2020幼兒園大班教案《放大鏡》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2020幼兒園大班教案《放大鏡》及教學(xué)反思》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、比較，想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果。

2．嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察。

3．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗(yàn)。

2．每人一份觀察用的圖片。

3．欣賞用的PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察和猜想

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．看，想象一下，這像什么?

它是一種動(dòng)物所擁有的，猜想一下，可能是誰(shuí)擁有的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀察，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺(jué)效果?！?/p>

總結(jié)要素：yJs21.Com

*教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

*引出產(chǎn)生奇妙視覺(jué)效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。

關(guān)鍵提問(wèn)：

2．聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(先放一段鳥(niǎo)鳴聲)

想象一下，小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下會(huì)是怎樣的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)先聽(tīng)后想象有兩個(gè)作用：其一，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)多種感官的運(yùn)用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺(jué)效果，幼兒會(huì)更加期待看到放大后的效果，對(duì)放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象?！?/p>

總結(jié)要素：

*再次引出放大鏡。如：小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比較

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．再看看，這像什么?

【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受。】

輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。

2．這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?

總結(jié)要素：

*肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

*出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?/p>

3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。】

輔助提問(wèn)：

*找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。

*教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

總結(jié)要素：

*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。

*了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)

三、使用放大鏡

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察。)

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2．操作

觀察要素：

*幼兒使用放大鏡的方法。

*鼓勵(lì)專(zhuān)注觀察的幼兒。

3．討論

*誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái)。

*2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

*4號(hào)手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)。】

四、拓展和延伸

孩子們，請(qǐng)看——放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請(qǐng)看——

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)——顯微鏡?！?/p>

當(dāng)對(duì)著水表達(dá)不同的愛(ài)和感謝時(shí)，水結(jié)晶就會(huì)顯得美麗異常。

五、結(jié)束

孩子們，我們也來(lái)做放大鏡，把微笑和友好傳給一個(gè)人、兩個(gè)人、傳給全班，原本小小的微笑和愛(ài)就會(huì)越放越大，世界也會(huì)越來(lái)越美好。(播放圖片的同時(shí)插入音樂(lè))

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

幼兒百科：放大鏡用來(lái)觀察物體微小細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)單目視光學(xué)器件，是焦距比眼的明視距離小得多的會(huì)聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對(duì)眼所張的角（視角）。

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幼兒園大班教案《放大鏡》含反思

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《放大鏡》含反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《放大鏡》含反思》

大班教案《放大鏡》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，觀察、比較，想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象，快來(lái)看看幼兒園大班《放大鏡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、比較，想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果。

2．嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察。

3．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗(yàn)。

2．每人一份觀察用的圖片。

3．欣賞用的PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察和猜想

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．看，想象一下，這像什么?

它是一種動(dòng)物所擁有的，猜想一下，可能是誰(shuí)擁有的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀察，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺(jué)效果?！?/p>

總結(jié)要素：

*教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

*引出產(chǎn)生奇妙視覺(jué)效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。

關(guān)鍵提問(wèn)：

2．聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(先放一段鳥(niǎo)鳴聲)

想象一下，小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下會(huì)是怎樣的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)先聽(tīng)后想象有兩個(gè)作用：其一，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)多種感官的運(yùn)用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺(jué)效果，幼兒會(huì)更加期待看到放大后的效果，對(duì)放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象?！?/p>

總結(jié)要素：

*再次引出放大鏡。如：小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比較

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．再看看，這像什么?

【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受。】

輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。

2．這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?

總結(jié)要素：

*肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

*出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備。】

3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。】

輔助提問(wèn)：

*找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。

*教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

總結(jié)要素：

*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。

*了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)

三、使用放大鏡

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察。)

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2．操作

觀察要素：

*幼兒使用放大鏡的方法。

*鼓勵(lì)專(zhuān)注觀察的幼兒。

3．討論

*誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái)。

*2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

*4號(hào)手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)?！?/p>

四、拓展和延伸

孩子們，請(qǐng)看——放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請(qǐng)看——

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)——顯微鏡?！?/p>

當(dāng)對(duì)著水表達(dá)不同的愛(ài)和感謝時(shí)，水結(jié)晶就會(huì)顯得美麗異常。

五、結(jié)束

孩子們，我們也來(lái)做放大鏡，把微笑和友好傳給一個(gè)人、兩個(gè)人、傳給全班，原本小小的微笑和愛(ài)就會(huì)越放越大，世界也會(huì)越來(lái)越美好。(播放圖片的同時(shí)插入音樂(lè))

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

小百科：放大鏡用來(lái)觀察物體微小細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)單目視光學(xué)器件，是焦距比眼的明視距離小得多的會(huì)聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對(duì)眼所張的角（視角）。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《放大鏡》

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的世界，就是一張白紙。幼兒認(rèn)識(shí)東西比較直接。親眼所見(jiàn)的物體，就有了直觀的認(rèn)識(shí)?？墒墙裉煳矬w為啥會(huì)發(fā)生這么大的變化變化呢?原來(lái)這是一個(gè)有關(guān)放大鏡的探索游戲。放大鏡是生活中常見(jiàn)的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。

一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能， 透過(guò)這面鏡子觀察物體，物體會(huì)發(fā)生什么樣的變化?激發(fā)幼兒對(duì)這面鏡子的好奇與探索的興趣。，而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象"。

從功能來(lái)看，"放大鏡是用來(lái)觀察物體的。所以，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗(yàn)"，拓展他們的觀察視角。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察、比較，常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的變化

2.嘗試使用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻

2.放大鏡每小組一個(gè)、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè)。

3.每人一份觀察用的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景引入

觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對(duì)比，同一張圖片，為何第一圖沒(méi)有鏡子就小一些，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了?引入孩子們對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對(duì)自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過(guò)物體的變化激發(fā)幼兒對(duì)放大鏡的好奇。】

教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。;文章出自..教,案網(wǎng)'從而引入對(duì)放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，原來(lái)放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。

二、使用放大鏡

1. 出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?/p>

2.請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察。)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

3.操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵(lì)專(zhuān)注觀察的幼兒。

4.討論：

誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái)。

2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

4號(hào)手里拿著什么?一起回答--放大鏡。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)?！?/p>

三、想象和比較

1.再看看，這像什么?

【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受?！?/p>

輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。

2.這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?

3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)， 找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片) 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。

四、拓展和延伸孩子們，請(qǐng)看--放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說(shuō)不禮貌的話(huà)，我們要做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)--顯微鏡?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

[范例分享]放大鏡大班教案

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[范例分享]放大鏡大班教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

放大鏡大班教案(篇一)

設(shè)計(jì)思路

放大鏡是生活中常見(jiàn)的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。如果以“放大鏡”開(kāi)展一個(gè)探索活動(dòng)，可以“放大”的是什么呢?這是我在設(shè)計(jì)之初聚焦的問(wèn)題。

用放大鏡看物體，除了“放大”還會(huì)有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個(gè)問(wèn)題能夠萌發(fā)幼兒對(duì)生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探索心。

從功用來(lái)看，“放大鏡”是用來(lái)“看”的，所以，我順理成章地將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)驗(yàn)”，拓展他們的觀察視角。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察、比較，想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果。

2．嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察。

對(duì)照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)探究”部分，可以發(fā)現(xiàn)探究的目標(biāo)有三個(gè)維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提；方法能力——探究，是關(guān)鍵性目標(biāo)；在探究中，周?chē)挛锖同F(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣這三個(gè)維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀察”經(jīng)驗(yàn)，伴隨前兩個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)周?chē)挛锖蛯?duì)放大鏡等有了新的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)，這也是我對(duì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的.一種解讀和表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗(yàn)。

2．每人一份觀察用的圖片。

3．欣賞用的PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察和猜想

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．看，想象一下，這像什么?

它是一種動(dòng)物所擁有的，猜想一下，可能是誰(shuí)擁有的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀察，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺(jué)效果。】

總結(jié)要素：

*教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

*引出產(chǎn)生奇妙視覺(jué)效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。

關(guān)鍵提問(wèn)：

2．聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(先放一段鳥(niǎo)鳴聲)

想象一下，小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下會(huì)是怎樣的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)先聽(tīng)后想象有兩個(gè)作用：其一，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)多種感官的運(yùn)用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺(jué)效果，幼兒會(huì)更加期待看到放大后的效果，對(duì)放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象?！?/p>

總結(jié)要素：

*再次引出放大鏡。如：小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比較

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．再看看，這像什么?

【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受?！?/p>

輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。

2．這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?

總結(jié)要素：

*肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

*出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?/p>

3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察?！?/p>

輔助提問(wèn)：

*找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。

*教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

總結(jié)要素：

*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。

*了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)

三、使用放大鏡

關(guān)鍵提問(wèn)：

1．請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察。)

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2．操作

觀察要素：

*幼兒使用放大鏡的方法。

*鼓勵(lì)專(zhuān)注觀察的幼兒。

3．討論：

*誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái)。

*2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

*4號(hào)手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)?！?/p>

四、拓展和延伸

孩子們，請(qǐng)看——放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請(qǐng)看——

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)——顯微鏡。】

當(dāng)對(duì)著水表達(dá)不同的愛(ài)和感謝時(shí)，水結(jié)晶就會(huì)顯得美麗異常。

五、結(jié)束

孩子們，我們也來(lái)做放大鏡，把微笑和友好傳給一個(gè)人、兩個(gè)人、傳給全班，原本小小的微笑和愛(ài)就會(huì)越放越大，世界也會(huì)越來(lái)越美好。(播放圖片的同時(shí)插入音樂(lè))

放大鏡大班教案(篇二)

設(shè)計(jì)思路

幼兒的世界，就是一張白紙。幼兒認(rèn)識(shí)東西比較直接。親眼所見(jiàn)的物體，就有了直觀的認(rèn)識(shí)?？墒墙裉煳矬w為啥會(huì)發(fā)生這么大的變化變化呢？原來(lái)這是一個(gè)有關(guān)放大鏡的探索游戲。放大鏡是生活中常見(jiàn)的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。

一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能， 透過(guò)這面鏡子觀察物體，物體會(huì)發(fā)生什么樣的變化？激發(fā)幼兒對(duì)這面鏡子的好奇與探索的興趣。，而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象"。

從功能來(lái)看，"放大鏡是用來(lái)觀察物體的。所以，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗(yàn)"，拓展他們的觀察視角。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察、比較，常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的變化。

2、嘗試使用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻。

2、放大鏡每小組一個(gè)、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè)。

3、每人一份觀察用的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景引入

1、觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對(duì)比，同一張圖片，為何第一圖沒(méi)有鏡子就小一些，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對(duì)自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過(guò)物體的變化激發(fā)幼兒對(duì)放大鏡的好奇?！?/p>

教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對(duì)放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，原來(lái)放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。

二、使用放大鏡

1、 出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?/p>

2、請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)？能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎？2號(hào)的方向是怎么樣的？4號(hào)手里拿著什么？（讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察。）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

3、操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵(lì)專(zhuān)注觀察的幼兒。

4、討論：

誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)上臺(tái)。

2號(hào)的方向是怎么樣的？大家用手勢(shì)回答！

4號(hào)手里拿著什么？一起回答——放大鏡。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)。】

三、想象和比較

1、再看看，這像什么？

【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受?！?/p>

輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。

2、這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同？

3、接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)， 找到了嗎？觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分？（給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片） 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒：看得暈暈的，放得好大等）（出示照片）出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。

四、拓展和延伸孩子們，請(qǐng)看——放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說(shuō)不禮貌的話(huà)，我們要做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)——顯微鏡?！?/p>

活動(dòng)反思

活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受人們是如何根據(jù)自己的需要，利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

放大鏡大班教案(篇三)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。

過(guò)程與方法：

1.用放大鏡觀察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。

2.用圖記錄觀察結(jié)果。

3.自制食鹽等晶體。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

2.在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。

【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……

教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察美麗的晶體

1.畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲(chóng)，今天我們要運(yùn)用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。

物質(zhì)糖鹽味精

記憶中

放大鏡下

放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第７頁(yè)方框中）

2.關(guān)于晶體

交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

閱讀第８頁(yè)關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。

二、制作晶體

1.晶體的形成

師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。

2.制作我們的晶體

師：（出示其他班級(jí)已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來(lái)試一試好嗎？

師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

3.拓展活動(dòng)

師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第９頁(yè)的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

放大鏡下的晶體

晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形

固體

放大鏡大班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。

2、感覺(jué)放大鏡為人們的觀察活動(dòng)帶來(lái)的方便，對(duì)放大鏡有探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備放大鏡人手1只，用來(lái)觀察的實(shí)物，如動(dòng)物標(biāo)本、樹(shù)葉書(shū)簽、圖書(shū)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示一種動(dòng)物標(biāo)本，幼兒使用放大鏡的欲望。

教師：這里有一保漂亮的蝴蝶，蝴蝶的眼睛是什么樣的?我們能看得清楚嗎?那怎么才能經(jīng)看清楚呢?你死我活有什么好辦法?可以用什么工具來(lái)幫助我們呢?

2、幼兒加快關(guān)于放大鏡的已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：你用過(guò)放大鏡嗎?放大鏡是什么樣的?

教師：你見(jiàn)過(guò)還有誰(shuí)也用過(guò)放大鏡，他們用放大鏡做什么?

3、認(rèn)識(shí)放大鏡。

教師請(qǐng)每位幼兒取一只放大鏡小心地握在手里觀察。

教師：放大鏡是什么樣的?握在手里的叫做什么?

教師：人們用放大鏡的什么地方觀察?

教師：放大鏡的鏡片是用什么做的?

教師：小朋友在使用放大鏡的時(shí)候要注意什么?

4、學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察物品。

請(qǐng)幼兒自選一種實(shí)物，使用放大鏡進(jìn)行自由觀察。

再請(qǐng)幼兒談?wù)勈褂梅糯蠛蟮母杏X(jué)。

教師：假如沒(méi)有放大的幫忙，我們會(huì)感到怎樣?

教師：如何使用放大鏡才能自得更清楚?(注意放大鏡和實(shí)物之間的距離，可以將放大鏡對(duì)準(zhǔn)觀察的實(shí)物上下移動(dòng)，在此過(guò)程中尋找出一個(gè)最好的距離，才能看破得最清楚。)

活動(dòng)延伸

效果分析

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《放大鏡》課件

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的世界，就是一張白紙。幼兒認(rèn)識(shí)東西比較直接。親眼所見(jiàn)的物體，就有了直觀的認(rèn)識(shí)?？墒墙裉煳矬w為啥會(huì)發(fā)生這么大的變化變化呢?原來(lái)這是一個(gè)有關(guān)放大鏡的探索游戲。放大鏡是生活中常見(jiàn)的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。

一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能， 透過(guò)這面鏡子觀察物體，物體會(huì)發(fā)生什么樣的變化?激發(fā)幼兒對(duì)這面鏡子的好奇與探索的興趣。，而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象"。

從功能來(lái)看，"放大鏡是用來(lái)觀察物體的。所以，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗(yàn)"，拓展他們的觀察視角。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察、比較，常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的變化

2.嘗試使用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻

2.放大鏡每小組一個(gè)、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè)。

3.每人一份觀察用的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景引入

觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對(duì)比，同一張圖片，為何第一圖沒(méi)有鏡子就小一些，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了?引入孩子們對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對(duì)自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過(guò)物體的變化激發(fā)幼兒對(duì)放大鏡的好奇?！?/p>

教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。;文章出自..教,案網(wǎng)'從而引入對(duì)放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，原來(lái)放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。

二、使用放大鏡

1. 出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?/p>

2.請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察。)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)。】

3.操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵(lì)專(zhuān)注觀察的幼兒。

4.討論：

誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái)。

2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

4號(hào)手里拿著什么?一起回答--放大鏡。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)?！?/p>

三、想象和比較

1.再看看，這像什么?

【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受?！?/p>

輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。

2.這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?

3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)， 找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片) 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。

四、拓展和延伸孩子們，請(qǐng)看--放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說(shuō)不禮貌的話(huà)，我們要做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)--顯微鏡。】

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020幼兒園大班教案《放大鏡》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專(zhuān)題，希望您能喜歡！