給孩子聽歌曲要有所選擇

教育孩子筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師有樹立正確的家長觀，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心為您整理的“給孩子聽歌曲要有所選擇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

給孩子聽歌曲要有所選擇我喜歡聽歌，所以每天沒事的時候我就會放一些歌曲來聽。結(jié)果這一放歌曲發(fā)現(xiàn)xx小朋友也喜歡呢，每次聽歌的時候xx小朋友都會非常的安靜，而且有時候聽著歌曲她自己就睡著了，還不用我去哄她睡覺，這可是一舉兩得的事情呢。于是我每天都會把音樂開上那么一會。

知道xx的這個愛好后，我每天都要輕松多了，每天**小朋友上學(xué)了，**爸也上班去了，我就讓她自己躺在嬰兒車?yán)锩婊蛘叽采希约壕鸵贿吺帐拔葑踊蛘呦匆路?，她都會很安靜的在那里，除非時間太長了或者肚子餓了。

經(jīng)常做這樣的事情后我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是我如果放成人歌曲，xx的耐心不會那么好，于是也j就開始跟著一起聽兒歌，聽多了才發(fā)現(xiàn)，成人歌曲聽多了就會覺得膩，那種氣氛還比較容易讓人壓抑，無從發(fā)泄的感覺。輕音樂剛開始聽的時候覺得也挺好的，但是聽久了也會覺得很煩躁，但是兒歌就不一樣了，它非常的有節(jié)奏感，而且很歡快，怎么聽也不會覺得厭煩。所以我想是不是這個原因呢？？？？

以前聽到人家說給孩子聽歌的時候要多聽兒歌，優(yōu)美的歌曲，成人的歌曲聽多了會損傷大腦，當(dāng)時我還不信，總覺得我們很多歌曲都有非常好的旋律，只要給孩子聽就可以了。沒想到只有經(jīng)過了親歷后才知道說的是真實的。于是立馬改正過來。

很多時候，媽媽們都會有和我一樣的想法，總認(rèn)為自己的是對的，而且現(xiàn)在網(wǎng)上很多同樣的事情卻有不一樣的說法也導(dǎo)致不知道誰說的是對是錯。于是干脆就用自己的感覺去做。其實只是忘了一句話，就是選擇適合孩子年齡段的東西才是正確的。我們應(yīng)該多給孩子聽一些積極向上的，快樂光明的歌曲。讓孩子無論是身體上還是心靈上都健康成長。

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如何給孩子選擇合適的讀物

如何給孩子選擇合適的讀物

1，鑒別讀物內(nèi)容是否分級。

在閱讀上面，尤其是外語閱讀，一定要分級，每個年齡段的孩子要讀一些適合該年齡段的書，如果沒有分級就只會讓孩子學(xué)習(xí)發(fā)生困惑，不利于他在課堂上的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懞⒆拥拈喿x興趣。

孩子的閱讀會涉及到各個領(lǐng)域，這不僅涉及到孩子的認(rèn)知發(fā)展水平和階段，如果你選擇的內(nèi)容不適合，還會打擊孩子的信心和熱情。

2，考察讀物的“戶口背景”。

在我國，出版機(jī)構(gòu)很多，每個機(jī)構(gòu)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，比如外語和少兒類出版就在行業(yè)具有權(quán)威性和專業(yè)性。當(dāng)大量產(chǎn)品在市場泛濫時，父母一定要學(xué)會考察讀物的身家背景。

3，考察讀物形式是否靈活。

玩樂和好奇是孩子的天性，因此一本書如果太中規(guī)中矩會很難引起孩子的好奇欲，所以幼兒讀物在形式上要更多考慮文字內(nèi)容和圖片的比例關(guān)系，甚至形式表現(xiàn)方式。比如繪本，對于小的孩子可能圖畫的比例要大一些，或者加入立體的動手環(huán)節(jié)進(jìn)去，這樣孩子會更加喜歡。

4，看看內(nèi)容是否能做到平衡。

第一個重要的平衡就是教育性和文學(xué)性的平衡，中國的出版社傾向于選擇教育性比較強(qiáng)，說教更多的東西，這樣孩子就不會喜歡，第一個就是要題材上講究平衡，將文學(xué)的非現(xiàn)實故事和現(xiàn)實知識相平衡，里面穿插一些洗洗手之類的科學(xué)、健康等現(xiàn)實知識，使二者達(dá)到平衡。

5，讀物可以借助現(xiàn)代媒體來表現(xiàn)。

媒體在發(fā)展，社會在進(jìn)步，所以閱讀形式也在發(fā)展。在給孩子選擇的時候也不能只選擇平面的，讀物還要和文字、圖片、視頻等內(nèi)容相結(jié)合，甚至加入一些簡單的在線輔導(dǎo)和互動環(huán)節(jié)。

嘗試給孩子獨(dú)立選擇的權(quán)利

摘要：服務(wù)員手拿筆紙過來記菜名的時候，其他的小朋友都是自己告訴服務(wù)員他們要吃什么，只有女友沒讓孩子說話，她替孩子點(diǎn)了……

有一次，“媽媽俱樂部”的幾個媽媽約好一起帶孩子到餐館去吃午飯。小孩的菜單和大人的不同，每個小孩都領(lǐng)到了兩支蠟筆和一大張游戲紙，上面有各種涂涂畫畫的游戲，背面印著菜單，列著孩子們喜歡吃的食物：有漢堡薯條、比薩沙拉、意大利面條等等，還有幾樣是這家餐館的特色食品。

我家三豬愛吃比薩，我把菜單上的食物名給他念了一遍之后，他毫不猶豫地說：“我要吃比薩。 ”

同去的另一個中國媽媽坐在我旁邊，悄悄跟我耳語：“想吃比薩到快餐店吃就好了，到這里來當(dāng)然要點(diǎn)沒有吃過的，你給他點(diǎn)個新奇的東西，他肯定高興。 ”

我看看菜單，向三豬游說另外兩種這家餐館的特色菜，三豬不為所動，大聲堅持：“我就想吃比薩。 ”

那個女友的孩子聽三豬說要吃比薩，也跟著嚷嚷：“媽媽，我也要吃比薩，我也要吃比薩。 ”

坐在三豬旁邊的老外小女孩本來都跟媽媽說好了要吃的東西，聽到兩個男孩點(diǎn)比薩，就扭頭問她媽：“媽媽，我可不可以改主意? ”她媽回答：“在服務(wù)員過來記下你點(diǎn)的東西之前，你都可以改主意，一旦他記下來，去告訴廚房準(zhǔn)備了，你就不可以變了。 ”

女孩點(diǎn)點(diǎn)頭說：“那我換一樣，我也點(diǎn)比薩。 ”她媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說好。

而女友和她兒子一直在拉鋸，孩子要點(diǎn)比薩，媽媽堅持讓他點(diǎn)其他的：“比薩可以到比薩店去吃，媽媽在家里也可以給你烤，到餐館來吃飯就是要嘗嘗不同的食物。 ”孩子撅著嘴都要哭了：“我不想嘗新東西，我就要吃比薩。 ”媽媽小聲哄他：“聽媽媽話，媽媽為你點(diǎn)的東西你肯定喜歡吃，比比薩好吃一百倍。 ”

服務(wù)員手拿筆紙過來記菜名的時候，其他的小朋友都是自己告訴服務(wù)員他們要吃什么，只有女友沒讓孩子說話，她替孩子點(diǎn)了。

等到大家的飯都上來了，三豬和女孩一邊大嚼比薩，一邊吃配的胡蘿卜條蘸醬，好不快活，其他的孩子也都興高采烈地吃著自己點(diǎn)的食物，只有女友的男孩悶悶不樂，看著眼前的食物，不動彈。其實在大人眼里他媽媽替他點(diǎn)的食物看著真是比比薩要好很多，可他就是一副不開心的樣子。

孩子從這件事中得到的信息是：自己不知道自己想要什么，媽媽才知道，自己的想法都是愚蠢的，只有媽媽才知道什么是正確的。如果這樣的意識一再地被強(qiáng)化，孩子的獨(dú)立性就慢慢被抹殺了。

教您如何給孩子選擇學(xué)校

最近，在外貿(mào)公司上班的陳女士因為英語不好丟失了一筆價值100萬的外貿(mào)大單，業(yè)績受到影響還導(dǎo)致錯過了升職加薪的機(jī)會。無獨(dú)有偶，家里8歲的萌萌似乎也是“遺傳”了媽媽的“基因”，英語成績特別差。班主任反應(yīng)課堂上孩子總是很沉默，教了好幾遍的單詞和簡單的對話，別人家的小孩一學(xué)就會、張口就來，就是萌萌怎么都記不住。補(bǔ)習(xí)班也上了、家教也請了，但孩子英文總不見得提高，反而越來越抗拒和英語相關(guān)的學(xué)習(xí)。陳女士心里真是著急：媽媽吃過的虧，怎么能讓孩子未來也再吃一次呢？

身處開口就是英語的時代

掌握英語是必備技能

經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，使得英語的重要性日益突出。從全世界來看，英語在超過45個國家是官方語言，世界三分之一的人口在講英語，四分之三的郵件是用英語書寫，近80%的電視節(jié)目是英語……英語滲透在生活、工作各個領(lǐng)域中，是最為主要的信息交流溝通載體語言。陳女士的遭遇，或許也是很多人正在煩惱的問題。

也因此，在英語越來越被重視的今天，不管出于主動還是被動學(xué)習(xí)，更多的英語教學(xué)機(jī)構(gòu)蓬勃而出，以滿足人們的求學(xué)需求。足不出戶享受全球優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，擺脫時間、空間束縛，互聯(lián)網(wǎng)式教學(xué)成為現(xiàn)代人主流的學(xué)習(xí)進(jìn)修方式。據(jù)統(tǒng)計，2017年中國在線教育市場規(guī)模幾近2810億元，其中在線英語教學(xué)占據(jù)大量比重，不僅成為線下教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型方向，也是新進(jìn)入品牌的重點(diǎn)布局領(lǐng)域。

而目前，我國的英語學(xué)習(xí)低齡化的趨勢也非常明顯。受到中國式家長焦慮感的影響，少兒英語教學(xué)的市場需求顯得更為迫切。根據(jù)億歐報告顯示，自2011年起，中國開始集中涌現(xiàn)出一批少兒在線英語教育品牌，至今，已出現(xiàn)27個少兒在線英語教育品牌，主要分布于北京和上海。學(xué)界研究、人口紅利、家庭收入與教育支出、網(wǎng)上支付、個人電腦與平板電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中高考改革和留學(xué)熱潮等利好因素催生了中國少兒在線英語教育市場的快速成長。

從5個維度來看少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好

旺盛的市場需求下自然崛起了眾多少兒英語教學(xué)品牌，市面上的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)非常多。如何挑選合適的機(jī)構(gòu)，讓孩子對英語越來越感興趣，主動投入到英語學(xué)習(xí)中快樂成長，這是所有家長都關(guān)心的事情。面對這么多的教育品牌，家長到底該怎么挑選呢？

一般而言，我們可以從以下5個維度來考量：

第一，品牌。比如機(jī)構(gòu)的成立時間、辦學(xué)資質(zhì)、教學(xué)理念；

第二，價格。這是一個綜合性非常大的維度，除了考慮家庭可承受的直接經(jīng)濟(jì)范圍，更加需要注意學(xué)校選用的教材、課程設(shè)置、教學(xué)模式是否值“價”；

第三，師資。注意仔細(xì)考察教師的能力，這可以從教師的從業(yè)證書及試聽課程上比較出來。 對英語學(xué)習(xí)的興趣及潛能開發(fā)，80%取決于老師的水平；

第四，試聽課。試聽課是“第一印象”，需要認(rèn)真聽講，觀察課程是否符合孩子的實際情況；

第五，服務(wù)。友好、完善的課后/售后服務(wù)可以及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)問題，調(diào)整非常重要。

育兒觀念：給孩子選擇的權(quán)利

晚飯時間到了，飯菜已經(jīng)上桌，5歲的兒子一休在玩具角落玩積木，爺爺叫到：“寶貝，快來吃飯了！再不來飯就冷啦！”兒子邊玩邊說著：“哦，知道了。”還是沒有放下手中的積木。我輕輕的走過去，問到：“寶寶，你是想現(xiàn)在去吃飯還是玩一分鐘？”兒子看著我的眼睛，笑瞇瞇的說：“媽媽，我想再玩一分鐘去吃可以嗎？”過了一會兒，只見他放下手中的玩具，邊走到餐桌邊說：“媽媽，一分鐘到了吧，我來吃飯啦！”

天氣變冷，我回到家，發(fā)現(xiàn)老人在追著兒子穿外套，一個追一個逃。兒子見我回家，一下?lián)涞轿覒牙?，我抱著他問：“寶貝，天氣冷了，你是要穿這件黃色外套呢，還是穿新買的紅色馬甲？”他想了想說：“紅色馬甲吧?！庇谑亲约亨忄忄獾淖叩椒块g去拿衣服了。。。。。。

回想曾經(jīng)的一幕：吃飯時間到了，家里總要經(jīng)歷一場爭吵，孩子磨蹭，一次次提醒他吃飯卻仍在玩玩具，于是我一次次大聲的叫他，接著沒收玩具，哭鬧，生氣。。。。。。于是鬧得一家人心情不快。似乎每個家庭都會遇到這樣的情況，你命令孩子做這做那，孩子卻總是不聽，甚至和你唱反調(diào)。于是家長生氣，孩子哭鬧，結(jié)局總是不能圓滿收場。面對這樣的場面，大家都會把責(zé)任放在孩子身上，都是孩子不懂事，不聽話。其實，家長只要動點(diǎn)小聰明，適當(dāng)?shù)淖鹬匾幌潞⒆?，就會有不一樣的結(jié)果。

給孩子選擇的權(quán)利，說起來容易做起來難。很多家長覺得，讓孩子來選擇做主，這樣會助長孩子的嬌氣，是對孩子的溺愛，家長也會失去權(quán)威。其實，孩子只要感受到你對他的理解，反而會回應(yīng)給你更多的尊重。從小事做起，給孩子一個選擇的權(quán)利，比如吃飯時用筷子還是勺子？今天吃蘋果還是橙子？現(xiàn)在去睡覺還是再玩5分鐘？你想畫畫還是搭積木？每一次的選擇對孩子來說，都是一次平等的對話，每一個的提問對孩子來說，都是一次成人對孩子的尊重，同時也能避免成人和孩子的沖突和矛盾，讓家庭更加和睦。讓孩子從小在自己的小事上學(xué)會做決定，那么，長大以后，才能成為一個獨(dú)立自主的大人。所以，讓孩子成長，先讓孩子來選擇吧！

給孩子一個選擇的臺階

導(dǎo)讀：在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場想一想，采取一些他們能接受的方法來進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。

聶鵬翔小朋友入學(xué)到現(xiàn)在，他在生活活動的行為表現(xiàn)方面仍有些不適應(yīng)，如午餐時挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，如果碰上不喜歡吃的東西一口也不吃。我對他反復(fù)勸導(dǎo)，他低著頭看也不看我。

又到午餐時間了，香香的飯、配上西紅柿炒蛋，小朋友看見了都狼吞虎咽地吃了起來。咦，聶鵬翔怎么了？他用筷子撥弄著飯，眉頭也皺了起來。我關(guān)切地走到他的身邊問他：“怎么了，聶鵬翔？”他低頭不語?！笆巧眢w不舒服了嗎？”我伸手摸了摸他的額頭，沒有呀！剛才還和小伙伴們一起開心地戶外活動呢？怎么一到吃飯時間，他就又犯愁了呢？“老師，我不想吃里面的西紅柿！”噢，原來如此。我從他的父母親那里得知聶鵬翔的偏食從小就開始，家人一直想要改變他的偏食現(xiàn)象，可在家中老是實行不了，他們希望老師能在學(xué)校里改變這一不良習(xí)慣，但我知道，習(xí)慣的改變并非一朝一夕的事，也不能強(qiáng)加要求孩子，使他有心里負(fù)擔(dān)。

何不換一種方法試試呢？比如允許他少吃一點(diǎn)呢？于是，我對聶鵬翔說：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧?！彼犃宋业脑挘R上點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起筷子吃起來，一會兒就吃下了半碗飯菜，還一邊吃一邊瞄我一眼，我只是高興地對他拍拍肩。

從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實是有他的想法和原因的。滿滿一碗飯對他是來說是個心理負(fù)擔(dān)，而我采取的是：給他一個選擇的臺階，使他減輕心理負(fù)擔(dān)，于是了他就能愉快而輕松地進(jìn)餐了。

由此我聯(lián)想到：每個孩子有他內(nèi)心的想法和需求，而有些想法他還不善于用言語表達(dá)只好由行為表現(xiàn)出來。即使是外顯的行為，每個孩子還會有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的心結(jié)。現(xiàn)在我才對“站在孩子的角度和視角，看待一件事，換個位置或方式想一想，做一做?！边@句話有了更深一層的理解。如果，在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場想一想，采取一些他們能接受的方法來進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。

我的話孩子愿意聽：給孩子選擇的機(jī)會

“很多家長抱怨孩子‘缺乏自信心和自立能力’，卻沒注意到可能是自己的教育方式有問題?！苯眨瑒趧硬坑龐霂熧Y高級培訓(xùn)專家對記者表示：“想讓孩子‘聽話’，家長的著力點(diǎn)就是做一個‘我的話孩子愿意聽’的父母。讓孩子有主見也不難，但家長應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在自己身上而不是孩子身上，只有這樣才能體會到‘能夠把握’的美妙感覺。”

專家提醒：

家長在家庭教育中注意細(xì)節(jié)，采取正確的教育方法?！盁o論是學(xué)習(xí)、購物、吃飯、穿衣等生活的各方面，家長都應(yīng)該給予孩子選擇的機(jī)會，促使孩子在完整的選擇過程中成長，這樣有利于培養(yǎng)孩子的自主性和自信心?！?/p>

具體建議：

選擇前

——給孩子更多機(jī)會去選擇，盡可能少提或者不提意見，真正讓孩子做主，讓孩子從中自然地積累經(jīng)驗。

選擇時

——給孩子足夠的時間，不提太多的意見，即便他們選錯了，除非對他們造成傷害的，否則不要輕易糾正。不要害怕出“問題”，這是他們成長的必要途徑和成本。

選擇后

——假如孩子的選擇是適合的，家長和孩子一起高興。假如選擇有誤，家長也不要指責(zé)和諷刺，孩子自己已經(jīng)從中獲得教訓(xùn)。最好的方式就是：什么也不說，下次依然給他們機(jī)會，“相信孩子下次一定會更好”。

幫助孩子要“有所保留”

又是一個新的學(xué)期開始了，迎來了又一批可愛稚嫩的笑臉。重新回到我喜歡的崗位上我很愉快同時又多了一些困惑與不安！面對新的孩子，面對新的課程，面對新的理念，我感到自己又開始了一次新的旅程！

在新學(xué)期開始我第一個新的舉措便是“有所保留”的幫助。小班的孩子大部分都是第一次接受集體生活。很多時候他們需要老師的幫助。以前我總是要求自己好老師就應(yīng)該給孩子無私的幫助。從學(xué)習(xí)到生活只要孩子需要我就無私的付出。在我的“無私幫助”下，孩子們滿足了，家長們滿意了，我自己也問心無愧了。然而用新的課改理念來重新審視我的無私幫助，才恍然頓悟，孩子的主動性被我“好心的收藏”了，孩子的發(fā)展被我“善意的抑制”了。我反思自己的幫助，調(diào)整自己的幫助。于是我欣喜地體驗到了孩子們的聰明和能干！

星星閃閃一：做薯條

開心娃娃的小餐廳里晨晨遇上了麻煩事，他的小薯條做不好，于是他向我投來了求助的目光。而我只是走到他的身邊，拿起紙輕輕地在紙的一端撕了一些小口子。然后我對晨晨說：再試試，晨晨一定行的！在我的鼓勵下晨晨又一次拿起紙片，往下一撕，成功了！一條、兩條越撕越有勁，不一會兒滿滿的一盒薯條做好了！“好香哦，讓我嘗一嘗吧”看著我饞饞的摸樣晨晨的臉上露出了滿意、快樂、自信的微笑！

星星閃閃二：出汗啦

今年的秋天仿佛推遲了腳步，9月的天氣依然艷陽高掛。鍛煉了一會的孩子們已是滿頭大汗！“寶寶們，好熱哦，要不要休息一下呀”我的提議得到了孩子們的贊同。我們一起坐在攀巖墻的下面休息！阿姨為我們準(zhǔn)備了擦汗的毛巾。“小朱老師，我的背上都出汗了，麻煩你幫我擦下好嗎？”我有禮貌的請求搭班老師的幫助。我的話音剛落，就看見幾條遠(yuǎn)本伸向老師的小毛巾轉(zhuǎn)移了方向。

“小雪，你幫我擦一下好嗎？”

“媛媛，你幫我擦擦背心上的汗，等下我也來幫你好伐！”

我和小朱老師相對的會心一笑，我們的幫助已經(jīng)通過我們潛移默化的示范傳遞給了孩子！

留一點(diǎn)空間，留一點(diǎn)幫助！我們給孩子留一點(diǎn)，卻能帶給孩子更多的自主和獨(dú)立！這樣的“有所保留”何樂而不為呢?。?/p>

育兒心得：如何給孩子選擇適當(dāng)?shù)呐d趣班

育兒心得：如何給孩子選擇適當(dāng)?shù)呐d趣班

眼下不少家長已經(jīng)開始關(guān)注孩子的興趣班，目前幼兒的興趣班名目繁多，為了爭奪市場，不少機(jī)構(gòu)爭相拿出自己的“撒手锏”。“促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育”、“開發(fā)兒童多方面的潛能”、“打造搖籃里的哈佛”……讓很多家長欲罷不能，不知如何下手。

許多家長為了一句“不讓孩子輸在起跑線上！”就盲目地給孩子報讀這樣那樣的興趣班，甚至每個周末還學(xué)幾個興趣班。比如我認(rèn)識一個鄰居的孩子，才六歲，每周周一至周六除了一天不學(xué)鋼琴之外，其余每天都要去學(xué)琴。除此之外，周末在不同的時間段還要學(xué)圍棋、學(xué)書法、學(xué)跆拳道和小主持。看得我目瞪口呆，同時很擔(dān)憂自己對珂藍(lán)的要求是不是太低了。我一向主張孩子在上小學(xué)高段之前應(yīng)該有個輕松快樂的童年，不要過早給孩子太多學(xué)習(xí)的壓力。興趣班可以上，但是僅僅是作為陶冶性情，培養(yǎng)良好習(xí)慣的一種手段，而不是帶有考級等功利色彩為目的的。特別是現(xiàn)在的孩子對手機(jī)，對電視，對游戲都很早就開始沉迷，適當(dāng)?shù)貐⒓幽承┡d趣班也是防止孩子過早沉迷游戲的好方法。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過育人達(dá)人三川玲分享了她給孩子在幼兒園選擇興趣班時的幾個原則：

原則一：每個人都應(yīng)該有自己的興趣、愛好，每個人也都有發(fā)展自己愛好的權(quán)利，因為這本來就是生活的一部分。

原則二：孩子是否喜歡，是前提。如果僅僅為了考級、獲得證書，或是滿足家長的補(bǔ)償愿望，往往適得其反。

原則三：是否是單純的興趣，是核心。不要把愛好變成另一種課程（除非孩子喜歡），盡量避免類似奧數(shù)類的競賽興趣班、補(bǔ)習(xí)班。

原則四：不要貪多，即便是孩子自己喜歡的興趣，也要充分考慮時間的安排。不要讓孩子疲于奔命，上了一個又一個，最后一事無成，喪失了所有興趣。

在珂藍(lán)選擇興趣班的問題上，我是這樣操作的。在小班的時候我首先觀察她的興趣愛好所在。我發(fā)現(xiàn)她對音樂和舞蹈很感興趣，喜歡唱歌，喜歡跟著音樂節(jié)奏跳舞。她很羨慕班上婷婷和彩云等比較早參加舞蹈班的同學(xué)。我沒有馬上送她去學(xué)，因為孩子的興趣經(jīng)常是“朝三暮四”時時變的。而且只有經(jīng)過等待才知道珍惜，才能更好地克服困難。我告訴她再過一個學(xué)期之后，如果她還想學(xué)跳舞的話就去學(xué)。于是她時時盼望著新學(xué)期的到來。在舞蹈班的學(xué)習(xí)是很辛苦的，進(jìn)班第一天老師就讓家長簽訂協(xié)議書，上面一句話給我印象深刻：“學(xué)舞蹈是一個痛苦的過程！”很快珂藍(lán)就體會到了學(xué)舞蹈并不是她想象的那么好玩的一件事情，練功的枯燥與肌肉韌帶拉扯的疼痛對一個五歲的小孩來說都是很難忍受的事情。她時常上課痛的哭鼻子。可喜的事，她一直都沒有打退堂鼓，在我看來，要么不學(xué)，如果學(xué)了就要認(rèn)真對待并堅持。因此，不管刮風(fēng)下雨，天氣寒冷，除非生病，否則我都不允許她請假缺課。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)。當(dāng)她懶惰的時候，我會鼓勵她，告訴她成功的喜悅和成就感。當(dāng)她有點(diǎn)成績的時候，我會表揚(yáng)她，增強(qiáng)她的自信心。當(dāng)她覺得厭煩的時候，我會重新考慮，興趣班的學(xué)習(xí)是否要繼續(xù)下去？如果繼續(xù)下去，就要多和她溝通，告訴她學(xué)本領(lǐng)就是一件不容易的事情，肯定是要付出許多的努力。如果她真的只是一時興起不再堅持，那我會尊重她的想法，征詢她的意見，換其他的興趣班。只是到目前為止，她還是對學(xué)舞蹈很感興趣，每個女孩也許都有一個公主夢，她認(rèn)為跳舞能讓她更像公主。因此本學(xué)期她被選入幼兒園的舞蹈特長隊，是特別興奮和感到自豪的。說到考級，舞蹈班的老師提醒了幾次考級的時間和機(jī)會，我都拒絕了，我就是讓孩子去開心一下，去體驗一下做自己感興趣的事的心情，不帶壓力地去學(xué)，所以我排斥這種以考級為目的的學(xué)習(xí)。

最后總結(jié)幾點(diǎn)體會，做家長的在給孩子選擇興趣班時還要注意的是：盡量用商量的語氣去溝通，不強(qiáng)迫，不勉強(qiáng)，把道理利弊告訴她或者用別的方式誘惑她引導(dǎo)她去學(xué)習(xí)；哪怕是你的想法，也要以平等的心態(tài)去引導(dǎo)她但是不要強(qiáng)迫她，如果真的跟你的意見想法不同，那就按她想的去做，這樣就不會讓孩子覺得是被逼的，她會有主動學(xué)習(xí)的熱情。

育兒心得：如何正確地給孩子選擇書籍

育兒心得：如何正確地給孩子選擇書籍

一歲幼兒

此時，他們的視覺能力還沒有發(fā)展完全，能接受單幅、不連貫的圖片，但對所看到的東西還沒有分析的能力。

這個年齡階段的幼兒對周遭環(huán)境的好奇心。彩色明亮，畫面生動的圖片會令幼兒覺得興奮，喜歡把玩這類圖書，甚至?xí)霈F(xiàn)撕扯或啃咬圖書的行為，這是正常的，媽媽們不用太擔(dān)心，也不要強(qiáng)硬阻止孩子撕扯或肯咬圖書，然而由于此時幼兒視覺能力還沒完全發(fā)展，媽媽給幼兒選購的圖片的色彩不宜過度強(qiáng)烈復(fù)雜，如果你的孩子喜歡肯咬圖書，媽媽們就最好不要選購太硬、邊緣過于鋒利和有塑膠書膜的圖書以防，因為有硬的頁面有可能會傷到幼兒幼嫩的皮膚，而有塑膠書膜的有可能會含有對幼兒身體有害的化學(xué)物質(zhì)。

媽媽可以為幼兒準(zhǔn)備一些色彩清晰，內(nèi)容著重于日常生活經(jīng)驗或描述他所熟悉的事物圖畫書或畫片，讓寶寶有建立熟悉周圍環(huán)境的機(jī)會。

二歲幼兒

隨著視覺以及手、眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，兩歲的幼兒已經(jīng)能夠用眼睛直視一樣?xùn)|西，并且能掌握物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀。

為他選擇畫面清楚，色彩明朗，造型大而簡單的看圖辨物之類的圖書，內(nèi)容接近日常生活，題材最好可引起親子間的對話。

媽媽們還可以可用說故事的方式，引發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

三歲幼兒

三歲幼兒在語言能力方面已經(jīng)可以與父母或其他進(jìn)行簡單的溝通。在視覺方面，他們更能夠掌握圖畫，物體的大小，遠(yuǎn)近，對立體知覺也逐漸能夠理解。

幼兒開始對兒歌、韻文感到喜愛，此時媽媽可以選擇一些措詞簡短，易于吟誦的讀物。

媽媽們還可以選擇能幫助孩子了解現(xiàn)實環(huán)境的讀物。陪同幼兒閱讀圖書時除了可依照圖片的順序講故事給子女聽以外，還可利用單一的圖片讓孩子自己看圖說話，訓(xùn)練兒童的推理能力。

四歲幼兒

這個年齡階段的孩子開始參加社會活動，如進(jìn)入幼兒園，結(jié)交朋友等，在心理上開始學(xué)習(xí)獨(dú)立。

這時候幼兒的語言能力快速發(fā)展，好動，注意力不集中，喜歡擬人化的動物故事。隨著語言能力的加強(qiáng)，對童話，兒歌，民間故事也十分有興趣。媽媽們可以考慮選擇富有想象，創(chuàng)造力的圖畫故事，或具有實際觀察意義的圖畫書。

五歲幼兒

隨著語言能力的發(fā)展，五歲的幼兒的語匯已經(jīng)相當(dāng)豐富，能夠較確切掌握他人說話的意思以及能正確地表達(dá)自己的想法和意見。媽媽應(yīng)該鼓勵幼兒多發(fā)問并多與幼兒一起討論，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，

五歲的幼兒可以接受幻想性及具有因果性的書，也喜歡想象性的游戲。在這一階段媽媽可以給寶寶選擇較復(fù)雜或擬人化的故事，以延伸幼兒生活經(jīng)驗，刺激想象力，還可加入淺易科學(xué)性讀物，啟發(fā)幼兒對科學(xué)及大自然產(chǎn)生好奇。

六歲幼兒

隨著生活經(jīng)驗的擴(kuò)大，能語言能力的提高，這時期可以給孩子提供多層面的選擇的圖書，歷史故事、童話、民間故事都很適合這時期的孩子。除了文學(xué)性的書籍外，知識性的圖畫書，如自然科學(xué)、生物科學(xué)等都可擴(kuò)大孩子閱讀的興趣，延伸其經(jīng)驗。媽媽們可選擇圖文并茂且附有較長的文字故事的圖書。媽媽可以試著讓孩子進(jìn)行看圖說故事，訓(xùn)練其想象、思考、創(chuàng)造等各方面的能力。

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