如何為孩子選擇合適的好老師

幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《如何為孩子選擇合適的好老師》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

雖然以前我們沒(méi)有辦法進(jìn)行選擇，但是現(xiàn)在可以給孩子選擇教師的時(shí)候，以下幾個(gè)方面可以供各位家長(zhǎng)參考。

1．在注重孩子知識(shí)技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子，尤其是低年級(jí)的孩子絕大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。比如：注意力不集中，做作業(yè)速度慢。不自覺(jué)，需要家長(zhǎng)從旁督促，做事情丟三拉四，缺少計(jì)劃等等。而家長(zhǎng)由于白天忙于工作，晚上回家還要做家務(wù)，所以在督促孩子上往往缺乏耐心，曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)和我說(shuō)，我看到他做作業(yè)我就煩躁，所以我干脆不管，讓他自己做。那么孩子被關(guān)在書(shū)房里做作業(yè)的這幾個(gè)小時(shí)你知道他究竟在干什么嗎？也許當(dāng)你偷偷推開(kāi)門的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)在發(fā)呆，或者在玩橡皮擦……注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的老師會(huì)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣先做什么，再做什么，所以好的老師不僅會(huì)要求孩子做什么，更會(huì)引導(dǎo)孩子怎么做。

2．注重孩子的素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子良好的性格。很多家長(zhǎng)都和我說(shuō)，孩子的性格是天生的。我不否認(rèn)，但是，我們也不能忽視后天的培養(yǎng)對(duì)孩子的性格改變起到的巨大作用。很多家長(zhǎng)，尤其是3－6歲的幼兒學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到我手上時(shí)對(duì)我說(shuō)：“張老師，我家孩子性格太內(nèi)向了，我不求她學(xué)到什么東西，只希望她性格能外向一點(diǎn)。”雖說(shuō)江山易改，本性難移，但是個(gè)性的改變對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)還是可以做到的。我們說(shuō)要培養(yǎng)孩子積極，健康，向上的個(gè)性，當(dāng)孩子取得好的成績(jī)的時(shí)候作為老師應(yīng)該是什么樣的態(tài)度，當(dāng)孩子成績(jī)不夠理想時(shí)，老師又應(yīng)該怎么和孩子溝通，當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)我們又應(yīng)該如何處理。老師和家長(zhǎng)的這些態(tài)度都會(huì)潛移默化得影響著孩子們。

3．親和力強(qiáng)。如果你的孩子喜歡某個(gè)老師，那么絕大部分時(shí)候孩子的這門功課的成績(jī)是不會(huì)太差的。很多時(shí)候，孩子之所以喜歡某門功課，不是因?yàn)楣φn本身，而是因?yàn)楹⒆酉矚g這個(gè)老師，由于愛(ài)屋及烏，所以孩子對(duì)該門功課也比較關(guān)注。不過(guò)，要想得到孩子們的認(rèn)可也并不是那么容易的事情。你要使用孩子們能接受的語(yǔ)言，了解他們喜歡的書(shū)籍，動(dòng)畫(huà)片，對(duì)待他們有足夠的耐心。強(qiáng)制性的要求往往只能達(dá)到短期效果并且會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，所以聰明的老師會(huì)讓更多的孩子喜歡他，進(jìn)而喜歡他教的課程。

4．關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，一視同仁。要做到這一點(diǎn)其實(shí)是不容易的。家長(zhǎng)們可以去聽(tīng)聽(tīng)老師的課。由于幼兒學(xué)校具有較大的生存壓力，所以這一方面相對(duì)來(lái)說(shuō)要做得好一些。當(dāng)然，所有的老師都會(huì)喜歡聰明，活潑，長(zhǎng)得可愛(ài)，穿著干凈整潔的學(xué)生，這是人之常情，但是我們也沒(méi)有選擇學(xué)生的權(quán)力，一旦這個(gè)孩子進(jìn)入到你的班級(jí)，你就要給與他們均等的機(jī)會(huì)，聽(tīng)課的時(shí)候家長(zhǎng)可以觀察看老師是否會(huì)給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，是否善于鼓勵(lì)學(xué)生尤其是后進(jìn)生，讓他們盡可能的參與到課堂，不被淘汰。當(dāng)然，主動(dòng)積極舉手回答問(wèn)題的孩子的機(jī)會(huì)勢(shì)必要多一些，家長(zhǎng)們要觀察的是老師是否有這個(gè)意識(shí)，全盤考慮到班上所有的學(xué)生。

以上幾點(diǎn)是家長(zhǎng)可以參考的方面。我們經(jīng)常說(shuō)：內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，很多家長(zhǎng)認(rèn)為老師上課做游戲，學(xué)生玩的高興就是上課好的表現(xiàn)，作為內(nèi)行，我們往往會(huì)觀察老師整堂課的設(shè)計(jì)思路和流程是否符合孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，孩子是否掌握扎實(shí)，因?yàn)橛螒蛑皇禽o助教學(xué)的一種手段而已。所以家長(zhǎng)在選擇老師的時(shí)候不能只看表面，多觀察細(xì)節(jié)能為您找到一個(gè)好老師起到不小的幫助。

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如何給孩子選擇合適的讀物

如何給孩子選擇合適的讀物

1，鑒別讀物內(nèi)容是否分級(jí)。

在閱讀上面，尤其是外語(yǔ)閱讀，一定要分級(jí)，每個(gè)年齡段的孩子要讀一些適合該年齡段的書(shū)，如果沒(méi)有分級(jí)就只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)發(fā)生困惑，不利于他在課堂上的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懞⒆拥拈喿x興趣。

孩子的閱讀會(huì)涉及到各個(gè)領(lǐng)域，這不僅涉及到孩子的認(rèn)知發(fā)展水平和階段，如果你選擇的內(nèi)容不適合，還會(huì)打擊孩子的信心和熱情。

2，考察讀物的“戶口背景”。

在我國(guó)，出版機(jī)構(gòu)很多，每個(gè)機(jī)構(gòu)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，比如外語(yǔ)和少兒類出版就在行業(yè)具有權(quán)威性和專業(yè)性。當(dāng)大量產(chǎn)品在市場(chǎng)泛濫時(shí)，父母一定要學(xué)會(huì)考察讀物的身家背景。

3，考察讀物形式是否靈活。

玩樂(lè)和好奇是孩子的天性，因此一本書(shū)如果太中規(guī)中矩會(huì)很難引起孩子的好奇欲，所以幼兒讀物在形式上要更多考慮文字內(nèi)容和圖片的比例關(guān)系，甚至形式表現(xiàn)方式。比如繪本，對(duì)于小的孩子可能圖畫(huà)的比例要大一些，或者加入立體的動(dòng)手環(huán)節(jié)進(jìn)去，這樣孩子會(huì)更加喜歡。

4，看看內(nèi)容是否能做到平衡。

第一個(gè)重要的平衡就是教育性和文學(xué)性的平衡，中國(guó)的出版社傾向于選擇教育性比較強(qiáng)，說(shuō)教更多的東西，這樣孩子就不會(huì)喜歡，第一個(gè)就是要題材上講究平衡，將文學(xué)的非現(xiàn)實(shí)故事和現(xiàn)實(shí)知識(shí)相平衡，里面穿插一些洗洗手之類的科學(xué)、健康等現(xiàn)實(shí)知識(shí)，使二者達(dá)到平衡。

5，讀物可以借助現(xiàn)代媒體來(lái)表現(xiàn)。

媒體在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，所以閱讀形式也在發(fā)展。在給孩子選擇的時(shí)候也不能只選擇平面的，讀物還要和文字、圖片、視頻等內(nèi)容相結(jié)合，甚至加入一些簡(jiǎn)單的在線輔導(dǎo)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何為孩子選擇英語(yǔ)教材？

選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書(shū)，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書(shū)，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，CD的背景畫(huà)面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。

如何為孩子選擇一所適合的小學(xué)

如何為孩子選擇一所適合的小學(xué)

孩子馬上要讀小學(xué)了，許多父母可能還在為挑選合適自己孩子的小學(xué)而煩惱吧？現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方向非常明確，早已選擇好適合孩子的學(xué)校。但對(duì)一些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的父母來(lái)說(shuō)，要為孩子覓到一所好學(xué)校真是件不容易的事。不過(guò)許多父母都會(huì)選擇咨詢有經(jīng)驗(yàn)的朋友或者招生辦的老師，結(jié)果由于意見(jiàn)紛亂，導(dǎo)致父母仍然很茫然。在這里，我們就來(lái)為大家理理思路吧！

專家表示：雖然教育政策是理論化的，但它卻是一張“地圖”，按圖索驥，我們才能為孩子找到適合他的學(xué)校。

選擇學(xué)校的考慮因素：綜合評(píng)估

辦學(xué)理念

雖然幾乎每所學(xué)校都稱自己實(shí)施的是“素質(zhì)教育”，但某些學(xué)校真正推行的卻仍是應(yīng)試教育，孩子的負(fù)擔(dān)很重。因此，了解學(xué)校的辦學(xué)理念是至關(guān)重要的，要看看學(xué)校是否真正“以學(xué)生發(fā)展為本”。

學(xué)校設(shè)施

現(xiàn)在有少數(shù)公辦學(xué)校的設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，而新建的民辦學(xué)校校園一般比較漂亮。所以在孩子入學(xué)前，父母可以親自去看看學(xué)校的硬件設(shè)施是否完善。

師資力量

學(xué)校的師資力量是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，也是父母在為孩子選擇學(xué)校時(shí)最需要考慮的因素。而要了解這方面的情況，可以多和在校學(xué)生的父母交流，增加了解。

家庭條件

公辦小學(xué)、轉(zhuǎn)制學(xué)校和民辦學(xué)校的收費(fèi)有很大的差距，父母要根據(jù)自己實(shí)際的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)選擇。

孩子情況

并非最好的學(xué)校就肯定最適合自己孩子，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇，切莫好高騖遠(yuǎn)。

學(xué)校路途

有些父母為了給孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，不顧路途遙遠(yuǎn)，其實(shí)這對(duì)孩子并不好。即使學(xué)校有校車接送，車程也不宜超過(guò)1小時(shí)。如果孩子睡眠不足，再經(jīng)舟車勞頓，根本就打不起精神來(lái)上課。

如何幫孩子選擇合適的英文書(shū)籍

孩子長(zhǎng)大了，有了一定的英語(yǔ)，他們自然要憑自己的興趣和愛(ài)好而挑選自己喜歡閱讀的書(shū)籍和讀物。這時(shí)父母一定要鼓勵(lì)孩子，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子有自主閱讀的興趣很愿望。有閱讀能力的孩子才能體驗(yàn)和享受閱讀的歡樂(lè)和愉快。那么如何給孩子選擇適合他們閱讀水平的英語(yǔ)書(shū)籍呢?

在孩子剛開(kāi)始自主閱讀時(shí)，父母經(jīng)常不知道幫他們選擇何種程度的英語(yǔ)繪本，如果太難，孩子可能會(huì)失去閱讀的興趣，太簡(jiǎn)單不能提起他們的興致，選擇 恰到好處，符合孩子閱讀程度的英語(yǔ)繪本才能提高孩子的閱讀興趣，給孩子增加一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在給自主閱讀的孩子選擇書(shū)籍時(shí)，在北美老師們常常使用：簡(jiǎn) 單;恰到好處;比較難，具有挑戰(zhàn)性這幾個(gè)詞匯來(lái)形容英語(yǔ)繪本的閱讀水平。

簡(jiǎn)單的書(shū)籍：

如果孩子喜歡挑選比較容易閱讀的書(shū)，父母不用擔(dān)心。孩子們需要通過(guò)大量閱讀那些讓他們感到讀起來(lái)比較簡(jiǎn)單和方便的書(shū)籍，才能積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。只是父母要注意的是不要讓孩子完全閱讀簡(jiǎn)單的書(shū)。

恰到好處的書(shū)：

這些書(shū)符合孩子閱讀水平，幫助孩子提高閱讀水平。這些書(shū)既不是太容易也不是太難，是父母為孩子選擇的最好的書(shū)。

具有閱讀挑戰(zhàn)性的書(shū)：

這些書(shū)孩子可以保存以供日后閱讀的書(shū)籍。有時(shí)候父母看到孩子讀完一本書(shū)，但不能完全理解書(shū)中所說(shuō)的故事或者線索是什么?這可能意味著，這本書(shū)現(xiàn)在對(duì)孩子實(shí)在是太難了。

在北美，父母和老師常常教給孩子如何選擇一本恰到好處，符合他們的閱讀水平的書(shū)籍的方法，就是：五個(gè)手指的規(guī)則。

1，首先讓孩子隨意翻到一本他們想讀的那本書(shū)任何一頁(yè)。

2，請(qǐng)孩子開(kāi)始閱讀。

3，每次孩子碰到一個(gè)生詞時(shí)，就伸出一個(gè)手指。

4。當(dāng)孩子讀完整頁(yè)書(shū)后，請(qǐng)他們數(shù)數(shù)伸出了幾個(gè)手指。

如何為3-4歲的孩子挑選合適的閱讀材料?

由于書(shū)本里蘊(yùn)含著相當(dāng)多樣化的內(nèi)容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽(tīng)故事，對(duì)書(shū)和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發(fā)展特色，以及自己平時(shí)對(duì)孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書(shū)。只不過(guò)，3～4歲孩子在身心發(fā)展上具有相當(dāng)?shù)莫?dú)特性，因此，該如何從孩子的發(fā)展特征為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內(nèi)容呢？

1。故事是孩子感興趣的，能抓住孩子的注意力

很多父母抱怨，孩子往往沒(méi)聽(tīng)完故事就失去耐性；其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè)：一是故事太冗長(zhǎng)、二是故事不夠吸引力。根據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒到四歲時(shí)的專注力平均長(zhǎng)度才約有七分鐘，因此過(guò)于冗長(zhǎng)的圖書(shū)內(nèi)容一定會(huì)造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時(shí)，他的專注力就能隨之增加。因此可以選擇圖畫(huà)色彩鮮明、容易吸引幼兒的注意。與幼兒生活有關(guān)，圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。

2。故事情節(jié)是孩子可以理解，與他的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)

此階段的幼兒開(kāi)始進(jìn)入團(tuán)體生活，生活經(jīng)驗(yàn)頓然開(kāi)展，認(rèn)知學(xué)習(xí)的渴望也隨之增加，在閱讀過(guò)程雖然還只是停留在對(duì)字面意義的理解，但他們對(duì)故事情節(jié)的進(jìn)展，觀察可是越來(lái)越敏銳了。因此，家長(zhǎng)可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書(shū)給孩子，間接的，也能增進(jìn)孩子在認(rèn)知上的進(jìn)步。只不過(guò)，要提醒父母在為孩子挑故事書(shū)時(shí)，避免書(shū)的內(nèi)容超過(guò)孩子的理解程度；同時(shí)，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模稜兩可的的圖書(shū)則較適合年紀(jì)稍長(zhǎng)的孩子。

3?？梢约ぐl(fā)孩子想像力的圖畫(huà)書(shū)

三歲以后的孩子隨著認(rèn)知能力的提升，想像力也開(kāi)始起飛；此時(shí)充滿創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫(huà)書(shū)，引發(fā)幼兒想像的空間。

4?？稍黾由鐣?huì)情緒類圖書(shū)

隨著動(dòng)作、表達(dá)、認(rèn)知能力的增長(zhǎng)，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會(huì)情緒類的圖畫(huà)書(shū)，除了幫他更認(rèn)識(shí)自己的情緒外，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動(dòng)的技巧。這些讓孩子有良好人際的能力，都是可以從閱讀經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的。選擇與孩子情緒經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問(wèn)題的一種方式。

5?？梢赃x擇現(xiàn)在流行的書(shū)本形式

現(xiàn)在的兒童圖書(shū)有多種形式，不僅僅有色彩鮮艷的平面設(shè)計(jì)，還有立體圖書(shū)、翻翻書(shū)、游戲書(shū)之類，父母可以選擇不同的形式的書(shū)本，與孩子一起閱讀，讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣。

6。不要讓識(shí)字成為閱讀的天敵

早期閱讀不能和早期識(shí)字混為一談，更不能被早期識(shí)字所取代，在強(qiáng)迫孩子大量識(shí)字的過(guò)程中，一個(gè)更隱性，也更可怕的后果是很有可能會(huì)因此而抹殺孩子對(duì)閱讀的興趣，使孩子覺(jué)得閱讀是一件痛苦的事情。

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