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請多給孩子一些賞識

發(fā)布時間:2020-11-09

教育孩子筆記。

家園共育講究的是快樂專遞,開心學習!教師要同家長多交流溝通,孩子的成長離不開我們的陪伴,有時候陪伴才是最有意義的教育!那么,家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢?小編收集并整理了“請多給孩子一些賞識”,僅供參考,希望能為您提供參考!

請多給孩子一些賞識接兒子時發(fā)現兒子的額頭上貼了一個小貼紙,上面寫著‘獎’字,兒子驕傲地說:“老師獎勵的!”我笑著摸著他的頭說:“是呀,我就知道你最棒,老師同學都喜歡你!”他更加自豪地拉著我下樓。其實每個小朋友的額頭上或者手上都有類似的東西,表揚他,賞識他,我覺得小家伙自信心會更強些。

在幼兒園的操場上兒子很快找到自已喜歡的小木馬,騎在上面高興地喊著,因為小爸開車在外面等著,我招呼他玩一會兒就離開,正巧小區(qū)的孩子**也在,我讓他們手拉手一起走,可趙同學不肯,他姥姥在旁邊說這孩子如何得不懂事,話音剛落,趙同學就搶了別的小朋友的木馬,小朋友哭喊著追著。我蹲下身來:“**同學,聽說你最懂事最愛和小朋友一起玩了,木馬一起玩多好呀!”他一聽就松了手。我連連跟他姥姥說:“小孩子也有自尊,千萬不可當著孩子的面批評他,多賞識表揚他,他會更好!”姥姥說:“這孩子不懂事,不像你兒子懂事呢?!蔽倚?。果然一會功夫趙同學哭了,原因是他的小紙貼不見了,哄了半天,哭哭啼啼才上車,前提條件是兒子要上他家去玩。兒子痛快地答應了。

在去趙同學家的路上,兒子撿了塊石頭拿在手里玩,趙同學也想要就動手搶兒子的,兒子不給,結果他朝兒子胸口就是一拳把兒子打倒在地。兒子起來問:“你為什么打我,你是壞孩子!”然后跑向我:“媽媽,他打我!”眼淚含在眼里。我笑著對兒子說:“有點委屈吧,但你做得很對,跟他講道理,現在你把石頭給弟弟,你們一起玩就好了!握個手吧?”兒子起先不同意,但經我這么一說就走過去,把石頭遞過去,趙同學這邊被姥姥狠說一通正打姥姥呢,兒子走過去倆人握手,放下石頭,手拉手開門上樓回家了。小孩子就這樣剛才還是‘敵人’,但轉眼間就會成為朋友。

做好晚飯去接兒子,兒子在人家里自由自在地開車玩,**的姥姥一再地夸獎兒子,說兒子懂事,我也趁機表揚兒子:“是呀,他現在很懂事呢,我們講道理他都聽?!毙〖一锫犃藫P起頭,“媽媽,我玩差不多了,咱們回家吧!”然后和他們揮手再見。一出門,他恍然大悟地說:“啊呀,怎么黑天了?”“是呀,剛來時天還亮著呢?今天天熱,晚上有雨?!蔽医由险f?!澳翘炖淠兀俊薄疤炖渚拖卵┝?!”兒子滿懷期待地說:“睡好覺就能下雪了嗎?”“不是,雪要在冬天才下呢?下雪時你想干什么呀?”“下雪時我的小木馬就穿雪衣了?”“是呀,那下雨呢?”“下雨它就洗澡了,變得干干凈凈了!”我被兒子的話感染著,小家伙的想像力開始發(fā)揮,“我最喜歡下雪,雪花從上面下來,我就變白了?!蔽也蝗绦恼f話,怕打擾孩子心中的想像,認真地聽著?!拔液蛬寢屓ザ褌€大雪人,像小企鵝PORORO一樣打雪仗-------”在兒子的想像中我們回到了家。我真誠地表揚兒子:“媽媽真沒想到,你的小腦袋里裝滿了這么多的想像,媽媽像你這么大的時侯還不知道這么多呢?”“當然,因為我最棒!”小家伙瞅著我來了這么一句,我驚喜得狂親他不止,當然這詞也不是他獨創(chuàng),聽起來熟悉,好像又是哪個碟里的吧?

我用這些瑣事來說明一個事情,我在生活中越來越多地加進了我對兒子的賞識教育,我發(fā)現兒子正如我所賞識的那樣,變得越來越懂事,越來越自信,相像力創(chuàng)造力以及動手能力都有很大的發(fā)展,收到這樣的效果是我沒有想到的,其實我們在日常生活中多用表揚賞識的話來說孩子,久而久之,孩子的自信心就會建立起來,相應地思維也會發(fā)生變化,你所期望的好的品德,好的體能,好的習慣都會在我們的賞識中建立。當然賞識教育也要有一定的方式方法,比如賞識孩子的時候,“只能賞識孩子的努力,而不應該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢,而不是值得炫耀的資本和技能,但努力則不然,它是孩子后天的應該予以肯定?!保ㄕ蹲鲎畛晒Φ母改浮罚┍热缳p識孩子時一定要真心誠意,不能空洞,要在具體內容的基礎上進行等等。

請在日常生活中多給孩子一些賞識吧!相信這些賞識的話語會伴隨著孩子的成長永遠存在孩子的記憶中,讓一個美好的童年伴隨他一生一世??!

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不要吝嗇多給孩子一些擁抱


在和兒女的關系中,我覺得做得最好的一點是學會了擁抱。而且我越來越發(fā)現,這種身體的接觸不僅溫暖、美好,而且非常神奇,有一種不可取代的魔力。

擁抱孩子是一種良好的親子溝通方式。研究顯示,嬰兒期缺乏擁抱,孩子愛哭、易生病、情緒易煩躁;就算漸漸長大學習獨立后,他們仍然需要這種身體的“支持”。擁抱孩子是告訴他們,不管什么時候,不管你犯了多大的錯誤,父母對你的愛都不會變。因此,我建議年輕的父母——每天起碼擁抱孩子三次。

先說早晨第一次擁抱。

在不少家庭中,孩子的一天始于父母的嘮叨指責之中:“你怎么搞的,這么慢吞吞的?!?/p>

“你怎么只吃這么一點?”“你到底是缺了哪條筋,丟三落四的?!薄@些情緒化十足的負面言語,只會讓孩子不舒服,從而影響他一天的情緒。

其實,即使孩子做錯了事,或是任性、發(fā)脾氣,也不妨先給他一個擁抱,讓孩子在你的擁抱中穩(wěn)定下來,然后再說一些你想說的話,“剛才你的書還在沙發(fā)上,裝上了嗎?”

“我們一起抓緊時間,這樣就不會遲到了?!薄@時哪怕你在嘮叨,孩子也樂意接受。美好而快樂的一天便由此開始。

再談傍晚第二次擁抱。

傍晚回家了。見到孩子,很多父母會邊干家務邊機械地問:“今天在幼兒園(學校)過得好不好?”孩子的回答也一樣的干脆:“好!”他實際上是拒絕了你的詢問,因為他覺得你并不重視他。

所以,無論你手頭有多忙,請放下手里的一大沓報紙或水淋淋的青菜或正在移動的鼠標,給孩子一個熱烈的擁抱,這會讓孩子有“回家”的感覺,他會覺得你的注意力全部放在他的身上,從而樂意和你分享他的快樂與煩惱。

“你看起來很高興,有什么好消息告訴我?”這是我擁抱女兒后常說的一句話。當然也有這樣的句子:“寶貝,你好像不太高興,有什么事情能告訴媽媽嗎?”諸如此類的開頭,會讓孩子覺得你了解他,或想了解他,而孩子所希望要的只是被了解。一個擁抱、一句關心的話語,是對他傾吐實情的最好鼓勵。

第三次擁抱,可以在孩子睡覺前完成。

不少父母忙于事業(yè)家務,恨不得早點把孩子哄上床。但其實,孩子會從你敷衍的態(tài)度中看出你的不耐煩,然后又用同樣的不耐煩來對付你。事實上,做父母的哪怕日理萬機,只需要在孩子臨睡之前在他床邊坐上一會兒,給他講上兩個故事或幾句親熱的話,末了再給孩子一個輕輕的擁抱,孩子就很容易帶著你的關愛進入甜美的夢鄉(xiāng)。

擁抱是一種力量,它是父母借著身體的接觸來告訴孩子,我們永遠愛你。這種愛將變成孩子生命中的一個重要的部分。

育兒觀念:請家長對孩子多一些耐心


育兒觀念:請家長對孩子多一些耐心

很多孩子家長會來幼兒園當著小朋友的面問我們老師,說:“老師,我家寶寶在幼兒園是不是很笨???”“老師,我家寶寶在上課的時候是不是不聽課?”的確,家長基本都很重視孩子在幼兒園的表現,很重視幼兒的學習,都抱有望子成龍,望女成鳳的心態(tài)。家長會做出努力,盡力去教育好孩子,但是當孩子沒有達到家長期望的要求時,有些家長便會漸漸失去耐心,便會發(fā)火,對孩子進行斥責,甚至會暴力相加。我們大人都有自尊心,同時孩子也一樣。

我們班的吳傲然是位聰明,但有點內向的小男孩。在昨天上午做數學課堂練習題時,寶貝他有一題做錯了,于是我將題目給孩子講解了一遍,孩子先不說話,但在我耐心的講解,引導之下,孩子最終肯開口回答我的問題,最后找到題目的正確答案。同時在平時在日常生活中,我也發(fā)現當他遇到一點小困難時,他不會第一時間找老師或小朋友來幫助他,而是哭。老師也因此經常和他溝通,鼓勵他,希望寶貝長大了可以堅強點。但還是無濟于事,直至有次看見寶貝他爸爸由于他沒有喊老師好,而對寶貝大聲斥責,我才恍然大悟,真正原因是出現在家長身上。我發(fā)現然然寶貝的家長習慣于在別人面前數落批評他,也正因為如此,時間長了,他的自信在父母的指責下也會漸漸喪失殆盡,從而導致寶貝平時在班級做事的時候經常怕這怕那,做任何事都會有膽怯的心理。

當孩子經常受到批評以后就會失去信心,對自己感到失望,有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者,來撫平自己的失望情緒,擺脫“我不行”的念頭。希望我們家長今后在教育孩子時,如果孩子失敗了,我們應及時送上鼓勵,而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長!

育兒心得:多給孩子一些表揚和鼓勵


育兒心得:多給孩子一些表揚和鼓勵

教育孩子基本上是我們做父母最關心的話題,孩子在成長的過程中,家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂,孩子的性格、愛好、品德養(yǎng)成乃至長大后走向社會,都與家長給予孩子的感悟和教育的方法息息相關,所以,做為父母,無論有多忙,我都堅持給孩子更多的關心和更多的陪伴,這樣才能讓孩子更健康的成長。我是茹欣的母親,我把我這幾年教育孩子的心得體會總結如下:

1、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質,有利于增強孩子的自信心。多給孩子以欣賞的目光,就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點,看到她的一點點進步,肯定她,堅持鼓勵她,耐心引導她,平和看待她,并以實際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大,這一點是很必要的。

2、加強與班主任及老師的溝通和聯系。經常向班主任及老師了解情況,將孩子的點點進步向班主任及老師匯報,這樣便于和班主任及時溝通。

3、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流,及時發(fā)現孩子有哪些不足的地方需要改進。

4、不要輕易對孩子發(fā)火。我覺得,經常對孩子發(fā)火,會出現兩種結果。一是她已經習以為常了,覺得你發(fā)火沒有什么大不了的事,二是她可能會因為膽小而懼怕你,對你望而卻步。如果經常發(fā)火,孩子就會報喜不報憂,這樣就了解不到孩子的真實情況,這樣教育起來就會被動。

5、鼓勵孩子多運動,陪孩子玩球、騎腳踏車、跳舞…..多運動不但可以鍛煉孩子的體能,也會讓她變得更開朗。保持動態(tài)運動可以適度舒緩孩子的壓力與情緒,并且讓孩子喜歡自己,擁有較正面的身體形象,并從運動中發(fā)現樂趣與成就感。

教育孩子這是一個長久的話題,從孩子出生到成年,我們做父母的無時無刻不在思考該怎樣教育孩子,成功的教育孩子,這將是我們送給他們最大的財富。

多給孩子一些與同伴玩的機會


多給孩子一些與同伴玩的機會有天晚上,正打算做**的睡前餐,忽然發(fā)現廚房的水池堵住了。不假思索就拿個東西通下水道。不通則已,一通,整個管道竟然被我弄散了架。污水四溢。廚房的水不能用,做飯也不方便了。于是“轉戰(zhàn)”對門鄰居家。

鄰居也是我單位同事。關系不薄。有個兒子xx已經8周半,正在做作業(yè)。

**一進同事家,就這里看看,那里摸摸,毫不客氣地玩起哥哥的玩具來了。

而xx一看我們過來造訪,竟然功課也不想做了,不停地從書房跑出來玩。借口是:“我要陪弟弟玩!”“弟弟不會玩這個玩具,我要教他!”

按我想來,一個上小學三年級的小男孩,應該不喜歡**這么個小屁孩子玩的了,沒想到,xx對**甚至對我的熱情勁真讓我驚訝:耐心地教我怎么使用他家的電磁爐,積極地教**玩遙控小車……平時感覺xx話很少,不想我們在的時候,他不停地說這說那。

我不由感慨地對同事說:“現在的孩子真的太孤獨了?!蓖抡f:“可不是嗎,你看我們家這個,你們來了這么一臉巴結的樣子!”她還說到xx的表弟,太孤單了,于是把家里的大門開得大大的,每看到一個小朋友經過他家門口,就可憐巴巴地求人家:“到我家來陪我玩一會吧……”

由于特殊的環(huán)境,我是在孤獨中成長起來的。哥哥姐姐兩個年齡相差不大,童年一起玩樂,也就度過了,而我好歹搭上了和他們一起玩的“末班車”,比我還孤獨的是我妹,她的童年時代,幾乎沒有過任何玩伴,而那時不懂事的我們,還經常把她排斥在我們的小圈子之外。

一直到前不久,小妹還有點委屈地說:“哼,你們當時都不帶我玩!”

只記得幼年時的小妹特別倔,特別“各色”,特別討人厭,其實現在才明白過來,那一切,都是因為孤獨鬧的。

可惜,明白過來太遲了,有些東西無法彌補,現在的小妹經常自稱“宅女”,善良、穩(wěn)重而且會做飯會照顧人,但卻因為從小在孤獨環(huán)境中長大,很不善于與別人交往,一直“剩”在家里。每每我戲稱:酒香啊,可惜巷子太深。

和小妹相同,表面上傳承了熱情開朗性格的我,事實上也很不樂意和太多人相處,很多人對我的第一印象就是清高自傲。相處久了更會發(fā)現我并不隨和。

不能說這一切都是因為童年時太孤獨導致的,但是,我自己卻一直會這樣想:假如,我們的童年時代,能夠多一些玩伴,能夠生活得熱鬧一些,現在的我們,又會是什么樣子呢?

孩子的主要工作就是“玩”,但是玩的必備條件:伙伴,卻那么緊缺;孩子最愛熱鬧,但現在誰家的孩子能夠在熱鬧的環(huán)境里成長?

也許,這是這個時代的難題。

育兒觀念:多給孩子一些私人空間


育兒觀念:多給孩子一些私人空間每個孩子都是家里的寶,父母都希望寶貝能夠在自己的呵護下健康成長,殊不知在某種情況下卻給孩子成長的道路上插上了更多的荊棘。

很多家長在自認為正確的情況下打擾孩子做他喜歡的事情,把孩子的一些行為看成是在胡鬧,如果不加以阻止就是對孩子的縱容。事實上,當孩子淘氣的時候,也是他最聚精會神的時刻,他把所有的注意都放在了自己渴望知道的東西上。孩子天生喜歡水,喜歡玩泥玩沙,雖然有些家長也會帶孩子去游泳去玩沙,但在平時孩子日常生活的環(huán)境里如果孩子要玩水,抓泥時卻橫加阻止。家長在這個時候干涉孩子,孩子專注的情緒會被打擾,這對孩子的大腦發(fā)育是很不利的,孩子正是專注的行為里培養(yǎng)自己對事物的判斷能力。現在一些孩子常見的“感統(tǒng)失調癥”,往往就是因為缺少行動的自由造成的。孩子大腦想到的,手腳卻做不到,所以就會出現上課注意力不集中,愛做小動作,讓老師和家長頭疼不已。

孩子成長的道路上充滿了好奇心,沒有思想的束縛、敢想敢做。作為家長或者老師只有積極鼓勵,從正面引導孩子,給他空間,讓孩子擁有自己的舞臺。一個肯定的微笑,一句贊美的話語,都會使孩子如沐春風。激發(fā)孩子的上進心和自信心,使孩子真正感受成功,體驗快樂,促進孩子心里健康發(fā)展。

要與孩子多一些肢體接觸


要與孩子多一些肢體接觸早上出門時,我會跟xx寶講“媽媽要上班去了,你要乖哦。來,親一下?!贝螖刀嗔酥螅抑灰v我要上班了,他就會說“媽媽,親一下”,小臉就貼過來了。

今天早上更特別,我都下了幾階樓梯了,xx寶竟然會追到門口,叫我轉回去。我一看,原來他把手從鐵門縫里伸出來,要跟我握握手。這種感覺真棒!

我每天下班后,洗完手,就要抱一抱xx寶。他會爬到我的腿上,兩個手把我額前的頭發(fā)往上攏,然后小嘴就貼著我的額頭,親親。

早上起床后不久,xx寶的爺爺會把著他,幫他按一按手臂的內側。爺爺喜歡看中央臺的健康之路,說是聽教授講的,按一按有好處。這樣一來,我躺在床上說好累的時候,xx寶會爬過來,說“媽媽,我?guī)湍惆茨??!?/p>

睡前,域爸爸總是會給xx寶拉一拉背上的皮,從下往上。他們醫(yī)院一位理療科的博士說,這樣做有助于小孩的腸胃。剛開始時,xx寶說不舒服,但是多試過幾次之后,他竟喜歡上這個小動作了。幫他拉完后,他就要幫爸爸和媽媽拉了,鬧得不亦樂乎。

父母家人多與孩子有肢體的接觸,更有助于感情的融洽。

家長課堂:請多給孩子些逆向關懷


導讀:現在的孩子大多沒有逆境可處,要想讓他們成才,就要讓孩子學會面對挫折,經歷磨難,認識世界的復雜,人生的艱辛。

“逆向關懷”一詞來源于動物保護。

美國阿拉斯加國家動物園的鹿苑里,鹿群因不必為覓食而發(fā)愁,也不必為逃避敵害而窮于奔跑,因而很快就繁殖起來。然而在一度興旺之后,病弱殘疾者與日俱增,最后竟出現瀕臨絕種的危機。當地政府曾不惜斥巨資予以挽救,可惜一概無效。后來一位聰明的管理人員建議,把幾只兇殘的惡狠引進鹿苑,許多病、弱的鹿被捕殺了。幾年后,鹿的數量不但沒有減少,反而大大增加了。狼捕食了病弱者,又迫使鹿群為逃避狼害而重新拼命奔跑,從而使得留下來的鹿群體質日益健壯。后來,人們把這種奇特的動物“保護”方式稱為“逆向關懷”。

動物需要“逆向關懷”保護,我們的孩子們需要不需要這種“逆向關懷”呢?回答是肯定的。我們的孩子過著越來越優(yōu)越的生活,社會和家長為他們提供越來越優(yōu)越的條件。長此以往,孩子豈不是坐失適應能力、生存能力?!

現在的孩子大多沒有逆境可處,要想讓他們成才,就要讓孩子學會面對挫折,經歷磨難,認識世界的復雜,人生的艱辛。在挫折中磨練自己,最終養(yǎng)成完美的人格和健康的心理,養(yǎng)成克服困難,戰(zhàn)勝挫折的堅強毅力。這也就是我們說的要對孩子進行適當的挫折教育。

如何時對孩子進行“逆向關懷”式的挫折教育呢?美國洛克菲勒集團創(chuàng)始人老約翰為孩子提供挫折教育的例子,可供我們借鑒。老約翰只有一個兒子。有一次,老約翰張開雙臂,叫兒子跨越椅子跳到自己的懷里來,小約翰聽到父親的呼喚,高興地沖過去,但老約翰迅速地把雙臂移開,小約翰重重地摔在地上。對著發(fā)怔的兒子,老約翰意味深長地告誡他:在生活的道路上,什么事情都會發(fā)生。

日本人對此考慮的比我們深遠得多。富甲天下的日本人深感年輕一代的創(chuàng)業(yè)精神遠不及老一輩,便想方設法對孩子進行“吃苦教育”。為了不忘過去最苦的日子,日本一所學校給孩子做了“憶苦飯”,結果孩子面對大人當年吃過的糠菜嚎啕大哭,拒食三天,可校方仍亳不動搖。第四天,孩子終于咽下這頓憶苦飯。在日本的許多孤島或森林里,常??梢钥吹叫W生的身影,他們在沒有老師帶領的情況下,面對既無糧又無水的可怕境地,安營扎寨,尋覓野菜野果,撿拾柴草,尋找水源,自己“營救”自己。這些孩子都是家長主動送去的。像這樣的“吃苦”教育,在日本是孩子們的必修課。日本每年都要定期舉辦“田間學?!?,“孤島學校”、“森林學?!钡龋M織學生到田間、森林或海島去“自學”,讓孩子經風雨,見世面,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和克服困難的毅力;讓孩子在自然界的競爭中求得生存和發(fā)展

愛子之心,人皆有之,希望孩子成才,將來在社會有所作為,也是人之常情。但要愛得深沉,愛得高遠。我們的家長不要‘心太軟“,要硬起心腸,收藏起一半愛。

撫摸孩子,給他多一些關愛!


專家指出,像豆豆這樣的狀況,很有可能是我們平常所說的“皮膚饑餓癥”。

當寶寶還在媽媽肚子里的時候,媽媽就可以通過撫摸胎教,與寶寶進行交流。寶寶誕生之后,更需要親人的觸摸。常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識到和親人之間緊密相連的感覺,讓寶寶有安全感,這樣可以讓寶寶啼哭少、睡眠好、體重增加快,同時抵抗力也會較強,智力發(fā)育也會明顯提前。反之,讓孩子長時間處于“皮膚饑餓”狀態(tài),會引起孩子食欲不振,智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。生活中缺少撫愛,缺乏身體觸摸的孩子,往往會自發(fā)地咬手指、啃玩具、哭鬧不安,甚至把頭或身體亂碰撞,這就是“皮膚饑餓癥”的表現。

在現代社會,很多父母都以工作繁忙、生活緊張為借口,把孩子扔給老人看管,覺得自己努力打拼賺錢,可以帶給孩子更好的生活。其實這對孩子的成長是不利的。孩子不只是需要物質上的滿足,更加需要父母的關愛,這樣才有助于孩子身心的發(fā)育。

還有一些家庭,對孩子的教育非常嚴格。只要還真有有點錯或者大人不稱心,就打孩子屁股,平時很少得到父母親昵撫摸。打屁股成了父母和孩子之間唯一的接觸方式。這樣,這些孩子容易產生孤獨感,并熱衷于推撞、打架鬧事、對周圍世界帶有敵意

也還有不少家庭,在孩子還是嬰幼兒的時候,父母常常撫摸和擁抱寶寶,但是等到孩子大了之后,就很少給予這些愛的撫摸。只有當孩子患病時,才有被父母摸摸前額的機會。其實大孩子也很喜歡親人撫摸他的手和頭,這樣他們能更深切地感受到父母對他們的愛。

因此,作為家長,要多關愛孩子,多給孩子一些愛的撫摸。

那么,應該采取什么樣的觸摸方法呢?

1、擁抱。夫妻或孩子抱在一起,是通過心的跳動、眼神的傳遞,把自己對對方的感情默默地傳遞給對方;

2、脖子背部的愛撫,它可以消除緊張和疲勞;

3、臂部按摩。從手腕到肩部的柔和按壓,以解決“皮膚饑餓”。

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