蟲子吃，領(lǐng)它們玩耍，讓小雞在自己的翅膀底下生活，給小雞遮風擋雨。

可是在小雞長大后，母雞就無情的把小雞推出自己的懷抱，不讓小雞跟在她身后，讓它們自己找食物，誰跟在她身后，她就叼起它，拋向一邊，嚇得小雞都不敢靠近她。

看上去老母雞有點殘酷，有點無情，實際上這整是老母雞愛小雞的緣故，她讓小雞學(xué)會自己找食物，學(xué)會獨立生存。

連老母雞都知道讓孩子經(jīng)歷風雨也是對孩子的愛，我們?nèi)祟愒趺淳筒欢四?現(xiàn)在的好多孩子是家中的“小太陽”，“小皇帝”，得到了全家人的寵愛，過著飯來張口，衣來伸手的生活，忽視了讓孩子學(xué)習(xí)獨立生存的本領(lǐng)。

愛孩子，就要讓孩子學(xué)會適應(yīng)社會，讓孩子經(jīng)歷風雨，從而明白，生活有順有逆有苦有樂，還生活本來面目，不要竭力粉飾和掩蓋挫折，讓孩子認識挫折，學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

愛孩子就要給孩子一個充分展現(xiàn)自我的空間，充分發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，給予孩子自我，鼓勵孩子自信，不要讓她沉迷于飯來張口，衣來伸手的生活，那是對她將來的殘酷。

因此，凡是孩子現(xiàn)在能做的事就應(yīng)當讓她自己做，鍛煉孩子的動手能力，為以后立足社會打好基礎(chǔ)。

愛孩子就要讓孩子接受現(xiàn)實，接受風雨的洗禮，讓孩子在風雨中成長，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)!

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有時候懲罰也是一種愛

自從孩子們升入大班之后，班里嘈雜的聲音越來越多，仿佛從小班給他們順好的常規(guī)已經(jīng)隨著時間的推移而慢慢退化了。

孩子們每天有說不完的話，包括吃飯和做工作時。

教室里時不時看到這個在跑，那個在鬧，老師的話只能起到三分鐘的震懾作用，三分鐘之后的混亂可想而知。

其實，我們不難理解這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。

隨著年齡的增長，孩子們的自主性和自我意識越來越強，他們看待事物的角度和觀點也已經(jīng)從小班的“逆來順受”變成了“敢于創(chuàng)新”，我們在欣慰孩子們有主見的同時也不得不頭疼孩子們個人情感的毫無限制的釋放。

叛逆期的經(jīng)典表現(xiàn)就是所謂的“反著干”，他們越來越敢說、能說了。

而且有時也特別喜歡做一些出格，會傷及自己甚至是同伴的事情。

所以，小班的教育方式——細聲細語，娓娓道來已經(jīng)嚴重激發(fā)不起孩子們傾聽的興趣。

最主要的是我們不能總是給他們呈現(xiàn)好的一面，應(yīng)該讓他們知道做錯事情是要經(jīng)受一定的懲罰的，強制他們?nèi)プ袷睾芏啾仨氁袷氐囊?guī)則。

所以，有時懲罰也是一種愛。

記得曾經(jīng)有一位外婆語重心長地教育我們老師怎樣去教育他的外孫，“他就是一只順毛驢，我們都是順著他的。

”我們曾經(jīng)無數(shù)次的采用這種所謂的“順著他”的教育方式，但是事過之后我們發(fā)現(xiàn)造成的結(jié)果就是他的變本加厲。

從孔子就研究出了“因材施教”這樣一種既有深度又有力度的名詞，而且這個詞也被廣泛的應(yīng)用著。

孩子的性格截然不同，我們針對不同的孩子選擇的教育方法也應(yīng)該是不一樣的。

比如：班里有些孩子的性格比較內(nèi)向，心小，對于這種孩子我們就需要循循善誘，而不是厲聲呵斥。

而有些孩子就是班里的強者，什么都不在乎，在嘗試過種種的說服教育之后，他仍然會表現(xiàn)出一種盛氣凌人的霸氣，對于這種孩子，我們就只能通過懲罰來挫挫他們的銳氣了。

當然，我們所謂的懲罰并不等同于體罰，本著愛孩子的心理，我們只是有一種恨鐵不成鋼的急迫，但是卻并不至于要用身體上的懲罰來達到我們的教育目的。

比如：做工作不專心，喜歡交頭接耳，我們只能讓他停止工作；上課不專心，不聽講，而且還搗亂課堂秩序，我們就只能將肇事者喊到前面，脫離開讓他喋喋不休的小環(huán)境，進入比較安靜的環(huán)境中專注的接受教育；有些孩子就是不喜歡喝水，可是明明嘴巴都快要干裂了，家長心急如焚，我們只好責令他在別人喝一杯的時候他需要喝兩杯；當有些孩子吃飯時貪圖玩耍，將糧食浪費的慘不忍睹的時候，最好的辦法就是讓他適當?shù)膰L試一下饑餓的滋味；當別人在玩玩具，而他只是關(guān)心用玩具來打鬧的時候，我們就要讓他到一邊清醒的反思一下自己的錯誤究竟是什么…………和孩子們相處了兩年，看著孩子們一天天的進步，我們真的很欣慰，但是大班畢業(yè)之后孩子們將面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而這個環(huán)境不再如幼兒園這般，他們要逐漸學(xué)會認真聽講，端坐整齊，懂得注意力集中的含義，所以，我們?nèi)沃囟肋h。

我們發(fā)自內(nèi)心的希望他們能夠以后的路走的更加寬敞平坦，我們希望他們上了小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)都是班內(nèi)的佼佼者，在我們的眼中，他們就是自己的孩子，良心告訴我們他們的發(fā)展與我們息息相關(guān)，只有教育好他們，我們的教育生涯才不會有遺憾，所以，有時難免會嚴厲，有時難免對使用懲罰，但是，我希望孩子們能夠理解，最主要的是從每次老師對他們的教育中明白老師的良苦用心，知道下一步他們該怎樣去做一個好孩子。

從小培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)是每一位父母和老師要做的重點工作，寵愛、溺愛不要發(fā)生在孩子們身上，讓我們的愛變得更加理智。

放手也是一種愛 （中班）

已經(jīng)習(xí)慣了每天早晨起床第一件事情就是想想今天要和孩子們做什么?玩什么?

這幾天忽然發(fā)現(xiàn)中班的孩子們都在偷偷的成長著，很多寶寶從剛升入中班不知道找出書上第幾頁的內(nèi)容到現(xiàn)在很多寶寶已經(jīng)能根據(jù)老師的要求翻書，并且在鍛煉孩子們翻書的這一過程中，很多孩子在不知不覺中認識了很多數(shù)字。這一變化讓我心里很是感動。

剛接手中班的寶寶們，心里很是犯愁。孩子數(shù)量多，年齡上的差距大，對很多家長也不是很理解。但是看看孩子們真誠的笑臉，真誠的信任。我就決定要對這群可愛的“小豬豬”們換種教育方式。從剛升入中班的老師幫忙提褲子到現(xiàn)在孩子們自覺的收拾好自己的東西這都是孩子們不小的進步。

有時候孩子們晚上等待家長為他們穿衣服

，我會在這時讓他們自己動動手，其實放手有時候也是一種愛。我們只有放手讓孩子們勇敢的去做才知道孩子們的缺點，才能更好的去幫助他們。

當孩子們需要我們幫助的時候我們不妨多說一句：“相信自己，你能行的寶貝!”讓他們在成長的道路上體驗別樣的愛。

讓孩子學(xué)會愛懂得感恩

今天是三八節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日，根據(jù)這個節(jié)日，我們開展了八個一系列的“愛媽媽”活動，如：給媽媽一個吻，為媽媽講一個故事等等，可是接下來的活動卻讓孩子們討論的絡(luò)繹不絕，“為媽媽洗一次腳”，哈哈、“給媽媽洗腳”？我可不洗，臭死了，這是行行最先發(fā)出來的聲音，“我媽媽從來都不讓我洗腳，她只給我洗腳”這是貝貝說的，每個孩子都在發(fā)表自己的意見，難道這就是天天喊著：“愛媽媽”的孩子們嗎？這時候我聽到了在最角落里的浩浩小聲的說：“我給媽媽洗過腳”聲音很小，但是那種膽怯的話語已經(jīng)引起來小朋友的注意，哈哈，浩浩給媽媽洗腳，臭死了，顯然孩子們已經(jīng)把這種“給媽媽洗腳”的事情當作了一種很可笑的事情，我很不高興的說：“孩子們，你們覺得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎？”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎？教室里頓時安靜了下來，每個孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我，顯然他們已經(jīng)不再覺得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了，其實，浩浩做的很好，媽媽整天為了你，為了家庭奔波，很辛苦，我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應(yīng)該嗎？“應(yīng)該”孩子們已經(jīng)意識到了自己剛剛說的，每個人都不再覺得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了，那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓?，頓時教室里響起了熱烈的掌聲。

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　如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視，但多半是知識學(xué)習(xí)、腦潛能開發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。

在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，父母強勢些的，孩子往往會弱勢些。

操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。

我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報的愛，使得父母放松了對孩子的教育和正當要求，同時也滋長了孩子對父母的依賴，阻礙了孩子的個人能力的發(fā)展。

因此，在日常生活中我常常扮演一個弱勢的媽媽向?qū)殞殹八魅　睈邸?/p>

我們期待起跑線上的每一個孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會真正成為一個互愛、互助、文明、友善的和諧社會。

讓孩子感受你的愛

“愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單!”

今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這32個小天使，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。在開學(xué)的這段時間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍!”他們就開開心心的睡了?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一情況，我忙說：“呀!那個小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來，好嗎?”孩子們聽了我的話后，沒什么反應(yīng)，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“安靜!”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。這可怎么辦呢?

于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么?”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不和小朋友說話我就告訴他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄螅s忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢!

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，尋找適宜的教學(xué)方法。而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導(dǎo)，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。

教育隨筆：讓孩子學(xué)會愛

教育隨筆：讓孩子學(xué)會愛

有好多的家長反映,本身的孩子"自私、任性、不會體貼人",我想這是大都獨生子女的通病。是孩子生來就不會關(guān)愛別人嗎?我想不是的。是我們的家長在"無私奉獻"中,放縱、滋長了孩子的自私和任性。絕大大都父母除開要求孩子學(xué)習(xí)好,就再也沒有另外要求了。日常平凡,即使孩子要主動做一些家務(wù),父母也總是急忙避免,怕孩子做欠好,怕孩子磕著碰著。有些父母時常說:我只要孩子過得好,并不求他給我回報。這樣的"關(guān)愛",這樣的"無私",早就讓我們的孩子習(xí)氣了。其實,愛是一種互動,也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧,從一點一滴做起:為父母獻上一句祝福,端上一杯熱茶……讓孩子知道,父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習(xí)氣,讓愛的交流成為時常,也讓本身去享受孩子的體貼。讓本身的孩子來體貼本身,敬服本身吧,讓這份愛也成為理所當然、義不容辭。因為,一個人會愛本身的父母,未來才會更好地愛別人,愛生活,愛這個世界!

讓孩子從小學(xué)會愛他人

我們經(jīng)常聽到家長反映，自己的孩子“自私、任性、不會體貼人”,我想這是大多數(shù)獨生子女的通病。孩子生來就不會關(guān)愛別人嗎?我想應(yīng)該不是的，孩子的這些毛病是我們家長在“無私奉獻”中,放縱、滋長了孩子的自私和任性。

我曾經(jīng)聽有的家長這樣說過：只要孩子學(xué)習(xí)好，其它的不算什么?，F(xiàn)實也如此，絕大部分家長除要求孩子學(xué)習(xí)好,就再也沒有另外要求了。日常平凡,即使孩子要主動做一些家務(wù),家長也總是急忙避免,怕孩子做不好,怕孩子磕著碰著。有些父母時常說:我只要孩子過得好,并不求他給我回報。這樣的“關(guān)愛”,這樣的“無私”,早就讓我們的孩子習(xí)氣了。

其實,愛是一種互動,也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧,從一點一滴做起:為父母獻上一句祝福,端上一杯熱茶……讓孩子知道,父母也需要他的體貼。讓看似不起眼的的體貼成為習(xí)慣,讓愛也成為理所當然、義不容辭。因為一個人會愛本身的父母,未來才會更好地愛別人,愛生活,愛這個世界!

孩子的成長需要風雨，需要挫折

近期聽聞一位13歲的初中女生因為一點矛盾和委屈就想不開跳樓自殺的消息之后，心情久久不能平靜，也為孩子這么不珍惜生命而感到痛惜。一個花季少女就這樣靜靜地離開了，這是什么原因?為什么現(xiàn)在的孩子經(jīng)不起一點批評和挫折，為什么他們的心里承受能力會這么差，以致于走入極端?我覺得究其原因，和父母對孩子的教育、孩子的成長環(huán)境是密不可分的。現(xiàn)在的孩子家庭條件太好了，又是父母的掌上明珠，只要孩子需要的，父母就會竭盡所能。在父母的眼中，自己的孩子就是最好的、最棒的。

由此我想到了我們班中的一個小女孩。最近一段時間，每天都是由大人抱著進教室，哭著不肯自己進來。問父母什么原因，父母說，是老師批評了她，她不高興了，所以不肯上幼兒園。在家中，父母也從來沒有批評過她，總是表揚、鼓勵，不舍得對孩子說一聲不，也不舍得批評孩子的過失?？粗改感奶鄣臉幼樱犞麄兊脑捳Z，引起了我的深思：這樣的教育方法就是有利于孩子的發(fā)展嗎?孩子在園表現(xiàn)好了，有進步了，我們固然會表揚、肯定，但是當孩子出現(xiàn)一些不太好的習(xí)慣，我們老師是不是要指出來?適當?shù)嘏u是不是需要?難道我們只能說：“你真好!你真棒嗎?”

幼兒園，是孩子踏入社會的第一步，這第一步對他們來說非常重要，走好第一步，才可能走好下面的路。我們的孩子在這樣的社會中經(jīng)受不起一點點的批評和挫折，將來怎么在社會上生存和立足?生活在社會中，總有這樣或那樣的矛盾，也會有一些委屈和磨難，當遇到這些挫折和困難時，我們選擇的是迎接還是逃避?

曾經(jīng)看到過一篇文章，里面寫到：“由于一些家長對孩子過分寵愛，給孩子過多過細的照顧保護，造成幼兒依賴性強，自覺性和獨立性差。另外，一些家長在教育觀念上存在偏差——重知識技能的傳授，輕能力的培養(yǎng)。尤其是對幼兒的應(yīng)付挫折能力的培養(yǎng)未能引起足夠的重視，所有這些都是造成幼兒應(yīng)付挫折能力普遍較差這一現(xiàn)狀的原因。讓孩子全面成長，挫折教育應(yīng)是不可缺少的一環(huán)?！闭f的真好!沒有挫折的人生不能算是美好的人生。

俄國科學(xué)家列別捷夫也說過：“平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。”這些都說明挫折是磨煉一個人的意志，使人走向成熟和成功的重要內(nèi)容和途徑。對于孩子來說，良好的抗挫折能力，能讓他們更好地適應(yīng)集體、社會，能消除孩子驕傲自滿的情緒，謙虛謹慎，更重要的是能讓他們真正體驗到成功的喜悅。

那么我們應(yīng)該如何來培養(yǎng)孩子的抗挫折能力呢?以下這幾種方法也是我在網(wǎng)上看到別人介紹的，我覺得比較好，我們家長和老師不妨都來試一試：

⒈“等待”訓(xùn)練，練出寶寶好耐力。

⒉“理解”訓(xùn)練，教出善解人意好寶寶。

⒊“嘗試”訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細的孩子。

⒋“分析”訓(xùn)練，讓寶寶“勝不驕、敗不餒”。

⒌“目標”訓(xùn)練，練出寶寶好意志力。

有一首歌這樣唱到：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。”是啊!不經(jīng)歷風雨的磨練，怎么能見到雨后彩虹的美麗呢!希望我們的寶寶能多經(jīng)受一點挫折，做一棵迎風挺立的小草。也希望我們的家長能放下你們的保護傘，多讓孩子經(jīng)歷挫折和磨難，這樣才能讓孩子更健康、茁壯地成長。

讓每個孩子沐浴愛的陽光

身為一名幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子。這些孩子特別需要我們這些老師猶如媽媽一般的愛護、關(guān)心他們，讓他們在愛的氛圍中茁壯成長。

幼兒園的這些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的視線，步入社會，也就是說，幼兒園是孩子步入社會的第一站。這些剛剛走進幼兒園的孩子，他們來自不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育氛圍，又多是獨生子女，自私的有、嬌氣的有、愛打架的有、愛哭鬧的也有，各種各樣，性格各異。為了讓這些孩子能較快的融入集體，我們付出的不只是對孩子的關(guān)愛，還要付出加倍的耐心與細心。

說真的，聽話、乖巧的孩子人人愛，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛，鄰里夸，老師見了也特別喜歡?？墒悄切┫矚g調(diào)皮、搗蛋的孩子，可以說人人見了都頭疼，特別是愛打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次兩次慢慢講道理，可時間長了，他們總是不聽你的，心里難免對這類孩子多了些厭煩，免不了會對這類孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不聞，依然是我行我素，該打架時還打架，該搗蛋時依然搗蛋，有時真拿他們沒辦法。一而再，再而三，成效甚微，他們離我們卻越來越遠，交流越來越少，而我們對他們的關(guān)愛耐心，也被他們消磨的越來越少，反感越長越猛。

其實，這些孩子與其他孩子沒有區(qū)別，是一樣的，就是比其他孩子調(diào)皮了些，他們需要的，也是一樣的，一個字“愛”，他們也需要我們的愛—關(guān)愛。別吝嗇我們的愛，讓這些調(diào)皮的孩子，同樣沐浴在我們愛的陽光下。我相信，只要我們多為這些孩子付出些愛心與耐心，他們一定會感受到我們的關(guān)愛，也會愿意圍繞在我們愛的陽光下，健康快樂的成長。

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