教育孩子筆記。
眾人皆知,作為一名杰出的教學(xué)工作者,我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。那么,優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些?以下是小編為大家精心整理的“給調(diào)皮孩子多一些關(guān)愛”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
不管在什么時(shí)候或在什么活動(dòng)中,聽話的孩子老師都喜歡他們,都會(huì)給他們的愛多一些,那些調(diào)皮的、搗亂的孩子真是讓我們頭疼,對(duì)于他們做錯(cuò)的事大多是進(jìn)行批評(píng)教育,收到的效果不大,我想批評(píng)起不到好的作用,那為何不多給他們一些關(guān)愛和賞識(shí)呢?
我班就有幾個(gè)比較典型的調(diào)皮的孩子,我真拿他們幾個(gè)沒辦法,老于其他孩子們發(fā)生沖突,一會(huì)這個(gè)告他的狀,一會(huì)那個(gè)又說(shuō)他在搗亂,對(duì)于他們進(jìn)行批評(píng)也起不了作用,我想改變他們就得改變教育方法。通過(guò)這幾天我對(duì)他們的觀察,其實(shí)他們很愛和小朋友們做游戲和玩耍,每次活動(dòng)也很積極參加,只是在交往中方法不對(duì),才引起不愉快的事情發(fā)生。對(duì)于他們?cè)谄綍r(shí)我多關(guān)注他們,多和她們交談,多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),隨時(shí)注意他們的閃光點(diǎn),和他們多講一些與小朋友們交往時(shí)遇到的問(wèn)題怎么辦,多和小朋友們團(tuán)結(jié)友好。漸漸地,他們都有了很大的進(jìn)步,很少和小朋友爭(zhēng)奪東西和打架了,小朋友們也都還是喜歡他們了。
孩子總歸是孩子,他們的內(nèi)心都是純潔的,讓我們多賞識(shí)、多關(guān)愛調(diào)皮的孩子,那可是會(huì)有很多的收獲?。?/p>
帶孩子的學(xué)問(wèn)
我有個(gè)可愛的小外甥叫文興,活潑調(diào)皮,一笑兩個(gè)小酒窩,挺討人喜歡。星期天,我妹妹帶他來(lái)我家玩,我給他們切西瓜吃,小外甥很高興,伸手就來(lái)拿,可被妹妹擋住了。小外甥就吵著要,我妹妹說(shuō):"文興乖,媽媽幫你拿。"文興搖著頭說(shuō):"不要媽媽拿,我自己拿。"我也在一旁幫文興說(shuō):"你就讓他自己拿吧。"在我的勸說(shuō)和文興的吵鬧下,妹妹終于讓他自己拿了塊西瓜,可還是不放心,緊緊跟在文興的后面說(shuō):"當(dāng)心,不要走,把西瓜籽吐在媽媽的手里。"可文興就是不聽,把西掛籽吐的到處是,西瓜汁也順著小手流下來(lái),滴在他的衣服上,也滴在干凈的地面上。"你這孩子,就是不聽話。"妹妹生氣的說(shuō),又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō):"唉,帶孩子真累呀。"我忙拉她坐下,這個(gè)累呀是你自找的,你越追,他越來(lái)勁。我來(lái)教你一招,保證很靈驗(yàn)。""真的嗎?"妹妹不相信的問(wèn)。"是的,你等著瞧。"說(shuō)完,我拿出幾個(gè)漂亮的小盒子,遞給妹妹一個(gè),自己拿一個(gè),我們一起坐下,托著小盒子吃起西瓜來(lái)。我們邊吃邊聊,故意不理睬文興。這小家伙看看媽媽不管他,大概也覺得沒勁了,不用我們招呼,自己走過(guò)來(lái)。我讓他媽媽只管自己吃,不要理他。文興走到我們身邊,忽閃著兩只大眼睛看著我們。我們故意做出吃西瓜吐籽的夸張動(dòng)作,來(lái)引起她的注意和興趣。果然不出所料,小家伙看了一會(huì),爬到桌子旁的椅子上,從桌上拿了一個(gè)小盒子,學(xué)著我們的樣子吃起西瓜來(lái),看著他把西瓜籽很小心地往盒子里吐時(shí)的那種稚嫩的動(dòng)作和一副認(rèn)真的表情,我們?nèi)滩蛔」ζ饋?lái)。文興不解的看看我們也跟著笑起來(lái)。這小家伙真可愛。
從那以后,我妹妹經(jīng)常和我交流育兒經(jīng)驗(yàn),學(xué)著改變帶孩子的方法,如:孩子自己能做的事就放手讓他去做;要求孩子做的事不反復(fù)嘮叨,而是做出榜樣。我妹妹直夸我的方法好,還高興的說(shuō):"以前我說(shuō)得口干舌燥,他也不聽。現(xiàn)在不用我說(shuō),他就跟著我做,原來(lái)帶孩子也滿有學(xué)問(wèn)呀?。?/p>
遇到問(wèn)題要及時(shí)同家長(zhǎng)交流
我班有個(gè)幼兒名叫喜悅,性格比較內(nèi)向。平時(shí)從不敢大聲講話。有一次上美術(shù)課,讓小朋友們畫氣球。我把紙、彩筆發(fā)下去后,別的小朋友都在畫。唯有喜悅不拿彩筆,紙也不要,做在那里不動(dòng),也不畫。我去問(wèn)她為什么不畫,她也不說(shuō)話。
Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀
通過(guò)這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來(lái)到咱們?nèi)罕娭?,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么完美!
書中提及“在每一個(gè)班集體中幾乎都有特殊兒童,有的野性十足,桀驁不馴;有的沉默寡言,四處游蕩……”遇到這樣的情況,我們總是會(huì)抱怨“現(xiàn)在的孩子是怎么了,怎么這么難管?”讀了《給幼兒教師的建議》這本書,我有了一些新的想法,想和這些特殊的孩子再來(lái)一次親密接觸。
駿駿是個(gè)調(diào)皮的男孩子,你想要找到他?很難!因?yàn)樗偸请x開小椅子,在活動(dòng)室的角落里東摸摸、西碰碰。每當(dāng)遇到這樣的情形,我總是大聲地呼喊他“駿駿,回到你的小椅子上!”讀了這本書,我想我可以進(jìn)行這樣的嘗試:當(dāng)發(fā)現(xiàn)駿駿不在小椅子上的時(shí)候,先不動(dòng)聲色地找到他,耐心地觀察他一下,看看究竟是什么這么吸引著他。然后輕輕地摸摸他的頭,用親切的眼神暗示他“你應(yīng)該回到自己的小椅子上了?!痹僬視r(shí)間和他聊一聊,對(duì)于周圍的事物感興趣是好事情,但是應(yīng)該要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。多和駿駿有幾次這樣的親密對(duì)話,也許,他的規(guī)則意識(shí)會(huì)變得好一點(diǎn),也會(huì)變得更愿意與老師親近一些。
微微是個(gè)內(nèi)向的小女孩,但是內(nèi)向得有些過(guò)了。剛和微微接觸的時(shí)候,我們的交流僅限于我說(shuō),她只是低著頭,連最起碼的點(diǎn)頭或者搖頭的回應(yīng)都沒有。一個(gè)月過(guò)去了,我們的交流稍有改善,我說(shuō),她愿意對(duì)著我看了,但是還是沒有回應(yīng)。兩個(gè)月過(guò)去了,我們之間的交流似乎沒有明顯的進(jìn)展。讀了這本書,我覺得自己當(dāng)時(shí)的處理不夠好,雖然努力地想要和微微交流,但是所做的努力不夠。如果和微微的交往可以重新來(lái)一遍,我要做的第一件事情就是上門家訪。走進(jìn)孩子生活,了解她的生活習(xí)慣、喜好以及她與人交往的方式,或許,微微會(huì)以更快的速度接受我這個(gè)新朋友。在接下來(lái)的時(shí)間里,我也可以制造一些機(jī)會(huì),讓她主動(dòng)與人交往,逐漸變得開朗一些。
讀《給幼兒教師的建議》,讓我真正地理解孩子的“非正?!北憩F(xiàn)都有著一個(gè)理由,他們是在宣泄精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒,是在呼喚成人的關(guān)注以幫助他們更好地宣泄,從而獲得最終的康復(fù)。在今后與孩子交往的日子里,我要向孩子張開懷抱,少一些指責(zé),多一份關(guān)愛!
有一次王泓悄悄地走到我身邊趴在我耳朵上說(shuō):“老師,我跟你說(shuō)個(gè)事情,我媽媽不要我了.”當(dāng)時(shí)我懵了,沒有再問(wèn)下去,只是感覺眼睛有些濕潤(rùn)。
王泓小朋友是我們班一個(gè)很特殊的孩子,他從小因?yàn)橥饶_不好,動(dòng)了兩次手術(shù)還沒有痊愈,以至于留下了后遺癥,現(xiàn)在走路很慢,而且上樓梯自己不能正常的行走,行動(dòng)很吃力。我對(duì)這個(gè)孩子很留意,對(duì)于他充滿了很多的關(guān)愛,什么事情我都會(huì)提前考慮到他,有的時(shí)候我會(huì)讓全班的小朋友都來(lái)幫助他。在有些事情上他根本就不能自理,需要?jiǎng)e人的幫助才可以做好。比如:尿尿的時(shí)候會(huì)尿濕了褲子,上下樓梯上下床要有人扶……每次看到他蹣跚的腳步,我都會(huì)在心里想,如果它能跟正常的孩子一樣,那該多好!
有一次王泓悄悄地走到我身邊趴在我耳朵上說(shuō):“老師,我跟你說(shuō)個(gè)事情,我媽媽不要我了.”當(dāng)時(shí)我懵了,沒有再問(wèn)下去,只是感覺眼睛有些濕潤(rùn)。
我并不知道別人看到這樣的孩子會(huì)對(duì)他報(bào)以何種態(tài)度,但是我想對(duì)天下的人們說(shuō):“對(duì)他們好一點(diǎn),多一點(diǎn)關(guān)愛之心,雖然他們的身體上有所殘缺,但是他們的內(nèi)心也跟正常的孩子們一樣,他們渴望的是關(guān)愛和尊重。善良的人們,摘下你們的有色眼鏡給這些孩子們多一點(diǎn)的愛吧!
戶外活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候孩子們可以拿著自己喜歡的玩具隨意玩。身心無(wú)比的放松。
這不,又到了戶外活動(dòng)時(shí)間了,全班的小朋友都在操場(chǎng)上拿著自己選擇的運(yùn)動(dòng)器械玩,只有小蒿一個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)的站在操場(chǎng)上。小蒿是一個(gè)性格內(nèi)向、做事認(rèn)真、謹(jǐn)慎的孩子,在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)而退縮,不愿意嘗試,做任何事情都是小心翼翼的。于是我走過(guò)去詢問(wèn):“你要玩什么呢?”小蒿輕輕的和我說(shuō):“皮球?!庇谑菍⑵で蚪o他。可是在剛開始拿到皮球的時(shí)候,他卻緊緊地抱著皮球,靜靜地站在一角,似乎手一松開皮球就會(huì)跑掉似的。眼看其他小朋友都玩的很開心,小蒿更焦慮了,更加緊緊抱住皮球。這時(shí),我決定想辦法讓他放松下來(lái),幫助他減輕心理壓力。于是,我拉著他的手說(shuō):“小蒿,我們兩個(gè)一起玩吧!”他卻往后躲。一邊向后躲一邊說(shuō):“老師,我不會(huì)玩?!薄皼]關(guān)系我陪你一起玩一玩好嗎?”聽我這么說(shuō),他才接受了我的邀請(qǐng)。首先我們兩人面對(duì)面站好,我用雙手將皮球拍到地上后讓他把球接住,然后請(qǐng)他再把球拍給我讓我接。玩了一會(huì)兒,小蒿漸漸消除了緊張的心理,并且自然而然的學(xué)會(huì)了拍、接皮球。雖然還不是很熟練,球一直要掉,但是他已經(jīng)能慢慢享受這個(gè)玩球的過(guò)程了。我總是笑著對(duì)他說(shuō):“小蒿,快去抓住它?!币源藖?lái)放松他的心情。在此基礎(chǔ)上,我故意在拍了五六下后讓皮球跑掉,這樣便自然地?fù)Q成他拍皮球了。我一邊幫他數(shù)數(shù),一邊不住地贊嘆:“呦!你太厲害了,比老師還要棒呢!”這時(shí),小蒿拍的更開心了!
看見小蒿滿臉興奮的樣子,我想起了一句話,“只有失敗的教育,沒有失敗的學(xué)生”。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),教師應(yīng)少一些責(zé)備,多一些關(guān)心,仔細(xì)分析其中的原因,采用有針對(duì)性的教育策略,以幫助孩子克服困難,獲得發(fā)展。
孩子們總是帶著一雙發(fā)現(xiàn)的小眼睛,在幼兒園衛(wèi)生間有一扇窗戶,上面貼了一層不影響光線的透明花紙,給人一種朦朧感非常美觀,為了讓衛(wèi)生間通風(fēng)清潔,每次小朋友小完便后,老師都會(huì)沖拖一遍,防止有異味,可是每當(dāng)小完便后,大鋒、一霏幾個(gè)小朋友就會(huì)頭挨著頭,肩擠著肩湊在窗戶旁,幾只小眼睛從窗縫往外看,一邊看一邊竊竊私語(yǔ),而且還很興奮的樣子!以為他們又在貪玩,搞破壞,剛想打斷他們,卻聽到了他們之間的談話。
一霏:哇!你快看那里有好多櫻花好漂亮啊!還有好多花瓣在地上。那就是老師之前說(shuō)的櫻花嗎?是不是會(huì)長(zhǎng)好多櫻桃?。康綍r(shí)候常常甜不甜......嘿嘿!
大鋒:看,這里怎么又這么多的樹,看那棵樹怎么長(zhǎng)的那么高,下面的小樹是不是它的小寶寶呢?
一霏:快看,那邊還有許多的桃樹,你說(shuō)上面會(huì)長(zhǎng)桃子嗎?等我們遠(yuǎn)足的時(shí)候,好好看看長(zhǎng)了多少小桃子!
大鋒:好!
聽了他們的對(duì)話,我不由得笑了起來(lái),平時(shí)忙里忙外,根本沒注意觀察,外面的櫻花盛開,粉粉的,特別是一陣微風(fēng)刮過(guò),就會(huì)有許多粉色的花瓣飄下,像粉色的雪一樣,漂亮極了!
第二天我故意把窗戶開的大大的,然后對(duì)小朋友說(shuō):“你們快看窗外有什么變化?小朋友看到興奮極了,一直在喊道好漂亮??!
孩子的眼睛多么敏銳,能夠觀察到大自然中細(xì)致的東西,孩子的思維多活躍,能夠聯(lián)想到生活中美好的事物。
孩子們喜歡親近大自然,喜歡窗外的世界,那么我們何不創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),帶孩子去親近大自然,所以在陽(yáng)光明媚的上午,帶孩子們一起去踏青觀察外面的環(huán)境變化——?。≡瓉?lái)是春天到了,好美呀!
觀察完美景后,突然想到之前發(fā)生的事情,如果老師每次都能這樣靜靜觀察孩子,多給孩子一些交流的時(shí)間,會(huì)不會(huì)又不一樣的效果呢?孩子的成長(zhǎng)更需要不斷地交流,不斷的探索發(fā)現(xiàn)!
我們班的許哲豪,平時(shí)在各方面動(dòng)作比一些較慢,在前一階段學(xué)跳繩的時(shí)候,雖然我們心里有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)樗姆磻?yīng)不靈敏會(huì)影響學(xué)跳繩的進(jìn)度,但我們?cè)诤退涣鲿r(shí),就經(jīng)常鼓勵(lì)他,每當(dāng)他跳過(guò)一個(gè)或兩個(gè)時(shí),就會(huì)在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他:“照這種方法跳下去,馬上就會(huì)?!彼麐寢屌c我們交流到:“老師的鼓勵(lì)、贊賞給了他很大的力量,回到家天天吃晚飯前訓(xùn)練?!背龊跷覀兊囊饬希〗『芸鞂W(xué)會(huì)跳繩,在我們班里學(xué)得比較快的一個(gè)?!靶小边@個(gè)字為什么起這么大的作用?因?yàn)檫@個(gè)“行”字滿足了孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求,滿足了所有孩子無(wú)形的需要。我發(fā)現(xiàn)所有孩子,心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣,人生中最本質(zhì)的渴求——渴望別人的賞識(shí)。
賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步,而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,該批評(píng)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),該制止的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含胡的。
“沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民?!边@是賞識(shí)教育的基本理念。賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。不是孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。孩子的成長(zhǎng)道路上父母、老師應(yīng)該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”。教育好孩子,讓我們從賞識(shí)他們開始吧!
給孩子多一些解決問(wèn)題的空間
如今的社會(huì),對(duì)人的要求,需要的不只是智商的培養(yǎng),而更多的需要情商的培養(yǎng)。情商包括的內(nèi)容有:合作、分享、能力、行為、社會(huì)性、品德等。那么我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的情商,讓孩子自己選擇解決問(wèn)題、與人合作解決難題等。從而增長(zhǎng)孩子的與人交往與合作的社會(huì)性常識(shí)。這讓我想起了今天下午發(fā)生的一件事。
主題活動(dòng)后,在孩子們進(jìn)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,幾個(gè)孩子一下子涌到了娃娃家,不一會(huì)兒就傳來(lái)了孩子們爭(zhēng)吵的聲音:“我當(dāng)爸爸,我先來(lái)的!”“不行,我也要當(dāng)爸爸,我從來(lái)沒有當(dāng)過(guò)爸爸!”原來(lái)是李群和季超為了當(dāng)“爸爸”爭(zhēng)得面紅耳赤,只見季超一手抓著圍裙,一手拿著小鍋,兩個(gè)人一言一語(yǔ),誰(shuí)也不讓誰(shuí)!看到這里,我剛想走過(guò)去幫忙解決問(wèn)題,但是就在一瞬間,我萌發(fā)了想看看他們自己如何解決問(wèn)題的想法。
于是,我躲在不遠(yuǎn)處進(jìn)行觀察,正當(dāng)兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候,當(dāng)“媽媽”的伊凡也過(guò)來(lái)了,她想了想說(shuō):“你們兩人一人當(dāng)一回吧?”這時(shí)李群想了想,也退讓了一步,表示同意:“要不今天你先當(dāng)爸爸,明天我再來(lái)當(dāng)爸爸,好不好?”“好吧!”問(wèn)題解決了,皆大歡喜。
其實(shí)每個(gè)孩子交往中都會(huì)遇到難題,孩子之間也難免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),我們總是希望孩子們能夠繞過(guò)這些煩惱,并努力為孩子鋪平前進(jìn)的路。
因此,我們不妨在孩子發(fā)生問(wèn)題、遇到難題的時(shí)候多一份耐心,多一點(diǎn)等待,多給孩子一些解決問(wèn)題的空間,也許孩子會(huì)給你意想不到的驚喜。
教育筆記《給調(diào)皮孩子多一些關(guān)愛》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問(wèn):今天你學(xué)什么了?你怎么就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的心情可以理解,但孩子對(duì)這些話,就不容易接受了,我認(rèn)為比較有效的做法是多...
專家指出,像豆豆這樣的狀況,很有可能是我們平常所說(shuō)的“皮膚饑餓癥”。 當(dāng)寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候,媽媽就可以通過(guò)撫摸胎教,與寶寶進(jìn)行交流。寶寶誕生之后,更需要親人的觸摸。常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識(shí)到...
請(qǐng)多給孩子一些賞識(shí)接兒子時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子的額頭上貼了一個(gè)小貼紙,上面寫著‘獎(jiǎng)’字,兒子驕傲地說(shuō):“老師獎(jiǎng)勵(lì)的!”我笑著摸著他的頭說(shuō):“是呀,我就知道你最棒,老師同學(xué)都喜歡你!”他更加自豪地拉著我下樓。其實(shí)每...
戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的昝智杰臉上也樂開了花,像只小蜜蜂在院子里飛舞。由于昝智杰是從外地轉(zhuǎn)過(guò)...
在和兒女的關(guān)系中,我覺得做得最好的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)了擁抱。而且我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),這種身體的接觸不僅溫暖、美好,而且非常神奇,有一種不可取代的魔力。 擁抱孩子是一種良好的親子溝通方式。研究顯示,嬰兒期缺乏擁抱,孩...
最新更新
熱門欄目