幼兒園工作總結愛孩子。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,課堂離不開我們準備的說課稿,為了提升小朋友們的學習興趣和效率,老師們會去準備一份有趣的說課稿,一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。有關幼兒園說課稿范文有哪些呢?小編特地為大家精心收集和整理了“孩子純真的“愛””,供您參考,希望能夠幫助到大家。
自古以來,老師愛孩子是天經(jīng)地義的事兒,老師為孩子付出再多的愛,那也是應該的,老師從不奢望孩子回報什么。因此,孩子一個愛老師的小小舉措,都會讓老師感動萬分。這天早上,多數(shù)孩子已入園并用完早餐。我們?nèi)齻€老師正準備吃早飯,剛剛端起碗,洋洋興沖沖地來到教室門口,我立刻放下碗去接她,我們互相問好后,洋洋把一個雞蛋塞到我手里說:“這個是給你的”,說完就走了。我不知所措,她的爸爸接著說:“我們剛才在外面吃飯,她非要帶一個雞蛋給你,你就收下吧。”我班有個貪吃的“小家伙”,聽到我說不能吃孩子的東西后立刻伸過手來:“老師:我要吃?!笨吹竭@個孩子露出渴求吃到的眼神,我就把雞蛋給了他。誰知文洋洋一把將雞蛋奪了回來,用力的塞到我手里說:“是給老師的,老師您吃吧!”我立刻就明白了孩子的心意——那是孩子對老師愛的回報,我怎么能拒絕他呢?那樣會傷到孩子的心??!可我也不忍心讓另外那個孩子看著我吃、在一旁流口水,我就對洋洋說:“洋洋今天的表現(xiàn)很好,有好吃的東西先想到給老師吃,老師很高興”。我們小朋友就要象洋洋這樣,有東西大家一起吃、才是好孩子。來,這是洋洋小朋友給的雞蛋,我們一起吃吧!在我周圍的孩子一起分享起來,由于孩子太多,一人只吃到一小塊,我連一小塊都沒吃到就分完了,可我嘗到了比雞蛋更香、更好吃的東西、它永遠的留在了我的心里——那就是孩子對老師純真的“愛”!
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《愛刷牙的孩子更健康》
今天要為大家分享的內(nèi)容是中班的精選說課稿,講述的是健康教育方面的內(nèi)容!
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。
一、說教材
1、教材分析
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法,使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試?!北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨立需要,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒擁有健康的身體。
2、目標定位
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡的活動目標是在生活中體驗快樂,知道有一個健康的身體很重要,了解一些常見疾病的預防知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,在主題目標的向導下,我制定本次活動目標如下:
①激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣,體驗自我服務的樂趣。
②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。
③引導幼兒學習聽歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作,知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。
3、活動重點、難點
本活動注重健康、藝術領域的發(fā)展,所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏,自如地演唱歌曲,幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
今天要為大家分享的內(nèi)容是中班的精選說課稿,講述的是健康教育方面的內(nèi)容!
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。
一、說教材
1、教材分析
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法,使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試?!北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨立需要,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒擁有健康的身體。
2、目標定位
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡的活動目標是在生活中體驗快樂,知道有一個健康的身體很重要,了解一些常見疾病的預防知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,在主題目標的向導下,我制定本次活動目標如下:
①激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣,體驗自我服務的樂趣。
②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。
③引導幼兒學習聽歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作,知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。
3、活動重點、難點
本活動注重健康、藝術領域的發(fā)展,所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏,自如地演唱歌曲,幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準備
寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵,如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性,我做了如下活動準備:
①活動前的準備家長工作:請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的,請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設:請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在活動室。
資料收集:準備動畫表演《哎喲,牙疼》一段及搜集相關資料。
物質(zhì)準備:課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
②活動中的準備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘嫹e極有效的師幼互動,教師的角色定位是活動的核心問題,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有:
1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解,從而激發(fā)幼兒學習興趣,達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中,我結合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,讓幼兒在模擬刷牙的基礎上,按刷牙程序實際操作,教師隨時糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導,幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學中,幼兒要聽間奏演唱,而中班幼兒往往習慣于一句接一句的演唱,我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點,即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲,從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。
3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件,從而激發(fā)幼兒興趣,直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒,使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
此外,我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合,使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學法
幼兒是學習的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動,采用了如下方法:
1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀,牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受,提高幼兒對事物的分析能力,發(fā)展語言表達能力。
2、模唱法在歌曲教學活動中,我發(fā)揮了彈唱的特長,以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒,使幼兒不由自主的模唱,這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術教育是教育領域之間聯(lián)系的紐帶,藝術的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅,音樂相當于興奮的語言,它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的?!?/p>
3、即興創(chuàng)編法幼兒學習歌曲后,通過自由探討變換多種演唱形式,而一改以往幼兒先安靜再聽從安排,真正做到了幼教的互動原則,同時也增進了師幼的感情,使活動得到升華。
其間,還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說活動程序
1、觀看動畫,激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力,抓住幼兒心理,貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲,牙疼》,幼兒自然而然地將自己融入故事中,初步了解保護牙齒重要性,并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式,既發(fā)展了幼兒的語言能力,又拓展了幼兒的思維,從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。
2、結合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護牙齒,如何保護牙齒,為此我采用了最直觀的方式,用牙齒模型來示范刷牙方法(展示牙齒模型),教育幼兒上牙從上向下刷,下牙從下向上刷等,使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上,讓幼兒動手實踐,這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中,教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、即興創(chuàng)編,興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!笔恰毒V要·藝術》的重大突破之一。
幼兒學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié),如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符,我采用的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破,使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱,在歌曲表演中引導幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式,使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華,適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣,較好的將藝術融入了健康,達到了完美的統(tǒng)一。
下面給大家提供的是《小鳥愛媽媽(音樂)》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
灌音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片多少幅、襲擊樂器多少。
一、創(chuàng)設景象,引發(fā)幼兒進修愛好
幼兒在高興的音樂聲中進入運動室,憑據(jù)差別音樂,實驗創(chuàng)編短小的問候曲,引發(fā)幼兒對實驗運動的愛好。
師:看,我們來到了漂亮的小樹林里,這兒有很多多少朋儕在接待我們,聽,誰在向我們問好!(勉勵幼兒多編幾句)
例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫灌音,幼兒唱歌。
二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛本身的孩子,辛費力苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋儕們一樣很愛本身的媽媽。本日,先生帶來了一首很好聽的曲子,說的便是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完備聽樂曲,勉勵幼兒勇敢想像,引誘幼兒實驗說話或行動,形貌聽了音樂后的開端感覺。
師:請小朋儕細致聽音樂,可以隨音樂本身編行動,留意聽完后報告先生,聽了這首音樂你有什么感覺?小鳥和它的媽媽似乎在于什么?
2.連系旁觀幻燈,再一次觀賞樂曲。
逐段闡發(fā)樂曲的布局以及所表達的優(yōu)美情緒,開導幼兒說出這首樂曲由三段體構成,幼兒手工制作勉勵幼兒勇敢實驗用說話形貌,連系行動演出來闡發(fā),表達樂曲的布局性子、情緒內(nèi)容。
(1)觀賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂
后,你感受怎樣,你似乎看到了什么?請用行動表表演來。小結:這段音樂高興生動,似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快活地生存著。(2)觀賞第二段音樂。
師:你以為這段音樂與第一段音樂有什么差別,你以為似乎產(chǎn)生了什么事,要是你是小鳥,你會奈何照料抱病的媽媽。
小結:這段音樂安穩(wěn)、消沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥仔細顧問、體貼媽媽。
(3)觀賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了后有什么感受,我們用行動把你似乎看到的事表表演來。
小結:這段音樂美好抒懷,鳥媽媽規(guī)復了康健,帶著小鳥在樹林里又過起了自由從容的生存。
3.實驗用行動,牢固對樂曲的樂段、樂句的熟悉,實驗用樂器吹奏。
(1)師:請各人為樂曲編幾個行動,每段音樂編一個行動,第一段每句在重拍上拍一動手,表現(xiàn)鳥兒們在小樹林里快活地生存著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一動手,表現(xiàn)捉蟲子喂媽媽;第三段一末節(jié)音樂做一個鳥兒飛落行動,表現(xiàn)鳥媽媽規(guī)復了健康。
(2)實驗用襲擊樂器為樂曲伴奏。
師:如今我們要用襲擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器吹奏最符合。
三、幼兒園教案第四個實驗運動,即興跳舞《小烏愛媽媽》
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋儕也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您費力了,我們已經(jīng)長大了,您歇會兒吧!請各人隨著音樂把本身會做的事表表演來。
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網(wǎng)站小編為你編輯《我愛溫暖的家》一文,希望為你人工作帶來幫助!
幼兒園開展了《我愛溫暖的家》活動,讓幼兒嘗試制作鳥窩,激發(fā)幼兒關愛小鳥的愿望。教學目的:
1、用不同材料為小鳥做窩,體會制作鳥窩的樂趣?!?/p>
2、激發(fā)幼兒有關愛、保護小鳥的愿望。
教學準備:
1、老師在教室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。
2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
活動過程:
1情境引入
老師:有一只小鳥,它的家在大風中被吹壞了。它現(xiàn)在沒家了,我們想辦法幫一幫它吧。
幼兒:我們重新給它建一個家。
鼓勵幼兒表達自己的想法。
2幼兒用不同材料做鳥窩
幼兒討論用什么材料給小鳥做窩呢?這種材料摸上去是怎樣的?小鳥住進去會有什么感覺?
鼓勵幼兒尋找合適的材料制作鳥窩。
3幼兒展示自己的作品
教師點評幼兒的作品,肯定幼兒的創(chuàng)意。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄稅鄣拿艽a(大班綜合)》!
1、可以或許應用種種動尷尬刁難搭檔發(fā)出愛的暗碼。
2、學會應用燈號方法轉達本身的設法主意與感覺,并能用簡樸的標記記載下來。
3、樂意向別人表達本身的情感。
運動預備:磁帶、筆和紙
運動歷程:
一、播放柔柔的音樂,提出題目,激發(fā)幼兒的情感
立刻我們就要上小學了,分開可愛的幼兒園。你想用什么方法來表達你的情緒?
二、引誘幼兒應用愛的暗碼,表達本身的感覺并舉行記載
1、本日先生要用一種非凡的方法來表達我內(nèi)心的話,你們想知道我用什么樣的方法嗎?
幼兒手工制作(請個體幼兒到前面來,拖著幼兒的手背,并用食指在其手心按壓數(shù)下)
提問:先生適才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
2、先容發(fā)‘愛的暗碼“的游戲法則:適才先生發(fā)出的是‘愛的暗碼’,表現(xiàn)……。兩兩結對,以幼兒在另一幼兒身材恣意部位發(fā)出‘愛的暗碼’,并憑據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內(nèi)容(字數(shù)與碰撞的次數(shù)雷同)。
3、樹模后,請個體幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的暗碼’。引誘幼兒將發(fā)出的‘愛的暗碼’用簡樸的標記舉行記載。
三、幼兒各自計劃表征愛的暗碼。
勉勵幼兒將本身發(fā)送愛的暗碼的朋儕、內(nèi)容用標記表征的情勢表現(xiàn)出來。
四、與搭檔互送愛的暗碼
1、與搭檔分享表征標記的應用。
2、創(chuàng)設溫馨的氣氛(播放美好的樂曲)互送、擔當愛的暗碼。
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整理了關于《別了,我愛的中國》說課稿,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
一、教材分析
《別了,我愛的中國》描述了作者鄭振鐸離開祖國時的所見所聞、所思所感,抒發(fā)了強烈的愛國之情,表達了驅逐帝國主義、創(chuàng)建新中國的決心。
全文可分為三段。第一段(第1自然段),寫“我”將要離開祖國時,懷著依依惜別的深情向祖國和親友告別。第二段(第2-4自然段),寫“我”對帝國主義的仇恨和對祖國大好河山的熱愛。第三段(第5-9自然段),寫“我”出國的目的以及為建立獨立自主的新中國而戰(zhàn)斗的決心。
借助中心句領會文章的中心思想上本單元的閱讀訓練重點。本課中心句是“別了,我愛的中國,我全心愛著的中國”。這一中心句在文章中出現(xiàn)了三次,分別統(tǒng)領和歸結了全文的三段內(nèi)容。第一段的第一句是全文的中心句,也是作者起筆所作的抒情,他把對祖國的依戀之情和對親友的惜別之情,自然而巧妙地統(tǒng)一起來了,讀后令人產(chǎn)生身臨其境之際感。第二段在寫了沿途所見之后,以中心句作結,強烈地表達了作者關心祖國命運、熱愛祖國山河的深情。第三段又以中心句作結,集中地反映了“我”要驅逐侵略者、建設新中國的強烈愿望和堅強決心。反復出現(xiàn)的中心句與作者的所見所聞和所思所感緊密聯(lián)系起來,使三段的內(nèi)容一層比一層深入,感情一層比一層強烈,較好地表達了作者對祖國的熱愛之情。
二、學生分析
這一篇文章寫于新中國成立之前,現(xiàn)在的孩子根本無法體會身處那個年代的作者的心情。那段歷史,對孩子們來說,的確是太遙遠了,這就有礙于學生更深入地解讀文本,體會作者的思想感情。其二,我班學生閱讀、理解能力就不是很強,讓他們深入課本描寫的情境,把體會到的作者的思想感情有聲有色地讀出來,就更難了
三、設計意圖
基于教材理解、對學生的分析,我確定本節(jié)課的教學目標為1、潛心會文,琢磨重點詞句,與文本、作者展開對話,感受作者的愛國之情 與報國之心。 2、有感情朗讀課文。那如何才能達到預定的目標呢?我決定在這課時的教學中,進行情感教學,讓學生在情感的包圍下,在體驗情感中完成本課書的學習。
1、品析詞句,學語知情
情感是深深地滲透在文章中的每一個詞語,每一個句子之中的,在品賞詞句教學時,要抓住文中關鍵詞句,講清深層內(nèi)涵和蘊意,讓學生"披文入情",體會文章的"味",與作者感情共鳴。在本課時的教學中,我抓幾個重點詞句進行品析,如這一句:不,那不是懸掛著我們的國旗,那是帝國主義的軍艦。還有作者的誓言等。
2、以情發(fā)聲,以聲傳情
教學語言不僅是教學信息的載體,也是傳達情感的媒介。蘇霍姆林斯基說:"教學語言如果沒有情感的血液在流動,就會蒼白無力,索然寡味,學生對知識的感觸就是遲鈍。"教師面對活潑好動,反應敏感的學生,使他們聽懂,愿意聽是一個起碼的條件,還需要運用情感的獨特作用。所以充滿感情色彩的教學語言,直接關系著師生之間情感交流及和諧狀態(tài)的形成。它具有一種吸引力,既可凝聚學生的注意力,又可以使學生的情感和教師、教材的內(nèi)容形成共鳴的狀態(tài),達到和諧的程度,它不僅可以讓學生從內(nèi)容上去感受知識、作用于學生的感官,更作用于學生的心靈。因而在本課時教學中,我非常重視我的語言,對一些導語、過渡語,我都是充滿激情地在述說。
3、反復朗讀,讀中悟情
《語文課程標準》明確提出:"要讓學生充分地讀,讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。"由此可見,讀是學習語文的一扇窗口,也是感受語言、訓練語感的基本方式。"讀書百遍,其義自見",這是感知、理解的過程,也是培養(yǎng)語感的開始。在同一語言的反復熟讀中達到"成誦"的目的,這又是記憶、積累的過程。因而,閱讀教學中就應充分利用機會讓學生通過朗讀、默讀、復讀、賽讀、示范讀、表演讀等多種形式的讀,讀中感悟,讀中抒情。在本課時的教學中,我始終圍繞著中心點句開展教學,在學生層層深入體會作者感情時,引導他們一次次朗讀這一句中心句,營造了一唱三嘆的氛圍,使學生所感悟到的愛國情在一次次的朗讀聲中得到升華。
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新“綱領”指出要造就幼兒“掩護動植物,體貼四周情況”,于是,我們實驗將孩子對身邊熟習的人的“愛”的體驗,遷徙到動植物方面。天然角中,孩子們每人帶來了本身喜好的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,天天來的第一件事便是給本身的植物朋儕澆水,看看它們長大了沒有,并實驗用畫日志的要領,來記載本身植物朋儕的發(fā)展歷程。當青菜開出第一朵小花時,孩子們都睜大了驚訝的眼睛;當?shù)抖菇Y出第一個豆夾,孩子們歡呼雀躍;孩子們把網(wǎng)絡到的種種植物的種子放在一路,做抽芽實驗。有的芽還沒發(fā)出來就爛了,有的由于禮拜天沒有實時澆水而枯萎了,也有的剛長出來就給蟲子吃失了,孩子們在履歷了一次次的波折,積聚到了有關植物抽芽的履歷;
孩子們都很喜好動物,是以豢養(yǎng)小動物也成了我們引發(fā)幼兒體驗“愛”的情緒運動之一。看,一下課,孩子們都圍在本身帶來的動物朋儕身邊細致不雅察著群情著:龍蝦的兩只大鉗子真鋒利,幼兒手工制作金魚的眼睛是凸起來的…….談筱雯帶來小白兔逝世了,孩子們很悲傷,不絕的問“小白兔怎么會逝世的???”“它還能活過來嗎?”當知道逝世去的小白兔再也不克不及活過來時,他們留下了悲傷的眼淚,但也開端積聚了性命的殞命的履歷。第二次,孫倚蔚又帶來了小白兔,此次,孩子們開端想措施,怎么掩護小白兔讓它們不會逝世去,有的孩子從家里拿來了小白兔喜好吃的胡蘿卜,說小白兔要吃工具才不會逝世的;有的幼兒拿來了棉花,說小白兔是由于冷了,才會逝世的…….當捉到小螞蚱時,他們也天然而然的吐露出一些關愛的稚語“先生先生,我們把它捉走了,它的媽媽會不會想它的,我們把它放了吧!”…….愛的說話,在孩子幼小的心坎里靜靜的發(fā)展。一位臺灣的學者說得好:“為了讓孩子相識愛的真理,我們必需用眼、用耳、用口、用手、專心去表達,孩子才氣領會和相識,由被愛而知愛人”。
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網(wǎng)站小編為你編輯《《猴子愛吹?!饭适路窒砘顒印芬晃?,希望為你人工作帶來幫助!
《猴子愛吹?!饭适路窒砘顒?/p>
【教案目的】聽故事知道要學習什么。明白猴子和雄鷹之間應向誰學習。
【教案準備】《愛吹牛皮的猴子》故事。
【教案流程】
一、引入外婆講故事1、小朋友們看看這個時間我們應該干什么那?(外婆講故事)2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧!3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》,我們一起來聽一聽吧!
二、講《愛吹牛皮的猴子》故事1、猴子認為自己是最聰明的,認為其它的動物沒有它聰明,就從來不和它們玩,就自己去溜達。2、有一天,在溜達的時候看到一座山峰,猴子認為我爬樹這么烈害,爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬,爬時間長了,猴子是又渴又餓,爬到山的一半的時候,猴子抬頭一看還有好高,猴子不想往上爬了,往下一看下去也好遠,還有危險,猴子上下都很費勁,就大聲向其它動物求救。3、猴子在半山腰進退兩難,喊了好久救命都沒有任何動物聽見,因為山離森林太遠,猴子想這回死定了,在猴子堅持不住的時候,有一只雄鷹從山周圍飛過,看見猴子快墜下山,就把猴子抓起飛到地面上放下。4、猴子沒有感謝雄鷹救了它,到怨起來雄鷹,怨雄鷹把它帶下來,它才沒有爬到山頂?shù)摹P埴椪f:“我看你需要幫助,在山上像是要掉下來,我就把你抓了下來?!焙贸褟姷暮镒痈埴椪f了一頓大話,雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰,猴子嚇得承認了自己的錯誤,雄鷹又把猴子安全放在了地面上。
三、談談猴子和雄鷹1、猴子被雄鷹救下,沒有感謝雄鷹,猴子還說大話是不不對啊!2、猴子愛吹牛,我們小朋友千萬不要學它這個壞習慣。3、我們應向雄鷹學習,學習雄鷹樂于助人的精神。
【活動結束】
不知道本文《猴子愛吹?!饭适路窒砘顒邮欠駥δ阌兴鶐椭?,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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