家園共育：如何幫助孩子面對他們的感受

家園共育。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！家長要對教師多些理解、多些幫助，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編為大家收集的“家園共育：如何幫助孩子面對他們的感受”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

父母常常不認同孩子的感受，例如：

摔倒了就說不痛不痛

大哭了就說不難過不難過

N多事情發(fā)生后就說沒事沒事

就像洪水一樣，你不去疏通，而是堵截，最終只會釀成萬惡的洪災。

當然，很有可能你沒見識過洪災，所以也理解你的不理解。

當孩子想表達他們的感受時，從下面四個方面著手：

全神貫注的傾聽

用簡單的詞語像“哦...”“嗯...”“這樣啊....”來回應他們的感受

說出他們的感受

用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望

聽不懂？舉個栗子：

當你的寶貝孩子，從學?；氐郊遥呼昔昔昔?，今天我們班的劉一守欺負我，踢了我一腳。

聽到這個，首先你會很不爽，為啥我的孩子給欺負，那一腳好像是踢在你那顆帶著自尊的心靈上。

接著你馬上就會問，他為什么踢你一腳，踢在哪里了，痛不痛，粑粑看一下。

你看，你那炮彈般的問題轟出來，把他的感受嚇到了，他很有可能不知如何是好。

也可能會覺得粑粑好愛我哦，真幸福，有個這么好的粑粑。

可他的問題還沒解決，他的內心沒有得到救贖，那怎么辦？

下次再遇到這個問題你就全神貫注的聽他說，直到他想得到你回應他為止

（很有可能他已經把整個經過說了一遍，并且說出了你想要的原因和該如何解決了）

如果他沒有，你只要說"嗯，他踢了你一腳？"他應該就會接下去說經過了。

如果他還沒有，你只要說“那你一定很生氣”他應該就會接下去說經過了。

如果他繼續(xù)“矜持”，那只能委屈你自己對他說“說說看，發(fā)生了什么？”

請做到，不問“怎么了”，“為什么”等等像問成人一樣去拷問他們，因為他們還沒有那么完善的頭腦和美麗的心情去整理與分析原因，再總結出一個你認為合理的解釋。

也不說“我理解你的感受”，而是說出你所理解的具體內容。

盡量不給建議，如果要給建議，請往下看，后面會說到。

再舉個栗子說明下第四點（用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望）

當你的寶貝孩子啷啷著要吃西瓜，而你家沒有。

看這篇文章之前情景是這樣：

“粑粑，我要吃西瓜?！笨释难凵?/p>

“寶貝，咱們家里沒有了。”無奈的樣子

“不管，我就要吃?！睙o賴的表情

“沒西瓜怎么吃啊。”不可理喻的樣子

“就要，就要，我就要吃?！遍_始抓狂

“乖了，明天粑粑給你買，今天吃蘋果好了，家里有蘋果。”真是開明的粑粑

“就不，不吃蘋果，討厭蘋果，今天就要吃西瓜，你現(xiàn)在就去給我買”開始無理取鬧

接著大哭。

再接著你投降，并且買了個西瓜成全了他，或者任他哭鬧又或者拿著ipad神器給他切西瓜。

看了這篇文章之后情景是這樣：

“粑粑，我要吃西瓜?！笨释难凵?/p>

“真希望咱家能有?！睙o辜的表情

“我就要?！辈豢茨惚砬?/p>

“聽得出你很想吃。”善解人意有木有

“真希望現(xiàn)在就能吃到。”繼續(xù)渴望

“我真希望能給你變出一個來?！焙喼笔前V迷又幻想

“那我就吃別的吧，有蘋果嗎？”其實他不討厭蘋果的

請重新回顧下這四點：

全神貫注的傾聽

用簡單的詞語像“哦...”“嗯...”“這樣啊....”來回應他們的感受

說出他們的感受

用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望

PS：請注意，所有年齡段的人（包括你）在情緒低落的時候，都不在乎別人是否同意，需要的只是有人能理解我們正在經歷的事情（感受）。所以這個時候我們最不想聽的就是建議、大道理、心里分析。

當我說我今天很郁悶的時候，其實接下來我只是想抱怨抱怨，而這個時候你也說你很郁悶，然后噼里啪啦的說一大堆。這樣我會更郁悶，覺得你不善解人意，然后再找個人對他說很郁悶，找不到的只能憋著。然后內傷。。。

用心去體會，并用態(tài)度去表達。

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家園共育：家長如何幫助孩子完成的作業(yè)

現(xiàn)在許多幼兒園都會給孩子布置家庭作業(yè)，這是一種在教師指導下、家長幫助下，用孩子的表達方式完成的作業(yè)。幼兒園的家庭作業(yè)不但包括需要家長和孩子共同完成的書面作業(yè)，也包括動手操作、親子體驗的實踐活動。面對孩子帶回來的五花八門的家庭作業(yè)，爸爸媽媽們會不會覺得無從下手，今天就來告訴爸爸媽媽怎樣做好幼兒園的家庭作業(yè)。

作業(yè)需要家長的重視

案例一：XU媽媽的女兒在幼兒園大班，他們班是示范班，各類活動較別的班多，XU媽媽想這正是鍛煉孩子的好機會，因此，從思想、行動上特別配合園里老師安排的各項動，當好孩子的園外輔導員。有一次，老師安排拿雞蛋到幼兒園觀察，早晨太忙XU媽媽忘記帶了。XU媽媽當時想埋怨女兒，自己的事怎么不記得，但是還是忍住了。XU媽媽帶著女兒又騎車回家去取。路上，XU媽媽告訴女兒，以后自己的事自己要記住。那天晚上回家，XU媽媽的女兒說老師夸獎她完成了家庭作業(yè)。

小編說：有的家長對幼兒園的“家庭作業(yè)”，沒有足夠的重視。其實幼兒園的很多作業(yè)都是為了讓家長幫助孩子在完成的過程中學會怎樣動手，同時進行親子溝通，對孩子的成長大有裨益。因此，家長不能忽視幼兒園作業(yè)，僅僅把它當成一件小事。

培養(yǎng)孩子的興趣

案例二：荷花3歲剛入園時，荷花媽媽很配合幼兒園做家庭作業(yè)，有趣的作業(yè)荷花和媽媽都很喜歡做。后來作業(yè)難度加大了，如寫字算術等，荷花不太感興趣，做得很不情愿，自從有了寫字作業(yè)，荷花每天的笑容都沒有了，總喊累。荷花媽媽有時候著急了就打她的手背。荷花媽媽很苦惱，到底怎樣的家庭作業(yè)才適合孩子。

小編說：爸爸媽媽應該根據孩子的不同年齡，分析一下幼兒園的作業(yè)有沒有超出孩子的能力。如果的確難度過大，家長要及時和老師溝通或者向園方反映，畢竟幼兒園的孩子應該快樂成長，過重的學習負擔可能會抹殺孩子將來的學習興趣。如果不是難度過大，而是孩子本身排斥學習，那么家長就需要科學的引導，從不同的角度挖掘孩子對認知的興趣，從而培養(yǎng)孩子對作業(yè)的熱情。

幫助孩子，樹立信心

案例三：飛飛的美術作業(yè)，媽媽總是讓他獨立完成，如果作業(yè)太大，媽媽會給他分兩到三次來完成，媽媽只在旁邊進行指點和鼓勵。飛飛媽經常看到其他孩子的作品雖然漂亮，但是根本不像一個三四歲孩子自己獨立完成的。飛飛媽認為就算孩子畫得不夠漂亮，那是他自己一點點完成的，對建立孩子的信心有幫助。每次飛飛媽都會告訴飛飛，自己的事情自己做。雖然做作業(yè)時，有時飛飛也會感覺到累，但每次完成作業(yè)以后飛飛都會很驕傲!

小編說：家庭作業(yè)雖然需要家長從旁協(xié)助，但并不意味著家長要要包辦代替。如果爸爸媽媽能循序漸進的協(xié)助孩子完成，不僅能夠幫助孩子樹立自信心和成就感，也真正鍛煉了孩子的獨立能力。

家園共育：春節(jié)后，如何幫助孩子恢復規(guī)律的睡眠

春節(jié)期間，肯定要忙著走親串友，有時家里來人太多日常生活規(guī)律被打亂。孩子在睡眠上的表現(xiàn)就是白天睡眠多，晚上又特別精神，久久不能入睡。節(jié)后家長們都要重返工作崗位，如果孩子們晚上不能乖乖入睡，就會讓爸爸媽媽們也休息不好，影響第二天的工作。

做好預防工作

造成孩子春節(jié)期間睡眠不規(guī)律的原因很簡單，就是因為春節(jié)里難得放松的爸媽們的生活節(jié)奏改變了、小孩的作息習慣被打亂了。知道這一點后，爸媽們就要提早做好準備，不要讓大人不規(guī)律的生活影響到孩子。

不忽略孩子

在假期的前幾天可以適當?shù)刈尯⒆臃潘梢幌?。晚上晚睡一會，早晨適當晚起，但是在節(jié)假日的最后幾天一定要提前和孩子一起進入正常的休息日程，早睡早起，恢復往日的作息時間。

有時家里來了客人，大人想陪客人多聊會兒，可在孩子入睡后進行自由的交談。孩子睡覺的房間應盡量保持安靜，不要在孩子的房間大聲說話，以免孩子被驚醒，很難繼續(xù)入睡。

創(chuàng)造良好的睡眠條件

睡前盡量避免做一些劇烈的活動，可以陪著孩子做些能平靜情緒的游戲，比如到了晚上就和孩子一起畫畫、拼圖、擺積木，很多家庭堅持的睡前閱讀也是很好的親子活動。多做一些安靜的活動可以幫助孩子盡快入睡。

在假期的最后幾天，可以和孩子一起稍微早點入睡，第二天早點起床，讓孩子提早適應節(jié)后的生活，以免造成上班后早晨的忙碌。

睡覺之前，放點輕柔的音樂，媽媽用溫柔的聲音給孩子講故事，讓孩子意識到假期結束了，要慢慢進入正常的生活軌道了。入睡前一定要讓孩子保持輕松愉悅的心情，即使孩子有時不能按照大人的意愿按時入睡，也不可在睡前批評或是打罵孩子，孩子帶著糟糕的心情是無法安穩(wěn)入睡的。

白天適當增加運動量

春節(jié)假期趁著天氣晴暖的時候，白天多帶著孩子進行一些戶外活動，這樣孩子白天睡眠減少了，活動量增加了，就有利于晚上的睡眠。很多爸媽白天忙著應酬客人或是做自己的事情，對孩子不管不問，讓孩子白天多睡覺，到了晚上孩子肯定難以入睡，這樣對孩子的生物鐘也有不好的影響。

提前溝通，讓孩子主動接受

爸爸媽媽可以在節(jié)日的最后幾天時間里，告訴孩子：“還有兩天，咱們的假期就結束了，爸爸媽媽就要上班了，你也要上幼兒園了，咱們晚上要早點睡覺，這樣你才能第二天早點起床，才會第一個到幼兒園，和老師小朋友一起玩，大家都想你了，你說好不好?就要上班了，媽媽真高興，因為又可以做我喜歡的工作了?！?/p>

家長可以將這種信息提前傳遞給孩子。順便告訴孩子自己很期待上班的生活，讓孩子從思想上先接受假期就要結束，就要開始上幼兒園這樣的事實。孩子思想上接受了大人的意見，行動起來就會很高興，也就會相對早點入睡。

家園共育：如何教育任性的孩子

獨生子女的任性帶有普遍性，這是一種不正常的心態(tài)。要想讓孩子改掉任性的壞習慣，父母應該怎么做呢？

1．父母在教育孩子時，態(tài)度要保持一致。如果意見不同，也要避開孩子，出去商量。

2．在孩子任性的時候，不要胡亂批評，更不能打罵了事，而應因勢利導，耐心地講道理，給孩子說明不合理的要求不能滿足的道理；

3．轉移孩子注意力是解決任性的好方法。如孩子吵著要養(yǎng)狗，可帶他到公園去看猴，頑皮的猴子會把孩子的興奮點轉移開，使他從任性中解脫出來。

4．必要時來點“懲罰”。如孩子哭鬧得實在不像話，可以采取冷處理的辦法：不理他。即使他不哭不鬧了，也要繼續(xù)“冷淡”他一段時間。待他沉不住氣主動搭訕著接近大人時，父母應抓住這個時機，指出他任性的無理之處，讓他保證再不這樣做。只在這個時候，父母的批評才是有效的。

讓孩子多些個性，少點任性

培養(yǎng)孩子既有個性又不任性，關鍵在于父母的教育方法是否科學合理。那么，父母該怎么做呢？

尊重孩子，但不遷就孩子

如果，父母不尊重孩子會影響孩子的心理健康，表現(xiàn)為以下兩個方面：

1、如果父母不管孩子的要求是否合理，而一味拒絕，會導致孩子因合理需要總得不到滿足而產生不滿情緒，形成不服管教的性格；

2、不敢提正當要求，一味順從大人，行為畏縮，膽小怕事。如果孩子的不合理要求也給予滿足，無原則地遷就孩子，孩子必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性胡為。

與孩子平等對話

只有做到平等交流，父母才能了解孩子提要求的真正原因，才能判別孩子的要求合理與否，才能明確區(qū)分孩子的表現(xiàn)究竟是屬于任性還是屬于個性。

適當給予孩子選擇權

具體包括兩個方面：

1、父母應注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主性和獨立意識，如要吃什么菜、穿什么衣服、玩什么游戲等，都征求孩子的意見；

2、父母不能讓孩子隨心所欲，應注意給他們一些限制，只有這樣，孩子才會知道不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄自己的不合理要求。

家園共育：如何引導孩子孝敬長輩

家園共育：如何引導孩子孝敬長輩

孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，如果家庭中晚輩懂得孝敬長輩，可以促使家庭和睦、溫馨、幸福。家庭中長幼有序，相互關心，互相寬容，將會呈現(xiàn)其樂融融的氣氛對每個人的身心發(fā)展都是有利的，作為父母我們應該怎樣引導孩子從小具有孝敬長輩的好行為呢？

一、父母首先要以身作則

孩子的奶奶爺爺和我們生活在一起，為了給孩子樹立一個好的形象，起一個榜樣作用，我們對父母非常尊重，無論大事小事都尊重老人的意見，有什么樣好吃的東西，也先給老人吃，對老人的關懷，孩子看在眼里，記在心上，在我們潛移默化的影響中，孩子知道了什么是美，什么是善，學會了有好吃的東西，總是搶著說：“爺爺奶奶你們吃！”雖然祖孫幾人你推我讓，但每次最后還是老人先吃，老人高興地逢人便夸自已的兒孫孝敬?？吹轿覀兘o孩子帶來了良好的影響，自已也感到很欣慰。

二、肯定好行為，增強正效應

要讓孩子做到孝敬長輩這也不是一件難事，只要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵孩子的好行為，時間長了，自然會產生好的效果。周末，我在看望母親時，順便帶上一些可口的食品，并帶女兒一起去，讓女兒把食品交給母親，我的父母見外孫女這么孝敬，樂得合不攏嘴，我們也趁機大大的夸獎了一番。

三、孝心不分早晚，關鍵要耐心，堅持引導。

我有兩個孩子，在她們剛學會走路時，就注意教她們做一個懂得回報、懂得孝敬老人的孩子。比如：出門和長輩說再見，放學和長輩打招呼，坐車給老人讓座……我們常年堅持這樣做，現(xiàn)在她們都有能自覺孝敬照顧長輩。

總之，若想讓孩子從小接受良好的教育，做家長的，首先要以身作則，做好表率，讓孩子來效仿，相得益彰，互相促進。相信只要做生活的有心人，孩子自然會對“孝敬長輩”這四個字擁有自已的理解，也會用自已認為合適的方式去孝敬長輩。

家園共育：如何應對經不起批評的孩子？

女兒4歲10個月，都說好孩子是夸出來的，所以我們平時很少批評她，可是，現(xiàn)在她不管在家里還是幼兒園都接受不了批評。老師批評她，她就不想去上幼兒園;我們說她做錯了，她就很不高興甚至哭鬧。也許是我們原來這種過多的表揚讓她成了這樣。請問現(xiàn)在應該怎么辦，才能引導她接受批評?

——彤彤媽媽

彤彤媽媽：

你好!

喜歡表揚、抵觸批評乃人之常情，對孩子來說更是如此，但適應批評的能力也是需要從小培養(yǎng)的素質，否則孩子將難以正常地社會化，長大后一旦面臨批評，更容易采取不健康的反應方式，不利于事業(yè)的成功和生活的幸福。

那么，當孩子經不起批評的時候，家長應該如何引導呢?一般來說，孩子聽不得批評，主要有如下幾種原因，家長可以根據孩子的具體情況逐一排查，然后進行有針對性的引導。

關系不良。正所謂"親其師才能信其道"，彼此良好的關系是孩子接受批評的基礎，在校如此，在家庭也是如此。如果孩子只對特定批評者的批評"不感冒"，就要考慮批評者和孩子之間的關系是否出了問題，從密切與孩子的關系做起，好的關系之下，孩子才能聽進去對方的批評。

賞識過度。"數(shù)子十過不如獎子一長"有其道理，但賞識教育并不完全排斥批評。如果一個孩子極少挨批評，就難以意識到自己的缺點，一旦面臨批評，就可能毫無思想準備而難以承受。彤彤媽媽對孩子以表揚為主是對的，但日常教養(yǎng)過程中也要有意識地引入批評，這樣才能幫孩子意識到批評和表揚同樣常見，從而增強對批評的適應性。

認知偏差。孩子對批評的排斥也可能是認知偏差造成的。這個年齡的孩子，由于其年齡特點的限制，在缺乏正確引導的情況下，往往容易以"非黑即白"的思維對待表揚和批評，受到表揚就覺得自己什么都很棒，被批評了就否定整個自己。在這樣的認知模式之下，孩子就容易在自尊心的驅使下反抗批評本身，因為他不愿意體驗批評帶來的那種挫敗感。家長在日常生活中，要想辦法讓孩子學會全面地評價自己，讓他們認識到受到批評并非一無是處，每個人都有做得不好的地方，善于糾正自身的不足就是最棒的。

負面示范。"身教勝于言傳"，父母的行為方式對孩子有著潛移默化的微妙影響，他們對待批評的態(tài)度也是如此。家庭生活中，如果父母本身就對批評過分敏感，孩子就容易從父母的應對方式中感受到批評的可怕力量，并習得父母對待批評的方式。這就要求父母時刻注意自己的行為，而不能僅僅給孩子講空洞的道理。

方式錯誤。孩子受不得批評，也可能是批評者不懂溝通技巧、批評的方式不夠科學所致。比如，批評應該是陳述錯誤行為的事實，然后提出建設性的意見，而非家長宣泄對事情本身的情緒，但有的家長分不清二者的區(qū)別，把批評變成是辱罵。再比如，批評要針對具體的事件，而非否定整個人，但有的家長批評起來就對人不對事。再比如，批評之前最好先肯定孩子行為中積極的方面，這樣孩子才更容易接受批評的內容，但有的家長上來就全盤否定孩子的行為，一開始就造成孩子的對立情緒等等。所以，批評是一門藝術，家長只有認真學習溝通技巧，才能讓自己的批評聲聲入耳。

由上述分析可見，幫助對批評過敏的孩子接受并適應批評，是個需要多方面協(xié)同努力的過程，很難一蹴而就，家長堅持科學引導的同時，也要端正心態(tài)，學會等待！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《家園共育：如何幫助孩子面對他們的感受》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了家園共育專題，希望您能喜歡！