幼兒園大班教案《噴水大象》

幼兒故事大象。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班教案《噴水大象》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

下面是“幼兒園大班教案《噴水大象》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)

1.欣賞名畫，體會描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.想象并用肢體動作進(jìn)行模仿表演。

3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1.“名畫欣賞”《大象》。

2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動過程

1.老師出示掛圖，請幼兒觀察大象的鼻子，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

——大象的鼻子有什么特點(diǎn)?

——大象是怎么吸水、噴水的?

——你覺得它的鼻子漂亮嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動。如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。

3.翻到“名畫欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請幼兒一起來研究大象的圖畫。

——大象的外觀長得怎么樣?

——它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)

——它正在做什么?

4.邀請幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時候老師適時提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

幼兒百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

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幼兒園大班教案《噴水瓶》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《噴水瓶》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教育目標(biāo)：

1、感知容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系。

2、用實(shí)驗的方式驗證實(shí)驗結(jié)果，并大膽用語言描述。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

準(zhǔn)備：

大水盆，飲料瓶子（瓶身有洞）人手2個，實(shí)驗記錄表

過程：

1、幼兒自由玩水，引起興趣。

（1）教師：喜歡玩水嗎？今天可以用什么來玩水呢？玩水時應(yīng)該注意什么呢？玩水時注意觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)一些秘密或有趣的事情。

（2）幼兒自由結(jié)伴玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的事情。

（1）發(fā)現(xiàn)了什么？（有洞或沉?。?/p>

（2）教師也試試：水從洞里噴出來，像什么？

（3）水噴出來的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（開始孩子沒有觀察出來，教師就用動作暗示孩子）

（4）幼兒小結(jié)：水噴出來的時候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢。

（5）瓶子里的水有什么變化？操作后小結(jié)：瓶子里的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來的時候離瓶子越來越近。

（6）幼兒噴水比賽，小結(jié)。

3、提供新材料（每個瓶子上有兩個孔），讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

（1）出示瓶子（有上下兩個洞），這個瓶子上有兩個洞，這兩個洞里都會有水噴出來，你猜一猜這兩個洞的水水噴的遠(yuǎn)？請幼兒說自己猜想的結(jié)果并記錄。

（2）動手試一試，結(jié)果怎么樣？

下面的洞噴的遠(yuǎn)，為什么下面的洞噴的遠(yuǎn)？

（3）共同討論，小結(jié)：上面的洞離水面近，水少，力量?。幌旅娴亩措x水面遠(yuǎn)，水多，力量大。這種力量叫水壓,下面的洞水壓大，噴的遠(yuǎn)，上面的洞水壓小，噴的近。

4、幼兒延伸游戲。

（1）幼兒帶著問題回去探索操作思考，怎么讓瓶子里的水從洞里流不出來？總結(jié)提升日常生活經(jīng)驗。

（2）科學(xué)區(qū)或水區(qū)投放各種大小不一的瓶子，上面有不同數(shù)目的洞，讓幼兒自由探索。

活動反思：

幼兒科學(xué)教育作為針對幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望，鼓勵幼兒主動求知，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。

水是孩子常見的，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手，洗澡時都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極探索思考，積累日常生活經(jīng)驗，于是我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動。

2、提供足夠的不同層次的操作材料。

這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗，所以孩子在玩中很自然，興趣濃厚，大大滿足了孩子的好奇心。

3、提供了一個寬松自然的探究，交流的平臺。這一科學(xué)活動中，幼兒興趣被激發(fā)，自主探索是本活動的精髓，先玩身上有一個洞的瓶子，探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進(jìn)水時有哪些變化，通過操作得出水壓和水速的關(guān)系，接著的噴水比賽游戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并積極動腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn)，隨后在已有噴水經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子，并圍繞哪個洞的水噴的遠(yuǎn)這一問題，讓孩子由猜測——操作——驗證，通過具體的實(shí)驗驗證自己的猜測正確與否，最終得出正確的結(jié)論。

4、教師和幼兒之間的有效互動。

活動中，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動，以達(dá)到最佳效果。

在探索的過程中，教師始終是一位積極、有效的參與者，和孩子一起探索，一起發(fā)現(xiàn)，一起興奮，同時教師又是一位良好師生互動的創(chuàng)造者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，活動的結(jié)尾教師又拋出一個問題，幼兒帶著問題再次游戲，為本次活動做了一個有效的提升，整個活動都是幼兒自己玩，在玩中學(xué)，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗。

活動中的不足：

活動進(jìn)行的很順利，孩子們興趣濃厚，有一些小節(jié)地方還可以再改進(jìn)。

1、活動中教師可以創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒與幼兒之間的交流，探討再多些，說說自己是怎么做的，誰的方法更好。

2、操作材料可以更豐富些，結(jié)尾時加上水槍等會更有趣。

幼兒百科：噴水是一種液體壓強(qiáng)導(dǎo)致流動性液體從小孔向外噴射的物理學(xué)現(xiàn)象。

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幼兒園大班美術(shù)教案：大象找工作

活動目標(biāo)：

1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程：

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭??？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？

師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）

3．討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。 畫的時候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢?。◣熯呎f邊演示畫面布置）

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo) ，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導(dǎo)

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

（四）講評

1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫好漂亮??！我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）

2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式"先……然后……最后……"來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

幼兒園大班美術(shù)教案《大象找工作》

下面給大家提供的是“幼兒園大班美術(shù)教案《大象找工作》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程：

(一)以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅耍游飩兌疾辉纲I。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)

3.討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣?

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導(dǎo)

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

(四)講評

1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)

2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?

(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式"先……然后……最后……"來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。)

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了，讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎?

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

幼兒百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《大象找工作》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《大象躲在哪兒》

下面是“幼兒園語言教案《大象躲在哪兒》”的內(nèi)容一文。讓幼兒積極思考，大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，理解作品，懂得用較準(zhǔn)確的語言表述動物們利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)，感受動物保護(hù)色的神奇，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

活動目標(biāo)：

1.理解作品，懂得用較準(zhǔn)確的語言表述動物們利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)。

2.積極思考，大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

3.感受動物保護(hù)色的神奇，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、課件《大象躲在哪兒》

活動過程：

活動導(dǎo)入：

1、師幼彈唱歌曲《捉迷藏》。

2、經(jīng)驗遷移：

（1）你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎樣躲才不容易被捉到呢？

（2）有一天，大象和它的好朋友也來玩捉迷藏的游戲，猜猜它們躲在哪兒？怎樣躲？

活動過程：

1、觀看演示，傾聽故事，初步理解故事主要內(nèi)容。

（1）提問：猴子會躲在哪兒？它為什么躲在樹上？

老虎會躲在哪兒？它為什么躲在草叢里？

烏龜躲在哪兒？它為什么沒有躲起來？

大象躲起來了嗎？它本來想躲在哪兒的？伙伴們看了覺得怎么樣？為什么呢？

（2）總結(jié)：這些小動物都躲在和自己身體顏色很像的地方，這種保護(hù)自己的方法就叫動物的保護(hù)色！

（3）大家都躲好了，只有大象還不知道要躲在哪兒，它的好朋友幫它出主意了。

A.猴子說：“大象，你來和我一起躲在樹干上吧！”（你們覺得這樣行嗎？為什么？）

B.老虎說：“你那不行，大象，你應(yīng)該躲到我這兒來！”（老虎躲在哪的？大象也可以躲在草叢里嗎？為什么?）

C.烏龜說：“哎！他們的方法一點(diǎn)兒也不好！大象，你應(yīng)該躲在那兒一動也不動，看上去就像一塊大石頭了?！保觚?shù)倪@個方法好嗎？為什么？）

（4）提問：大象到底應(yīng)該躲在哪兒呢？小朋友們，你們誰能給它出出主意？☆（多問，游戲才能更精彩。請幼兒用完整連貫的語言將具體的地方和理由表述出來。）

師：故事欣賞完了，你們?yōu)榇笙笙肓诉@么多好辦法，真是樂于助人的好孩子?，F(xiàn)在，讓我們一起也來玩一玩捉迷藏的游戲吧！、

游戲規(guī)則：

我這里有樹枝，有石頭，還有枯黃的草叢。游戲開始前，請先聽清楚規(guī)則：每種動物都有自己的保護(hù)色，請你準(zhǔn)確地躲到自己的保護(hù)色里，如果躲錯就算失敗哦！

分配角色（尊重幼兒自主選擇）：

1、愿意扮演大象的站到我的右手邊。（大象的長鼻子甩起來）

2、愿意扮演烏龜?shù)恼镜轿业淖笫诌?。（烏龜是怎么縮到殼里的）

上前一步：

3、愿意扮演猴子的到這兒來。（猴子會有哪些動作？）

4、愿意扮演老虎的到這兒來。（老虎夠兇猛嗎？）

（老師閉上眼睛，數(shù)3聲之后，游戲就要開始了。）

1、找到一個小動物就問他：“你為什么要躲在這兒？”

2、請問被找到的小動物：“你覺得XX會躲在哪兒？我們一去找找吧?！?/p>

☆重點(diǎn)采訪大象躲在哪兒去了

三、活動延伸

動物保護(hù)色在生活中的運(yùn)用。

幼兒百科：保護(hù)色是指動植物把體表的顏色改變?yōu)榕c周圍環(huán)境相似，這種顏色叫保護(hù)色。很多動物有保護(hù)色，類似蜥蜴的變色能力，還有不少動物進(jìn)化為與環(huán)境相似的皮毛。自然界里有許多生物就是靠保護(hù)色避過敵人，在生存競爭當(dāng)中保存自己的，顏色變化最多樣化的還屬于海洋生物。

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