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在探索中不斷成長——報(bào)紙龍的發(fā)現(xiàn)

發(fā)布時(shí)間:2020-05-20

幼兒園報(bào)紙游戲。

眾人皆知,作為一名杰出的教學(xué)工作者,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《在探索中不斷成長——報(bào)紙龍的發(fā)現(xiàn)》,僅供參考,大家一起來看看吧。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄霸谔剿髦胁粩喑砷L——報(bào)紙龍的發(fā)現(xiàn)”!

這周的龍獅館要制作報(bào)紙龍,我投放報(bào)紙、即時(shí)貼、彩紙等,孩子們一下子被色彩豐富的新材料給吸引了,我還在展示區(qū)里放了一條制作完成的“報(bào)紙龍”。

孩子們看到這條“龍”一下子興奮起來,個(gè)個(gè)躍躍欲試。

我沒有告訴幼兒這報(bào)紙龍獅如何制作的,而是請(qǐng)他們自己先去觀察,然后和好朋友一起合作完成。

活動(dòng)開始了,通過協(xié)商后,幾名幼兒先做了分工,文文負(fù)責(zé)卷報(bào)紙,杰杰負(fù)責(zé)粘,迦迦負(fù)責(zé)最后的收尾工作——裝飾。

過了一會(huì)兒,問題發(fā)生了。

“用報(bào)紙?jiān)趺床拍芫沓觥吧颀垺睆澢脑煨湍?”文文有疑問了。

“用手彎出龍的造型不行嗎?試一試吧。

”他們開始嘗試,但發(fā)現(xiàn)并不能將造型固定住,看來這個(gè)方法失敗了。

“把報(bào)紙彎起來,用透明膠粘住行不行?”迦迦提出了建議。

“那試試吧”幾名幼兒又開始嘗試,但是粘好后發(fā)現(xiàn)制作成的“龍”看起來是一段一段的,不自然,看來這個(gè)辦法也不可行。

孩子們有點(diǎn)氣餒了,坐在椅子上不知道怎么辦。

“怎么樣,你們成功了嗎?”我走過去說。

“我們?cè)嚵撕脦追N方法,可是龍的造型拗不出來。

”迦迦無奈的說。

“你們?nèi)タ聪吕蠋熓窃趺醋龅陌伞?/p>

”在我的啟發(fā)下,孩子們都圍到了展示區(qū)。

“我發(fā)現(xiàn)了,應(yīng)該要把報(bào)紙卷起來,卷得緊緊的,頭往上卷,身體往下卷,尾巴再往上卷,翹翹的,一邊卷一邊固定造型,不知道是不是這樣的?”“那我們?cè)囈辉嚢?,說不定就是這樣的呢。

”孩子們又開始了新的嘗試……

大班幼兒喜歡嘗試有難度、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),所以在制作前我并沒有告訴他們報(bào)紙龍制作的方法。

從活動(dòng)中可以看出,孩子們對(duì)新材料十分感興趣,而且在制作時(shí)能夠協(xié)商、分工、合作、探索,當(dāng)遇到問題時(shí),他們能自己想辦法解決,這是非常值得表揚(yáng)的。

在幼兒的探索無果,興趣低下時(shí),老師的引導(dǎo)是非常重要的,正確、適時(shí)的引導(dǎo)能讓孩子們產(chǎn)生新的方法,提高制作興趣。

這個(gè)活動(dòng)利用報(bào)紙制作龍,不僅使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣,而且讓我再次體驗(yàn)到:玩具材料不一定是最貴的才是最好的,價(jià)格不等于價(jià)值。

在孩子們的世界里尤其如此,有時(shí)候,一塊小石頭勝過一輛汽車……因此,教師應(yīng)充分發(fā)揮廢舊材料的作用,制作出多種玩具,讓孩子從玩中得到發(fā)展,滿足幼兒需求。

不知道本文“在探索中不斷成長——報(bào)紙龍的發(fā)現(xiàn)”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

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經(jīng)驗(yàn)在探索中積累


我們班級(jí)幼兒是寶寶升上來的,其插了四位新生,文章就是其中之一。由于是新生,文章很不適應(yīng)幼兒園的生活,不肯進(jìn)教室,見了外婆走了就會(huì)哭,吵鬧著回家。由于我們認(rèn)識(shí),所以他對(duì)的依賴性特別強(qiáng)。見到我就讓我抱,不肯坐在自己的小椅子上.為了不影響班上其他孩子的情緒,我總是答應(yīng)他的要求。

冷靜下來,我想這樣不是辦法。怎樣才能讓他像其他小朋友一樣獨(dú)立起適應(yīng)園所生活。是不是我要對(duì)他適當(dāng)?shù)氖柽h(yuǎn)一點(diǎn)呢?由于我沒有教育經(jīng)驗(yàn),于是我抱著試試看的心理,在上課的時(shí)候?qū)λ脑挳?dāng)作沒聽見,對(duì)他跟隨我的目光當(dāng)作沒看見。但我時(shí)刻注意他的一舉一動(dòng)。剛開始的時(shí)侯,見我沒理他,他就哭泣,嘴巴里嘟囔說:“抱抱老師,抱抱老師……”見此情形,我就表揚(yáng)坐得神氣的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)紅五星,以此來吸引他的注意力,然后說他進(jìn)步了,現(xiàn)在能高高興興上幼兒園,上課能認(rèn)真聽老師說話。

就這樣三天下來,聽不見他得“求救”聲了,取而代之是一個(gè)上課能專心聽講并能積極發(fā)言的文章。

在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常碰到這樣那樣的難題,只要我努力探索,我相信就一定能找到解決的好辦法

在經(jīng)歷中成長


小博士競賽開始了,班級(jí)需要一個(gè)小朋友參加介紹小試驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我和丹丹老師商量后決定,把這個(gè)任務(wù)交給班級(jí)里的小機(jī)靈——李宏宇。

李宏宇是一個(gè)特別愛說的孩子,他的表達(dá)能力、反應(yīng)能力都很強(qiáng),我想交給他應(yīng)該沒問題。當(dāng)我把任務(wù)告訴給他的時(shí)候,他興奮的程度超出了我的想象。

排練時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙,一上臺(tái)就特別緊張,操作試驗(yàn)時(shí)手一直在不停的抖。在臺(tái)下練的時(shí)候語言本來很流暢,可一上臺(tái)就東張西望老忘詞。這可把我急壞了,馬上要演出了換人根本來不急,該怎么辦呀?李宏宇好像看出我的心思,慢慢走過來小聲對(duì)我說:“我不想表演了,我有點(diǎn)緊張?!笨粗赡鄣难劬ΑO胂胨麆偨邮苋蝿?wù)時(shí)的興奮勁兒。我說:“我對(duì)你有信心,你剛才特別棒你知道嗎。聲音再大一些、注意力再集中一些就更好了?!彼犖疫@么說馬上又興奮起來了說:“我知道我是最棒的”。

下午我們實(shí)施了“急訓(xùn)”,我請(qǐng)他在全班小朋友面前一次又一次的練習(xí),每次展示完我都會(huì)對(duì)他說:“這一次比上次要好,加油!”正式展示開始了,李宏宇比較順利的展示完了。可能在別人看來他做的沒我想的那么好,但在我看來他有了這樣一次經(jīng)歷,今后再遇到任何事情都會(huì)比以前更有自信、更加順利。

在廣闊的愛中成長


現(xiàn)代家庭的孩子集三千寵愛于一身,吃、穿、住、用都是最好的,現(xiàn)在的孩子在過度的呵護(hù)、疼愛中成長。但是,僅僅需要這些愛就夠了嗎?其實(shí)不然,有許多愛我們還并未給予成長中的孩子。

每到給老家的公婆匯錢的日子,我會(huì)領(lǐng)上女兒一同前往郵局,告訴她,人一生從小到大都不應(yīng)離棄的一種愛是孝敬父母,關(guān)心老人,它是做人之本、處世之先;當(dāng)我們面對(duì)沿街乞討的殘疾人施舍錢物或食物時(shí),我告訴女兒有一種愛是善良、憐憫與同情,擁有這種愛,人世間會(huì)充滿真情更加美好;當(dāng)女兒在玩耍中無意間碰撞了玩伴,遭到玩伴的媽媽“及時(shí)的教訓(xùn)”且娘倆齊上門討說法的時(shí)候,我會(huì)中肯的評(píng)價(jià)孩子之間的是非對(duì)錯(cuò),因?yàn)橛幸环N愛是正直、無私,而當(dāng)事后面對(duì)她們娘倆的歉意與尷尬和女兒執(zhí)著的不肯原諒,我認(rèn)真地告訴女兒,有一種最偉大的愛是寬恕,擁有它相伴,成長的路上才不會(huì)孤單無助,人生才會(huì)豐富多彩;當(dāng)女兒和玩伴們同我一起玩“剪子、包袱、錘”的游戲時(shí),我告訴孩子們有一種愛是和平共處、公平競爭,不論是在幼兒園還是在社會(huì),擁有它們會(huì)讓我們終生受益;當(dāng)女兒把幼兒園里的小趣聞[在她看來很可樂的見聞]講給我們聽時(shí),我總會(huì)不失時(shí)機(jī)的嘉獎(jiǎng)一句“寶貝,講得真好!看,我和爸爸在分享你的快樂,有一種愛就是分享、就是奉獻(xiàn)、就是一起快樂!”當(dāng)女兒的小腳趾被同班的玩伴無意間給砸出口子時(shí),傾聽女兒委屈、怨恨的哭訴,看看女兒紅腫的小腳趾,著實(shí)叫人心疼,我告訴孩子世上還有一種遭遇痛苦愈加勇敢堅(jiān)強(qiáng)的愛就是原諒,而不應(yīng)該是抱怨、仇恨與敵視,我開導(dǎo)孩子換個(gè)角度想想,如果對(duì)方不依不饒?jiān)购弈?,你?huì)怎么樣?女兒似乎不太明白,但她勇敢的讓我換藥就說明心結(jié)已打開;當(dāng)女兒被小朋友抓傷了臉,我主張孩子自己去思考解決問題的同時(shí)告訴她;“有一種愛就是不容侵犯!必須要對(duì)‘攻擊者’嚴(yán)聲厲色討回公道,而不應(yīng)一味找老師告狀或是膽怯的逆來順受。這種愛必須要在人格尊嚴(yán)上體現(xiàn)出來,因?yàn)樗鼪Q定你對(duì)生活的態(tài)度、關(guān)系到你人生的成敗”;當(dāng)孩子無理的要求我買這買那時(shí),我會(huì)明確告訴她不買的理由是出于真愛,放縱任意妄為不利于小孩子健康成長;當(dāng)女兒生病在醫(yī)院打吊針時(shí),我會(huì)告訴她,你現(xiàn)在正體驗(yàn)的是家人的親情之愛與醫(yī)護(hù)人員的呵護(hù)之愛;當(dāng)女兒的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一次犯小錯(cuò)誤都有老師及時(shí)地與我溝通時(shí),我會(huì)對(duì)女兒說;“你進(jìn)步的表現(xiàn)老師都說真棒!……老師說你是個(gè)很好的孩子,可今天犯了一個(gè)小錯(cuò)誤,改正了還是個(gè)好孩子,知道嗎?這是老師對(duì)你的關(guān)愛啊!”;當(dāng)每次見到熟人及老師,我會(huì)告訴女兒如何打招呼,并告訴她這就是人與人之間相互尊重最美好的一種愛——友愛。

其實(shí),日常生活中伴隨孩子的愛遠(yuǎn)不止這些,我們可以隨時(shí)隨地的給予孩子更多的愛?!皭劬鸵粋€(gè)字……,卻需要用行動(dòng)體會(huì)許多次”。為了成長中的孩子,愿我們?nèi)巳硕紦P(yáng)起愛的風(fēng)帆,讓孩子們?cè)诟嗟膼壑谐砷L、遠(yuǎn)航!

讓孩子在鼓勵(lì)中成長


開學(xué)沒多久,在畫氣球?qū)殞毜拿佬g(shù)活動(dòng)中。我一邊在黑板上范畫氣球,嘴巴里一邊說著講解。有幾個(gè)孩子突然帶頭說:“哇~~老師你好棒!”“老師,你涂得真好~~”“老師,你的顏色涂得好漂亮”。。。還有幾個(gè)孩子還帶頭鼓起了掌來。當(dāng)時(shí),我的心里暖暖的。因?yàn)槲冶缓⒆颖頁P(yáng)了,因?yàn)楹⒆觽兩朴诎l(fā)現(xiàn)別人并學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人了。

其實(shí),孩子就是老師最好的一面鏡子。在老師的表揚(yáng)聲中長大的孩子也善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,在批評(píng)聲中長大的孩子也只會(huì)抱怨,哀嘆。

我突然覺得有點(diǎn)欣慰,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我都能發(fā)現(xiàn)孩子們身上閃光的地方,并且用鼓勵(lì),表揚(yáng)的方式方法,久而久之孩子們?cè)谧兊米孕诺耐瑫r(shí)也會(huì)以一顆善于欣賞別人的心來對(duì)待周圍的人。

鼓勵(lì)孩子的方法有很多,有時(shí)是一句話,有時(shí)是一個(gè)眼神,有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作(豎起的大拇指或者是一個(gè)擁抱),有時(shí)甚至僅僅只是一個(gè)表情。

希望自己永遠(yuǎn)都能用欣賞的眼光來看待孩子們,用鼓勵(lì)的方法使孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的氛圍中健康、快樂地成長。

幼兒游記:在秋游中成長


秋高氣爽,我們大班年級(jí)組一同來到了戚家山。這一路上我們可是一直提著一顆心:幼兒園離戚家山路途還是比較遠(yuǎn)的,路上車輛較多,戚家山的階梯對(duì)幼兒來說又比較多而陡,所以我們肩負(fù)的安全使命也比較高。一到山頂,在安頓好孩子們坐下休息后,我們老師也累得坐在了地上。

孩子就是孩子,他們似乎一點(diǎn)都不覺得疲勞,大家都很興奮,每個(gè)人都打開了自己的書包開始倒騰里面的東西,刷拉一下就吃開了。

我正在休息,修修拿著3顆牛奶片來到我的身邊:“顧老師,你們幫我分享一下吧!”我有點(diǎn)不解:“牛奶片吃了可以恢復(fù)力氣的,我請(qǐng)你和何老師、嬤嬤一起吃?!痹瓉硎沁@樣,我開心地接了過來,并對(duì)她說:“謝謝!”

修修剛走,飛飛馬上拿了一瓶飲料過來:“顧老師,這個(gè)給你喝,你一定渴了?!蔽议_始不要:“你自己喝吧!”“我自己還有,這個(gè)給你喝,你不是告訴我們說要學(xué)會(huì)分享嘛!”我也開心地接了下來。

接著又有很多孩子拿了一大堆東西給我們?nèi)槐=倘藛T吃,雖然可能只是一片薯片,但是我們也覺得很開心,因?yàn)槲覀冇X得孩子們已經(jīng)會(huì)關(guān)心老師、愛老師了。

令我更加欣喜的就是孩子們之間的那種分享精神,你請(qǐng)我吃一顆糖,我請(qǐng)你吃個(gè)橘子;你請(qǐng)我吃一塊蛋糕,我請(qǐng)你吃一包薯片……孩子們毫不吝嗇自己的零食。特別是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子忘記帶零食了,所有的小朋友都分了一樣自己的小零食給他,結(jié)果,他反而成了“零食萬元戶”了。

在下山途中,禾禾覺得累了,他已經(jīng)背不動(dòng)自己的書包了,旁邊的思思一見,馬上就自告奮勇地幫助禾禾背書包。瑜瑜有點(diǎn)走不動(dòng)了,晨晨馬上拉起瑜瑜的手一起走……這一幕幕也令我充滿了感動(dòng)。

在這次的秋游中,充滿了各種各樣真摯的情感,我真的感覺我們的孩子又長大了。

教育隨筆:在愛中成長


教育隨筆:在愛中成長

時(shí)光荏苒,歲月匆匆,我班級(jí)的小精靈們就像是一顆顆晶瑩的種子,在愛的陽光雨露中茁壯成長。作為他們的老師,每天給予他們最溫暖的微笑,認(rèn)真傾聽他們的聲音,尊重他們的小心思,理解他們的精靈古怪,成為他們最親近的伙伴,陪伴他們共同成長是我最大的榮幸。因?yàn)?,是他們讓我真切地領(lǐng)悟到,愛孩子,不是嬌慣,不是要什么就給什么,更不是不對(duì)就打、錯(cuò)了就罵。而是要正確把握愛的尺度,讓孩子在適宜的愛中健康成長。

一、愛的鼓勵(lì)

孩子是獨(dú)立的個(gè)體,有自己的想法和做法。在生活中大膽讓孩子去想、去嘗試,不要擔(dān)心做不好,要對(duì)孩子的嘗試給予足夠的耐心,鼓勵(lì)他們,給他們信心,這是孩子走向成功的基石。

我們班級(jí)的燦燦比較習(xí)慣于依賴別人,有一點(diǎn)小困難,就會(huì)馬上放棄。一次上手工剪紙課,所有的孩子都嘗試沿著彩紙上面的曲線剪出圓形,只有燦燦試了幾下就不動(dòng)了。我在旁邊看到燦燦又要放棄的樣子,馬上說:“小朋友們,你們要多試幾次,一定可以剪出漂亮的圓形,千萬不要向這個(gè)小小的圓形屈服,我們要戰(zhàn)勝它!”本來想要放棄的燦燦,聽了我的話,竟然又拿起小剪刀開始嘗試,接著我又到她身邊蹲下來對(duì)她說:“燦燦,老師知道你是最努力的孩子,你試著拿住小彩紙,不讓它亂動(dòng),慢慢的剪,一定可以剪出漂亮的圓形,慢慢的,不要著急!老師相信你可以!”燦燦望著我,在她的小眼睛里面我似乎看到了堅(jiān)定!這一次,燦燦竟然第一個(gè)剪好了圓形!當(dāng)孩子不會(huì)做的時(shí)候,要多給他一點(diǎn)鼓勵(lì),相信他可以克服困難,這樣不僅僅是教他克服困難,更是給他自己的一個(gè)肯定。鼓勵(lì)的愛、適宜的愛,才是孩子真正需要的愛。

二、愛的陪伴

孩子的心靈就像晶瑩剔透的露珠,美麗而又脆弱,我們需要用心去呵護(hù),用尊重去溝通,用愛去理解,成為他們最喜愛的伙伴。

有一次,孩子們正在做游戲,欣欣跑到我身邊對(duì)我說:“老師,你也和我們一起玩呀!”面對(duì)孩子那雙熾熱的眼睛,我突然不知道說什么好,除了上課,我還沒有真正和他們做過游戲,我剛要拒絕,旁邊的子涵卻突然拽著欣欣說:“老師怎么可能和我們玩游戲呢?老師又不是我們的朋友!”聽了子涵的話,我突然覺得我就是最失敗的老師,每天和他們?cè)谝黄?,那么愛他們,可在他們心中,我卻僅僅是他們的老師,并不是朋友!在那一刻我明白了,愛孩子,不只是教他們學(xué)知識(shí)懂禮貌,而是要成為他們其中的一員,陪伴他們才是給他們最好的愛。于是,我拉著欣欣和子涵的小手,參與到他們的游戲中……看著他們開心的笑臉,真的感覺好幸福,我是他們其中的一員,是他們最值得信賴的朋友。愛的陪伴,不是居高臨下,而是孩子最好的朋友!

三、愛的理解

孩子們的世界單純而富有想象力,他們可以拿著一張紙玩一天。在他們眼里,一張紙可以是小船,可以是白云,甚至可以是頭上的帽子。孩子的想法天馬行空,需要我們用心去理解。

一次,我們上繪畫課,韓博宇竟然將天上的云朵涂上了粉色和藍(lán)色,其他小朋友的云朵都是白色的,只有他的不是。我走到他身邊有點(diǎn)納悶的問他:“韓博宇,你的畫好漂亮,可是為什么你的云朵有那么多的顏色呢?”他見我問他,邊繼續(xù)涂別的地方,邊回答我說:“因?yàn)樵贫湎衩藁ㄌ且粯樱藁ㄌ钱?dāng)然有很多種顏色啦!”我笑了笑,如果當(dāng)時(shí)我很生氣的質(zhì)問他,或許結(jié)果就是另一個(gè)樣子了!可能他會(huì)很傷心,以后都不敢做這么想象力豐富的事情了。孩子還在慢慢的長大,他們覺得世界上的所有東西都是美好的,我們應(yīng)該適時(shí)和他們溝通,愛他們,就去理解他們!

高爾基說過:“誰不愛孩子。孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!焙⒆邮巧咸熨n予我們的最美麗的種子,他們活潑、可愛、調(diào)皮、單純,我們需要用關(guān)心來播種。用溝通來澆灌,用理解來呵護(hù)。他們需要陽光,需要雨露,但他們是成長的,是獨(dú)立的,請(qǐng)給孩子適宜的愛!

別讓孩子在抱怨中成長


生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子,繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話:“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心,對(duì)自己感到失望,有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者,來撫平自己的失望情緒,擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他,久而久之,他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡,所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那,他看見別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說:“那種事真沒意思!”我常常感到他在情緒上還沒有成熟,也經(jīng)??吹剿:妥员暗暮⒆踊煸谝黄穑肛?zé)他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反,我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人,卻情緒更低落,內(nèi)心充滿著自責(zé),有著過分的自卑感,總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子,實(shí)際上是等于在叮囑孩子:“你要不斷的失敗呀!”由此看出,在中國鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì),而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長!鼓勵(lì)猶如一泓清泉,甘冽而清甜;猶如一劑良藥,撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭,溫暖孩子的童心!

教育隨筆:在爭吵中成長


區(qū)域開始了,幾位喜歡搭建的孩子迫不及待的跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),幾個(gè)孩子一轉(zhuǎn)眼的功夫就把玩具柜里的積木瓜分了。一會(huì)兒便聽到有孩子喊:“老師,您看我搭的高吧”“老師,您看我的房子”……這時(shí),正在搭建的呂浩田對(duì)宋澤軒說:“把你那個(gè)圓積木借給我用一下好嗎?”宋澤軒正忙著擺房子,呂浩田見宋澤軒的圓積木沒有用,也沒給的意思就伸手去拿了一個(gè),突然宋澤軒叫起來:“我告訴老師,你搶我的積木了!”呂浩田說:“你放著不用,我的汽車三個(gè)輪,用一下不行嗎?”。宋澤軒見狀便說:“我倆一起做汽車行不?”說著,就將自己的玩具一下全推到呂浩田面前。兩人一起搭起汽車來。

在幼兒園里,爭吵、鬧糾紛,是幼兒交往中常見的一種現(xiàn)象,教師面對(duì)這種現(xiàn)象,不能立即采取簡單的阻止方法,阻止?fàn)幊潮砻嫔辖處熓窃谥萍s幼兒的不良行為,充當(dāng)了正面施教的角色,其實(shí)不然,因?yàn)閷?duì)于幼兒來說,爭吵、鬧糾紛并非都是壞事,而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長,讓幼兒在爭吵和糾紛中學(xué)習(xí)自我控制和謙讓也是有必要的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《在探索中不斷成長——報(bào)紙龍的發(fā)現(xiàn)》一文,希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園報(bào)紙游戲專題,希望您能喜歡!

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    2021-05-27 閱讀全文

我們班級(jí)幼兒是寶寶升上來的,其插了四位新生,文章就是其中之一。由于是新生,文章很不適應(yīng)幼兒園的生活,不肯進(jìn)教室,見了外婆走了就會(huì)哭,吵鬧著回家。由于我們認(rèn)識(shí),所以他對(duì)的依賴性特別強(qiáng)。見到我就讓我抱,不...

2021-10-13 閱讀全文

在拼搏中成長在開拓中騰飛―――敖漢旗藍(lán)天幼兒園自檢報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:今天,旗教育局的領(lǐng)導(dǎo)、專家們來我園進(jìn)行綜合評(píng)估,這是旗教育局全面貫徹《民辦教育促進(jìn)法》和關(guān)心、支持、規(guī)范民辦教育的重大舉措。幼...

2021-06-30 閱讀全文

小博士競賽開始了,班級(jí)需要一個(gè)小朋友參加介紹小試驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我和丹丹老師商量后決定,把這個(gè)任務(wù)交給班級(jí)里的小機(jī)靈——李宏宇。 李宏宇是一個(gè)特別愛說的孩子,他的表達(dá)能力、反應(yīng)能力都很強(qiáng),我想交給他應(yīng)該沒問...

2020-12-08 閱讀全文

現(xiàn)代家庭的孩子集三千寵愛于一身,吃、穿、住、用都是最好的,現(xiàn)在的孩子在過度的呵護(hù)、疼愛中成長。但是,僅僅需要這些愛就夠了嗎?其實(shí)不然,有許多愛我們還并未給予成長中的孩子。 每到給老家的公婆匯錢的日子,...

2020-12-28 閱讀全文

一、《綱要》理念 培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;并能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 二、案例描述 讓我們一起來...

2021-05-27 閱讀全文