幼兒園狐貍與烏鴉說課稿。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《狐貍》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《狐貍》”!
活動目標(biāo):
1.在觀察狐貍的基礎(chǔ)上,能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。zqmbj.cn
4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。
活動過程:
一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的狐貍,猜猜看它在干什么?
小結(jié):狐貍長著橢圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,全身都是毛絨絨的,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條蓬松的長尾巴。
三、游戲活動“造型變變變”:
出示狐貍的頭飾和身體圖片,請幼兒擺出不同動作的狐貍,并說說他們在干什么?
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,狐貍的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,先畫什么再畫什么?身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態(tài)。
1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的狐貍,會發(fā)生什么有趣的事呢?看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。
2.提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的狐貍在干什么?
幼兒百科:狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗,瞳孔橢圓,發(fā)亮,類似于貓的眼睛,這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道,由尾巴根部的臭腺放出。
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活動目標(biāo):1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內(nèi)容,能完整地跟老師講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力?;顒訙?zhǔn)備:故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動過程:一、談話導(dǎo)入小朋友,你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事,小朋友想不想聽?。俊倍?、出示圖片,引發(fā)興趣。1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情???(笑瞇瞇的)2.第二幅圖片上畫了什么???(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)三、欣賞故事,理解故事內(nèi)容1.欣賞故事(1)出示故事視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。提問:請你們說一說,你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(師啟發(fā)幼兒說)(2)再次播放故事視頻,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問:葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事,理解故事的大致內(nèi)容。2.分角色表演:(1)教師講述故事,幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,一人講,一人扮演狐貍。(3)教師講述故事,請全班幼兒扮演狐貍進行表演。四、歸納總結(jié):教師小結(jié):講解故事的含義,狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸,比喻有些人辦不成事,就借口說時機不成熟。五、活動延伸:鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班語言教案:《烏鴉和狐貍》
活動目標(biāo)
1.分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié)。
2.積極參加活動,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有關(guān)于倒影的經(jīng)驗。
2.多媒體課件一組。
活動過程
1.導(dǎo)入:
(出示狐貍圖片)這兩個是什么字?關(guān)于狐貍,你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀,許多故事里都有狐貍,它很會動腦筋,會想出各種各樣的點子。
2.觀察狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)有一天,不知道什么原因,狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?
(2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時候會有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的,就會口水直流。
(3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來的?
(4)(出示表情三)再看第三個表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無精打采。)誰來學(xué)學(xué)?我們一起試試。
3.引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的對應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。
(1)狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?
(2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖,仔細看看,它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細看看,這幅畫上說了什么?A.烏鴉叼著肉飛走了。B.烏鴉叼著肉站在樹枝上。C.烏鴉嘴里的肉掉下來了。
(3)你覺得這個表情和哪幅圖有關(guān)?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導(dǎo)幼兒用“因為…所以…”的句式表達)因為狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以饞得口水直流。
(4)后來,狐貍很得意,很神氣,這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因為狐貍得到了肉,所以很得意,很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?(四個幼兒說)這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開嘴巴)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認為狐貍會對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開口的多種句子。)狐貍想了許多點子讓烏鴉張口。最后,烏鴉還是上當(dāng)了,嘴一張,肉就掉了下來。看——狐貍怎么樣?很得意,很神氣的。
(5)可是烏鴉呢?它會怎么想?(想把肉奪回來)看最后一幅畫,肉又回到了烏鴉的嘴里。這時候,狐貍的表情就垂頭喪氣,無精打采。那么,烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?和你旁邊的伙伴商量商量,一起想想。
(6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)
(7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對狐貍說——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說什么?它為什么要這樣說?狐貍會上當(dāng)嗎?為什么?你們看——(課件)最后,狐貍沒有吃到肉,只能垂頭喪氣地走了。
4.完整欣賞故事.總結(jié)寓言的中心思想。
(1)想不想聽這個有趣的故事?(完整欣賞故事。)
(2)故事的名字叫什么?聽了這個故事,你想到了什么?
(3)你想對烏鴉說什么?你想對狐貍說什么?
小結(jié):生活中會遇到各種各樣的事情,我們要像烏鴉一樣,多動腦筋,想辦法解決。如果自己不能解決的,可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《狐貍孵蛋》”。讓幼兒通過理解、匹配小圖片,進一步感受狐貍心理的變化,體驗作品中所表達的美好情感,在理解記錄表的基礎(chǔ)上傾聽故事,初步理解故事,大膽表達自己的想法和感受,讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動目標(biāo):
1、在理解記錄表的基礎(chǔ)上傾聽故事,初步理解故事,大膽表達自己的想法和感受。
2、通過理解、匹配小圖片,進一步感受狐貍心理的變化,體驗作品中所表達的美好情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備:
掛圖5幅,孵蛋大記錄表1張,表達不同心情的詞匯小卡片5張(開心、痛苦、后悔、幸福、驚訝)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒分析、理解狐貍孵蛋記錄表。(出示狐貍圖片)
師:小朋友,你們喜歡狐貍嗎?為什么?(狐貍狡猾。)
師:今天老師就來給你們講一個關(guān)于狐貍的故事,這只狐貍會發(fā)生了什么事呢?
師:有一只狐貍,在草堆里發(fā)現(xiàn)了一個鴨蛋。它實在是太高興了,正要一口咬下去,可是又一想:我不如把這個鴨蛋孵出一只小鴨來,那一定更美味。于是,狐貍開始孵蛋,更有趣的是,這只狐貍還把孵蛋的過程做了一張記錄表。我們一起來看看這張記錄表,并且和小朋友說一說,從這張記錄表中你都看懂了什么?
師:和你一組上的小朋友的小朋友一起討論一下。(幼兒討論2分鐘)
師:你看明白了什么?(看到了時間、)從哪里看出來?一起來說說:第一天、第二天
師:一開始狐貍記錄得怎樣,后來怎樣了呢?為什么會這樣?
1、第一天怎樣?(沒動靜)
2、它為什么這樣記錄?(可能是狐貍孵蛋的時間太長了,沒有耐心、不能堅持。)
3、最后有沒有孵出來呢?小鴨子從鴨蛋里孵出來需要幾天?(21天。)
二、出示圖片,幼兒聽故事排土,進一步理解故事的發(fā)生、發(fā)展。
1、教師完整地講述一遍故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師:小鴨子終于被孵出來了,最后到底怎樣了呢?狐貍吃掉小鴨了嗎?(請個別幼兒說一說)我們來完整地聽一聽故事里是怎么說的?你們可要聽仔細?。ɡ蠋煂⒐适拢?/p>
提問:
1)狐貍孵鴨蛋是為了什么?(把小鴨當(dāng)成美味。)
2)狐貍是怎樣來孵蛋的?
2、幼兒排圖,理清故事線路。
師:我這兒還有故事的圖片呢,可是排列的順序不對,到底哪一幅是第一,哪一幅是第二呢?請你仔細地看一看,在花朵里送上正確的頁碼。誰能把他們按故事里的順序給圖片送標(biāo)記?(請一個幼兒操作)
你覺得擺得對嗎?為什們?(蛋孵出小鴨的在后面,)
3、再次完整傾聽故事,驗證圖片排序,進一步理解故事內(nèi)容。
師:我們再來聽一遍故事,看看你擺得對不對?(老師邊講故事邊出示圖片)
三、匹配心情卡片,進一步理解故事
1、認識心情卡片,重點理解后悔、痛苦。
故事里狐貍的心情是起起落落,發(fā)生了許多變化,他撿到蛋時怎樣?孵蛋時孵了很長時間,一動也不動,心情怎樣?
師:老師這里有5中不同心情卡片,你們認識嗎?你是怎么知道的?
你們知道這5個詞語的意思嗎?
2、將心情卡片與故事圖片連在一起。(高興、后悔、痛苦、驚訝、幸福)
高興:你覺得那張是表現(xiàn)狐貍高興的。什么時候會讓你覺得很后悔?什么時候會讓你覺得痛苦呢?什么時候會讓你覺得很幸福?
3、師:狐貍孵蛋這個故事讓我們重新認識了狐貍,原來動物之間也有許多的愛。現(xiàn)在狐貍和小鴨成了幸福的一家人,它們之間還會發(fā)生什么有趣的事呢?請你們來畫一畫,把這個故事編下去好嗎?
活動反思:
在《狐貍孵蛋》活動中,我最深切的感受就是:孩子的潛力是巨大的,思維是活躍的,內(nèi)心是豐富多彩的。
活動初始,我請孩子們形容一下狐貍,其實事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯,但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯,立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時,我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗相聯(lián)系,比如:當(dāng)我問到:“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說:“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福,很溫暖!”等,真的讓我體會到,只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸罚齻兙蜁苈斆饕馑嫉轿覀兊囊馑肌?/p>
幼兒百科:狐貍身體纖瘦,毛長且厚。體長加尾長2到3英尺(60到90厘米)。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3,尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同,即使同類的狐貍顏色也有區(qū)別。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色,各種程度的灰色、白色或黑色。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
1、高興、憤怒、傷心時的狐貍的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙,油畫棒。
3、多媒體課件,故事磁帶,錄音機。
【活動過程】
一、產(chǎn)生懸念。
1.出示表情圖。狐貍看上去臉上表情怎么樣?
2.他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?
二、分段欣賞故事。
1.聽故事第一段。
(1)狐貍在家里干什么?心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。
(3)聽到鳥媽媽的歌聲,狐貍的心情是怎樣的?
(4)根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖并模仿一下憤怒的表情。
(5)放小鳥的哭聲啟發(fā)幼兒想想接下來會發(fā)生什么事情。
2.聽故事第二段。
(1)鳥媽媽被趕走后發(fā)生了什么事情?
(2)當(dāng)狐貍聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。
3.聽故事最后部分。
(1)狐貍很后悔攆走了鳥媽媽,(教案來源:) 他又是怎么做的呢?鳥媽媽回來了,狐貍的心情怎么樣了?
(2)請幼兒想象狐貍開心的表情并模仿表現(xiàn)。
三、完整欣賞故事。
1.完整欣賞故事。
2.你喜歡這只狐貍嗎?為什么?
3.狐貍的臉上有那么多表情變化,你們什么時候臉上也會有這些表情呢?
4.請幼兒說說還知道什么表情。
5.啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。
四、做表情圖。
1.出示狐貍的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
2.引導(dǎo)幼兒按自己意愿制作1--2種表情圖。
3.向同伴介紹自己制作好的表情圖。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《狐貍》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園狐貍與烏鴉說課稿專題,希望您能喜歡!
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