幼兒園老師該如何巧妙向家長反映孩子的缺點？轉(zhuǎn)給幼師！

幼兒園家長游戲。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園老師該如何巧妙向家長反映孩子的缺點？轉(zhuǎn)給幼師！》，希望對您的工作和生活有所幫助。

不知道大家有沒有這樣的發(fā)現(xiàn)，每當老師跟家長提到孩子的缺點時，家長往往會有很多借口使孩子的缺點合理化，有時候甚至不惜將錯誤攬在自己身上。這是因為在父母眼中自己的孩子往往是最好的。于是如何使用語言巧妙的同家長溝通，不僅是老師的重要工作，也成為園長的重要課題。今天小編就在此分享一下老師在孩子有缺點時可以如何同家長進行有效的溝通。

1、導入尊重感

在與家長交往的過程中，老師首先應該做到文明禮貌，互相尊重。談話中，老師決不能以教訓式口吻與家長談話，尤其當其子女在學校"闖了禍"時，老師仍要在談話時給對方以尊重，不能當著學生的面訓斥家長，這樣不僅讓家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子與老師的對立情緒。當老師與家長在某些看法上存在分歧時，更應平心靜氣地和家長擺事實，講清道理，說明利害關系。

2、流露真誠感

用真誠的語言或行動去與家長溝通，使其感動。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;當然，其間還須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。

3、評價客觀如實

客觀點評孩子在園的表現(xiàn)。

4、注意談話形式

老師與學生家長是平等的。談話中，老師的態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，使家長一聽就能明白準確把握談話要旨，領悟當家長的應做些什么，并從你的談話中受到啟發(fā)。

5、語言得體、有分寸

得體的稱呼，能使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，在第一時間就能建立起感情基礎。同時，得體的語言還可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。

6、談話注重可接受性yjs21.COM

把握好溝通步驟的時序。先說說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。其中，采取"避逆取順"的策略，可以直接避免觸動家長的逆反心理而迎合其順情心理的策略；同時采用變換語言或變換角度的手法來敘述，也能幫助老師更好地溝通。

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家長該如何配合老師共同教育孩子？

首先，家長是孩子的第一任老師，管理教育孩子是家長的首要任務?，F(xiàn)在有很多家長由于種種原因而疏忽了對孩子的教育，有的家長因為工作的壓力，把孩子交給自己的父母管，有的是因為家庭不和睦沒人管教孩子，還有的干脆把孩子寄宿在別人家里，這樣使老師很難與家長很好的溝通。因此老師非常希望家長能認識到：教育孩子是為人父母的重要責任。

其次，不要在孩子面前把老師說得一無是處。常言道：親其師，信其道。老師自身肯定也有不完美的一面，家長可以私下向老師建議，但切忌詆毀老師，損毀老師的形象。

第三，要堅持檢查孩子的作業(yè)。家長可以通過檢查孩子的作業(yè)，來了解孩子在學校的學習情況，不至于看到考試成績了而大吃一驚。有的家長對老師讓家長給孩子的作業(yè)的“簽字”這一點極為不滿，其實家長們反過來想一想，老師讓家長簽字，目的是為了家校聯(lián)手，共同教育孩子，你作為家長應該高興才對呀！

第四，要正確的鼓勵和支持孩子。有一句話說得好：孩子犯了錯誤上帝都會原諒。孩子由于年齡小，在生活、學習當中難免會出現(xiàn)這樣或那樣不盡人意的事情，所以家長和老師要客觀、公正、寬容的接納孩子的一切，并和孩子一起找出解決問題的辦法。

最后，我認為家長和老師最好是朋友關系。當孩子出現(xiàn)問題時，家長要先想想自己哪一點做的不到位，不要把責任都一股腦的推向老師，應該與老師一同商討解決問題的辦法，還應該與老師做個換位思考，應該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。

家長該如何教育孩子？

孩子是需要從小就教育的。小時候的教育會影響孩子的一生。

1、首先，要培養(yǎng)孩子自立的能力。獨立面對和解決問題的能力是現(xiàn)代社會每一個人必須具備的生存能力，也是個人面對生活和職業(yè)所必須具有的基本能力，這需要從小培養(yǎng)。

2、其次，要培養(yǎng)孩子非常勤快地閱讀。沒有勤快閱讀習慣的孩子將來一定不會有持久的發(fā)展力！勤，是要有閱讀的習慣、要學會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)，建議給孩子練習一下“快速閱讀”，具體練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，把快速閱讀和記憶結合在一起，能更好更快地提高孩子閱讀能力。同時這個練習對孩子的記憶力、注意力、思維等多方面的能力也會有一些提高。貼吧《速讀吧》里有很多練習快速閱讀的朋友分享練習經(jīng)驗，可以去交流一下。

3、要訓練孩子會耐心地傾聽。傾聽真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準確的、最有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性。

4、可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現(xiàn)實社會，也就會失去很多個人發(fā)展的機遇。就是在實施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。

5、懂得彼此尊重，懂得自我批評。很小的時候外婆就告訴我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重別人，才會受到別人的尊重。

如何鼓勵孩子向家長傾訴？

有主見，有思想是一個好習慣，但是我們不要忘記了傾訴，如今的孩子的思想非常的獨立，遇到任何事情的時候都不愿與朋友，家人傾訴，這樣會影響到孩子的心理健康，我們做家長的就要注意培養(yǎng)孩子的傾訴能力。

那么該如何鼓勵孩子的向家長傾訴呢？

正確的做法是：尊重孩子的隱私，和孩子的談話在安全、隱秘的地方進行。

1、要從身心兩方面表達對孩子的愛——摟住孩子，說話時別一張嘴就是“你為什么早不告訴我們”或“你為什么會讓這種丟人的事發(fā)生”，相反，應該給孩子一些積極的鼓勵，如“我很驕傲你能告訴我們這件事”，或“我很高興事情并不太糟”，或“我知道你還小，這不怪你，在這種情況下你是無能為力的”。

2、支持孩子把事情經(jīng)過講出來——向孩子明確表示“無論發(fā)生了什么事我們會永遠愛你的”，鼓勵他們盡早如實向大人講清事情經(jīng)過，大人會幫助他們今后不再受到傷害。應該記住的是，性騷擾者肯定會在作案時恐嚇孩子：“如果對別人講，我會殺了你?！倍⒆右埠ε麓笕藭虼硕鴳土P他們，或從此失去關懷。

3、向孩子解釋他們沒有錯——大多數(shù)孩子會有深深的內(nèi)疚或自責，如果自己更精明或更強壯一些，那么就不會受到誘惑或哄騙，所以要明確告訴他們，你是沒有任何過失或責任的。

4、如果懷疑孩子存在身體方面的損傷，要帶孩子去醫(yī)院檢查——父母光是自己猜測是沒有用處的，必須及時就醫(yī)，請專業(yè)人士做出正確的、獨立的判斷。

5、保持與孩子繼續(xù)交流——要讓孩子知道，父母今后仍然會同情、關愛、理解和支持他們，這樣孩子們就敢進一步說出具體過程和感受。

聽完之后的反應也應當盡量柔和，驚訝和暴跳如雷是最不好的了。這對孩子的影響很不利，也會影響孩子繼續(xù)說下去。要知道孩子對家長傾訴問題有多難，是鼓起多大勇氣的，若是不然，等到孩子跟你有代溝，什么都不愿意說的時候，你才想起來要與孩子溝通，那就已經(jīng)幾乎是不可能的了。

家長該如何對待孩子的尿床？

尿床，在許多專家的眼里已不單純是種疾病了，因為，它還會影響到孩子的自尊發(fā)展，因此，在幫助孩子治病的同時，父母或老師更應避免使孩子在自己不經(jīng)意間的言語、行為、態(tài)度中傷“心”。

1、尿床，不可太重視，也不能無視

許多父母或老師一直以為尿床是由于兒童發(fā)育未成熟，而不能控制排尿所致，因此并不重視孩子的尿床現(xiàn)象。但香港中文大學醫(yī)學院小兒外科部進行的嬰兒膀胱活動及睡眠腦電波研究顯示，即使在新生嬰兒，排尿也不是由簡單的脊柱神經(jīng)反射控制，而是與復雜的中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制有關。超過1歲的小兒已不會在熟睡中排尿。除卻一些生理因素，比如遺傳、膀胱功能障礙等，心理因素往往是繼發(fā)性尿床的決定性因素，如父母因尿床而過分指責孩子，則很可能會加強孩子腦中的夜遺尿信號，使尿床次數(shù)變得日益頻繁，甚至持續(xù)到成年。

因此，陸老師建議父母別把孩子尿床當“大事”，但也千萬不能忽視對此的訓練。孩子尿床后，應該盡快為他換上干凈的床褥和衣物，并可在幫他做清潔時小聲、溫柔地告訴他：“長大了，不該尿床了哦!”切勿在其他孩子面前指責孩子尿床。如孩子在集體生活中尿床，或在老師進行教學活動時總是憋不住想小便，父母則可先與老師進行溝通。讓老師告訴孩子，想小便的時候可以舉手，老師會同意讓他如廁。

2、尿床關聯(lián)孩子自尊發(fā)展的3個要素

尿床也稱為夜遺尿，是指5歲或以上的兒童于睡眠時不自覺的排尿現(xiàn)象。一般輕微(即不頻密)的尿床并不算是一種疾病，隨著年齡增長，尿床的現(xiàn)象通常都會自然消失。如果，5歲以上的兒童仍有每周超過兩次以上尿床現(xiàn)象，就應該在醫(yī)生的指導下，采取合適的治療方案。

中易心理健康研究中心的宋主任介紹，兒童自尊發(fā)展共有4個要素：外貌、家庭、學校和社會文化，而尿床問題與后3大要素關系密切。因此，為避免尿床兒童的自尊心受傷害，父母的態(tài)度十分關鍵。

3、尿床兒童不僅需要生理治療，更需心理輸導

一般采用抗利尿荷爾蒙類藥物和夜間警鈴訓練的方法。夜間警鈴訓練的方法是在孩子的內(nèi)褲裝上感應器，令它接觸到尿液時便會發(fā)出訊號喚醒孩子，起床排尿。反復訓練可使孩子養(yǎng)成良好的條件反射。 除了醫(yī)生的治療外，不能忽視心理方面的調(diào)節(jié)和疏導，對父母來說，希望注意以下幾點：

1)生活中培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子樹立信心;

2)應該理解孩子尿床并不是故意行為，而是一種疾病;

3)準備好小尿盆，讓孩子夜間可以隨時方便地起床小便。

4)禁穿尿褲，可在床單上作些局部預防;

5)晚餐后不喝富含咖啡因或利尿的飲料。

4、尿床的寶寶更容易孤獨

據(jù)香港《明報》報道，香港中文大學醫(yī)學院小兒外科部舉辦了一個大型流行病學調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在香港超過16，000名5-19歲的兒童及青少年中，約有2%的兒童有夜遺尿;而接受調(diào)查的5歲兒童當中，大約有16.2%的孩子經(jīng)常尿床。從比例上還顯示，男童比女童更容易出現(xiàn)尿床的情況。

孩子往往會因尿床而產(chǎn)生其它的心理及行為問題，如孤獨、畏羞、焦慮、反叛、精神不集中、對社交活動退縮，甚至不敢參加任何需要在外間過夜的活動。因此，陸老師要特別提醒各位父母，無論在對孩子實施任何一種行為訓練或當孩子的身上產(chǎn)生任何一種問題時，都應注意教育“適度”，置之不理或過激表現(xiàn)都會使孩子受傷。

家長該如何輔導孩子作業(yè)

網(wǎng)友一：

個人覺得，家長輔導孩子作業(yè)，更多的是應該是一種對能夠自律地學習的習慣的培養(yǎng)，對專注力的培養(yǎng)。學校的課堂教育是根據(jù)班上絕大多數(shù)學生的接受水平來進行的。一個自律和專注的孩子，不太可能跟不上老師在學校的教學。家長學歷不高，也用不著擔心什么。即便是那些學歷高的家長，隨著孩子年級的遞進，他們慢慢地也會覺得吃力，輔導不了孩子了。

術業(yè)有專攻，學校教育和家庭教育的側(cè)重點原本就不同。家長包辦太多老師的職能，對孩子具體的功課介入太多，導致孩子的依賴心越來越重，這個不是什么好事。對于學歷不高的家長，更多地應該是在家庭中營造學習的氛圍，多多鼓勵孩子。一個好的學習習慣的培養(yǎng)，才是讓孩子獲益終生的。

網(wǎng)友二：

那就不輔導。孩子的家庭作業(yè)是孩子應該做的，不應該讓家長來輔導。家長不輔導孩子的家庭作業(yè)，有以下好處：

第一，孩子養(yǎng)成自己做作業(yè)的良好習慣，遇到不會做的，自己想辦法解決?，F(xiàn)在通信工具很方便，可以打電話問同學，也可以問老師，在問的時候，孩子的交際能力提高了。還可以上網(wǎng)查，孩子無形中提高解決問題的能力，家長也省心，何樂而不為呢。

第二，家長不輔導，可以鍛煉孩子的自主能力。遇到問題自己要想辦法解決，不能依靠家長，孩子長大后，自主能力強，不讓家長操心。

第三，父母可以有空做自己的事，不用圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子每天都有作業(yè)，家長也有自己的事要做，如果孩子每天都要麻煩家長輔導，家長會很累的，不但沒利，反而有害。

第四，家長不輔導，并不代表一點不管，家長要隨時觀察孩子，大方向不能變，往正能量方面引導，做一個看花，但不格外干涉的護花人。

網(wǎng)友三：

家長輔導孩子學習的思路和解題方法與學校老師不一樣，應該以學校老師講課為主，不要輕易的去給孩子輔導學習，而有些家長不是這么想的，覺得自己水平比老師還要高，覺得老師教孩子解題思路太復雜，覺得老師教的有問題，于是親自動手輔導孩子，顛覆和放棄的老師的解題思路和解題方法，這也是孩子在課堂上不再聽老師講課的主要原因之一。家長與孩子的親和力肯定比老師更緊密，所以孩子更愿意接受爸爸媽媽給自己講解輔導，那么孩子去了學校就會逐漸不再聽老師講課。

網(wǎng)友四：

家長不要陪孩子寫作業(yè)更不要去輔導孩子的作業(yè)，而是應該在孩子每天上學離開家門的時候諄諄告誡孩子要在學校的課堂上專心的聽老師講課！那么家長為什么不能去輔導孩子的作業(yè)呢？家長應該怎樣來抓孩子的學習呢？

家長不要做孩子學習的拐杖。不要去輔導孩子的作業(yè)，因為這樣做的后果容易讓孩子產(chǎn)生極強的依賴感，會讓孩子慢慢養(yǎng)成有了困難，有了難題以后，回家找爸爸媽媽解決的思維，而這個時候，由于小學的知識相對簡單，家長稍加思索就可以幫助孩子解決問題，再加上孩子與爸爸媽媽的親和力遠比老師與孩子的親和力緊密。讓孩子這顆天真的心認為爸爸媽媽一樣可以做老師，爸爸媽媽知識水平比學校老師教學水平還要高。

網(wǎng)友五：

首先我們說做作業(yè)其實是孩子自己的事情，我們一定不能夠把家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。所以家庭作業(yè)一定是由孩子自己來獨立完成的。但這并不是說我們的家長就撒手不管，或者是任其自然。那么作為一個合格的家庭輔導方式，他應該是達到以下幾點：

一是通過家庭作業(yè)，培養(yǎng)好孩子的學習習慣。像孩子做作業(yè)拖拉，做作業(yè)要家長催等等都跟孩子學習習慣的培養(yǎng)息息相關。

第二個就通過家庭作業(yè)來鞏固學過的知識。所以家庭作業(yè)不是任務，而是學習的一個環(huán)節(jié)，把家庭作業(yè)當成一種學習任務，是非常錯誤的認識。

第三個最重要的是通過家庭作業(yè)來培養(yǎng)孩子的學科思維，這個其實是我們的家長要重點注意的。在孩子做作業(yè)的過程中，啟發(fā)引導孩子如何科學的解決問題。絕大多數(shù)孩子進入中學以后，都會產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象，這就跟我們的學科思維培養(yǎng)息息相關，絕大多數(shù)孩子的學科思維是單一的。

網(wǎng)友六：

學習是孩子自己的事情，家長要做的不是教給孩子知識，而是要學會配合老師培養(yǎng)孩子主動學習，獨立思考，自主解決問題的能力，如果所有家長都能輔導孩子學習了，那還要老師干嘛？

話再說回來，即使家長能輔導了孩子的小學作業(yè)，初中作業(yè)，有多少家長能輔導孩子的高中作業(yè)？即使家長會能輔導數(shù)學，物理，化學，難道家長科科都能輔導？所以說無論家長的素質(zhì)有多高，我都不贊成家長直接輔導孩子作業(yè)，有時不僅幫不上忙反而會給孩子的自主學習幫倒忙！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園老師該如何巧妙向家長反映孩子的缺點？轉(zhuǎn)給幼師！》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園家長游戲專題，希望您能喜歡！