育兒反思：孩子沒有“禮貌”怎么辦

孩子不合群怎么辦。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？以下是小編為大家收集的“育兒反思：孩子沒有“禮貌”怎么辦”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

育兒反思：孩子沒有“禮貌”怎么辦

對于孩子的禮貌問題，父母有時對孩子要求的過于苛刻。有時候孩子不主動與人打招呼，并不是故意為之，更不是缺乏禮貌。有些性格內(nèi)向的孩子常常因為怕生而不敢與人打招呼；還有些孩子則可能因為不知怎樣稱呼對方，怕說錯話而不敢與人打招呼；還有些孩子不習慣用語言打招呼，而樂于用動作表情，比如對對方用微笑來表示友好。所以，對于孩子見面不叫人的行為，父母切忌統(tǒng)統(tǒng)將其歸于“沒有禮貌”。

在和家長話家常時，很多時候講到孩子的禮貌問題，有時候真的是不知如何是好。很多家長都這樣告訴我：“我家孩子很害羞，比較怕生，見了親戚長輩或是我們的同事，也不知道主動打招呼，每次都是我們做家長的提醒了，她才會怯生生地叫人。”

作為父母，應該針對孩子不敢與人打招呼的具體原因，幫助孩子提高人際交往能力。比如多帶膽小怕生的孩子參加社交活動，培養(yǎng)他們的膽識和社交能力，使之逐漸適應社交場合。對見到陌生人不知如何叫人的孩子，父母應該適時提醒孩子，并且教給孩子幾個“萬無一失”的稱呼，以便孩子見到不知如何稱呼別人時使用。

父母要給孩子樹立良好的榜樣，在于別人碰面時，要主動向人問好、打招呼，這樣孩子自然就會主動與人打招呼。

孩子遇到生人時，可能表達友好的方式不一樣，父母不必強迫孩子一定要與人打招呼，要尊重孩子表示友好的方式。

父母應有意識地為孩子提供與生人接觸的機會，例如，當有客人來時，父母應該讓孩子與客人接觸，使孩子對客人產(chǎn)生親切感，一段時間下來，孩子就會主動與客人交流了。

讓孩子懂禮貌，最開始便是讓孩子學會同人“打招呼”。問候語雖然都很簡單，但要讓孩子養(yǎng)成習慣并主動說出，就不是件容易的事情了。如果孩子主動叫人或使用文明用語，做父母的要及時給予孩子表揚，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。

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育兒知識：孩子沒有時間觀念怎么辦

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他也不認為自己慢有什么不好的。

那么，孩子沒有時間觀念的原因是什么呢?

1、孩子缺乏做事的連續(xù)性

從磨蹭拖拉的孩子做事情況來看，他們幾乎都是邊做事邊玩兒，或者一件事沒有做完就轉(zhuǎn)而去做其他的事。

這種做事的不完整性讓孩子很難保持高度集中的注意力。觀察磨蹭的孩子，可以清楚地看到，他們寫作業(yè)時基本上寫著寫著就開始東張西望，或者玩弄手里的文具，或者起身去吃東西、上廁所，或者不停地問家長這道題該怎樣做等。

再看看一些家長，害怕孩子不認真寫作業(yè)，即使上了二三年級，還一直陪在孩子身邊進行監(jiān)督，時間長了便給孩子養(yǎng)成依賴性，家長在身邊時孩子會不動腦筋等著要答案，家長不在身邊時心思根本不放在思考和寫作業(yè)上。

2、孩子缺乏學習習慣的培養(yǎng)

良好的學習習慣是建立在擁有良好生活習慣的基礎(chǔ)上的，孩子在了解時間的意義，建立做事的節(jié)奏感后，才能在習慣養(yǎng)成的前提下，一點點建立起學習的好習慣。學習作業(yè)磨磨蹭蹭的孩子，在生活秩序方面通常也是亂糟糟的，如果家長只把目光盯在孩子的學習上，那是無法從根本上解決問題的。

3、家長自身缺乏時間觀念

通過與磨蹭孩子家長的交流，發(fā)現(xiàn)家長們也大都缺乏時間觀念，甚至自己做事本身就沒有條理。看似每天正常飲食起居、上下班工作，但實際上磨蹭孩子的家長大多很隨意，正常上課工作日就可以朝九晚五，一到周末假期就放肆睡，三餐不規(guī)律。

4、孩子受隔代教育的影響

有一些孩子明明在父母那養(yǎng)成了好的習慣，可是一到爺爺奶奶身邊后，這種習慣便會因受老人的溺愛和放縱被破壞掉。

經(jīng)常聽一些家長說自己工作很忙很累，不得已只能把孩子交由老人來照顧生活，負責上學放學的接送，這在一定程度上也會讓孩子因為老人在生活中的包辦代替而逐漸失去責任心，失去自我做事的動力。

5、家校結(jié)合呈現(xiàn)一邊倒現(xiàn)象

很多家長在平時教育孩子的過程中，忽略了家庭教育與學校教育的有機結(jié)合，單純認為孩子上學到了學校有老師管著自己就可以不用太操心了。這樣想就大錯特錯了，磨蹭拖拉等現(xiàn)象如果家長發(fā)現(xiàn)的早，及時和老師做了解，與老師一起商量解決的辦法，在老師的配合下是很容易解決的。

但如果家長長期忽略了與老師進行交流，不了解孩子在學校的表現(xiàn)，不能及時解決孩子出現(xiàn)的一些問題，積累久了便讓孩子養(yǎng)成了壞習慣，壞習慣一旦得到鞏固，這時再去解決，家長可能根本無從下手。

那么，孩子磨磨蹭蹭，缺乏時間觀念，有什么解決方法嗎?

1、給孩子自己支配時間的機會

孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好時間觀念。把每天孩子需要完成的學習任務進行一個時間預計，一定要給孩子留下可自由支配的時間。每次給1-2小時就可以了，也不需太多。

2、讓時間“看得見”

家長可以在家里顯眼地位置擺個時鐘，給孩子購買一個手表，這樣家長就可以指指墻上的時鐘，或者問他現(xiàn)在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。有了“時間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會那么磨蹭了。

3、制定時間任務表

做作業(yè)時，家長不妨與孩子商量好做作業(yè)的時間和休息的時間，這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強了注意力，最終使其學習效果得以提高。孩子自己制訂計劃表，能夠讓他明白時間的重要性，計劃好的事情要按時完成，否則后面的計劃就無法完成。制定計劃表，可以有效地培養(yǎng)孩子的時間觀念，珍惜時間。

4、規(guī)律的生活起居

父母可以和孩子一起制定一個作息時間表，最好是具體到細節(jié)，比如什么時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學后做作業(yè)和看電視多長時間，幾點休息等，都要嚴格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對時間管理越嚴越細，效率越高。孩子將作息時間固定下來，形成習慣，才能明確地認識時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習慣還有助于幫助孩子學會守秩序。

5、獎懲分明

如果剛開始孩子還沒有時間觀念，在做某件事情前家長要和孩子約定好時間，先約法三章，這樣可以減少不必要的沖突和親子關(guān)系危機。由于都是事先約定好的，到了約定的時間，就一定要遵守約定?？赡軇傞_始孩子會耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會得到一定的獎勵。

有了獎勵的刺激，孩子會更認真地遵守約定。當一向?qū)r間缺乏概念的孩子做出了按時作息的事情時，父母不要吝嗇獎勵，因為贊賞和表揚可以激發(fā)起孩子更大的積極性。

孩子沒有思維能力怎么辦

1、通過課堂教學，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力；

2、通過師生互動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力；

3、通過生生互動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

內(nèi)容拓展：

1、思維能力:指人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學生的學習活動，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動，都離不開思維，思維能力是學習能力的核心。

2、思維能力的訓練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質(zhì)，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。

3、從現(xiàn)代很多的認知心理學角度來說，分類的能力也是衡量嬰幼兒智力的一個標準。所以，區(qū)分類別對于嬰幼兒的思維發(fā)展甚是重要。無論是從小孩長大之后學習推理能力、辯論能力或者是數(shù)學學習能力來說，從小掌握分類都是對這些影響很大的。因此，在嬰幼兒早期教育階段如果讓孩子們學會正確的分類，其實在一定的角度說是可以培養(yǎng)孩子的思維能力的。

孩子沒有上進心，該怎么辦？

好的學習習慣往往都是中學時代養(yǎng)成的，主動學習的能力是當今社會的一大優(yōu)勢能力，在各種誘惑面前，孩子們選擇逃避，不愿學習。那該如何激發(fā)孩子的學習上進心?

怎樣才能更好的培養(yǎng)呢?在學習的過程中，家長應該怎樣去幫助孩子不覺得學習是負擔，樂意去主動學習，寓學于樂呢?我?guī)湍渍小?/p>

一、如何讓孩子覺得學習是輕松的

1、首先讓孩子做“會的內(nèi)容”

◎孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。

◎從愛學的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。

◎把主要精力只集中到一門功課上，體驗滿分感覺。

◎感受學習外的成功體驗。

2、讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

◎通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學習壓力。

◎最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。

◎如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。

◎使用提議式而不是命令式。

◎不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”

◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習?

◎孩子就是不學習，你不妨問他(她)，是休息還是學習?

3、在學習中加入“游戲”的因素

◎消除孩子對學習的抵觸心理。

◎?qū)⑷の队螒蛞雽W習。

◎給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。

◎“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。

◎合理分配學習時間。

◎通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。

4、把日常生活與學習結(jié)合起來

◎讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他(她)愛上地理。

◎讓孩子學會剪報也許會使他(她)留意政治、新聞。

◎領(lǐng)孩子去參觀博物館。

◎全家人至少每天有一段在一起學習的時間。

◎留意課堂上學不到的東西。

◎平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。

◎?qū)W習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。

◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

二、促使孩子想學習的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學習的心態(tài)

◎新學期到來后，更換所有的學習用品。

◎給孩子準備各種筆調(diào)用具。

◎更換“全新感覺”的學習環(huán)境。

◎如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。

◎嘗試制定“禁學時間”。

◎重大考試后，以款待的方式激勵孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目

◎在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。

◎讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進行報紙剪貼收集。

◎向孩子“贈書”會激發(fā)孩子的專家意識。

◎?qū)⒆酉矚g的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習慣。

◎利用家教的擅長學科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。

◎讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習

◎房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。

◎讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。

◎孩子學習時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌—正點一盞臺燈。

◎把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。

◎把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。

◎睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學習習慣。

4、讓孩子喜歡學校和老師

◎消除孩子不喜歡學習的附加因素。

◎不要強迫孩子拿出成績單。

◎即使低分也要找出可予以表揚的部分。

◎讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學。

◎家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來

◎不應該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。

◎孩子失敗時，給他(她)尋找“同伴”予以安慰。

◎孩子考不好也要鼓勵他(她)目光朝向未來。

◎孩子略顯沮喪表現(xiàn)時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期

試試這些小招式，讓孩子在快樂中學習和成長，收獲滿滿~

育兒知識：孩子愛哭怎么辦？

在中國有名的古典小說《紅樓夢》中，愛哭的林黛玉和開朗的薛寶釵，最后的下場嚴格說起來也沒有絕對的好壞。只是在一般人的觀念里，愛哭總讓人覺得很誨氣、很令人不愉快。所以，只要孩子一哭，家長就莫明其妙的跟著情緒不穩(wěn)，這是人之常情。

實際上，無論是成人或小孩，哭有它正面的意義。想想我們每個人剛出生時，如果不哭，接生人員都要想辦法讓我們哭，哭表示健康、生命力，但從那一刻以后，我們卻要想盡辦法阻止孩子哭泣，似乎有點違反常理。愛哭的孩子怎么辦？

當然，我們并不贊成孩子沒事亂哭，一點小事就用哭來表達，這是情緒表達不適當，不純粹是哭的問題。也就是說，我們要教導的不是叫孩子不哭，而是教他：應該在適當?shù)臅r候哭，而且不該哭的時候不要哭。

孩子愛哭的原因

那么，我們也要了解：為什么孩子總是哭得不是時候？才能夠適當協(xié)助他們管理情緒。一般來說，孩子愛哭的原因有以下幾個：

1、孩子先天多愁善感

以天生氣質(zhì)來說，就是情緒本質(zhì)負向的孩子。情緒本質(zhì)負向的孩子遭遇不如意時，通常會以負向的情緒：如哭鬧、發(fā)脾氣等來表達。這是他的個性傾向，但家長不了解，就容易跟著孩子鬧脾氣，以致于親子之間經(jīng)常鬧得不愉快，而無法心平氣和地教導。

2、哭只是獲取的手段

現(xiàn)在的家長孩子生的少，太過寶貝孩子，怕孩子哭，所以，從小只要孩子哭，大人總是滿足他、妥協(xié)，讓孩子感覺到用哭來得到想要的或避免做自己不想做的事是很有效的。

3、語言表達能力不夠

由于家長或帶孩子的人照顧太周到，從小孩子不必說話，只要用哼的或用哭的、用指的，大人就知道他要什么，使孩子的語言表達應用能力無法成長，于是慣用哭鬧動作來表達。

愛哭的孩子怎么辦？

4、父母的態(tài)度過嚴厲

大人太兇，一點小事就對孩子疾言厲色，嚇壞了孩子，使得孩子成了好哭的小媳婦以博取同情。

5、常常被父母所忽略

父母連孩子的基本需要都不能完全滿足。如：父母不常陪伴、接近的孩子；或者大人總忙著照顧小的或忙著自己的事。孩子的基本心理需求：如：被愛或安全感等不滿足，就會顯得焦慮、不安，表現(xiàn)出來的是愛哭或不快樂的神情。

找出問題原因

孩子的哭有它正面的意義，但哭得不是時候就要找出原因：天生情緒本質(zhì)負向、慣用哭來達成目的、語言表達能力不夠、大人對孩子太兇、或者被忽略的孩子等等，都比較容易表現(xiàn)出愛哭的傾向，你的孩子愛哭是屬于哪種原因呢？找出來才有辦法協(xié)助他。以下的親子生活現(xiàn)場實例，跟你分享解決方法。

小孩子在外受委屈后，除了哭，其他什么都不會，你說怎么能不讓人揪心？

改善親子教育方式

從小教孩子看事情的光明面，增進孩子的語言表達能力，凡事鼓勵孩子說出來，只有他用說的不用哭的，才給予正面響應；培養(yǎng)孩子的情緒管理能力；同時也要反省自己對待孩子的態(tài)度，是不是忽略了孩子，或太兇、太嚴厲？或者太保護？當然更不能孩子一哭就妥協(xié)。最后，還要給孩子時間，協(xié)助他逐步改善，等孩子身心成熟度夠了，情況自然會逐漸好轉(zhuǎn)。

另外，哭，并不一定是件壞事。大哭后，孩子可以感覺輕松、減輕壓力。有些學者發(fā)現(xiàn)愛哭的人甚至比不愛哭的人生理與心理更健康，因此，父母不要為了清靜，過于抑制孩子的哭。

愛哭的孩子怎么辦？

恰當?shù)淖龇ㄊ?/p>

1、理解孩子的敏感性

敏感的孩子感到疼痛的閾比其他孩子更強烈。不準孩子哭是不道德、不友善的。為了讓敏感的孩子少哭、少流淚，應該鼓勵說他是一個堅強者，引導他克制哭，對他抱有理解、同情，反而可減少他的孤獨感和脆弱感。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心

缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我認可，產(chǎn)生成就感。不應該對孩子期望過高，要求他做超出能力之外的事。

3、不要強化孩子的哭

哭時不能給予表揚，不能因此給予特權(quán)或取消規(guī)矩，或因哭而免予懲罰等。父母對孩子的哭應采取中性態(tài)度，使孩子分散注意力而停止哭泣?？山o一定的安慰，不能給太多同情，否則會哭得更兇。媽媽抱一抱，就會使他雨轉(zhuǎn)晴而高興起來。

愛哭的孩子怎么辦？

4、讓孩子用語言表達

教會孩子善于明白地表達自己的痛處，說清為什么要哭，這時媽媽給些安慰，可以減少哭的機會。

5、父母學會控制情緒

因這種孩子特別敏感，所以對大人的焦慮、緊張、憤怒、憂郁等情感，極易被影響，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，不影響孩子。如果情緒已經(jīng)表露，最好立即對孩子進行簡單的解釋，免得孩子不斷地猜想，加重敏感。但不可將自己的情緒向孩子沒有必要承受父母的情緒。

6、多些鼓勵少點批評

對孩子要少批評，多表揚，例如，你自己把背心脫下來，真了不起，讓我們看看衣服上的小狗，如果我們把它調(diào)到前面來，就更好了。孩子做事沒有達到大人所希望的那樣，但他只要盡力了，就別批評他。假如孩子驕傲地告訴父母，我自己洗手了，父母不要急于指責他把水灑得到處都是，而應先鼓勵他自己洗手是件好事，然后再幫助他把水擦掉。

7、多些溫柔多些幽默

對敏感的孩子來說，大人瞪眼、失望的表情，都會此起反應，所以大人要有控制，更不要大聲罵孩子，對他們溫和與幽默或許效果更好，但當敏感的小孩做了錯事時，也不要因怕他哭而不批評，要清楚地說明錯在哪里。既不要斥責，也不能無原則。

8、別為孩子亂貼標簽

不要對孩子貼上敏感、好哭的標簽，否則以后就難以摘此標簽。如要把孩子的敏感告訴老師或保姆的話，不要當著孩子的面，不要動不動就對人說這個小孩哭得像狼一樣。

育兒知識：孩子厭食怎么辦?

育兒知識：孩子厭食怎么辦?

孩子厭食通常是由于缺鋅、鐵、鈣、貧血、胃病消化不良等疾病引起消化功能降低而影響食欲;飲食單調(diào)且無規(guī)律也會影響孩子的食欲。還有一點家長都沒有注意，就是餐桌教育。很多家長喜歡吃飯的時候絮絮叨叨說個沒完，各種數(shù)落孩子的不是。孩子大多會表現(xiàn)出不情愿、吃飯慢、吃飯少。遠離厭食，家長們可以這么做：

第一：制定獎懲制度

可以采用比賽的方式跟孩子一起進餐，比如：看誰吃得快、吃得多，贏的人有獎勵、輸?shù)娜藭袘土P，激起孩子的興趣，讓孩子開開心心的吃飯。當孩子乖乖的吃飯的時候可以夸夸孩子，或者獎勵孩子喜歡的東西、帶孩子玩游戲等，這都是促進孩子食欲的有效方式。

第二：和諧就餐氛圍

有些孩子出現(xiàn)厭食是因為對進餐這一事情有恐懼、害怕的情緒，尤其是經(jīng)常在餐桌上聽到爸媽的爭吵、或受到責罵、驚嚇等，都可影響孩子的食欲而引發(fā)厭食。所以，在孩子進餐的時候要注意給孩子提供一個和諧的就餐氛圍，家長們不要在餐桌上吵架，或者大聲嚷嚷，以免使得孩子產(chǎn)生恐懼的心理而抵觸進餐。

第三：提供美味的食物

有些孩子之所以會出現(xiàn)厭食，多是因為家長的飯菜不合胃口，或者是總是做孩子不喜歡的飯菜等，這都可以影響孩子的食欲。家長們不妨多學習烹飪，提高廚藝，多做孩子喜歡吃的飯菜，為了達到營養(yǎng)均衡，可以把孩子平時不太喜歡的食物患者按照孩子喜歡的樣式、口味來做，或者是摻雜進其他喜歡的食物當中，既可以應對孩子挑食，又能促進食欲應對厭食。

第四：自覺遠離餐桌教育

為了更好的應對孩子厭食的發(fā)病，大家不要再把餐桌教育進行下去了，應當遠離餐桌教育，餐桌是補充營養(yǎng)、品嘗美味的地方而不是進行教育的地方，在平時的時候就要注意給孩子提供一個舒適、溫馨、輕松的就餐環(huán)境，盡量不要在餐桌上爭吵、打罵孩子，多跟孩子講不同食物的好處和營養(yǎng)價值，做好言傳身教的工作，千萬不要在餐桌上批評飯菜不好吃或者出現(xiàn)偏食、挑食的行為，以防孩子效仿。

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