斯坦福教授40年研究成果：孩子靠這項能力定勝負

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《斯坦福教授40年研究成果：孩子靠這項能力定勝負》，僅供參考，希望能為您提供參考！

斯坦福教授40年研究成果：孩子靠這項能力定勝負

20世紀60年代，斯坦福大學的沃爾特·米歇爾教授開展了一系列意義重大的心理學研究，其中有一個實驗特別有趣，叫做“棉花糖實驗”，它揭示了孩子成功的秘訣：延遲滿足能力，米歇爾教授是如何得出這個結論的呢？快來看看他的實驗過程吧：

實驗開始，研究人員讓每個孩子都單獨進入一個設置了隱藏攝像機的小房間，然后把一個棉花糖放在孩子面前。

研究人員告訴孩子自己要離開房間一會，如果孩子在研究人員離開期間沒有把棉花糖吃掉，那么孩子就能再得到一個棉花糖作為獎賞。但是如果孩子在研究人員回來之前把棉花糖吃了，那孩子就不會得到第二個棉花糖。所以孩子面臨著這樣的選擇：立刻吃掉眼前的一個棉花糖，或者等一會，等到研究人員回來就能吃兩個。

米歇爾教授通過隱藏攝像機觀察孩子的反應：一些孩子沒等研究人員離開就迫不及待地吃掉了面前的棉花糖，一些孩子在研究人員離開后扭動身體或跳來跳去，想要克制自己，但還是沒有忍住，吃掉了第一個棉花糖，還有一些孩子一直忍住沒吃，直到研究人員回來。

研究真正有趣的地方還在后面：時光流逝，孩子們慢慢長大，40年后米歇爾教授對當年的孩子進行了后續(xù)調查，了解了孩子在各個方面的發(fā)展情況，調查結果耐人尋味。

調查發(fā)現，那些擁有自控力的孩子發(fā)展得更好：他們能夠更好地應對壓力，擁有更好的社交技巧，而且在各種測試中都表現優(yōu)異……可以說，擁有自控力的孩子在方方面面都能獲得成功。那么自控力是與生俱來的能力么？能不能通過后天培養(yǎng)增強孩子的自控力？

羅徹斯特大學的研究人員決定再次開展棉花糖實驗，不過研究人員在給孩子棉花糖之前，先給了每個孩子一盒蠟筆，并把孩子分成了兩組。

研究人員向第一組孩子許諾，如果孩子在研究人員離開期間不打開這盒蠟筆的話，他們將得到一盒更大的蠟筆，但是研究人員并沒有兌現承諾。研究人員向第二組孩子做出了同樣的許諾，并且兌現了諾言。

可以想象，經過“蠟筆測試”后，第一組的孩子不再相信研究人員，在“棉花糖測試”中很快地吃掉了棉花糖，而第二組孩子則相信研究人員會兌現諾言，所以沒有吃掉棉花糖。

羅徹斯特大學的研究人員認為，孩子的自控力并非是先天的，而是受外部環(huán)境和成長經歷影響的，所以父母應該避免讓孩子受到負面的影響，告訴孩子要學會抵制眼前的誘惑，控制好自己的行為，幫孩子學會自律。這里有三個簡單的方法父母可以借鑒：

1.從小事做起，養(yǎng)成習慣

幫孩子從一些小事開始做起，慢慢地養(yǎng)成好習慣。比如說，如果想要讓孩子養(yǎng)成鍛煉的習慣，那么今天的目標就設定為慢跑10分鐘，如果想要讓孩子養(yǎng)成寫作的習慣，那么今天的目標就設定為寫5個句子。家長不要擔心一開始練得太少，因為訓練的強度可以慢慢地增加，重要是讓孩子可以達到一個個小目標，逐漸培養(yǎng)孩子的信心，養(yǎng)成習慣。

2.每天去反思，持之以恒

宋飛是史上最成功的喜劇演員之一，他說要想創(chuàng)作好的喜劇就要寫出好的笑話，要想寫出好的笑話就要堅持每天寫作。父母也應該這樣去引導孩子，讓孩子每天都回想一下自己做了什么，把一件件大事拆分成為不同的細節(jié)，不斷反思改進，只要日積月累地堅持下來，孩子就會受益匪淺。

3.提高行動力，不要拖延

孩子每天要做的事情其實沒有那么多，做起來也沒有那么困難，只是孩子通常會猶豫、會拖延，比如發(fā)郵件、收拾房間，父母可以讓孩子規(guī)定自己完成任務的時間，不斷調整時長，讓孩子掌握自己的時間，優(yōu)化每天的安排，提高行動力。

“棉花糖實驗”其實操作起來很簡單，你的孩子未來會成為什么樣的人呢？父母們也可以在家里測測自己孩子的自控力，來看看孩子有沒有延遲滿足能力，能不能很好地控制自己的行為。

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斯坦福實驗：＂表揚孩子＂與＂鼓勵孩子＂差別巨大

鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。

鼓勵是指鼓勁而支持，表揚則是指對一件事或品行的顯揚、宣揚。

鼓勵通常是針對過程和態(tài)度的，"爸爸看到你這學期的努力，為你驕傲！"

表揚通常是針對結果和成效的，"爸爸看到你成績提高，為你高興！"

多鼓勵，少表揚；多描述，少評價，可以避免孩子被表揚綁架，或輸不起，未達目的而不擇手段。

美國的小學老師已經制定了一個專門的“話術表”，當遇到學生表現突出的時候，就用這10句話來替換。對于中國的家長和老師，其實也是可以借鑒一下的。

1.你很努力

當孩子將他的勞動成果拿給你看的時候，除了要表示對成果的認可，也要表示對孩子的汗水的認可。

2.盡管很難，但你始終沒有放棄

當孩子完成了一件對他而言非常艱難的事情時，家長一定要肯定孩子的堅韌心態(tài)和永不言棄的心。

3.你做事的態(tài)度非常不錯

有時候，失去了成功并不可怕，可怕的是失去了正確的態(tài)度，所以我們要鼓勵孩子保持端正的態(tài)度。

4.你又進步了

當孩子能力有所提升的時候，家長應該從具體的地方表揚孩子的進步，讓孩子養(yǎng)成注重細節(jié)的習慣。

5.這個方法很有創(chuàng)意

很多家長覺得孩子的想法很胡鬧，其實天馬行空的思維才是孩子的優(yōu)勢，家長應當保護孩子的創(chuàng)新力而不是扼殺。

6.你和小伙伴的合作很到位

未來社會一定離不開的就是人與人之間的合作。合作其實也就是一種溝通能力的表現，贊賞合作能力，也是提升孩子未來競爭力的重要方式。

7.這件事情你很負責任

如果我們希望孩子成為一個領導者的話，就一定要從小刺激孩子的責任心和領導能力，讓孩子體會到，領導一件事情的感覺有多么爽。

8.你幫同學完成任務，很棒！

助人為樂是中華民族的傳統美德，幫助別人，其實也是讓自己進步的一種方式。所以家長應該鼓勵孩子幫助同學做力所能及的事情。

9.你很重視別人的意見，非常好

當局者迷，旁觀者清。有時候別人的意見對自己的決策會起到非常大的幫助，夸獎孩子重視別人的意見，其實也能幫助孩子擁有更寬廣的胸懷。

10.很高興你做出這樣的選擇

能出色地完成一件事情，有時候是因為一個人的努力和細心，有時候是因為一個人做出了正確的決策，表揚策略，實質上就是表揚聰明，但效果很不同。

孩子的成長，20%靠智商，80%靠這些！

孩子每一項能力的培養(yǎng)，都不會那么容易，花費幾個月甚至幾年的時間都是很正常的。但是，一旦度過了這個時期，一切都會變得輕松起來，一切都是值得的……

情商，不是什么深奧、神秘的東西，簡單點說，就是一個人調節(jié)自身精神狀態(tài)、與他人交往的能力。一個孩子健康成長所需要的全部良好品質，比如獨立、善良、有同情心、勤奮等，其實都屬于情商。

在孩子的成長道路上，智商只起20%左右的影響作用，剩下的80%都是由情商來決定的。而且相比較起來，智商這東西，有很大一部分是由基因決定的，后天“升值潛力”一般；而情商，則基本全靠后天培養(yǎng)建立起來。

孩子成長中最重要的八項情商：

1、獨立能力

獨立性包括獨立的意識、獨立的行為，也就是說：

01.孩子要能夠獨立思考一些問題并自己拿主意；

02.孩子能承擔起自己分內的家務、料理自己的生活。

獨立性是孩子在新環(huán)境中生存、發(fā)展的必備心理素質。

同事的女兒上個月參加公務員考試，開考半小時后才發(fā)現沒帶2B鉛筆，一著急在考場上哭了起來。監(jiān)考老師嚇一跳，過來問明情況后，給她借了一支……

事后，同事很自責地跟我說：“從小到大，每次考試前我都囑咐她清點文具、準考證件，就是這次忘了，沒想到就出錯了，也是怪我呀……”如果你愛孩子，就不要替他代勞太多事情。

孩子自己的事情，最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理書包、文具，自己洗小臭襪子，自己拖拖小臥室的地……孩子自己的事情，讓他學會自己做決定：你想買這條小狗，你就得保證天天遛狗、清理便便，你自己決定買不買；你想報繪畫班，周六就不能玩了，還要堅持下去，你自己決定報不報……

2、同理心能力

同理心，可以簡單理解為“換位思考”。在人際溝通中，“同理心”扮演著極其重要的角色。

為什么有的孩子很受同學們歡迎，而有的孩子卻被同學們評價為“自私”“不合群”？就是因為有些孩子還沒有同理心，從來不會站在別人的立場上考慮問題，也從不體會別人的感受；

為什么有些家長總覺得，自己整天那么辛苦，孩子卻絲毫不理解？其實也是因為你還沒有幫孩子建立起同理心，孩子還不習慣從你的角度上體諒你。

孩子同理心的培養(yǎng)，是個漸進的過程，媽媽可以嘗試一下這個方法：每當你覺得孩子有點“自私”時，先穩(wěn)定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應該怎么做呢？”

3、自信心能力

自信心包括兩部分：外部的認同感和自身的成就感，缺一不可。

孩子做了件很得意的事，但是被家長、老師一通否定，孩子肯定不會有自信；有時候孩子雖然收到了家長、老師的鼓勵，但他內心有些懷疑自己的能力，或者不喜歡這件事情，那么孩子也不會有自信。

所以說，孩子自信心的建立要從兩方面來著手：

01、要多跟孩子溝通，了解孩子特長、興趣所在，以便能夠及時、恰當地鼓勵他；

02、要注意平時跟孩子溝通的方式，多些包容理解，不要輕易否定孩子。

4、責任心能力

責任心，是孩子對自己應遵守的規(guī)范、應履行的義務的正確認知。

一個沒有責任心的孩子，習慣以自我為中心，無法跟同伴友好相處，也就沒有穩(wěn)定的人際關系；也正是因為沒有責任心，孩子也往往缺少必要的奮斗動力。

孩子責任心的培養(yǎng)，一般從兩方面進行：一是讓孩子學會對自己的行為負責，對自己犯的錯誤負責；二是對自己的承諾負責。

比如：打掃自己的房間算是對自己負責；當初答應了媽媽一周只吃一次冰淇淋，就要履行承諾，這算是對自己的承諾負責。

5、自律能力

自律，就是抵抗外界誘惑、自我約束的能力。

一個不自律的孩子，對自己該做什么、不該做什么沒有什么概念，往往在一些娛樂、消遣的事情上浪費大量時間，很容易一事無成。孩子自律能力的提升，單純靠提醒、訓斥是沒什么效果的，必須要跟“合理的目標、成就感、興趣”三方面結合起來。

有一個實現起來比較容易的目標，孩子才感覺有奔頭；學習過程中嘗到一點甜頭后，才能激發(fā)進一步努力的興趣；當孩子為自己的興趣而努力的時候，抗干擾能力也便增強了。

6、抗挫折能力

抗挫折能力，也算是一種自我保護的能力，能讓孩子在經受失敗打擊的時候，不至于出現精神、身體上的不正常反應。

抗挫折能力差的孩子，常因為一次成績沒考好就大哭一場，甚至好幾天都悶悶不樂；工作中抗挫折能力差的孩子，動不動就怨天尤人，喜歡抱怨，熱衷于散播“負能量”。

提高孩子的抗挫折能力，家長一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機會，讓他們面對一些壓力；另一方面，不要對孩子過分強調“成功”的概念，以免給孩子過多壓力。

7、時間管理能力

時間管理能力，意味著效率，是學習、工作的基本技能，也是生活的基本技能。

最能體現這一能力的，可能就是家庭作業(yè)了。同一個班，同樣的作業(yè)，總有一部分孩子要寫到半夜，到頭來孩子累得不行，家長還抱怨老師布置作業(yè)太多。

時間管理能力是需要慢慢培養(yǎng)的，最開始可通過“倒計時”的方式，讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如跟孩子一起計劃好洗腳要幾分鐘、洗澡要幾分鐘、起床要幾分鐘，然后慢慢地過渡到學習中，比如完成一道題大約幾分鐘。

8、情緒管理能力

情緒管理，更側重于對負面情緒的處理能力，孩子最終會形成怎樣的性格、人際關系如何、社會適應能力的強弱，都與此相關。

情緒控制力差的孩子，在幼兒園、小學階段往往表現為不分場合的大哭大鬧、對家長依賴性過強、跟小朋友矛盾多。初中之后，情緒管理能力仍然低的孩子，問題相對更加嚴重，他們對家長、老師的叛逆心比正常孩子強很多，更容易厭學、逃學、打架、結交不良社會青年。

所以，在孩子小的時候，一定不能讓他養(yǎng)成“通過哭鬧、發(fā)脾氣來達到目的”的習慣；當孩子有情緒時，教他說出自己憤怒、生氣的原因，而不是通過罵人、打人來發(fā)泄。

注意：孩子的成長，20%靠智商，80%靠這些！好父母應該知道

孩子成長中最重要的八項情商：

01、獨立

獨立性包括獨立的意識、獨立的行為，也就是說：

1.孩子要能夠獨立思考一些問題并自己拿主意；

2.孩子能承擔起自己分內的家務、料理自己的生活。

獨立性是孩子在新環(huán)境中生存、發(fā)展的必備心理素質。

同事的女兒上個月參加公務員考試，開考半小時后才發(fā)現沒帶2B鉛筆，一著急在考場上哭了起來。監(jiān)考老師嚇一跳，過來問明情況后，給她借了一支……

事后，同事很自責地跟我說：“從小到大，每次考試前我都囑咐她清點文具、準考證件，就是這次忘了，沒想到就出錯了，也是怪我呀……” 如果你愛孩子，就不要替他代勞太多事情。

孩子自己的事情，最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理書包、文具，自己洗小臭襪子，自己拖拖小臥室的地…… 孩子自己的事情，讓他學會自己做決定：你想買這條小狗，你就得保證天天遛狗、清理便便，你自己決定買不買；你想報繪畫班，周六就不能玩了，還要堅持下去，你自己決定報不報……

02、同理心

同理心，可以簡單理解為“換位思考”。在人際溝通中，“同理心”扮演著極其重要的角色。

為什么有的孩子很受同學們歡迎，而有的孩子卻被同學們評價為“自私”“不合群”?就是因為有些孩子還沒有同理心，從來不會站在別人的立場上考慮問題，也從不體會別人的感受；

為什么有些家長總覺得，自己整天那么辛苦，孩子卻絲毫不理解？其實也是因為你還沒有幫孩子建立起同理心，孩子還不習慣從你的角度上體諒你。

孩子同理心的培養(yǎng)，是個漸進的過程，媽媽可以嘗試一下這個方法：每當你覺得孩子有點“自私”時，先穩(wěn)定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應該怎么做呢?”

03、自信心

自信心包括兩部分：外部的認同感和自身的成就感，缺一不可。

孩子做了件很得意的事，但是被家長、老師一通否定，孩子肯定不會有自信；有時候孩子雖然收到了家長、老師的鼓勵，但他內心有些懷疑自己的能力，或者不喜歡這件事情，那么孩子也不會有自信。

所以說，孩子自信心的建立要從兩方面來著手：

1、要多跟孩子溝通，了解孩子特長、興趣所在，以便能夠及時、恰當地鼓勵他；

2、要注意平時跟孩子溝通的方式，多些包容理解，不要輕易否定孩子。

04、責任心

責任心，是孩子對自己應遵守的規(guī)范、應履行的義務的正確認知。

一個沒有責任心的孩子，習慣以自我為中心，無法跟同伴友好相處，也就沒有穩(wěn)定的人際關系;也正是因為沒有責任心，孩子也往往缺少必要的奮斗動力。

孩子責任心的培養(yǎng)，一般從兩方面進行：一是讓孩子學會對自己的行為負責，對自己犯的錯誤負責；二是對自己的承諾負責。

比如：打掃自己的房間算是對自己負責;當初答應了媽媽一周只吃一次冰淇淋，就要履行承諾，這算是對自己的承諾負責。

05、自律

自律，就是抵抗外界誘惑、自我約束的能力。

一個不自律的孩子，對自己該做什么、不該做什么沒有什么概念，往往在一些娛樂、消遣的事情上浪費大量時間，很容易一事無成。 孩子自律能力的提升，單純靠提醒、訓斥是沒什么效果的，必須要跟“合理的目標、成就感、興趣”三方面結合起來。

有一個實現起來比較容易的目標，孩子才感覺有奔頭；學習過程中嘗到一點甜頭后，才能激發(fā)進一步努力的興趣；當孩子為自己的興趣而努力的時候，抗干擾能力也便增強了。

06、抗挫折能力

抗挫折能力，也算是一種自我保護的能力，能讓孩子在經受失敗打擊的時候，不至于出現精神、身體上的不正常反應。

抗挫折能力差的孩子，常因為一次成績沒考好就大哭一場，甚至好幾天都悶悶不樂；工作中抗挫折能力差的孩子，動不動就怨天尤人，喜歡抱怨，熱衷于散播“負能量”。

提高孩子的抗挫折能力，家長一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機會，讓他們面對一些壓力；另一方面，不要對孩子過分強調“成功”的概念，以免給孩子過多壓力。

07、時間管理能力

時間管理能力，意味著效率，是學習、工作的基本技能，也是生活的基本技能。

最能體現這一能力的，可能就是家庭作業(yè)了。同一個班，同樣的作業(yè)，總有一部分孩子要寫到半夜，到頭來孩子累得不行，家長還抱怨老師布置作業(yè)太多。

時間管理能力是需要慢慢培養(yǎng)的，最開始可通過“倒計時”的方式，讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如跟孩子一起計劃好洗腳要幾分鐘、洗澡要幾分鐘、起床要幾分鐘，然后慢慢地過渡到學習中，比如完成一道題大約幾分鐘。

08、情緒管理能力

情緒管理，更側重于對負面情緒的處理能力，孩子最終會形成怎樣的性格、人際關系如何、社會適應能力的強弱，都與此相關。

情緒控制力差的孩子，在幼兒園、小學階段往往表現為不分場合的大哭大鬧、對家長依賴性過強、跟小朋友矛盾多。初中之后，情緒管理能力仍然低的孩子，問題相對更加嚴重，他們對家長、老師的叛逆心比正常孩子強很多，更容易厭學、逃學、打架、結交不良社會青年。

所以，在孩子小的時候，一定不能讓他養(yǎng)成“通過哭鬧、發(fā)脾氣來達到目的”的習慣；當孩子有情緒時，教他說出自己憤怒、生氣的原因，而不是通過罵人、打人來發(fā)泄。

婚姻，不應該靠孩子維持

在我最需要你的時候，如果你不在我身旁，那么以后你也不需要在了；在我最脆弱的時候，如果你不能給我依靠，那么在我堅強的時候也就不需要你了。

女人從懷孕到生產，最渴望能夠陪在她身邊的那個人，其實是她的愛人。希望她愛的那個人能呵護她，能陪她看著小生命一天天成型，能和她一起期待這個生命的降臨。

他們離婚一年多了，小孩快要兩歲了，一個女人帶著孩子，其中的心酸可想而知，家人都勸他們和好，她很猶豫，想找個肩膀依靠，卻拿不定主意，她不知道要不要給那個曾背叛過她的男人一個機會。

他們在一起時便經常吵吵鬧鬧，得知懷孕也是猝不及防，他們只能被迫的接受小生命的到來。懷孕期間從來都是她獨自去產檢，他對突如其來的生命似乎覺得無關緊要，甚至于她生產那天，面對女人的痛苦咆哮，說出：那么多女人不都在生嗎？你怎么就那么金貴。

他的潛臺詞就是說：不就是生個孩子嘛，有什么了不起的，我讓你生了嗎？這種男人就是欠抽，你不要她給你生孩子，當初為什么不說，你不說就代表你接受了，既然接受就該對她負責。

婚姻這件事，從來都不好過，兩個成長經歷不同的人在一起生活，一定會有很多的沖突，很多的不快樂，婚姻需要磨合，需要有堅強的愛情做基礎和后盾，才夠我們在不好過的時候，可以去消耗，去磨損，而不會分開。

單親家庭和一個整天爭吵不休的家庭，哪個更可怕？別說你想給孩子一個完整的家庭，婚姻是兩個人的問題，要對自己負責，要對孩子負責，別把問題推給孩子，寶寶承擔不起。

如果兩個人不具備在一起生活的感情基礎、物質基礎，承擔不了當父親、母親的責任，那還是做個合伙人，合伙一起帶孩子就夠了。

孩子是婚姻幸福的產物，而不是被迫接受的產物，更不是你綁住他的籌碼。女孩，不要以為懷了孕，他就會對你好，別存在這種幻想，有孩子并不會怎樣，不愛你的人還是不愛你。

不要輕易的以身相許，不要認為你有了孩子，他就會愛你，就會和你結婚，別傻了，別拿無辜的生命，去賭你的幸福和未來，你根本就輸不起。

人只在乎自己為之付出而得到的東西，而絕不會在乎那些沒有付出就得到的東西。如果男人在發(fā)現你懷孕后，還沒打算跟你領證，那只能說明你這個人和你的孩子，并不是他真正的歸宿。

幼升小不光家長要淡定，孩子也得淡定

幼升小話題越來越受關注，許多家長從孩子上幼兒園就開始打算小學了，家長們可以有計劃的為孩子特訓，當然最重要的還是心態(tài)，讓孩子保持一顆平常心。

1.孩子上中班時應給與充足的時間去讓他玩耍，但是一到大班是應有計劃的讓他接觸小學相關信息，有條件的家庭可以給孩子補習。

2.思維訓練測試題目要給孩子做一些。

3.孩子的文明禮貌注意培養(yǎng)。

4.淡化面試的感覺，可以說成去游戲。不要給孩子非考上不可的壓力。

5.證書能有固然好，但沒有關系也不大。

6.認一些字(800左右)、會識拼音字母、會一些簡單的英語、會20以內計算。

7.書寫姿勢的正確。如果能確保孩子姿勢正確，再讓孩子寫字，否則寧可不寫。

8.一定程度的超前學習也許是必要的，但覺著超前應該過渡到讓孩子學會預習即將學的，所以我以為如果不是培養(yǎng)天才的話，就不能超前太多，而入學后也不能停滯不前，要繼續(xù)學更深的知識。

9.生活習慣上的獨立：比如獨自吃飯、添加飲用水、方大便、整理自己的東西、愛護書本之類。

10.最好能讓孩子做到對小學生活充滿期待(這點我們家做得不夠，好在1周后已基本適應漸漸喜歡)。

淡定面對孩子的身高

淡定面對孩子的身高中國的孩子真心壓力大，從出生就生活的在比較中，即使移民到西方國家其實中國的孩子一樣很難過，那時候他們的比較對象不僅僅有中國孩子還有外國孩子。而這種比較真心的實在無意識間，甚至你越回避越難逃離比較的漩渦。提到孩子的身高體重，其實也是xx媽很無奈的事情，因為xx似乎從小就處于瘦瘦的狀態(tài)，而身高也幾乎是比較矮的，xx媽就遭遇過那種貌似好心的無奈。當時大概xx3歲左右，我?guī)е鴛x在半山廣場玩，一個以前單身的時候認識的女人帶著自己的孩子和老公正好和我們遇見，看到xx，就咋咋呼呼的大聲說著，怎么xx怎么這么瘦，你怎么喂得......等等，那一刻xx媽很尷尬，不知道怎么去應付她。只能笑笑，轉身走掉，之后去平復自己的內心，同時去引導xx。其實，也許那個媽媽沒意識到，自己的孩子瘦，做媽媽的會不知道么，而三歲的孩子也很懂事了，對于那個媽媽那種非?？鋸埖姆磻矔行┎恢?。要知道，世界上沒有相同的兩片樹葉，當然更沒有相同的兩個人，每個人都有每個人的特點。高點矮點又能怎么樣呢，作為父母，我們要淡定面對孩子的身高。當然了，我們可以要我們的孩子長得比別人高，可以去努力，但是不要太執(zhí)著。

這期科學小超人的親親寶貝，主要就包含了孩子，我要你長得比別人高和讓兒童在生活中學習數學這兩個主要的主題。親親寶貝可以說是父母手冊的一種。但是說實話，我不是很喜歡這個孩子我要你比別人長高這句話，比別人高，那么總要有矮的了，當然我們作為父母要盡力去給孩子提供身體發(fā)育必須的營養(yǎng)。在科學小超人親親寶貝一書里面包括專題報道，特別企劃和繪本導讀。親親寶貝就家長在育兒路上遇到的疑問，煩惱給予了解答。同時還針對科學教育、數學概念建立等學習制作特別企劃。小冊子不厚，很適合父母在茶余飯后翻閱。

在這一期的親親寶貝里面，有一篇《科學地幫助幼兒長高》就孩子如何長高進行了科學的指導，從飲食、睡眠、運動、醫(yī)療等幾個方面進行了介紹。讓家長科學的幫助孩子長高。飲食方面，建議家長要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食；在睡眠方面，保證幼兒的睡眠。在運動方面，要科學的運動，加強戶外活動。在醫(yī)療方面，孩子的身高黃金分界線是4歲。

在這本小冊子里，除了介紹如何長高，另外的特別企劃也非常的不錯，比如《讓兒童在生活中學習數學》和《在生活中玩分類的游戲》也介紹的非常好。

而在小冊子最后還對當月配套的繪本進行介紹。雖然小冊子很薄，但是含金量很高，很值得一讀。

孩子成長的10個方面不能靠老師

1、寫字和握筆姿勢。

如果你經歷孩子成長的整個過程，你會感悟到，孩子寫一手帥氣的鋼筆字，是非常有價值的技能。把字寫好，是每一個家長的責任。如果你還年輕，不知道怎么教育孩子，那就從這一點開始吧。

記住，一個班里那么多學生，老師沒精力逐個糾正學生的握筆姿勢，沒精力激勵每個孩子都去練字。

2、叛逆期的沖撞。

孩子到了四五年級，就敢跟你頂嘴了?；钤?，這都是爺爺奶奶慣的，也是你沒規(guī)矩慣的。記住，對孩子的缺點要對癥下藥，尤其是，對原則問題就是不能讓步。譬如，作業(yè)完不成，就是不能睡覺。關住電腦，就是不許玩游戲。記住，五六歲開始，你舍不得對孩子說不，到了10幾歲，你就不敢對孩子說不了。不要埋怨孩子不聽話，你在孩子幾歲的時候，就埋下了隱患。

記住，老師管不了學生的逆反心理。學生往往怕老師，但是孩子不怕你，就是因為你沒有制定讓孩子尊重并且畏懼的規(guī)矩。

3、讀書的興趣。

讀書的興趣，是從小時候開始的，兩三歲的時候，孩子就該看書了。此時，孩子愛不愛看書，跟父母的表現有直接關系。家里的書多，孩子讀得就多。家里沒什么書，孩子就不喜歡讀書。我們家長，不要埋怨孩子不喜歡讀書，父母沒給孩子傳承給愛讀書的習慣，孩子怎么愛讀書呢？孩子從記事起，對父母讀書就沒印象，孩子就只能模仿讀書以外的事情。

記住，不要試圖通過老師培養(yǎng)孩子讀書的習慣。習慣應該是家長培養(yǎng)的。家長做出表率了，孩子就會以家長為榜樣。如果你忙于生計，沒空讀書，那好，你的孩子在讀書上，就會有缺陷。至少知識面不夠寬。

4、爭勝心。

如果家長信誓旦旦地要求孩子奪得某個名次，并且為孩子的學習付出關注和代價，那么，孩子的成績，距離家長的目標，差距就不會大。如果你對孩子要求成績差不多，弄個中上游就可以了，那么你家孩子不會考到前幾名。因此，我們家長必須給孩子制定一個切實可行的目標，班級多少名次，年級多少名次，然后鼓勵孩子去努力。如果孩子因為學業(yè)的懈怠而導致成績下滑，此時，適當的體罰，寫檢查等，都是可行的。

記住，父母的心氣高，孩子的斗志才高。這種遺傳的氣質，不是老師教的。老師也教不會。

5、網癮。

對于一個有網癮的孩子，尤其是男孩，他形成網癮的過程，就是父母失職的過程。記住，孩子最初有網癮，責任就在父母。父母對孩子的行為缺乏警覺，孩子一旦滑入深淵，帶給父母的就是無盡的哀怨。記住，孩子從上小學開始，就要控制住家里的電腦。當孩子哭著喊著想玩電腦的時候，你一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由你，反正是，每一個沉溺網吧的學生，背后都有一對失職的父母。

記住，當學校老師接手管理你家孩子的時候，孩子的習慣已經成型了。不要指望著老師關注你家孩子的缺點，老師頂多是在校園里和課堂上控制住你家孩子。而很多劣行，都是發(fā)生在校外。

6、學習和生活習慣。

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。家長愛衛(wèi)生，孩子也就愛衛(wèi)生。家長樂于助人，孩子也就助人為樂。要想讓孩子成為高尚的人，家長的行為絕對不能卑劣。

記住，老師教給的多是課本的知識，課本以外的，家長永遠是孩子的第一任老師。

7、面對現實，迎接考驗。

凡是抱怨孩子功課壓力大的家長，孩子也會覺得學業(yè)多，自己學習累。凡是告訴孩子應試教育能改變命運，風雨中這點痛算什么，這樣的家長養(yǎng)育的孩子，也就會堅強且拉正套。天下的學生，要想學習好，都是一樣累。家長們作為工薪層或普通百姓，都在辛苦謀生。學習遠遠比艱苦謀生容易多了，家長何必心疼孩子累呢？難道，你希望孩子到了中年，比你還辛苦嗎？

記住，老師給孩子布置的作業(yè)，都是對孩子的磨礪。不要指望著老師培養(yǎng)你家孩子的意志。我們明明知道很多作業(yè)都是沒用的，但是它是創(chuàng)業(yè)的過程。咬緊牙關吧，最出息的孩子，都是從題堆里闖出來的。

8、孩子細節(jié)上的管理。

有些孩子做作業(yè)磨蹭，有些孩子做作業(yè)馬虎，有些孩子總是在最后時刻才想起趕作業(yè)。這些不好的習慣，都是家長嬌縱出來的。督促孩子，利用邊角縫的時間，早早地完成作業(yè)，免得孩子最后搞突擊。尤其孩子在小學階段，家長必須要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習慣。你遷就孩子，就等于坑害孩子。完成作業(yè)了，剩下的時間，孩子可以讀課外書，可以休閑。如果你有心計，可以讓孩子多做些卷子，保證孩子對試卷有更熟練的掌握，從而成績更好。

記住，老師只管布置作業(yè)，管不了你家孩子什么時候完成作業(yè)。好的學習習慣，是家長培養(yǎng)的。

9、遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識。

無論老師囑咐了多少遍，總是有些學生在放學路上違反交通規(guī)則。對孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴加訓斥。尤其是騎電動車的女家長，不亂闖紅燈，就是給孩子做表率。

記住，老師只負責校內的安全，關不了路上的車禍。一旦你家孩子違反交通規(guī)則而受傷，你將會心疼一陣子，乃至一輩子。

10、給孩子一個和諧的成長環(huán)境。

孩子厭學，孩子逃學，孩子跳樓，貌似孩子的事兒，但實質上，是家長從小對孩子胸懷培養(yǎng)的結果。家長們要記住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不會想不開。父母吵鬧，父母離婚，父母生活習氣不好，孩子成才則是奢望。最近某中學的高材生，因為父母吵鬧著離婚，孩子一氣之下跳樓了。孩子沒了，父母一生都會懊惱。

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