幼兒園園長小游戲。
幼兒園開展活動，在某種意義上來講有著行為指導的作用，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動前多準備幾套方案。那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？下面是小編精心為您整理的“兒童游戲：撕紙小游戲”，希望能為您提供更多的參考。
兒童游戲：撕紙小游戲
適合年齡段：13個月以上
發(fā)展要點：通過撕不同的紙，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力
材料準備：準備好各種質(zhì)地的紙，如柔軟的面紙、書寫紙、打印紙、做手工的蠟紙等。
玩法提示：
開始小寶寶撕紙都采用比較柔軟的紙巾游戲，“撕拉撕拉小紙片飛起來嘍！”
1歲半以上的寶寶，可以直接給彩色的打印紙，并且可用縫紉機在上面扎出各種形狀來，要求孩子根據(jù)扎出的邊緣線來撕出完整的形狀。
3歲以上的孩子可以在紙上印出一些圖案，然后要求孩子自己沿著圖案外周把圖案完整地撕下來?！?/p>
活動建議：
1、家長在和寶寶玩撕紙游戲時鼓勵孩子說說自己撕的是什么？或像什么鼓勵孩子用語言來說說。豐富孩子的語言。
2、在撕紙游戲中我們要按序來，有軟到硬鍛煉孩子的手指的靈活性。
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幼兒親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。幼兒親子活動是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。幼兒親子活動是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。
兒童游戲按照交往對象來分，可分為幼兒親子活動、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，幼兒親子活動的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的幼兒親子活動。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲，同時幼兒親子活動的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的幼兒親子活動滲透著教學性質(zhì)。
一、親子身體鍛煉的幾個項目
1、讓孩子在模仿活動中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等；也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動作；還可模仿一些成人的動作如打車汽、抬東西走等。這些動作來源于生活，形象生動，孩子愿意接受，可以達到很好的鍛煉目的。
2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動作等，孩子在這些游戲感覺有趣、愉快，從而促進了大肌肉的鍛煉。
3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等，這樣利于孩子手臂及身體的活動。
二、鍛煉手指的小游戲
1、張開小小手：
孩子四五個月的時候父母可以教寶寶拿玩具，然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復的游戲中，鍛煉孩子小肌肉的動作，使寶寶的手變得更靈活。
2、蟲蟲、蟲蟲飛
孩子會坐了以后，媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手，用食指和拇指抓住寶寶的食指，教他食指尖對攏又分開，一邊做動作一邊說：“蟲蟲、蟲蟲飛”。
3、折手帕
父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀，讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會模仿大人的動作，自己折手絹。這個游戲既鍛煉了寶寶小手指，也讓寶寶認識了各種形狀。
三、鍛煉大肌肉的游戲
1、拉大鋸
目的：
1）加強對寶寶腰背肌的鍛煉
2）培養(yǎng)愉快的的親子感情
2、背背馱馱
目的：
1）鍛煉孩子的手臂力量，腰部力量
2）促進親子之間的感情
玩法：
家長與孩子背靠著背，手臂挽著手臂，開始玩背背馱馱的游戲。家長彎腰背起孩子，接著孩子彎腰背背家長。邊背邊有節(jié)奏的說：“背背馱馱”。
3、揪尾巴
目的：
1）促進孩子大肌肉的發(fā)展
2）鍛煉孩子躲閃的能力
玩法：
1）將彩色皺紋紙的三分之一塞進彼此的褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。
2）家長和孩子保持一定的距離，面對面站好，同時數(shù)“一，二，三”，然后開始挪動，互相想辦法揪對方的“尾巴”，同時還不能讓對方揪住自己的尾巴。
４、開飛機
目的：
訓練孩子身體的平衡能力和腰部的力量。
玩法：
爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起。孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側(cè)平舉，作成機翼狀。
爸爸轉(zhuǎn)動身體，與孩子一起說兒歌，念完最后一句，把孩子送到媽媽的懷里。
兒歌：我是一架小飛機，張開翅膀飛呀飛，圍著媽媽轉(zhuǎn)三圈，落在媽媽懷抱里?！?h2 style="color:#F7DA61">4個小游戲
4個小游戲
1、游戲名稱：單手運球接力賽
游戲材料：大皮球四個、障礙物若干
游戲玩法：幼兒和家長分成若干組，每組四位家長和幼兒，幼兒和家長距離10米面對面站好。游戲開始，教師發(fā)令后，幼兒手持皮球迅速向前單手邊拍球邊繞障礙物前進。拍到家長處接住球交給家長，家長手持皮球快速單手邊拍球邊繞障礙物前進到終點，速度快的一組為勝。
游戲規(guī)則：（1）、幼兒必須單手邊跑邊拍球，如球失落要從失落處拾起后，繼續(xù)拍球前進。
（2）、幼兒必須在起跑線后交接球。
2、游戲名稱：毛毛蟲
游戲材料：準備小呼拉圈兩個
游戲玩法：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。
3、游戲名稱：我給爸爸（媽媽）穿鞋子
游戲準備：家長的鞋子
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者
4、游戲名稱：俯臥撐
游戲玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手著地做俯臥撐，看哪個家庭堅持最久為勝
親子小游戲4則
1、小小音樂家
目標：養(yǎng)成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
玩法：
1）七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子
2）在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，
3）孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？
4）家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關系。
5）家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6）親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7）親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。
2、鋪路
目標：鞏固幼兒對圖形的認識，通過游戲激發(fā)幼兒活動的主動性積極性。
準備：圓形、三角形、長方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。
玩法：
1）家長以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動興趣。
2）親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。
3）家長引導孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。
4）孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個以及圖形排列的規(guī)律。
5）孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲。
3、調(diào)皮的小鳥
目標：激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準備：硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1）家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2）引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3）親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4）家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠里的。）
5）家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。
4、神秘的圖形
目標：激發(fā)孩子的活動興趣，引導幼兒在操作中鞏固圖形的認識，以及手口一致點數(shù)。
準備：鹽水或糖水半杯，毛筆兩支，打火機一只，白紙若干張，剪刀等。
玩法：
1）家長用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形，請孩子將圖形內(nèi)涂滿。
2）親子說一說圖形的名稱，數(shù)一數(shù)各圖形的個數(shù)。
3）晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。（圖案消失）
4）家長與孩子用打火機烤一烤紙張，再看有何變化。（火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。）
5）孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。
6）親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長引導孩子說說自己變的魔術。
英語小游戲8則
01廢墟尋寶
玩法：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝。或者找到最多的獲勝。
注意事項：可配合句型“Whereisthe-----?”
02魚尾配對游戲
準備：數(shù)條魚和魚尾，小卡
玩法：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
03問候游戲
準備：椅子（比游戲人數(shù)少一張）
玩法：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。
注意事項：在走動時要求幼兒根據(jù)課程要求說句子。
04環(huán)游世界
準備：閃卡
玩法：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的幼兒為導游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說出的單詞，導游需帶領隊員走到不同的閃卡前。
注意事項：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導游
05炸彈字卡
準備：閃卡，炸彈卡
玩法：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸
彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一組扣一分。
注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調(diào)整
06睡怪
準備：閃卡，空氣錘
玩法：教師當睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的幼兒問題，一邊起身準備抓他，幼兒若答對并快速回到自己的座位便得一分。
注意事項：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。
07站得穩(wěn)
玩法：將全班分成兩組，每組各派一個代表前來，教師問下面組員人員任意的英文問題，答對的組可要求打錯的組代表單腳站立，繼續(xù)答
題，若繼續(xù)大錯繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰堅持到最后。
注意事項：適宜中大班幼兒
08拍拍手
玩法：教師先設定一個需要拍手的情況，例如當看到某個單詞時，或者是單教師把閃卡放到背后時。設定好后，則出示閃卡請幼兒來說單詞
游戲延伸：
1）可以用聲音或是其他的動作（如踏腳）來代替拍手。
2）在句子練習時可改為說到句子里某個單詞時拍手。或者聽教師說句子，聽到某個單詞拍手，教師可以改變說句子的速度增加游戲樂趣。
親子小游戲4篇
1、
認識身體部位的親子小游戲：認五官
1、知道五官的名稱和功能。
2．提高反應速度。
3．共同體驗游戲的快樂，增進親子感情。
玩法：
家長和寶寶面對面，家長用動作比劃，并且用語言描述一種五官的功能，例如，用什么聞味道?用什么看東西?用什么吃東西?等等，引導寶寶快速用手指出它的位置，并說出它的名稱。如果指錯了或說錯了，就會被輕刮一下鼻子。
建議：
1．家長可以根據(jù)寶寶的能力適當增加身體其他部位的名稱(如脖子、胳膊等)，如果寶寶指對或說對了，家長可以親親他或抱抱他，以示鼓勵；如果寶寶指不出或說不出，家長要適時幫助寶寶。
2．可以變換游戲形式或交換游戲角色，以增加趣味性。例如，可以讓寶寶說出五官名稱，家長快速指出來。有時家長可以故意指錯，以讓寶寶仔細觀察并作出判斷，借此提高寶寶的反應能力。
3．可以適當增加游戲難度。例如，家長不出聲，通過夸張的口形或動作讓寶寶猜測所表征的相應身體部位。
4．可邀請其他家庭成員共同參與游戲活動，感受其樂融融的家庭氛圍。
2、
認識身體部位的親子小游戲：碰一碰
目標：
1．鞏固對身體各部位的認識。
2．學會認識圖片，并能找到身體相應的部位。
3．體驗親子游戲的樂趣。
準備：
1．畫有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片，每張圖片間隔O.5～1米，按照一定的順序縱向鋪成一條小路。
2．寶寶有認識身體部位的知識和經(jīng)驗。
玩法：
寶寶先在家長的引導下熟悉圖片所示身體部位的名稱，然后站到離圖片2～3米遠的位置。家長在前面做示范動作，寶寶跟在家長身后模仿。方法是，家長走到圖片前，用自己相應的身體部位去碰觸圖片，并用語言向?qū)殞氉飨鄳f明，以提高寶寶對認識身體各部位的興趣，同時鞏固寶寶對身體各部位具體位置的認識。如，走到頭的圖片前，一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片，一邊說“頭碰頭”。走到手的圖片前，一邊伸出自己的雙手拍拍圖片，一邊說“拍拍手”。以此類推，“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。
建議：
1．家長示范后，要鼓勵寶寶獨立嘗試。為了增加游戲的趣味性．可以在圖片前面設置一些障礙物，如墊子(爬過小山)、呼啦圈(跳過小河)等；家長還可以引導寶寶雙腳或單腳行進跳，或把圖片擺成S形，讓寶寶沿S形行進等。
2．當寶寶對這部分身體部位熟悉后，可增添其他身體部位的圖片，以吸引寶寶進一步游戲，促使寶寶更全面地認識身體各部位。
3．游戲中家長和寶寶可以開展比賽，比比誰的反應快，并可適當加入歡快、悅耳的輕音樂作為背景音樂。
3、
認識身體部位的親子小游戲：拍拍踏踏
目標：
1．能邊聽音樂邊模仿做動作，加深對身體各部位的認識。
2．喜歡音樂游戲，逐步增強音樂節(jié)奏感。
玩法：
家長和孩子隨音樂邊拍手邊唱“拍拍手”，再隨音樂邊踏雙腳邊唱“踏踏腳”。還可以替換身體部位的名稱并做動作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。
建議：
1．活動前，家長可帶領寶寶復習身體各部位名稱：“寶寶，拍拍小手，踏踏小腳……”以調(diào)動寶寶游戲的積極性。
2．本游戲的難點在歌曲第五和第六小節(jié)，寶寶可能對拍手和踏腳兩個動作的轉(zhuǎn)換存在一定困難，家長要耐心，不要急于求成，并可通過放慢歌曲速度的方式，給寶寶思考的時間。開始階段，寶寶可模仿家長做動作；待寶寶熟練后，家長可鼓勵寶寶獨立游戲。
3．家長可以經(jīng)常陪寶寶一起聽節(jié)奏感較強的兒童歌曲，如《幸福拍手歌》等，并引導寶寶隨音樂節(jié)拍做動作，以增強寶寶的樂感。
4．如果寶寶對歌曲的節(jié)奏和身體部位的認識已非常熟悉，家長可以嘗試讓寶寶把自己最感興趣的身體部位編入歌曲，以進一步發(fā)展寶寶的語言能力，并且引導寶寶感知節(jié)奏。
4、
認識身體部位的親子小游戲：小手拍拍
游戲：小手拍拍
目標：
1．學習按節(jié)奏拍手，模仿簡單的動作。
2．認識五官。
3．體驗和家長一起做游戲的樂趣。
玩法：
家長和寶寶一起邊念兒歌邊做動作，在寶寶熟練后，可以適當加快念兒歌的速度。兒歌與動作如下：
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(寶寶一邊和家長念兒歌，一邊和家長對拍雙手兩次)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸頭(引導寶寶摸自己的頭)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛(引導寶寶摸自己的眉毛)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛(引導寶寶摸自己的眼睛)……
小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手(寶寶與家長對拍雙手)；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(引導寶寶迅速把手藏在身體背后)。
建議：
1．為了提高寶寶的游戲興趣，家長和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當摸到某一部位時，還可以加入相應的動作，比如說完“摸摸頭”后，家長和寶寶一起搖搖頭或點點頭；說完“摸眼睛”后，一起眨眨眼睛；說完“摸鼻子”后，一起做聞的動作；說完“摸嘴巴”后，來個吻的動作；說完“摸耳朵”后，一起輕輕地拉一拉耳垂等。
2．家長可以根據(jù)寶寶注意力集中的情況，適當加快或放慢念兒歌的節(jié)奏，使寶寶有新鮮感。
3．在寶寶能準確熟練地找到五官的基礎上，可以適當增加難度，延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。
游戲1：《做皮球》
準備：無道具，聽老師的口令，家長和幼兒一起參與即可。
玩法：1、老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。2、老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對，手拉手做皮球。3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。
游戲2：《擊鼓傳花——猜謎語》
準備：小球一個、小棒一個、謎語紙條若干。
玩法：教師扮演擊鼓人，家長和孩子圍成一個圈，教師背對著家長和孩子指令開始教師開始用小棒敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內(nèi)容由大家猜。
游戲3：《仍毽子》
準備：若干毽子（用其他物品代替亦可，但是毽子易于幼兒投擲）、筐
玩法：家長手持籃子，幼兒往籃子里仍毽子，毽子多的一組勝出。
游戲4：《我學你做》
準備：動物或生活物品圖片若干。
玩法：教師提前做好各種動物或生活物品的圖片若干，家長和幼兒合作。分組比賽，由家長抽取，然后做出相應的動作或表情由幼兒猜。
游戲5：《踩氣球》
準備：若干氣球。
玩法：家長與幼兒有一只腳綁在一起，并且在腳上綁上氣球，兩組以上在規(guī)定的場地進行比賽，指令發(fā)出后大家互相踩氣球，在規(guī)定時間內(nèi)哪組的氣球數(shù)量最多，哪組為獲勝組。
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