育兒觀念：小班孩子離不開家庭教育

家庭教育。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長與教師需要多溝通交流，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒觀念：小班孩子離不開家庭教育》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園教育不是完全的兒童教育，家庭教育也尤為重要。因此我們堅持每個家長都應(yīng)當了解一些各年齡階段孩子的心理特點，按身心發(fā)展規(guī)律實施正確的教育。

一個人成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的教育和影響。學(xué)前兒童不能離開成人單獨接觸社會，與學(xué)齡前兒童關(guān)系密切的首先是父母。因此，家庭教育對學(xué)前兒童尤為重要。

兩、三歲是兒童發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，心理學(xué)家稱這一時期為人生“第一反抗期”，不少家長感到兩三歲的孩子不聽話，不服管，脾氣大。這就要求家長應(yīng)該了解一些這個年齡階段的孩子心理特點，按身心發(fā)展規(guī)律實施正確的教育。zqmbj.cn

在我們班有部分孩子是爺爺奶奶帶大的，這種隔代教育模式相對來說，都是比較寵孩子，不斷滿足孩子的任一條件，讓孩子覺得想干什么就干什么，沒有約束，到了幼兒園完全不適應(yīng)，什么都要老師幫助，而爸爸媽媽帶孩子，就會好很多，知道用科學(xué)的育兒方式對待自己的孩子，例如：不過分包辦一切：讓孩子多動手，培養(yǎng)孩子的自理能力，養(yǎng)成好習慣，孩子在這樣的過程中逐漸學(xué)會獨立，不依靠別人，到了幼兒園也會很快適應(yīng)，而父母也會非常輕松，這其中家長一定要有耐心，不急于求成，陪著孩子一起努力。

孩子就像是一面鏡子，從他的身上能看到父母的影子，所以家庭教育是非常重要的，每個孩子都有自己的閃光點，這就要我們的教師和家長用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，并讓他自由的發(fā)光發(fā)熱，讓我們孩子的未來更加美好！

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育兒觀念：家庭教育與孩子的成長

育兒觀念：家庭教育與孩子的成長

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間我家貝貝幼兒園已經(jīng)上了2年半了，作為父母，我們感謝老師的辛勤培養(yǎng)，是幼兒園給了孩子人生的第一個舞臺，在集體中，他們開始學(xué)會尊重和紀律，知道如何與人相處?？萍加變簣@的教學(xué)理念能夠讓孩子自由的發(fā)揮自己的想象力，釋放自己的活力，這對孩子們來說是人生的寶貴財富。

作為父母，自從孩子出生一刻我們就明確了教育孩子是我們自己的責任，孩子的

可以說是至關(guān)重要的，以下幾點想法與大家分享：

1）和諧的家庭環(huán)境，家庭是社會的細胞，對孩子性格養(yǎng)成至關(guān)重要。孩子是父母的鏡子，在一個充滿愛的家庭，孩子會感到安全。平時我們和小朋友的交流比較多，多和他說話，久而久之，父母和孩子的關(guān)系就形成了類似朋友之間的關(guān)系，既可以說說悄悄話，也可以互相之間開開玩笑，嬉戲打鬧。多交流不僅有利于孩子語言能力的培養(yǎng)，也有助于他敞開心扉，更容易與他人交流和溝通。

2）培養(yǎng)孩子的興趣，作為男生，我們的孩子從小就喜歡科學(xué)，加之科技幼兒園又是全國唯一以科技為特色的幼兒園，因此極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣。我們就加以引導(dǎo)，給他講各類科學(xué)知識，比如生物，物理，天文，軍事等百科知識。孩子看過不少科技方面的書，對恐龍、鱷魚之類爬行動物特別有興趣，我們就帶孩子上博物館，加深他的感性認識?？萍加變簣@作為一個平臺，為孩子們提供了不少科技活動信息，我們積極參與，樂在其中，并小有收獲，小朋友對玩科學(xué)更有興趣了。

3）理科男的文科修養(yǎng)，由于我們都是工科出身，因此孩子也一個標準的理科男（老師語），培養(yǎng)一些人文方面的興趣有助于使孩子更為全面一些。我們?yōu)樾∨笥堰x修了一門樂器，這是一個痛并快樂著的過程，一個不斷堅持的過程，有歡笑也有淚水。我會半開玩笑的對孩子說：“如果你今后失業(yè)了，至少還可以去教彈鋼琴掙錢換你想要的玩具啊，爸爸就沒這個本事了”，他聽后呵呵一笑。每次學(xué)習認真時，還可以獲得幾顆小星星，集滿那些小星星就可以換等值的玩具，這算作孩子的勞動所得，這樣他對學(xué)習就會更容易接受，也使他了解到只有依靠自己的努力才有收獲。每晚睡覺前，爸爸都會講故事給孩子聽，從早期的各類繪本到古典名著（西游記、三國、水滸）到最近在講的東周列國志，這些書本中豐富的詞匯，跌宕起伏的故事情節(jié)對培養(yǎng)小朋友的語言能力，理解力，想象力都幫助頗大。

說完了經(jīng)驗，也說說需要改進的地方，也希望獲得各位爸爸媽媽好的經(jīng)驗分享?，F(xiàn)在的小朋友家庭條件普遍優(yōu)越，很自然會認為這一切都是理所應(yīng)當?shù)?，要讓他知道感恩，懂得關(guān)愛家人，關(guān)心身邊的人，學(xué)會珍惜。這也是我們需要在孩子的教育中加強的，必要的時候也要讓孩子吃吃苦。

育兒觀念：注重家庭教育，促進孩子發(fā)展

育兒觀念：注重家庭教育，促進孩子發(fā)展

能被邀請在家長會上發(fā)言，感到意外和高興，萱萱在班上年齡偏小，我們一直對她沒有提出過多的要求，上學(xué)期，在老師的幫助下，萱萱有一些進步，在幼兒園和家里也養(yǎng)成不少好的習慣，這和老師辛勤教育是分不開的。今天主要把自己感受到會幫助她進步的一些做法和家長們交流。

一、同老師密切配合教育孩子

萱萱是一個敏感的小女孩，在小班和中班的時候經(jīng)?？薇亲?，在幼兒園哭鼻子大部分原因都是受不得委屈、嬌氣，比如別人碰了她一下、排隊吃飯的時候有小朋友插了她的隊、或者是她想看的書已經(jīng)被其他小朋友選了等等，都是一些很微小的小事情。在家里哭鼻子呢大部分原因是要求得不到滿足或者做錯事情了。老師很頭疼，我們也很頭疼，對于這個毛病，我們和老師配合，加強教育，跟她講道理。又一次晚上回家我問她，你今天在幼兒園為什么哭了？她告訴我今天下午起床后看書我想看的那本書被其他小朋友選了，我也想看，她不給我，我就哭了。我說：萱萱，你是不是特別想看那本書？那別的小朋友也很想看，如果班上的同學(xué)都和你一樣，看不到自己喜歡的書就哭，你覺得好不好？你可以先選其他的書看，還有你明天起床的時候快一點，挑選自己喜歡的書，你覺得呢？她似懂非懂的點點頭，道理她自然就懂了。在家里如果是要求得不到滿足，和她講道理之后依然哭鬧，我和爸爸都會對她采取不理睬的態(tài)度，現(xiàn)在已經(jīng)不會因為要求得不到滿足而哭鼻子了。如果是犯了錯誤，有時候她會就會先大哭以求得我們安慰，這種情況下我一般都會對她說：你先哭吧，想好了來找我。大概5分鐘后，她就會自己擦干眼淚找到我或者爸爸，媽媽對不起，我今天什么地方做的不對，下次不會了，這時候我都會抱抱她，再講一遍道理給她聽，最后一定會告訴她爸爸媽媽都不生氣了，會更愛她。另外，我們也帶他從事一些要自己克服困難才能實現(xiàn)的活動，比如去爬山。再大一點，我們還準備給她進行一些體育方面的鍛煉，增加耐力，韌性?，F(xiàn)在她哭鼻子的毛病已經(jīng)好很多了。

二、加強平時的文化訓(xùn)練

為了給上小學(xué)打下基礎(chǔ)，平時會對她進行一些文化訓(xùn)練，比如簡單的數(shù)學(xué)加減法、識字、寫字等，每天晚上抽出5~10分鐘，時間不長，但是每件事情盡量做到位。寫漢字和阿拉伯數(shù)字的時候我們都要求她按照田字格的標準寫，而且要保持作業(yè)本的干凈整潔，有時候?qū)懙貌缓每?，她自己會說，媽媽，這個寫得太丑了，我還是擦掉重寫吧。做數(shù)學(xué)題目的時候，如果是簡單的加法，她會麻利的做好，如果是連加的題目，她就會跟我討價還價，說媽媽這個太難了，我不想做連加或者是只做一半好不好。這種情況下我都會堅持讓她做完，跟她說，你有跟媽媽討價的時間都快做完了，你天天跟媽媽說你好想上小學(xué)，那上了小學(xué)后如果考試有難的題目你是不是跟老師說，啊，這個太難了，我們不考了。她就會馬上說：不行不行，那還是做吧！然后很快地做完后讓我給她打分。

三、不忽略日常教育的細節(jié)

日常細節(jié)的教育，對孩子德育的發(fā)展也是很重要的。在平時，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一些不良的苗頭，及時制止并保持全家的一致。比如尊敬長輩，當發(fā)現(xiàn)有不尊敬長輩的語言或行動的時候，及時批評，不會因為孩子小、可愛而放松，在長輩辛苦做事情的時候，讓她看到，并要求她幫助家長做一些力所能及的事情。每天早上下樓的時候，她都會主動對我們說，爸爸，垃圾我來拿吧，并把它扔到垃圾箱?！皩Σ黄?、謝謝、請”這些禮貌用語她都常掛在嘴邊，開始的時候，她讓我們幫我那東西或其他的事情，都是說給我拿下什么什么的，快點。我們就會說：萱萱，讓別人幫你干事情的時候，你應(yīng)該怎么樣？現(xiàn)在，她都是說：媽媽，請幫我拿什么東西，完了會說：謝謝媽媽！去奶奶家，看到奶奶在做飯，她也會跟奶奶說：奶奶做飯好辛苦，我獎勵你一個貼畫。通過日常小事情的點滴積累，萱萱也學(xué)會關(guān)心別人，如果家里有人生病不舒服，她會馬上找個被子給你蓋上，把能夠到的衣服全部蓋到你身上，還時不時的問你好一點沒，讓家人都很貼心。

四、發(fā)揮娛樂設(shè)備的作用

我們現(xiàn)在的日常生活中電視、手機、電腦對孩子的影響已經(jīng)很大了，色彩豐富，界面靈活，形式多樣，能吸引孩子長時間的注意力。對這些我們一直都沒有禁止，因為這也是她和其他孩子交流的一部分。像他們這個年齡喜歡玩的游戲大多還是巧虎和朵拉，游戲本身也是寓教于樂的，既能學(xué)到知識，還能鍛煉她的反應(yīng)能力，另外我們給她的小touch里裝上一些識漢字、學(xué)拼音、認識時間、講故事的軟件。通過這些軟件她已經(jīng)認識了不少漢字，而且聽到她喜歡的故事，就會反復(fù)的聽，還會說給我們聽，幾乎能做到一字不差。上學(xué)期當值日班長講的故事有的就是她自己準備的。我們對她的限制主要是時間上的限制，為了保護視力。

萱萱還有很多的缺點，比如偏食嚴重，吃飯慢等，我們一直沒有好的辦法，在老師的幫助下，大班偶爾吃一兩根青菜，這學(xué)期吃飯稍塊一些。這可能是小的時候我們沒有對她太多的限制，一直自由發(fā)揮，約束少，自己做自己的事情，給老師的管理帶來了麻煩，這里也對許老師、劉老師、沈阿姨的耐心照顧表示感謝。

之前也學(xué)習了多位家長的經(jīng)驗，希望以后繼續(xù)向其他家長學(xué)習好的的教育孩子的經(jīng)驗，同老師一起帶好孩子，讓孩子天真快樂的成長，有美好的夢想，有一顆單純的心。

育兒觀念：家庭教育新諺語

育兒觀念：家庭教育新諺語

?

?不求贏在起跑，力求跑贏全程。

?起跑贏不一定全程贏，開頭輸不一定最終輸。

?成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。

?小樹修剪好自然長，小孩調(diào)教好自成才。

?人之初，本無性，如何變，靠環(huán)境。

?人之初，似白紙，遭污染，無法洗。

?父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

?狼窩里生長是狼孩，豬圈里長大成豬娃。

?產(chǎn)品質(zhì)量差問題在工廠，孩子不成功根子在父母。

?家是第一所學(xué)校也是永遠的學(xué)校，父母是第一任老師也是終生的老師。

?父母是孩子的大顧問，孩子是父母的小老師。

?沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

?莫怨孩子學(xué)不好，只怪自己不會教。

?不存在光有缺點沒有優(yōu)點的孩子，只存在只找缺點不找優(yōu)點的父母。

?回歸自然，不當家長做父母，更新觀念，發(fā)揚民主做朋友。

?嬌慣的孩子不成功，溺愛的子女不孝順。

?要關(guān)愛不要溺愛，要放手不要放任。

?不給孩子做主，他會膽小如鼠，敢讓孩子決定，他就大膽前進。

?有興趣，學(xué)習是享受，沒興趣，學(xué)習似受刑。

?有興趣，不讓學(xué)偷著學(xué)，無興趣，逼他學(xué)則厭學(xué)。

?好習慣如墊腳石，助你登高；壞習慣似絆腳石，讓你摔跤。

?扶著走，永遠不會走，靠輔導(dǎo)，不輔立即倒。

?要讓孩子玩樂，更要孩子快樂，教會孩子刻苦，不讓孩子痛苦。

?不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。

?追求平時考分高，最終反而考不高，只有平時學(xué)得好，最終才能考得好。

?教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是溝通，溝通的前提是尊重。

?先天遺傳影響智商，后天教育決定成敗。

?智商影響成績，情商關(guān)系成功。

育兒觀念：家庭教育很重要

育兒觀念：家庭教育很重要

隨著時間的推移，中班的學(xué)習生活即將開始，與小班時期相比，他們的“發(fā)育更為旺盛”，由簡單的直觀形向簡單的思維性發(fā)展，由模仿性向習慣性轉(zhuǎn)變，語言能力有了一定的發(fā)展，求知欲望不斷增強，有了豐富的情感。此時家長的合理引導(dǎo)能使幼兒的個性朝著健康的方向發(fā)展。

一、是重視品德的培養(yǎng)

父母對自己的孩子總是充滿期望的，希望他(她)的學(xué)習成績出色，高人一等，因此個別的父母會不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會根據(jù)自己幼兒的特點，從品質(zhì)的培養(yǎng)入手正確加以引導(dǎo)，會讓年幼孩子得到最大限度的快樂，同時得到最大限度的發(fā)展。處在中班的幼兒，在智力發(fā)展方面，我們的父母不必對孩子過于苛求，擔心過多，要給孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，允許孩子按自己的意愿去活動。更多地應(yīng)著眼于孩子的品德教育，讓他們真正理解什么是“愛心”、怎樣做一個好孩子。

二、是做好幼兒的榜樣。

思想家休謨告訴我們：習慣是人生最大的指導(dǎo)。可見習慣對于幼兒成長發(fā)展的重要意義。幼兒的模仿能力強，情感受外界的影響大，而家長與幼兒有著特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系，彼此朝夕相處，耳濡目染，家長的言行舉止對幼兒有著強烈的感染性。因此每位家長都要注意生活中的細節(jié)，讓自己的一言一行都為孩子做榜樣，從而使孩子從小就生活在一個良好的家庭氛圍之中，一些好的生活、學(xué)習習慣便會自然的形成。

三、是教育意見要一致。

也就是說在教育幼兒時，家長的態(tài)度要和氣，教育意見要統(tǒng)一，不要出現(xiàn)兩種聲音，不要把家長之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前，不讓孩子無所適從，不知聽從誰的教育。同時對孩子的要求和態(tài)度要一以貫之，不能“此一時彼一時”，“朝令夕改”，“反復(fù)無常”，也不能忽嚴忽松，以自己的情緒來對待孩子。

孩子是祖國的未來，父母的希望，讓我們正確把握教育的尺度，引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，同時積極配合教師搞好教育，促進幼兒健康成長。

育兒觀念：家庭教育至關(guān)重要

育兒觀念：家庭教育至關(guān)重要

家庭教育是很重要的。每個孩子在成長過程中難免有或多或少的缺點或不足。重要的是家長能及時發(fā)現(xiàn)并及時進行教育。就像小樹的枝杈，需要及時修整，才能成材。就拿學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況來談：有的同學(xué)放學(xué)回家首先寫作業(yè)，但是完成作業(yè)后，能做到會預(yù)習明天所學(xué)的內(nèi)容、復(fù)習鞏固今天所學(xué)知識，課余時間多看些課外書籍。多做讀書筆記的同學(xué)就很少了。還有部分同學(xué)回家先看電視或者先玩，還有的極少數(shù)不寫作業(yè)，即使做一部分圓是馭付。這樣就很難保證作業(yè)的質(zhì)量。更談不上復(fù)習、鞏固。當天所學(xué)的也掌握不好。以上幾種情況都需要家長根據(jù)自己孩子在不同問題上采取有效的方法進行，耐心地指導(dǎo)與幫助，并做到持之以恒，我相信一定會取得令人滿意的收獲。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，并不是因為孩子腦子笨，別的孩子先天就比自己的孩子智慧多少。關(guān)鍵是他沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不會學(xué)習。學(xué)習好的同學(xué)大部分有好的學(xué)習習慣，課堂上聽講專心，發(fā)言積極，作業(yè)一絲不茍，多看書。學(xué)習興趣廣泛、學(xué)習再刻苦點。相信這樣的同學(xué)不光今天是優(yōu)秀的，將來一定會更優(yōu)秀。希望家長：

1.把時間送給孩子。

在學(xué)習上需要加倍努力的同學(xué)的家長能夠多抽出時間來經(jīng)常與孩子交流、耐心的教育，作為家庭中，孩子的學(xué)習應(yīng)該說是很重要的事，不能只顧掙錢把孩子耽誤了，如果說錢沒有掙，以后還可能有機會。但孩子的學(xué)習教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上。失去了學(xué)習興趣，家長再不管不問，那么，到了中學(xué)是真的來不及了。

2.把你的愛送給孩子。

每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因并提出相應(yīng)策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習的最大動力。舉個例子：一個孩子挖了一個坑種樹，如果認為他挖的好，可以說：你真能干！如果覺得他挖得不好，可以說：你干得不錯，已經(jīng)把坑挖的這么大了，如果能挖得再深再大些，那就更好了。

3.把你的信任送給孩子。

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

4.給孩子做好一餐早飯。

據(jù)了解大部分學(xué)生早上不在家吃早飯，而在路邊的小攤上買一點零食吃。而路邊的小攤很不衛(wèi)生，一影響學(xué)生的身體健康；二這一點小吃一會就消化，到中午吃飯學(xué)生早就餓壞了，影響上課。問他們怎么不在家吃好了上學(xué)？學(xué)生的回答是：“媽媽沒時間做早餐？”因此，希望我們的家長，一定要抽出時間為你的孩子做好早餐。

5.要保持良好的學(xué)習習慣

從孩子上學(xué)第一天開始，我們就教育她回家后必須在沒家長陪同的情況下按照老師布置的作業(yè)一條一條的檢查完成，然后把明天需帶的課本準備好，在孩子睡覺前，我們再一起檢查作業(yè)及明天準備情況，這樣堅持一段時間后，認為可以了，我們家長每天只檢查學(xué)習情況，明天準備情況就放心的讓孩子去做了，鍛煉了孩子的自立能力。

6.每天回家講2-3件在學(xué)校自己認為是好的事情及不好的事情

通過聽孩子的敘述，即鍛煉了孩子的語言表達能力，也能發(fā)現(xiàn)孩子對是非的辨別能力，對孩子的想法加以引導(dǎo)教育，諸如，講禮貌，團結(jié)友愛，要有愛心等等，使孩子的心理健康的發(fā)展。

7.溝通是家庭教育中不可缺少的

家庭環(huán)境的和諧對孩子的性格起到了關(guān)鍵的作用，家庭環(huán)境好孩子性格好，家長與孩子溝通就好，就可以掌握孩子的想法，因此每個周末我們?nèi)揖驮谝黄鸹ハ嘤懻?。有一次在談話中，孩子說：“媽媽，我就怕考試錯了，你不高興?！甭犃艘院?，我們認為可能在無形中給了她一定的壓力，因此馬上對她進行了疏導(dǎo)，由此可見溝通的重要性。

8.每天晚上給孩子讀書聽

看了孩子現(xiàn)在的課本，難度及靈活度都很大，有些知識必須在日常生活中積累，因此，每天晚上給她讀書聽，開闊思路，有利于課堂上掌握知識。

由此可見，家長是孩子的第一任老師，家長的悉心教導(dǎo)不僅為孩子打開了智慧之窗，還能給他們一個快活的世界，只要家長了解孩子的心靈，充分激發(fā)孩子的靈性，孩子就一定做得更好。

育兒觀念：家庭教育無小事，生活無處不教育

育兒觀念：家庭教育無小事，生活無處不教育

曾在蔡元培先生《中國人的修養(yǎng)》一書中看到一句話，印象頗深。“決定孩子一生的不是學(xué)習成績，而是健全的人格修養(yǎng)?！鄙頌?1世紀的現(xiàn)代父母，已經(jīng)不能用以往的傳統(tǒng)教育方式來教育現(xiàn)代的孩子，我所秉承的教育理念是，融教育于生活中，重視而不強求，多給孩子一點空間，從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從幼兒時期建筑孩子的人格長城。

一、投其所好，加以引導(dǎo)

一次偶然的機會，帶兒子去參觀了恐龍主題公園活動，公園中的恐龍極為仿真，模型或站或蹲，伴隨特征動作，叫聲與動作同步，乍一入場，尖銳隆隆的聲音，讓孩子不知所措，所幸公園中各年齡段的小朋友多，逐漸適應(yīng)了嘈雜的環(huán)境，在眾多的恐龍中，兒子徘徊在盜蛋龍周圍的時間最長。有一天，逛書店發(fā)現(xiàn)了一本《恐龍大百科》，心想有圖有文字，還有幾只恐龍在公園中見過，就給兒子帶了回去。小孩子的求知欲是很強的，剛拿到書的那幾天，一有時間就纏著我，指著圖片問我這是什么龍，那是什么龍，后來圖片認識了，就指著圖片旁邊的文字追著問，幾天下來，一百多頁的恐龍圖片、名字和特征就記住了，讓我不由感嘆小孩子的接受能力真是旺盛。接著，我又從萬能的網(wǎng)絡(luò)中下載了英國BBC紀錄片《恐龍星球》，全英文的解說中，都是兒子從頭到尾的講述紀錄片中恐龍的消亡。并不是孩子聽懂了紀錄片中的解說，而是在引導(dǎo)中，孩子慢慢地將模型、圖片、特征貫穿結(jié)合，自然而然就記住了。

二、專而傾注，勿去打擾

兒子在三個多月的時候，給他置備了一套識字大卡，能拆能掛還撕不爛，我每天有空就指著圖片說著童謠，兒子瞪著大眼，聚精會神地看，能坐起來的時候，他就自己看，會說話了，提個開頭，他就能呀呀接著說。再長大一些，客意地播放一些經(jīng)典童話故事、性格引導(dǎo)、兒歌童謠、國學(xué)經(jīng)典等，孩子會要求重復(fù)播放個別曲目，這說明他在認真地聽，用自己的思維在理解，對于孩子的各種提問，家長要盡可能地回答。上中班的時候，我弄回了一本《父與子》漫畫，從頭到尾沒有文字，兒子竟能專注地看上個把小時，這個時候，家人都沒有打擾他，直到他轉(zhuǎn)移注意力想要做其他的事情。不要小看孩子片刻的安靜，安靜中有一顆專注的心，專注的力量在于堅持，相信專注的力量，能夠行走的更遠。

三、適當溝通，事半功倍

孩子的天性是玩耍，特別喜歡跟同齡上下的孩子玩耍，孩子之間的交流無國界、無陌生感。帶孩子逛逛公園是不錯的選擇，公園里孩子們嬉戲打鬧，相互講述自己的所見所聞，家長們可以趁機教孩子打招呼，培養(yǎng)適當?shù)纳缃欢Y儀，加強孩子的言語表達能力，教會孩子懂得傾聽，在玩鬧中樹立團結(jié)、合作與謙虛、禮讓意識。能夠與小伙伴迅速玩成一片的孩子具有好人緣，擁有獨特的人格魅力，而這一切，只在生活的不經(jīng)意間即可獲得。當然，家長首先要做出榜樣。

我始終認為，教育孩子不需要特意地安排時間，給孩子一點空間，適當?shù)匕盐找稽c機會，通過生活中的點滴小事，多花一點心思，就能夠培養(yǎng)出孩子的獨立人格。

育兒觀念：父母是家庭教育的重要實施者

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”，父母是家庭中的重要成員，是孩子健康成長的引導(dǎo)者，也是幼兒園教育的合作者。《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》也指出：“家長工作是幼兒園工作的重要組成部分。”幼兒期是人生最重要的奠基期,無論是幼兒的性格、品格、情感等方面的發(fā)展都與其家長的親密程度密切相關(guān)。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任啟蒙教師，也是孩子的終身教師，由此可見，父母是家庭教育的核心人物，家庭教育又是孩子成才的重要因素。

一、父母是家庭教育的重要教育者。

著名俄國作家托爾斯泰說過：“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是影響孩子最重要的途徑?！备改傅娜烁裥摒B(yǎng)及其形象是家庭教育的核心。父母的心理品質(zhì)，言行舉止，在孩子的心理上深刻地，潛移默化地構(gòu)成影響。

1.注意形象，以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，父母對孩子的影響是多么地巨大。要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，父母必須以身作則。因為你的行為隨時會被孩子看到、模仿，所以一定要嚴格要求自己。

我認識一對父母，整天忙于工作、忙于應(yīng)酬，忙于“四方城”，還天天出口成"臟"，滿口臟話。對女兒的教育是放任自流，生活上不關(guān)心，品德上不教育，學(xué)習上不過問，一味的讓其自由發(fā)展，久而久之他們的女兒也在不知不覺中學(xué)會了很惡習，成了令人厭惡的壞孩子。正如魯迅所說：小時候不把他當人，大了以后，也做不了人。由此可見，父母的言行舉止對孩子的影響真的很重要。所以，平時一定要留意自己的言行，給孩子樹立一個好的榜樣，讓自己的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)和發(fā)揚。

2.尊重孩子，培養(yǎng)孩子自強、自立精神。孩子是一個有思想、有看法、有情感的獨立體，我們要正視他們的存在，理解他們的愿望，肯定他們的努力，贊美他們的成就，并給予他們?nèi)ヒ欢ǖ臋?quán)利。在現(xiàn)實生活中，即使他們的想法與你的想法不一致，也不要采取專制式?jīng)Q定；即使他們做的結(jié)果錯誤的，也不要去譴責他們，因為他們已經(jīng)去嘗試過，就要接受后果，在逆境中成長。我們就應(yīng)該這樣尊重孩子，使他們在成長中完善健全的獨立人格。

3.理智地對待孩子在成長過程中遇到的問題。父母在教育孩子的過程中必然會遇到這樣或那樣的問題，我們要想辦法妥善的處理并解決這些問題。當我們心情不好，有事在忙或?qū)⒆犹岢龅膯栴}答不上來時，我們往往會說：走走走，到一邊玩去、沒看見我在忙嗎？小孩子家的問那么多干嘛！等等。諸如此類的回答只會挫傷孩子的好奇心和自信心，而不會解決任何的問題。在這個時候我們一定要靜下心，保持清凈的頭腦去幫助孩子，當孩子提出的問題我們也不明白的時候，可以直接說出媽媽不會，但是我們可以一起去查查書本或者電腦，不僅滿足了孩子的好奇心還可以促進父母與孩子之間的情感，這又何樂而不為呢？

4.教孩子學(xué)會感恩。在當今社會，很多家庭都是以獨生子女居多，孩子一生下來就被許多長輩寵著、愛著，可是他們卻不懂得用愛來回報他人，認為愛自己是天經(jīng)地義的事兒，是你們應(yīng)該做的，這種現(xiàn)象在大多數(shù)家庭中都存在，是一種十分可悲的社會問題。針對這一情況，父母應(yīng)該用故事，兒歌等一些孩子喜歡的形式或言傳身教的方法讓孩子學(xué)會感恩，去關(guān)心他人，幫助他人，讓孩子從小形成愛的概念。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個和諧的成長環(huán)境。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會造就不同的成長歷程和不同的人物性格。在現(xiàn)實生活和影視中，我們經(jīng)常會看到：由于父母的年輕氣盛，總為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭而吵架，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地看著，就是嚇得嚎啕大哭，原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了……。這可如何是好?孩子是家庭的希望，總不能讓這朵稚嫩的花朵枯萎在父母無謂的爭吵中吧?

除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習氛圍，還要積極的和孩子交朋友，秉持民主平等態(tài)度，給孩子說話的權(quán)利，讓孩子感到自己是家庭中重要的一份子。這樣不但及時了解了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了孩子樂觀自信的性格，為其今后的成長與學(xué)習奠定了堅實的心理基礎(chǔ)。

孩子的成長，是一種健康的心智發(fā)展，所以家庭教育一定要使用正確得當?shù)慕逃^念和方法，為孩子打造一個良好的能激發(fā)幼兒的興趣的教育環(huán)境，使其在溫馨、和諧的氛圍中快樂成長、健康生活。

育兒觀念：不同的家庭教育造就不同性格的孩子

育兒觀念：不同的家庭教育造就不同性格的孩子

案例背景：

不同的家庭環(huán)境會造就出不同的孩子，家庭是孩子學(xué)習的直接場所，父母的一言一行都決定著孩子處理問題的方法和能力，不同的家庭教育對孩子的身心健康成長有著重要的影響。父母是孩子的鏡子，有什么樣的父母就會有什么樣的該子。

案例描述：

案例一：有一天，一個家長找到我，跟我談了家庭生活中的一幕：那是一個中餐時間，丈夫吃完飯站在離餐桌不遠處看著愛妻吃飯的樣子，自己的孩子新年8歲了，坐在大門口的椅子上吃飯，這時丈夫看到愛妻快吃完了，轉(zhuǎn)身想給愛妻說些什么，正在這時，他們的兒子已經(jīng)吃完飯，拿著飯碗拿到桌子上去，一邊低頭走一邊說：“媽媽，我已經(jīng)吃完了”。快要碰到轉(zhuǎn)身的丈夫時，妻子正好轉(zhuǎn)過頭來看到即將碰撞的一幕，一本正經(jīng)地說：“你這人怎么總是毛毛躁躁的，孩子走過來了不好讓一下嗎？”丈夫說：“我背對著孩子，又沒看到他走過來，難道我背后長眼睛了！”妻子說：“你是沒看見，但是他在說話你總聽到的吧，他的聲音離你那么近了，會沒聽到的??！這分明就是你的問題！”丈夫說：“無論什么事都是我的錯，你的孩子永遠沒錯，凡事都給他搭建一個一帆風順的臺階，不磕磕碰碰的話，這樣的孩子還會成長嗎？”妻子說：“我是公平的，看到的樣子就是你的錯，站在那不動好了，誰教你動的，毛毛躁躁的，我說誰錯就說誰！”丈夫坐在一旁不再說話，而孩子呢，聽到不是因為自己眼睛沒有看前方而導(dǎo)致差點撞到爸爸，反而批評爸爸的不對，開心地去一邊玩了……

案例二：聽了這位家長的傾訴，讓我回憶起在公園碰到的一個情景：某天，我和朋友爬山，看到一個孩子在學(xué)啞巴“嗚嗚啊啊”的說話，我很快發(fā)覺這是非常不好的事情，如果這是我的孩子，我必須正視這個問題。于是停下腳步觀察起來?？吹胶⒆拥膵寢尪紫聛恚诟约旱暮⒆诱f些什么，于是我走近了一些，聽到孩子的媽媽在跟自己的孩子開展“愛的教育”，媽媽說：“那位阿姨是一位聾啞人，你知道什么是聾啞人嗎？”孩子說：“就是不會說話嗎？”媽媽說：“對，不僅不會說話，而且還聽不見。你覺得難過嗎？”孩子沉默而又緩慢的點了點頭?！八?，其實你叫她或者學(xué)她說話的時候她都聽不見，可憐嗎？”孩子似懂非懂的點點頭?！斑@樣吧，以后再碰到她，想要跟她打招呼就一邊微笑一邊揮揮手好不好?！焙⒆娱_心地跑過去跟這位聾啞人打招呼去了……我不知道這位聾啞人有沒有感受到，總之我在那一刻看到了在媽媽正確的引導(dǎo)下，孩子自身散發(fā)出的那種只有天使才有的溫柔而又善良的光芒……

案例分析：

從以上兩個案例可以看出，每位家長身上都蘊藏著改變孩子命運的神奇力量，而要看你怎么去引導(dǎo)孩子，這就需要講究一定的方法。如果家長一味地認為自己的孩子無論做什么事都是正確的，錯了也是別人的錯，那么，這樣的孩子不會懂得感恩，只知道索取，如果有一天別人待他不好了，也會認為是別人的錯，跟自己無關(guān)。如果家長意識到是自己的孩子由于疏忽引起的錯誤，經(jīng)過正確的引導(dǎo)之后，孩子就會懂得怎樣做事情才是正確的，也就讓孩子生成了分辨是非的能力，以后做事情就會從自身先找原因，也會替對方去考慮問題，這樣的孩子長大之后，做事的能力會很完美。

案例措施：

1、如何教育與管理孩子是現(xiàn)今家長煩惱和探索的事情，也有很多家長在教育孩子身上顯得力不從心。首先，家長要不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習家庭教育的書籍，多跟別的父母進行育兒交流，為孩子營造良好的成長環(huán)境。

2、家庭之間的教育要一致，當出現(xiàn)分歧時，及時解決家庭教育中存在的一些問題。首先得認識到自己的錯誤，多進行反思，然后共同討論，再化解矛盾。

3、豐富家庭的業(yè)余生活，大家在一起可以圍坐在一起看書，去書店，去圖書館，看電影；飯后可以一起散步，逛公園，壓馬路，周末去公園、玩游樂場所，回來后再討論出去后的收獲；因為孩子需要家庭的溫馨，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子情商高超，做事周全，精神飽滿，樂觀。如果家長在家里只會自己顧自己，每天不是顧著手機就是看電視，當孩子需要家長的時候，家長對孩子說：走一邊去，我沒時間跟你玩。爸爸不管，媽媽忙于家務(wù)，爺爺奶奶又有自己的事情，孩子呢？除了自己管自己之外，還能做什么？也就是手機游戲、電視，自言自語、自娛自樂。大家各顧各的，很少有交集，他們的業(yè)余生活單調(diào)無比。這樣的孩子總是一副無精打采、萎靡不振的樣子，生活處處充滿抱怨，總是說別人的不是，還會在人前顯露出膽小怕事，背后會搞破壞，頑皮得讓人不堪一幕。因此，為了孩子能夠快樂、健康、茁壯地成長，家長首先得審視一下自己，為孩子做出一些改變，讓所有的孩子都能享受陽光，都能受到別人的喜愛。

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

一天晚飯過后，我和兒子在切西瓜，我把瓜切成大和小的二類。兒子突然對我說：“媽媽小的給我吃，大的大人吃?！蔽也患偎妓鞯幕卮穑骸笆堑摹！边^后冷靜的想了想：為什么我們班的孩子沒有這種意識。

這時呈現(xiàn)在我腦海中的是我班里的小朋友每到老師分玩具和點心的時候，都像炸了鍋的小螞蟻一樣亂搶一通。雖然平時都教育小朋友需要有謙讓的道德，但是往往在最后附注于行動的時候，小朋友們都忘了那些道德?！拔野汛蟮慕o別人，把小的留給自己?！睘槭裁春⒆觽兌紩f的一句話，但在用行動表達時卻截然相反，這充分說明了幼兒言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上沒有落實在行動中，因此我想這除了幼兒年齡特點的影響，也可能與家庭環(huán)境也有關(guān)吧。

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家里長輩們都把好東西留給他們，往往使孩子潛移默化中養(yǎng)成了比較霸道的，不懂得謙讓的行為特點。

和諧社會離不開和諧的人際關(guān)際，“孔融讓梨”的故事很值得我們深思，它之所以能千載傳頌，除了它體現(xiàn)出一種個體美德外，同時它還為營造和諧的社會環(huán)境創(chuàng)造了基礎(chǔ)。

“謙讓”是中華民族傳承千年的美德。幼兒的教育必須建立在幼兒園以及家庭的教育二大基礎(chǔ)之上。僅僅靠幼兒園平時的教育是不夠的，更需要廣大家長針對孩子的各方面進行全面的配合工作。

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