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幼兒園中班活動教案:認識昆蟲教案

發(fā)布時間:2020-05-20

幼兒園認識in教案。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班活動教案:認識昆蟲教案,希望能為您提供更多的參考。

中班主題活動認識昆蟲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動背景,活動目標,材料與工具,過程設(shè)計,活動反思等內(nèi)容,互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣,認識幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看認識昆蟲教案吧?;顒颖尘埃?/p>

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。

活動目標:

1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2、 認識幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料與工具:

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

過程設(shè)計:

一、 師提問,引出討論的主題:

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗,教師作適當?shù)挠涗洝?/p>

三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

活動反思:

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

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幼兒園中班活動教案:昆蟲教案


中班主題活動昆蟲教案主要包含了活動目標,活動過程,活動反饋,活動感想等內(nèi)容,初步了解昆蟲的生活習(xí)性,以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系,運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看昆蟲教案吧?;顒幽繕耍?/p>

1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性,以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動過程:

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料,鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品,并進行展示。

2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家,并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品,讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來,與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。

5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀,鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,大膽為他們表演節(jié)目。

活動反饋:

1、通過主題活動《昆蟲》的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

2、活動開展以來,我們得到了家長的大力支持,家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲,探索昆蟲的秘密,促使我們主題活動得以順利的開展。

活動感想:

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,在追隨幼兒的興奮點,生成教育活動內(nèi)容時,教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應(yīng)答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,積極成長的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園中班活動教案:昆蟲的家教案


中班主題活動昆蟲的家教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動結(jié)束等內(nèi)容,正確感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞準確表示物體在序列中的位置,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看昆蟲的家教案吧。活動目標:

1、正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準確表示物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一,紙制5層的平面樓房一幢,1—5的數(shù)卡一套。

活動過程:

昆蟲排第幾。

——請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲,看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。

——將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。

昆蟲的新家。

——教師出示貼絨教具,請幼兒說出昆蟲的名稱。

——出示樓房,確定第一層的位置,引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù),并用1—5的數(shù)卡標出樓層。

——以昆蟲搬新家的形式,請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。

——教師或幼兒說某一昆蟲的名稱,讓大家說說它的位置。

——個別幼兒說出樓層數(shù),大家說出昆蟲的名稱。

——請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置,然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。

——請幼兒睜開眼睛,說說某某昆蟲原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里。

——與幼兒一起將昆蟲送回原來的家,集體檢查是否正確。

活動結(jié)束:

第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準確表述物體在序列中的位置,可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數(shù)的。

平時可以利用體育活動排隊的機會,讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位,豎排的第幾位。

幼兒園中班活動教案:有趣的昆蟲教案


中班主題活動有趣的昆蟲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標,教學(xué)重點、難點,活動準備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看有趣的昆蟲教案吧?;顒釉O(shè)計背景

幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚

活動目標

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點、難點

對昆蟲特征的了解

活動準備

昆蟲圖片 多媒體課件

活動過程

1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲,也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是:三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

3、 兩位小朋友提出了疑問:“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶寶寶的成蟲很少了解,于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、 結(jié)束活動。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太簡單了,孩子們能理解嗎,而且,我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒,使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》,為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片,同時還詳細的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。

幼兒園中班教案《昆蟲》


活動目標:

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關(guān)知識,理解昆蟲的保護色。

3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護益蟲。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)昆蟲的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備:

1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。

活動過程:

一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

——教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。

二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

——教師:這是什么?叫什么名字?

——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。

——幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

——教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,你知道嗎?

——教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。

四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。

——教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找一找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

——教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護的知識,認識保護色。

——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。

——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;

2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;

3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。

——教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲。

——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?

——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?

使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

活動反思:

本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

幼兒百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

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