幼兒園中班教案《開花店》

幼兒園中班半日開放活動方案。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《開花店》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.學習手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應，能說出7以內總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂于參與操作活動，大膽表述自己想法以及操作的結果，發(fā)展思維過程的表達能力。yJs21.CoM

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

創(chuàng)設“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干（紅色、黃色；大的、小的；），圓點卡，配送卡片（訂單）和花束、空白送貨單若干、大小標記。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，感知花朵的特征

（一）引入情境

可愛的小兔開了一家花店，他請我們到花卉市場幫忙進貨，你們愿意嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧。

（二）比較分析花的特征

1.花卉市場里有許多的花，仔細看一看，有什么不一樣？

（1）引導幼兒自主表述。

（2）分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

（一）聽數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦，第一次請你們幫忙進6朵花，。（引導幼兒要邊拿邊數(shù)）

2.驗證：你是不是進了6朵花呀（一起數(shù)一數(shù)）把花放進車廂，輕輕關上車門。

（二）看標記

1.我們還要幫小兔進貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進幾朵花呢？（5朵三角形）為什么要進5朵？原來5個三角形表示讓我們進5朵花，好，我們每人進5朵花，（引導幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯）。

2.驗證：數(shù)一數(shù)，都對嗎（評價：你數(shù)得很響亮）都對嗎？再把花放進車廂，輕輕關上車門。

（三）剩下的花

1.市場里還有許多花，請你們一邊數(shù)一邊拿，等會兒小兔要來問你，又幫忙進了幾朵花，大家都一起來吧！

2.你幫小兔進了幾朵花？

3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準備出發(fā)咯！

三、按要求包花，做送貨單。

（一）分析包花要求

1.小兔邀請我們去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有許多小動物的訂單，這張是小豬的訂單，我們怎么來包花呢？

2.幼兒自主表達思考結果，教師傾聽。

幼兒百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。

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幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔開花店》

下面是“幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔開花店》”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1.學習手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應，能說出7以內總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂于參與操作活動，大膽表述自己想法以及操作的結果，發(fā)展思維過程的表達能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

【活動準備】

創(chuàng)設“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干(紅色、黃色;大的、小的)，圓點卡，配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標記。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，感知花朵的特征

(一)引入情境

可愛的小兔開了一家花店，他請我們到花卉市場幫忙進貨，你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。

(二)比較分析花的特征

1.花卉市場里有許多的花，仔細看一看，有什么不一樣?

(1)引導幼兒自主表述。

(2)分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

(一)聽數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦，第一次請你們幫忙進6朵花，。(引導幼兒要邊拿邊數(shù))

2.驗證：你是不是進了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進車廂，輕輕關上車門。

(二)看標記

1.我們還要幫小兔進貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進5朵?原來5個三角形表示讓我們進5朵花，好，我們每人進5朵花，(引導幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯)。

2.驗證：數(shù)一數(shù)，都對嗎(評價：你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進車廂，輕輕關上車門。

(三)剩下的花

1.市場里還有許多花，請你們一邊數(shù)一邊拿，等會兒小兔要來問你，又幫忙進了幾朵花，大家都一起來吧!

2.你幫小兔進了幾朵花?

3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準備出發(fā)咯!

三、按要求包花，做送貨單。

(一)分析包花要求

1.小兔邀請我們去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有許多小動物的訂單，這張是小豬的訂單，我們怎么來包花呢?

2.幼兒自主表達思考結果，教師傾聽。

幼兒百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為。

關于“幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔開花店》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔開花店》

【活動目標】

1.學習手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應，能說出7以內總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂于參與操作活動，大膽表述自己想法以及操作的結果，發(fā)展思維過程的表達能力。wu。感受nshou

【活動準備】

創(chuàng)設“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干(紅色、黃色;大的、小的)，圓點卡，配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標記。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，感知花朵的特征

(一)引入情境

可愛的小兔開了一家花店，他請我們到花卉市場幫忙進貨，你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。

(二)比較分析花的特征

1.花卉市場里有許多的花，仔細看一看，有什么不一樣?

(1)引導幼兒自主表述。

(2)分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

(一)聽數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦，第一次請你們幫忙進6朵花，。(引導幼兒要邊拿邊數(shù))

2.驗證：你是不是進了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進車廂，輕輕關上車門。

(二)看標記

1.我們還要幫小兔進貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進5朵?原來5個三角形表示讓我們進5朵花，好，我們每人進5朵花，(引導幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯)。

2.驗證：數(shù)一數(shù)，都對嗎(評價：你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進車廂，輕輕關上車門。

(三)剩下的花

1.市場里還有許多花，請你們一邊數(shù)一邊拿，等會兒小兔要來問你，又幫忙進了幾朵花，大家都一起來吧!

2.你幫小兔進了幾朵花?

3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準備出發(fā)咯!

三、按要求包花，做送貨單。

(一)分析包花要求

1.小兔邀請我們去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有許多小動物的訂單，這張是小豬的訂單，我們怎么來包花呢?

2.幼兒自主表達思考結果，教師傾聽。

幼兒園小班學習活動:小兔開花店

設計思路

針對小班幼兒的年齡特點，結合主題活動“美麗的大自然”，我創(chuàng)設了“小兔開花店”的情境，和幼兒一起學習5以內的數(shù)數(shù)。整個活動以幫助小兔買花、理花、配花的游戲形式展開，突出幼兒自己的動手操作，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、理一理、配一配的實踐操作過程中分類和點數(shù)，完成手口一致正確點數(shù)的數(shù)數(shù)要求。

以游戲的形式貫穿本次活動，能使幼兒以輕松、自由的狀態(tài)投入到數(shù)數(shù)活動中，提高幼兒對數(shù)學的興趣，幼兒也樂于參與，自主探索，大膽表現(xiàn)。

活動目標

1．正確點數(shù)5以內的物品，能說出總數(shù)。

2．嘗試按顏色或大小進行分類，體驗買花、理花和配花的樂趣。

活動準備

創(chuàng)設“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干(紅色、黃色；大的、小的)，兩個花架，標有3、4、5的圓點卡，塑料花瓶(同幼兒人數(shù))，配送卡片(訂單)和花束。

活動過程

一、導入

(出示木偶——小兔)

小兔開了一家花店。今天是第一天營業(yè)，它想請小朋友們到它的花店買花。

二、買花

1．花店里的花真多啊，你們看看有些什么花呀?

2．你喜歡什么花就可以買什么花，花架上所有的花都可以買。

3．每個人先找一個花瓶，每個花瓶上有一張圓點卡片，請你先數(shù)數(shù)卡片上有幾個圓點，再買和圓點數(shù)量一樣多的花。

4．幼兒操作：有幾個圓點就買幾朵花。

5．分享交流：

(1)你的花瓶上有幾個圓點?(4個)你是怎么數(shù)出來的?

小結：每個花瓶上都有4個圓點，有的小朋友是從左往右數(shù)的，有的小朋友是從上往下數(shù)的，數(shù)數(shù)的時候要有順序，不能重復、不能遺漏，這樣才能數(shù)得又對又快。

(2)比4個圓點多1個，是幾個圓點?(5個)

(3)請花瓶上有5個圓點的小朋友站起來，有5個圓點要買幾朵花?

小結：5個圓點要買5朵花，可以用不同的方法來數(shù)一數(shù)。

小朋友們都按花瓶上圓點的數(shù)量買了花，3個圓點買3朵花，4個圓點買4朵花，5個圓點買5朵花。

6．你們買的花一樣嗎?哪些地方不一樣(顏色、大小)?

大家買的花不一樣，有紅的、黃的，有大的、小的，真好看。

三、理花

1．現(xiàn)在兩個花架上的花擺放得有些亂，這里有紅的、黃的、大的、小的，那里也有紅的、黃的、大的、小的，小兔想要把相同的花整理擺放在一起，以方便客人選花，請你們想個好辦法來分一分、理一理。

2．幼兒討論整理的方法(可以按顏色或大小來整理)。

3．根據(jù)幼兒討論的結果，出示標記：

(1)看看這是什么顏色的標記(紅色)?可以把什么顏色的花放進去(紅色)?

(2)師幼一起看顏色、大小的標記。

4．幼兒操作：小兔請你們按標記幫它把花整理好(把花按顏色和大小整理擺放在花架上)。

5．分享交流：師幼一起看整理好的花架，這里是紅的花，這里是黃的花，這里是大的花，這里是小的花。

6．小結：把相同的花放在一起，花架上的花又整齊又漂亮，還方便客人來選花和買花。

四、配花

1．花架上的花都理整齊了，小兔收到了許多小動物的買花訂單，小兔想請大家?guī)兔砼浠ā?/p>

2．幼兒操作：要看清楚訂單，每張訂單都是不一樣的，一定要配準確。

*第一層次的訂單：紅的花2朵、黃的花3朵、大的花4朵、小的花5朵。

*第二層次的訂單：大的紅花3朵、小的黃花4朵。

3．分享交流：互相看看、說說，自己配的是什么樣的花。

五、延伸

活動后把配好的花送給訂花的小動物。

反思

本次活動符合幼兒的年齡特點，讓幼兒在操作中充分感知和體驗。通過情境游戲，幼兒的分類和點數(shù)能力有了新的提高。

首先通過去小兔花店里買花，幼兒在自主選花、買花的實踐過程中，復習鞏固了5以內的數(shù)數(shù)方法。在交流的過程中教師又有意識地引導幼兒手口一致地點數(shù)，檢驗幼兒是否真正理解數(shù)字“5”所代表的實際意義。然后以幫助小兔整理花店為由，激發(fā)幼兒自己動腦筋想辦法，按顏色或大小對花進行分類，整理好花架，積累生活中關于歸類整理的經(jīng)驗。最后，讓幼兒為小動物配花，進一步將分類和數(shù)數(shù)相結合，提升幼兒的思維水平。最后一個環(huán)節(jié)中“第二層次的訂單”或許對有的幼兒來說有點難，因為要同時考慮到三個維度(大小、顏色、數(shù)量)，如果幼兒一時不能完成的話，可以延伸到區(qū)域活動中，教師和幼兒一起完成。

總之，本次活動讓幼兒在情境中學習，他們情緒愉快，思維活躍，對數(shù)學活動充滿興趣，體驗到了成功的快樂。

小班上學期數(shù)學教案《小狗開花店》

【活動準備】

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

【活動過程】

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？

幼：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼：好。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？

幼：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請幼兒一起幫忙。

師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導。

4、檢驗操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動結束

師：小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

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