2020幼兒園大班教案《小雨沙沙》及教學反思

幼兒園小雨沙沙教案說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內容是小編為大家整理的2020幼兒園大班教案《小雨沙沙》及教學反思，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面是“幼兒園語言教案《小雨沙沙》”的內容一文。讓幼兒嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思，讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動目標

讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

1、重點通過各種形式熟悉歌曲。

2、難點分角色與同伴表演此歌曲。

活動準備

多媒體圖譜

活動過程

一、導入：

吸氣呼氣練習老師以故事情節(jié)導入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過去，”（老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節(jié)，再以語言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習吸呼氣。）老師接著說：“這時候，好多好朋友趕過來，并給他送來蛋糕，媽媽為他點上了焟燭，我們來幫他吹吧！”帶領幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來聽聽吧！”

二、過程

1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，并提問：小朋友們，你剛才聽到了什么？（種子雨水發(fā)芽……）教師根據幼兒回答的情況,可以再請幼兒聽一遍后提同樣的問題,再次強化種子雨水等歌曲中的重點詞。

2、結合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀察種子、雨水、發(fā)芽，引導幼兒理解它們之間的關系。（種子的生長離不開雨水）

3、教師談話：“小朋友，今天我們就一起來學學這首歌，那我們怎樣用最快的方法來記住歌詞呢？吳老師想了個好辦法，我們一起來看看吧！”出示圖譜，簡單介紹各幅代表的意思，引導幼兒念讀歌詞兩遍。YjS21.Com

4、教唱歌曲

（1）結合圖譜，老師清唱歌曲，引導幼兒學唱，提醒幼兒用好聽的聲音來唱。

（2）放多媒體，引導幼兒跟唱兩遍。

（3）變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。

5、創(chuàng)編動作。教師談話：“小朋友，如果請你來扮歌中的小兩，那你想用什么樣的動作來表演。”請個別幼兒表演，并對表現好的動作給予強化，加深幼兒對此角色的印象。以同樣的方式請幼兒表演出歌中種子的動作。教師談話：“現在，老師來當種子，請一個小朋友來當小雨，我們一起來表演表演。”老師和幼兒分角色表演一遍后，可以交換角色來表演。請全體幼兒一起參與進來。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個角色表演。交換角色表演。

三、老師談話：“我們一起到外面去撒雨水吧！”老師帶領幼兒隨音樂扮撒雨狀出教室，結束。

教學反思

1、首先我用故事的形式導入，既讓幼兒進行了吸氣，呼氣練習，而且也引出了歌曲的名稱，激發(fā)幼兒學習的欲望。

2、接下來，是引導幼兒理解歌詞內容，我預想讓幼兒聽一遍后以提問的形式引導他們說出歌中的重點詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽第二遍再提問：“小朋友們聽到了什么？”幼兒回答出“種子、小雨、長大”等重點詞后我便出示相應的

3、趁幼兒興趣正濃之時，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過這種簡單的方式來熟悉歌詞，因為圖譜表現的是一些重點詞句。所以我首先會引導他們逐一認識、理解。然后結合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來記歌詞。

4、學唱我是引導幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在這一過程中，老師通過不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的積極性和主動性。從而積極的參與其中。

5、在最后的環(huán)節(jié)，我是通過游戲的形式表現音樂，進一步感受種子的生長與雨水之間的關系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動作。對表現好的幼兒，我把他的動作給予強化，然后我定位角色，給幼兒示范，請他們自己來分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結束活動。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒在反復聽、反復表現歌曲的同時，對此歌曲更加熟悉了。也從中體驗到與同伴合作的快樂。

幼兒百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

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2020幼兒園教案《春雨沙沙》及教學反思

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，初步學習接唱。

2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系，表現出歌曲的弱唱部分。

3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。

4、能大膽表現歌曲《春雨沙沙》的內容、情感。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學準備：

1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。

2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。

教學過程：

一、發(fā)聲練習，幼兒根據琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。

1、聽，什么小動物來到我們班？

2、它的叫聲是怎樣的？

二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱，引起幼兒興趣。

1、聽，這是什么聲音？請你模仿一下。

2、學習弱唱演唱。

三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關系。

1、看，這是小種子。（出示種子發(fā)芽生長視頻）

2、下雨了，小種子有什么變化？

教師小結：種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。

四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內容，初步學習接唱并能表現歌曲的弱唱部分。

1、教師示范演唱歌曲。

小種子說了什么？

2、教師分段示范唱。

小種子先說了什么？再說了什么？

（第二段提問同第一段）

3、幼兒學唱歌曲。

4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。

幼兒關注教師的手勢，跟琴聲進行練習。

五、幼兒邊演唱邊用動作表現歌曲的內容與情緒，表達期盼成長的美好愿望。

1、可以用什么動作表現春雨？

2、用什么動作表現小種子出土、發(fā)芽、長大？

3、種子長大了心情怎么樣？

4、請你邊演唱邊用動作和表情表現來歌曲。

活動延伸：

我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧！

教學反思：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點，用發(fā)生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導?；顒又?，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

幼兒園中班說課稿：小雨沙沙沙

一、學生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

2.活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

3.活動準備：

歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法三、學法體驗法直觀記憶四、活動過程：

一、準備部分：

1律動2練聲二、學習歌曲1導入歌曲2熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。幼兒園中班音樂活動說課稿

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

4幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演三、結束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼兒園中班教案《小雨沙沙》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雨沙沙》含反思》

中班教案《小雨沙沙》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能通過肢體動作進行大膽表現，理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》，能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱，快來看看幼兒園中班《小雨沙沙》含反思教案吧。

活動目標：

1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。

2．能通過肢體動作進行大膽表現。

3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動重難點：

理解歌詞，能演唱歌曲。

嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

活動準備：

圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻

活動方法：

多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法

活動過程：

一、播放視頻，導入。

1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）

2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？

二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

1．講故事，借助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）?！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？

2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！

2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

4.指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

活動延伸：

請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

活動反思：

《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了**。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

2020幼兒園大班教案《小雨點》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小雨點》”。讓幼兒豐富詞語，學習用“有的。。。有的。。?！闭f一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平，讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現美的情趣，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動目標

1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現美的情趣。

2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。。。有的。。?！闭f一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學重點、難點

重點：豐富詞語；難點：用“有的。。。有的。。?！闭f一段話。

活動準備

木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、（小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾）

活動過程

1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。

（1）、播放下雨時的聲音，導入課題。

（2）、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。

3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦？”

4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。

教學反思

這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達能力。

幼兒百科：雨點是從云中落下的水滴，雨點下得更密。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《2020幼兒園大班教案《小雨沙沙》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小雨沙沙教案說課稿專題，希望您能喜歡！