老師們看在心里，甜在心里

幼兒園心里健康教育教案。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“老師們看在心里，甜在心里”，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子們都長(zhǎng)大了一歲，懂事了，長(zhǎng)高了，小嘴巴也甜了好多。這一個(gè)星期總體看來，孩子們?cè)诤倮飳W(xué)到了很多新的知識(shí)，不僅在學(xué)習(xí)方面，還有在自己日常的生活方面。比如：我們班潘世杰小朋友，去年的時(shí)候，他還是一個(gè)很不懂事的小男孩，不知道是說他單純呢還是思維跟不上教師，在每一節(jié)課中他的思路總是跟不上老師，總是比其他孩子慢，反應(yīng)能力也非常的遲鈍，后來在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，慢慢的發(fā)現(xiàn)在課堂中他的小手也會(huì)慢慢的舉起來了，發(fā)言的內(nèi)容也開始跟上了老師，不敢說是全對(duì)的，至少有些是跟這節(jié)課有關(guān)的。開學(xué)的這兩天，在我上課的時(shí)候，我明顯的發(fā)現(xiàn)，他的思維能力越來越有進(jìn)步了，發(fā)言的正確率也提高了，好像真的是長(zhǎng)大了一歲，智力和各方面都長(zhǎng)大了。以前小便總是要小在身上的，現(xiàn)在沒有這樣的情況了，以前會(huì)動(dòng)不動(dòng)的哭，現(xiàn)在也沒有這樣的狀況了。現(xiàn)在的他，在班級(jí)里很多小朋友都非常喜歡跟他玩，他會(huì)去幫助一些有困難的小朋友做一些積極微小的事情，會(huì)幫助老師做一些力所能及的事情。

老師們看在心里，甜在心里。都希望自己的孩子能在自己的保護(hù)下健康快樂的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也能放心的把自己的孩子放在我們的幼兒園。希望在接下去的日子里，我的寶貝們都能茁壯快樂的長(zhǎng)大，都能變的很懂事，不再需要老師和家長(zhǎng)們細(xì)心呵護(hù)，能靠自己的力量健康成長(zhǎng)。

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細(xì)聽孩子們的心里話

在幼兒園與孩子們打交道真的要有耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心，特別是小小班的孩子，這樣才能了解孩子的需要，走進(jìn)孩子的心靈世界。

于是我蹲下來細(xì)聽孩子們的童言趣語，從中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)。

1、要學(xué)會(huì)傾聽。

傾聽是溝通的前提。

只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。

孩子向你訴說高興的事，你應(yīng)該表示共鳴。

當(dāng)孩子表達(dá)不清時(shí)，你應(yīng)該耐著性子聽，表示你關(guān)注他的談話內(nèi)容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認(rèn)真地傾聽，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說下去。

2、要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表意見。

在課上，在活動(dòng)中，你不能永遠(yuǎn)一言堂，只是你說孩子聽。

小小班的孩子喜歡插嘴，不管孩子講什么，老師都要鼓勵(lì)他讓他把話說完，盡量給孩子提供說話的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見。

3、多贊美，少批評(píng)。

有時(shí)我們老師自己隨便說出來的一句話，可能會(huì)對(duì)孩子小小的心靈產(chǎn)生重大的影響。

“你怎么越來越不乖？”……這些話會(huì)讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的逆反心理。

但是恰到好處的贊美、欣賞則會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。

所以我們老師要對(duì)孩子要多了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)。

世界上最純潔的地方莫過于孩子的心靈。

在那里充滿了奇妙的幻想，萌生著天真的希望。

在工作中我與幼兒靠得更近了，細(xì)聽孩子的心理話讓我更加了解孩子，也從中找到了更多的快樂。

花樣散步，甜蜜在心間

今天是陰天，早上的時(shí)候下了點(diǎn)蒙蒙細(xì)雨，給這幾天的干燥氣候帶來點(diǎn)清涼。中午吃飯后，我們準(zhǔn)備散步了。由于我們一直執(zhí)行分小組散步的習(xí)慣，所以今天還是按照老規(guī)矩，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們散步了。在我一聲口令下，六隊(duì)人馬踏步出發(fā)了。呵呵，我呢？晃晃悠悠跟在他們后面，對(duì)了我還帶了一個(gè)組員呢，那是個(gè)最調(diào)皮搗蛋的孩子，我得親自帶著。

六隊(duì)人馬在各組長(zhǎng)的安排和帶領(lǐng)下在花草樹木之間散步了，望著他們整齊有序的隊(duì)伍，我突然有了一種別樣輕松，感覺肩上的壓力輕了點(diǎn)，哈哈，是孩子們用另外的方式給老師減壓了喔。。。。。。。。

總是看著他們會(huì)讓那個(gè)他們不能自已發(fā)揮散步計(jì)劃，于是我?guī)е业囊粋€(gè)隊(duì)員，坐在了楓樹旁的小蘑菇上，靜靜地看著藍(lán)天，看看草地，看看我的可愛的孩子們！我看到貢豪杰一會(huì)兒停下來調(diào)整組員們的走路姿勢(shì)，一會(huì)兒停下來把隊(duì)伍排直，一會(huì)兒大喊：“跟著我來念詩(shī)歌。”哎喲，忙得不可開交呀！我看到吳婧涵動(dòng)之以情曉之以理的跟她的組員談話，希望組員們配合她!嘻嘻，我偷偷地想：你們也感覺到老師平常的不容易了吧！我還看到蔣童帶領(lǐng)他的組員在玩“蜈蚣行“的體育游戲呢！看著組長(zhǎng)們忙前忙后的管理著組員們，看著組員們之間你看我我看你都想爭(zhēng)做優(yōu)秀小組的神情時(shí)，我笑了，那是一種無以言表的欣慰之情。我深深地感嘆：我的這群孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，責(zé)任感和榮譽(yù)感意識(shí)也更強(qiáng)了！我更感覺到一種從未有過得幸福呀！

散步結(jié)束了，一聲口哨響亮響起，各隊(duì)迅速來到我的面前，嚴(yán)肅認(rèn)真等待論功行賞。一陣點(diǎn)評(píng)之后，笑臉花迅速來到了小朋友的臉上，他們的臉上露出了喜悅的笑容，蹦蹦跳跳的走開了。

一次完美的散步之行就這樣完美的結(jié)束了，留在孩子心里的也許是笑臉花帶來的快樂，留在我心里的是一首感動(dòng)的歌呀，時(shí)常在我的心底回響，回響。。。。。。

手心里的愛

常有聽說愛在心頭，然而這回我看到了、感受了、聽到了我班孩子內(nèi)心里實(shí)實(shí)在在的“手心里的愛”。每一位幼兒都是精靈，在他們的內(nèi)心世界里所有的事物都是美好的，他們沒有成人思想的繁瑣，純真的心、至誠(chéng)的話語，讓我又好笑又感嘆。

今天是繁瑣的一天，上午半天我沒有在班上，由搭班老師一個(gè)人帶班，直到我中午回來，之后搭班老師就跟我講上午班里發(fā)生的事情：“妮妮上廁所的時(shí)候被小朋友推了一下嘴唇都撞破了”針對(duì)這件事情，中飯過后就對(duì)孩子們進(jìn)行了安全教育，然而，這個(gè)教育并沒有達(dá)到效果，有孩子還是為了維護(hù)自己“抗議”這個(gè)教育。

這不

，緊接著下午起床上廁所又發(fā)生了一件壞事“子涵用小手去抓小朋友的臉。”周圍的孩子大喊道。這下我憤怒了，中午才進(jìn)行的安全教育才多長(zhǎng)時(shí)間居然又有事件發(fā)生。把子涵和小沈陽叫了過來，還沒等我開口。小沈陽就急著說：“老師，子涵用腳踢門，他沒有用手推，我讓他小聲點(diǎn)不然老師會(huì)生氣的，他不聽、我就輕輕地拍了一下，但是他就用手挖我了。子涵當(dāng)然也不示弱，欺負(fù)了人還要據(jù)理力爭(zhēng)，面對(duì)他的力爭(zhēng)我不在意一味的認(rèn)為是他犯了錯(cuò)誤，所以拿起了一把（連紙都剪不了的）小剪刀“對(duì)付這個(gè)經(jīng)常欺負(fù)人的小朋友”，對(duì)孩子們說：“今天我要把子涵欺負(fù)人的小手剪掉，語畢便故意拿起小剪刀示意要真的剪掉，鴉雀無聲，子涵一味的逃避，”幾秒鐘下來，下面的孩子們還是沒有“拯救”子涵，這下，我有點(diǎn)急了，說：“孩子們，要不要原諒他？要不要給他一次機(jī)會(huì)。？”接下來的聲音異口同聲，“我們?cè)徦?，老師，他下次不?huì)再打人了，”還有些孩子七嘴八舌的說：“老師，如果他的手剪掉了，他的媽媽會(huì)傷心地?！薄拔覀?cè)僭徱淮危绻麓卧俅蛉宋覀儾桓慌笥?。”“子涵的小手畫畫挺好看的”?/p>

針對(duì)孩子的這些說法，子涵是否能夠得到真正的改正，通過孩子們這些稚嫩的話語子涵是否以后都能記得這次做的不對(duì)下次改正。但是過后我的這個(gè)顧慮打消了，就在快放學(xué)的時(shí)候，子涵上廁所不會(huì)擦屁屁，我過去了，就在幫助他的時(shí)候，子涵說了一句讓我很感動(dòng)的話：“老師，剛才我很害怕，”“那以后還會(huì)不會(huì)這樣？”“不會(huì)了，以后我不打人了，老師，你還會(huì)喜歡我吧？”“會(huì)的，只要你改正打小朋友的壞毛病，老師還會(huì)喜歡你?！?/p>

父母總是習(xí)慣把愛藏在心底

第一次接觸繪本《猜猜我有多愛你》，是在大學(xué)時(shí)彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單而又溫馨的故事！兔寶寶用它僅有的肢體動(dòng)作與匱乏的見識(shí)，努力地表達(dá)著它對(duì)媽媽的愛！而父母的愛卻在輕描淡寫中流露出偉大與無私！第一次聽，就被其偉大無私的愛而深深感動(dòng)，更被小兔的種種表現(xiàn)而吸引！

這是一個(gè)進(jìn)行愛的教育的好題材，所以我選擇它作為本次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的語言表達(dá)和各方面表現(xiàn)的同時(shí)，提供他們彼此之間大膽表達(dá)愛的機(jī)會(huì)！因?yàn)?，現(xiàn)在父母忙于工作，很少有機(jī)會(huì)將他們對(duì)孩子的愛大膽的表達(dá)出來，孩子更是不懂父母深深的愛意。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們對(duì)小兔表達(dá)愛的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測(cè)，也對(duì)小兔獨(dú)有的表達(dá)愛的方式蠢蠢欲動(dòng)，一個(gè)個(gè)都努力地展示自己張開手臂、高高舉起的最大極限，并口中念著：我愛你有這么多！家長(zhǎng)不僅看到了自己孩子的表現(xiàn)，更被他們的愛意所感動(dòng)！最后，我請(qǐng)每個(gè)孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽（長(zhǎng)輩）表達(dá)愛意！從家長(zhǎng)的燦爛的笑容中看出深深的感動(dòng)。甚至，有位母親流淚了，她說：平時(shí)照顧孩子的時(shí)間太少了，我總覺得虧欠孩子！

我們也被此情此景所觸動(dòng)。是啊，父母總是習(xí)慣把愛藏在心底，很少嘗試大膽地說：孩子，我愛你！

說說心里話

經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)無奈的感嘆：“孩子就聽老師的話，在家里我們說什么都不聽，一點(diǎn)規(guī)矩也沒有。

”“是呀，現(xiàn)在大了還學(xué)會(huì)頂嘴了，他比你有理。

”“現(xiàn)在的孩子太不好管了，哪像我們小時(shí)候。

”為什么很多孩子在家里的表現(xiàn)和在學(xué)校里的表現(xiàn)截然不同呢？我在孩子們中間也聽到了他們內(nèi)心的想法：“大人就知道管我們，可他們自己都做不到。

”“我媽說是為了我好，什么都得聽她的。

”是呀，六七歲的孩子已經(jīng)開始萌發(fā)獨(dú)立自主的意識(shí)，并具備了初步辨別是非的能力，也正是由于他們各方面能力的發(fā)展，使他們對(duì)大人制定的種種規(guī)則和要求提出了質(zhì)疑。

但由于孩子們自身年齡、經(jīng)驗(yàn)的限制，他們并不完全了解家長(zhǎng)對(duì)自己的用心和苦心。

于是，我組織家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行了一次“說說心里話”的活動(dòng)。

我先請(qǐng)孩子們對(duì)爸爸媽媽說一說自己為什么不愿意按照家長(zhǎng)要求做的理由，再請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子們講一講自己提出這些要求的原因。

開始時(shí)孩子們有些拘謹(jǐn)，在我作出“爸爸媽媽一定不會(huì)責(zé)怪你”的承諾后，親子之間有了下面這些對(duì)話。

樂樂首先向媽媽質(zhì)疑：“我喜歡跳舞，可您為什么非要給我報(bào)珠心算班呢？”樂樂的媽媽先是一愣，后說：“樂樂，真對(duì)不起，媽媽在報(bào)名的時(shí)候沒有征求你的意見，但媽媽真的認(rèn)為學(xué)習(xí)珠心算對(duì)你有很大幫助，所以才為你報(bào)了。

”一可：“我爸爸不讓我看電視，可他自己卻每天都看到特別晚。

”一可的爸爸：“爸爸是大人，你怎么不說說你早晨賴著不起床呀？爸爸還不是為了讓你早點(diǎn)睡，睡眠充足，有個(gè)好身體。

”菲菲：“媽媽為什么不讓我穿自己喜歡的衣服上幼兒園？”菲菲的媽媽：“你總喜歡穿裙子，媽媽是怕天氣涼了，你總穿裙子會(huì)感冒的。

”是呀，孩子們的這些質(zhì)疑，不正是規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn)嗎？他們不再僅僅被動(dòng)的服從成年人的要求，而開始要求和成人擁有平等的權(quán)利。

這樣，我們又進(jìn)行了“家庭公約”的活動(dòng)，由孩子們和爸爸媽媽一同協(xié)商制定出孩子在家里需要遵守的規(guī)則，以及獎(jiǎng)懲辦法。

樂樂和媽媽達(dá)成協(xié)議，今后凡是和樂樂有關(guān)的事，首先會(huì)和她商量，征求她的意見后再?zèng)Q定；一可和爸爸經(jīng)過協(xié)商，達(dá)成一致意見，每天9點(diǎn)前可看半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片，9點(diǎn)半必須上床睡覺。

如果早晨賴床，當(dāng)天晚上就取消動(dòng)畫片，提前半小時(shí)睡覺；菲菲和媽媽共同聲明，今后每天晚上由菲菲和媽媽一起根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，選擇第二天穿的衣服。

這次活動(dòng)，更使我體會(huì)到只有真正了解孩子們內(nèi)心的想法，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音，才能夠找到真正有效的教育方法，是孩子們?cè)敢饨邮芪覀兊慕逃?，而這種教育才是真正有效的教育。

把對(duì)幼兒的承諾放在心上

承諾是一個(gè)約定，不管是對(duì)成人還是孩子而言，說出來的話就一定要做到，否則就將成為一個(gè)言而無信的人。但是有時(shí)候人們總習(xí)慣于承諾一些事，但是過后就忘記了，尤其是對(duì)孩子。大人們有時(shí)為了讓孩子能夠聽話，就會(huì)開一些空頭支票，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為，對(duì)孩子嘛沒必要那么認(rèn)真，他們會(huì)忘記的。其實(shí)成人并不了解孩子，孩子們雖小，但是他們卻有自己的思想，有時(shí)對(duì)于大人說過的話是很放在心上的。進(jìn)入小班以后我開始給每個(gè)孩子固定座位，并且安排了組長(zhǎng)。齊齊是個(gè)非常能干的孩子，但是我并沒有讓她當(dāng)組長(zhǎng)，因?yàn)樗袀€(gè)缺點(diǎn)，就是只能表揚(yáng)，不能批評(píng)。如果一開始我就讓她當(dāng)組長(zhǎng)，她肯定又要驕傲了，所以我要再讓她接受一些考驗(yàn)。果真，沒有當(dāng)上組長(zhǎng)的齊齊很是失落，可是這次她并沒有對(duì)老師表示她的不滿。在日?；顒?dòng)中，我總是對(duì)所有幼兒強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)好的幼兒就能當(dāng)組長(zhǎng)?，F(xiàn)在的小組長(zhǎng)如果表現(xiàn)不好，老師會(huì)把他換掉的，所以大家都要好好表現(xiàn)，沒當(dāng)小組長(zhǎng)的要爭(zhēng)取，當(dāng)上小組長(zhǎng)的不能驕傲，更要起好帶頭作用。一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)梁皎玥小朋友不太能勝任小組長(zhǎng)的職責(zé)，我想該給齊齊一個(gè)機(jī)會(huì)了，畢竟這段時(shí)間她表現(xiàn)還不錯(cuò)。于是有一天在玥玥連續(xù)犯了幾次錯(cuò)誤以后，我在全班幼兒面前宣布，從明天開始由齊齊來代替玥玥當(dāng)小雞組的組長(zhǎng)，明天把位置換過來?？墒堑诙?，我就把這事給忘了。其實(shí)前一天我也不是隨口說的，只是因?yàn)槲矣浶圆缓?，所以才忘記了?？墒驱R齊卻把這事放在了心上。眼看半天就要過去了，我還是沒有動(dòng)靜，于是齊齊安奈不住了，在底下小聲嘀咕了起來。正好被郁老師聽到了，于是郁老師提醒了我，該換組長(zhǎng)了。這時(shí)我才想了起來，立刻給她們交換了座位，并且向齊齊道了歉，是我疏忽了。齊齊當(dāng)上小組長(zhǎng)以后，開心的笑了起來?？吹剿隣N爛的笑容，我有些慚愧。作為一名教師，我們的一言一行，孩子們都看在眼里。我們對(duì)孩子們的承諾更要放在心上。如果我們不把它當(dāng)回事，對(duì)孩子來說，是一種莫大的傷害。他們會(huì)覺得老師對(duì)他們并不重視。這件事提醒了我，讓我在以后的工作中會(huì)更加用心的去對(duì)待每一位孩子。

幼教隨筆：走進(jìn)了孩子的心里

我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期,我們班一下子增加了8名全托的孩子,其中有6名是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的新生。面對(duì)全新的環(huán)境、全新的生活,孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產(chǎn)生種種不適。

幼兒的心理情緒反應(yīng)最為強(qiáng)烈的是放學(xué)到晚睡這一段時(shí)間,看著身邊的小伙伴一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強(qiáng)烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣,有的一聲不響,傷神失望,在他們要離開活動(dòng)室到餐廳用晚餐時(shí),有三名幼兒每天必哭。

看著淚眼迷蒙的小眼睛,我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開,那只會(huì)增加他們對(duì)新環(huán)境、新老師的不信任,變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。

“鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯,吃完飯還帶你們做好玩的游戲,我現(xiàn)在去給你們買東西?！?/p>

“老師,你一定不要騙我,買了東西一定要回來看我。”

我擔(dān)心“回家”的字眼會(huì)刺激孩子。我告訴孩子,我去買東西,路很遠(yuǎn),要很晚才能回得來,而且我也“不”回家,我在樓上跟中班的大哥哥們住大床,你們?cè)谝粯亲⌒〈?等你們長(zhǎng)大了,我?guī)銈円黄鸬綐巧献〈蟠?。孩子們相信?心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵(lì)和愛。

周五,孩子們盼來了回家的日子,顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說:“老師,今天我回家了,如果晚上你想我就打電話給我吧?！?/p>

“今天晚上我也回家,我不要想你。”我故意逗笑。

“那你什么時(shí)候想就打吧,不過我沒有手機(jī),你打給我爸爸說找我,就可以聽到我的聲音了,我回家做好多禮物送給你。”

我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

教育隨筆：走進(jìn)了孩子的心里

教育隨筆：走進(jìn)了孩子的心里

　我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期,我們班一下子增加了8名全托的孩子,其中有6名是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的新生。面對(duì)全新的環(huán)境、全新的生活,孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產(chǎn)生種種不適。

幼兒的心理情緒反應(yīng)最為強(qiáng)烈的是放學(xué)到晚睡這一段時(shí)間,看著身邊的小伙伴一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強(qiáng)烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣,有的一聲不響,傷神失望,在他們要離開活動(dòng)室到餐廳用晚餐時(shí),有三名幼兒每天必哭。

看著淚眼迷蒙的小眼睛,我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開,那只會(huì)增加他們對(duì)新環(huán)境、新老師的不信任,變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。

“鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯,吃完飯還帶你們做好玩的游戲,我現(xiàn)在去給你們買東西?！?/p>

“老師,你一定不要騙我,買了東西一定要回來看我?！?/p>

我擔(dān)心“回家”的字眼會(huì)刺激孩子。我告訴孩子,我去買東西,路很遠(yuǎn),要很晚才能回得來,而且我也“不”回家,我在樓上跟中班的大哥哥們住大床,你們?cè)谝粯亲⌒〈?等你們長(zhǎng)大了,我?guī)銈円黄鸬綐巧献〈蟠?。孩子們相信?心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵(lì)和愛。

周五,孩子們盼來了回家的日子,顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說:“老師,今天我回家了,如果晚上你想我就打電話給我吧?！?/p>

“今天晚上我也回家,我不要想你?！蔽夜室舛盒?。

“那你什么時(shí)候想就打吧,不過我沒有手機(jī),你打給我爸爸說找我,就可以聽到我的聲音了,我回家做好多禮物送給你?！?/p>

我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

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