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幼兒園《猴王》教案

發(fā)布時(shí)間:2020-03-06

幼兒園教案幼兒園。

俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“幼兒園《猴王》教案”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言活動(dòng):真假美猴王

活動(dòng)目標(biāo):1、了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征。

2、、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別,能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、道具:耙子、行李、缽、禪杖;頭飾(猴子;觀音菩薩;如來(lái)佛祖;唐僧)

活動(dòng)過程:

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

(播放課件)今天幼兒園里來(lái)了兩位客人你們瞧是誰(shuí)?(孫悟空)怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢?我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》

二、 看課件邊講故事邊提問 ,初步了解故事情節(jié)和人物性格。

(播放課件)提問:

1、師父為什么趕走悟空?

2、師父渴了,悟空回來(lái)后是怎么做的?

3、真假悟空都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)分辨他們?

4、假悟空是什么變成的?

5、故事里都有哪些人物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?

二.欣賞故事、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征

1、引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空,并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)

提問:是誰(shuí)分辨出了假悟空?

假悟空是什么變的?

可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)它的狠毒?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

(1)悟空打死了強(qiáng)盜,師父會(huì)怎么批評(píng)他?

(2)悟空端著水是怎么對(duì)師父說(shuō)?師父是怎樣回答?

(3)師父不肯原諒悟空,悟空是怎么做的?

(4)八戒和沙僧回來(lái)看到師父暈倒了是怎么問師父?師父會(huì)怎么回答的?

(5)沙僧看到菩薩身旁的悟空,很生氣,是怎么做的?菩薩又是怎么說(shuō)的?

(6)真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣?

(7)在如來(lái)佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的?

三、引導(dǎo)幼兒用道具、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演故事。

分配角色,講解表演規(guī)則

三、 結(jié)束活動(dòng)

老師戴上師傅的面具:徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂伴奏走出活動(dòng)室。

“美猴王”;智救“白龍馬”;一一幼兒鉆爬練習(xí)

設(shè)計(jì)思路:

在體育游戲設(shè)計(jì)組織過程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),體育游戲具有竟技和趣味的屬性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過程中容易“忘乎所以”;,應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置,道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物“孫悟空”;為主線,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮,注重個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂無(wú)窮。三是體現(xiàn)“體育”;和“智育”;的結(jié)合,讓幼兒根據(jù)“小猴”;救“白龍馬”;的示意圖,積極開動(dòng)腦筋,完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識(shí)用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲,場(chǎng)地布置須經(jīng)過小組協(xié)商、分工、合作來(lái)完成任務(wù),使幼兒在獲得成就感的同時(shí),體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要,促進(jìn)其互助觀念的形成。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

體操墊3塊、“小桌子”;5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”;25根、25個(gè)幼兒自制的猴子面具、“猴哥”;和“白龍馬”;的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、 塑料圈3只

活動(dòng)過程:

一、場(chǎng)境的布置

今天,我們來(lái)做個(gè)“小猴”;救“白龍馬”;游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”;聽說(shuō)師傅的“白龍馬”;被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方,昨天“猴王”;已經(jīng)偵察到“白龍馬”;被妖怪關(guān)在“宮殿”;里。去“宮殿”;要經(jīng)過的地方,我己經(jīng)畫出來(lái)了。

展示示意圖:

下面請(qǐng)“小孩們”;動(dòng)腦筋,根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。

自評(píng):

教師大膽地放手,讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作,小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。

例如A:男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子,把桌子拼成山洞。

快樂美猴王活動(dòng)反思

本次體育游戲,流程清晰,層層遞進(jìn),富有童趣,幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中完成了各項(xiàng)動(dòng)作目標(biāo)。

一、 游戲活動(dòng)的亮點(diǎn)

1、游戲的趣味性強(qiáng)。老師以快樂美猴王的游戲?yàn)橹骶€,貫穿了整個(gè)游戲始終,以游戲的情景方式吸引幼兒主動(dòng)參與游戲,使本身枯燥無(wú)味的垂吊訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣,幼兒積極性很高,熱情很高。

2、老師扮演猴王參與到游戲活動(dòng)中,真正成為游戲活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者,增加了幼兒參與游戲的積極性。

3、針對(duì)不同個(gè)體差異的孩子,老師設(shè)計(jì)了游戲情境,垂吊的時(shí)間由幼兒根據(jù)自己的能力決定,老師沒有硬性要求,把主動(dòng)權(quán)交給了孩子,體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。

4、以闖關(guān)的形式激發(fā)幼兒興趣,在幼兒遇到困難時(shí),老師說(shuō):“勇敢一點(diǎn),大膽跳,老師在下面會(huì)保護(hù)你?!?老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言給了幼兒很大的勇氣和信心,體現(xiàn)了《剛要》中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)的精神,幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,完成了本次游戲的第二個(gè)目標(biāo)。

二、 需要改進(jìn)的地方

1、教師是幼兒游戲活動(dòng)的支持者、合作者,雖然以猴王的身份參與到了游戲當(dāng)中,但是教師對(duì)自己的角色還不夠投入,沒有始終以猴王的口吻與小猴子交流。

2、教師在游戲中的激情不夠,只有老師激情高,才能更有效激發(fā)幼兒的熱情與興趣。

3、教師指導(dǎo)性的語(yǔ)言比較冗長(zhǎng),不夠簡(jiǎn)明扼要,還可以提煉的更加精煉、透徹。

中班語(yǔ)言教案:猴王吃西瓜

設(shè)計(jì)意圖:

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長(zhǎng)平時(shí)入入不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、新品種西瓜一個(gè)。

3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

活動(dòng)過程:

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”;的問題

評(píng):以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。

教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:

1、猴王是怎樣吃西瓜的?

2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。

2、西瓜是什么樣的?

(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解了

幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。

(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”;地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受新疆西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請(qǐng)幼兒品嘗新品西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

中班其他教案:我是美猴王

活動(dòng)來(lái)源

在活動(dòng)中,幼兒對(duì)于心中的英雄人物一一孫悟空有著濃厚的興趣,幼兒喜歡模仿孫悟空的動(dòng)作,羨慕孫悟空的火眼金睛、順風(fēng)耳,希望自己也有孫悟空的金箍棒,于是開展了區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)“美猴王”;的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)進(jìn)行細(xì)致地觀察,用多種方法來(lái)表現(xiàn)猴子的特征;

2、知道人多的地方會(huì)等一等,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)資源

各種操作材料,供幼兒探究使用。

活動(dòng)過程

1、介紹本次

活動(dòng)的區(qū)域:

Happy time的時(shí)間又到了,這次又增加了一個(gè)新游戲“火眼金睛”;,小朋友要從復(fù)雜的圖片中找出猴子來(lái),你會(huì)怎樣找猴子?(引導(dǎo)幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右)。看誰(shuí)找得多。

2、提出活動(dòng)規(guī)則:

⑴活動(dòng)后保持桌面的整齊和干凈;

⑵人多的地方知道等一等,或先選擇其他的地方進(jìn)行活動(dòng)。

3、幼兒進(jìn)行活動(dòng):

(附表格見后)

教師觀察發(fā)現(xiàn):

⑴美工區(qū)中,雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖,但多數(shù)幼兒呈現(xiàn)的作品較單一,都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對(duì)如何操作記錄表缺乏經(jīng)驗(yàn),許多幼兒都不知如何下手。

⑶科學(xué)區(qū)中,幼兒對(duì)于課件中能動(dòng)且有語(yǔ)音配音的猴子,這一全新的內(nèi)容興趣較濃,人數(shù)較多,有的幼兒因沒有選擇到此活動(dòng)而變的有些不開心。

⑷益智區(qū)中《拼圖》的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒很感興趣。

措施:

⑴動(dòng)態(tài)的猴子比較可愛,

幼兒雖有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于如何用撕貼的方法表達(dá)缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),需要通過繪畫、描畫的形式,并鼓勵(lì)幼兒自己尋找輔助工具、材料,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的猴子。

⑵在下次區(qū)域活動(dòng)前,用5~10分鐘的時(shí)間請(qǐng)幼兒提出記錄時(shí)遇到的困難,大家一起來(lái)幫助他們想辦法解決。

⑶增加幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì),以滿足更多幼兒參與科學(xué)區(qū)、益智區(qū)的興趣。

活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒的需要,為幼兒提供VCD、錄象《動(dòng)物世界》,滿足幼兒對(duì)猴子的興趣。

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幼兒園大班主題活動(dòng)教案《神通廣大的美猴王》


活動(dòng)名稱1、孫悟空大鬧天空

活動(dòng)目標(biāo)1、觀察動(dòng)畫片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作、了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

3、愿意通過語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)將幼兒喜歡的西游記人物形象懸掛于教室中。

16、出示孫悟空的單幅圖片,激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō):喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?

17、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題:如:

(1)在播放天空?qǐng)鼍皶r(shí)暫停并提問:這是在什么地方?從哪里看出來(lái)?你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變

化,說(shuō)出自己的感受。

(2)在孫悟空打斗場(chǎng)面出暫停并提問:孫悟空在干什么?你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎?大家一起學(xué)一學(xué)它的樣子吧!

(3)全部欣賞完后提問:《大鬧天空》講了一件什麼事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的那個(gè)造型?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。

(1)教師與幼兒協(xié)商確定表演片段(操練花果山、大鬧蟠桃會(huì)等)根據(jù)所表演片段中的角色進(jìn)行分組,引導(dǎo)幼兒催選小組長(zhǎng),自主分配角色。

(2)啟發(fā)幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物布置場(chǎng)景、進(jìn)行角色裝扮。

(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表演及臺(tái)詞。

(4)教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)名稱2、捏面人

活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、 在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、 在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、 玩過面泥,并見過一些面人形象。

2、 ppt課件、圖片、黑板、粉筆。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在音樂區(qū)放置音樂磁帶《捏面人》,讓幼兒欣賞。

活動(dòng)過程一、 觀看多媒體,引起課題。

1、 進(jìn)場(chǎng):律動(dòng)《泥娃娃》

2、 教師借助多媒體與生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

二、 熟悉歌曲旋律與主要內(nèi)容。

1、 教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、 師:"爺爺都捏了什么?"幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教師地身體動(dòng)作有節(jié)奏地說(shuō)唱部分歌詞。教師根據(jù)幼兒回答,逐一出示圖片,幫助了解歌曲地部分結(jié)構(gòu)。

3、 老師做動(dòng)作,幼兒隨樂按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念部分歌詞。

4、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1) 師生分別扮演老爺爺與面人,延長(zhǎng)歌曲地各部分1~2遍。

2) 教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

師:"我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧!"三、 啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

1、"老爺爺捏地師西游記地故事,那你想編一個(gè)什么故事呢?"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。

2、教師選取幼兒討論的某一主題,對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編,用圖片提示幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。

3、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌詞。

4、根據(jù)幼兒演唱的實(shí)際情況,嘗試逐漸加快速度演唱,挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)名稱3、師徒四人行

活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。

2、嘗試用彩那制作師徒四人的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、彩泥、牙簽、豆子、瓶蓋等輔助材料。

3、師徒四人泥塑范例各一個(gè)。

4、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊(cè)第6-7頁(yè)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在手工區(qū)放置橡皮泥讓幼兒練習(xí)制作。

活動(dòng)過程1、1.組織幼兒演唱歌曲《捏面人》,明確師徒四人的明顯特征。

(1)、引導(dǎo)幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》,進(jìn)入情境。

(2)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)四人物的不同之處,概括出各自的明顯特征。

2、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

(1)出示師徒四人的范例,引導(dǎo)幼兒觀察是用哪些材料做成的,運(yùn)用了哪些泥塑技能。

(2)介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。

(3)教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。

3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。

活動(dòng)名稱4、豬八戒吃西瓜

涉及主要領(lǐng) 域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)1、樂于傾聽故事,感受故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表演豬八戒、孫悟空的角色特征3、感受故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在語(yǔ)言區(qū)放置教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》,西游記人物。

活動(dòng)過程1、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境。引導(dǎo)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼?

2、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特點(diǎn)??筛鶕?jù)需要進(jìn)行提問如:

(1)八戒和悟空一起去摘果子,但是八戒去了嗎?為什么?

(2)悟空走了以后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎樣分西瓜的?

(3)悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎莫說(shuō)的?怎么做的?為什么?

(4)八戒四次絆倒,他分別說(shuō)了什么?

(5)后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

(6)你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒表演故事。請(qǐng)幼兒自主選擇故事中的角色和一個(gè)場(chǎng)景,進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)名稱5.悟空分桃

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成,初步探索組成的基本規(guī)律。

2.記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.孫悟空頭飾一個(gè),桃子食物5個(gè),每人5個(gè)桃子圖片、每人兩個(gè)盤子。

1.練習(xí)卡、記錄紙、鉛筆、橡皮等。

1.幼兒用書第3冊(cè)第10頁(yè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在生活中引導(dǎo)孩子理解4、5的分解、組成。

活動(dòng)過程1.教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子,請(qǐng)小朋友幫忙將桃子分到兩個(gè)盤里,引起幼兒興趣。

2.引導(dǎo)幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分合。

(1)教師出示4個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)盤子里,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分合記錄。

(2)教師以游戲的口吻,指導(dǎo)幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤里,

啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃,并進(jìn)行記錄。

(3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。

3.引導(dǎo)幼兒練習(xí),進(jìn)一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

(1)操作練習(xí)卡(見幼兒用書第3冊(cè)第10頁(yè))(2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。

活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

活動(dòng)名稱6.有趣的面具

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用不同的線條和色彩,選擇不同的材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征,加深對(duì)《西游記》中人物的認(rèn)識(shí)和情感。

2.學(xué)習(xí)制作面具。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.孫悟空面具制作步驟圖(幼兒用書第3冊(cè)第11頁(yè))2.畫筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、訂書機(jī)、鐵絲、瓶蓋、白色長(zhǎng)紙等。

3.《西游記》中各中形象的圖片(課件)。

4.《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂磁帶、錄音機(jī)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)和孩子一起制作孫悟空師徒四人的面具來(lái)玩游戲。

活動(dòng)過程1.組織幼兒談話:班里要舉行《西游記》劇目的演出,如果帶上面具效果會(huì)更好。激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解面具制作方法,確定要制作的面具。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書中孫悟空面具的制作步驟,激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

(2)出示《西游記》中各種形象圖片,幫助幼兒確定自己想

要制作的面具。

3.指導(dǎo)幼兒制作面具。播放《一個(gè)師傅仨徒弟》作為背景音樂。

(1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)裝飾面具?;顒?dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

(2)指導(dǎo)并幫助有需求的幼兒完成作品,引導(dǎo)幼兒向同伴求助。

(3)提醒先完成的小朋友互相講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

4.組織幼兒分享交流。

(1)幼兒互相介紹各自的面具。用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

(2)在音樂的伴奏下,幼兒帶上自制的面具自由表演。

活動(dòng)名稱7.猴孩兒做客

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué) 社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)1.理解加減法的意義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

2.會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書寫加法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.小猴子布玩具,桃子實(shí)物圖或圖片。

2.教學(xué)掛圖《猴孩兒做客》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子編寫加法應(yīng)用題并計(jì)算,理解加法的含義。

活動(dòng)過程1.1.組織幼兒進(jìn)行"碰球"的游戲,復(fù)習(xí)5的組成。如:"小朋友,我問你,我的1球碰幾球。""老師,我告訴你,你的1球碰4球"2.2.以小猴子來(lái)做客的情境,引導(dǎo)幼兒理解加法的含義,學(xué)習(xí)2-5的加法,編加法應(yīng)用題。

學(xué)習(xí)2-5的加法應(yīng)用題,理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。教師先拿一個(gè)桃子給小猴子,又拿一個(gè)桃子給小猴子。請(qǐng)小朋友先描述這件事情,(老師先給了小猴子一個(gè)桃子,又給了小猴子一個(gè)桃子,老師共給了小猴子2個(gè)桃子。)再試著把最后一

句話"一共給了小猴子2個(gè)桃子"變成一個(gè)問題考考大家。(老師先給了小猴子1個(gè)桃子,又給了小猴子1個(gè)桃子,老師一共給了小猴子幾個(gè)桃子?)請(qǐng)小朋友在桌子上擺出算式,并互相說(shuō)一說(shuō),算是中的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?怎樣讀這個(gè)算式?以同樣的方式,教師自由變化事件,教幼兒理解3-4、4-5、5以內(nèi)的加法和加法應(yīng)用題。(1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補(bǔ)規(guī)律。

3.幼兒操作其他材料如珠子、積木等,練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法?;蜻\(yùn)用幼兒用書進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)名稱8.摘桃子

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù) 科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒,激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2.樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備懸掛桃子若干,輪胎 ,籃子,貼畫,音樂磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)陪孩子玩觸物縱跳游戲

活動(dòng)過程競(jìng)賽游戲:《摘桃子》

A、教師引導(dǎo):"小孫悟空的肚子餓了,我們?nèi)フ易映?。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河(用輪胎代替),看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子!"B、教師講解玩法:幼兒站成一隊(duì),第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后"摘"到桃子跑回來(lái),放到籃子里,拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒接著出發(fā),依次進(jìn)行。

C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發(fā)小貼畫表示鼓勵(lì)。

3、結(jié)束部分:聽《白龍馬》的音樂,在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)名稱9.一個(gè)師傅仨徒弟

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容、含義。

2.感受并用自己的聲音表現(xiàn)出歌曲豪邁、積極向上的情感。

3.運(yùn)用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《一個(gè)師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)晨間活動(dòng)播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的歌曲。

活動(dòng)過程1.1.引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)《西游記》的故事,了解其中主要的故事情節(jié)。提問:《西游記》的故事里面都有誰(shuí)?"一個(gè)師傅仨徒弟"去干什么?一路上遇到了什么困難?最后解決了嗎?

2.2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。

聽后討論:與自己知道的《西游記》故事相比較是否有相同的地方?歌里都說(shuō)了些什么?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中的重點(diǎn)部分。

(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的重復(fù)處:"什么妖魔鬼怪、、、、、、、"為什麼這兒要重復(fù)?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見。

(2)。幼兒學(xué)唱重復(fù)處"什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、"進(jìn)一步感受此處的豪邁情緒。

(3)。引導(dǎo)幼兒感受結(jié)尾處"邪惡壓不過正義"的旋律特點(diǎn),并啟發(fā)幼兒思考為什麼句尾旋律要越來(lái)越高。

(4)讓幼兒學(xué)唱歌曲結(jié)尾最后一句"邪惡壓不過正義",進(jìn)一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。

4.引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。

活動(dòng)名稱10.唐僧騎馬咚哩咚

涉及主要領(lǐng) 域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,并嘗試分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備《唐僧騎馬咚哩咚》錄音帶、錄音機(jī)、角色扮演的各種道具,幼兒用書第三冊(cè)第16頁(yè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)提醒幼兒隨時(shí)整理表演用的道具、服裝等,提高生活自理能力。

活動(dòng)過程1.1.引入主題,觀察幼兒用書第三冊(cè)第16頁(yè)圖畫后提問圖畫上面有誰(shuí)?誰(shuí)在最前面?后面跟著誰(shuí)?、、、、、、、2.感受理解。

2.欣賞兒歌,教師提問:誰(shuí)騎著馬?后面跟著誰(shuí)?他有什么特點(diǎn)?孫悟空的后面跟著誰(shuí)?他有什么特點(diǎn)?豬八戒的后面跟著誰(shuí)?他的特點(diǎn)是什么?沙和尚的后面跟著誰(shuí)?老妖婆騙過了誰(shuí)?最后發(fā)生了什么事?

3。理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。

4.跟隨錄音機(jī)說(shuō)兒歌。

5.師和幼兒一起打節(jié)奏、說(shuō)兒歌。

6.師讓幼兒嘗試分角色表演兒歌。

7.活動(dòng)延伸:在表演區(qū)投放各種道具,讓幼兒可自由創(chuàng)新表演。

活動(dòng)名稱11.我們的演出海報(bào)

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1.了解海報(bào)的藝術(shù)特點(diǎn),嘗試制作《西游記》演出海報(bào)。

2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工合作完成制作和宣傳任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)欣賞和客觀評(píng)價(jià)同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.家長(zhǎng)、幼兒、教師共同搜集的各種戲劇節(jié)目海報(bào)。

2.制作海報(bào)用的各種紙(彩紙、卡紙、皺紋紙等),各色布頭、即時(shí)貼、彩筆等工具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒利用家園聯(lián)系欄布置演出海報(bào)宣傳欄,吸引家長(zhǎng)和其他班的觀看。

活動(dòng)過程1.1.引導(dǎo)幼兒欣賞海報(bào)。

展示事先搜集的戲劇節(jié)目宣傳海報(bào),與幼兒一起討論海報(bào)呈現(xiàn)的信息以及海報(bào)的創(chuàng)意等。熟悉海報(bào)應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容,如節(jié)目名稱,演出單位,演出地點(diǎn),演出時(shí)間,節(jié)目?jī)?nèi)容等。

2.2.組織幼兒分組制作海報(bào)。

(1)3.教師和幼兒討論所要演出的故事劇本,請(qǐng)各組幼兒為這次演出制作一張有創(chuàng)意的宣傳海報(bào)。

(2)適時(shí)提醒幼兒有關(guān)劇情細(xì)節(jié),引發(fā)幼兒制作海報(bào)的靈感。

3.引導(dǎo)幼兒分享交流。

(1)幼兒從海報(bào)呈現(xiàn)的信息和海報(bào)的構(gòu)圖等方面欣賞同伴的海報(bào)。

(2)組內(nèi)討論自己的海報(bào)還有什么可以修改的地方,并修改完善。

4.活動(dòng)延伸:在幼兒園宣傳欄張貼海報(bào),進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)名稱12.連環(huán)畫《西游記》

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1.了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2.大膽構(gòu)圖,表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3.協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

2.畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機(jī)等材料。

3.《西游記》連環(huán)畫一本。

4.背景音樂《一個(gè)師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在日常生活中組織幼兒看,講《西游記》故事。

活動(dòng)過程1.1.介紹連環(huán)畫的基本步驟,激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。

(1)教師出示《西游記》連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒討論:連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成,與單幅的圖畫有什么區(qū)別,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

(2)2.教師介紹基本步驟:先將自己想要?jiǎng)?chuàng)作的故事分解成幾幅畫面,逐幅繪制,標(biāo)上頁(yè)碼。裝訂起來(lái)即成連環(huán)畫。

2.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。3.

(1)3.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

(2)指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫的裝作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面,同時(shí)指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。

4.4.分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品,講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作。

5.活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同的連環(huán)畫故事。

活動(dòng)名稱13.新編美猴王故事會(huì)

涉及主要領(lǐng) 域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)1.能獨(dú)立創(chuàng)編出情節(jié)豐富、具有想象力的美猴王故事,語(yǔ)言流暢、清楚,用詞用句準(zhǔn)確。

2.專心傾聽同伴講述,能根據(jù)同伴的講述發(fā)表自己的見解。

3.能大膽地在同伴面前講故事,體驗(yàn)創(chuàng)造性的講述的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.每名幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,事先準(zhǔn)備好要講述的故事。

2.根據(jù)幼兒講故事能力的強(qiáng)弱,事先將全班幼兒分成5-6組。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在日常生活中組織幼兒講《西游記》故事。

活動(dòng)過程1.引導(dǎo)有人明確故事會(huì)的方式及要求。

(1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人,介紹活動(dòng)方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

(2)組織幼兒討論:推選的故事大王需具備什么條件?(如:聲音響亮、表情豐富、故事有趣等。)

2.引導(dǎo)幼兒推選故事大王。

(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事,教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。

(2)各組介紹自己推選的人選及理由。

3.舉行全班故事會(huì),教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽,做一個(gè)文明的小聽眾。

活動(dòng)名稱14.小猴賣桃

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1.理解減法的含義,掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題,并能正確書寫減法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.猴子、桃子圖片、操作卡片若干。

2.鉛筆、橡皮等。

3.幼兒用書環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)投放供幼兒操作的數(shù)字、符號(hào)卡片。

活動(dòng)過程1.組織幼兒進(jìn)行"問答"游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

"小朋友,我問你,1+2等于幾?""老師,我告訴你,1+2等于3。"以此類推。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2-4的減法,理解減法的含義,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。(1)操作桃子卡片,學(xué)習(xí)2的減法。提問:小猴子原來(lái)有2個(gè)桃子,賣掉一個(gè)桃子,小猴子還剩幾個(gè)桃子?小猴子的桃子比原來(lái)多了還是少了/引導(dǎo)幼兒思考,用什么方法來(lái)算。

(2)學(xué)編減法應(yīng)用題。引導(dǎo)幼兒將剛才教師演示的小猴賣桃的故事講述一遍,嘗試將最后一句話變成一個(gè)問題考考小朋友。引導(dǎo)幼兒在桌子上擺出算式,理解每個(gè)數(shù)字、符號(hào)的含義。

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4的減法和應(yīng)用題。

3.游戲《賣桃》。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的減法,練習(xí)編減法應(yīng)用題。教師辦賣桃地小猴(共5個(gè)桃子),請(qǐng)小朋友上來(lái)買桃。

(1)教師根據(jù)小朋友買的桃數(shù)編應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒列減法算式,進(jìn)一步明確算式的含義。

(2)幼兒買桃,請(qǐng)?jiān)撚變壕帨p法應(yīng)用題,其他幼兒列算式。

(3)將5的減法算式列在黑板上,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其中的互補(bǔ)規(guī)律。

4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用幼兒用書練習(xí),鞏固練習(xí)5以內(nèi)的減法及應(yīng)用題。

活動(dòng)名稱15.孫悟空和孩兒們

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1.探索紙棒的多種玩法,提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反映的靈敏性。

2.體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒在活動(dòng)區(qū)中用報(bào)紙等廢舊材料自制的"金箍棒"。

2.各種廢舊紙箱。

3.錄音機(jī)和《猴哥》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒關(guān)注弱勢(shì)群體,激發(fā)幼兒幫助弱者的愿望。

活動(dòng)過程1.教師扮演孫悟空,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入《西游記》的情境,回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索"金箍棒"玩法的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法播放背景音樂《猴哥》,幼兒自由探索紙棒的多種玩法。在幼兒玩的過程中,教師可以根據(jù)自己的觀察,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

(1)幼兒自由探索。如:手拿紙棒轉(zhuǎn)。用手掌頂紙棒。當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。當(dāng)小毛驢騎紙棒。站在紙棒一側(cè),左右行進(jìn)跳。

(2)啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,合作玩金箍棒。

3.《搬運(yùn)妖怪》。

(1)教師介紹游戲人物,引發(fā)幼兒游戲興趣。將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成悟空打死的妖怪,請(qǐng)幼兒們一起用紙棒將他運(yùn)回水簾洞。

(2)教師與一幼兒演示游戲過程:先持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè),然后用兩根紙棒把一只紙箱抬起來(lái),整齊的放置在場(chǎng)地的另一側(cè)。

(3)將幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)幼兒為一個(gè)組合。"妖怪"不能中途落地,運(yùn)送妖怪快的隊(duì)為勝。

2020幼兒園大班教案《真假美猴王》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《真假美猴王》”。讓幼兒能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別,能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演,了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征,通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征。

2.、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別,能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。

3.、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件

2.道具:耙子、行李、缽、禪杖;頭飾(猴子;觀音菩薩;如來(lái)佛祖;唐僧)

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

(播放課件)今天幼兒園里來(lái)了兩位客人你們瞧是誰(shuí)?(孫悟空)怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢?我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》

二、看課件邊講故事邊提問,初步了解故事情節(jié)和人物性格。

(播放課件)提問:

1.師父為什么趕走悟空?

2.師父渴了,悟空回來(lái)后是怎么做的?

3.真假悟空都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)分辨他們?

4.假悟空是什么變成的?

5.故事里都有哪些人物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?

三.欣賞故事、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征

1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空,并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)

提問:是誰(shuí)分辨出了假悟空?

假悟空是什么變的?

可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)它的狠毒?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

(1)悟空打死了強(qiáng)盜,師父會(huì)怎么批評(píng)他?

(2)悟空端著水是怎么對(duì)師父說(shuō)?師父是怎樣回答?

(3)師父不肯原諒悟空,悟空是怎么做的?

(4)八戒和沙僧回來(lái)看到師父暈倒了是怎么問師父?師父會(huì)怎么回答的?

(5)沙僧看到菩薩身旁的悟空,很生氣,是怎么做的?菩薩又是怎么說(shuō)的?

(6)真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣?

(7)在如來(lái)佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的?

四、引導(dǎo)幼兒用道具、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演故事。

分配角色,講解表演規(guī)則

五、結(jié)束活動(dòng)

老師戴上師傅的面具:徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂伴奏走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒百科:孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開天辟地以來(lái)的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬(wàn)水拜須菩提祖師為師學(xué)藝,得名孫悟空,學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)。

幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》


俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》》

中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒扮演美猴王的角色,學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂,幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物,快來(lái)看看幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀《美猴王打怪獸》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色,學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙球若干、不同大小的怪獸3只

活動(dòng)過程:

1、熱身活動(dòng):在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

2、探索與學(xué)習(xí):

(1)自由嘗試:猴子們你們看,今天大王帶來(lái)了一樣好玩的東西,就是紙球?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一個(gè)紙球,找一塊空地玩一玩,看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰(shuí)愿意來(lái)展示一下?

(2)學(xué)習(xí)方法:你們看,剛才***的這個(gè)動(dòng)作,有個(gè)好聽的名字,叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng),我們先學(xué)習(xí)正面投擲,看我:兩腳前后開立(左腳在前)面對(duì)前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng),將物體擲出去。

(3)練習(xí)動(dòng)作:現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)投擲,我們分男女兩組進(jìn)行,比一比看誰(shuí)投得遠(yuǎn)!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來(lái),下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽口令,大王數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準(zhǔn)備……

3、集體游戲:打怪獸

(1)我的猴子們真棒,本領(lǐng)練好了!看,那邊來(lái)了幾只怪獸,我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸消滅它。注意:路上有一定的危險(xiǎn),過河時(shí)一定不能掉到河里,打怪獸時(shí)不能離得太近,小心受傷!我們有3條路,現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路,行動(dòng)!

(2)觀察幼兒動(dòng)作掌握情況,教師糾正動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作:"跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!"組織幼兒再次游戲。

4、師幼交流:今天,我的猴子們出色地完成了任務(wù),真能干,給自己鼓鼓掌!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對(duì)、想辦法解決。能做到嗎?

5、放松整理:輕音樂在音樂伴隨下做放松運(yùn)動(dòng),師幼共同整理場(chǎng)地。

小百科:投擲意思是向一定目標(biāo)拋或扔。

2020幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《新編美猴王故事會(huì)》


下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《新編美猴王故事會(huì)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能專心傾聽同伴講述,并發(fā)表自己的見解,能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事,通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

設(shè)計(jì)意圖:

西游記是孩子們百看不厭的文學(xué)作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來(lái)創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王,自己有什么愿望,希望愿望怎么實(shí)現(xiàn),都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語(yǔ)言講出來(lái)和全班小朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專心傾聽同伴講述,并發(fā)表自己的見解。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。

2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入:看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié):(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。

2.引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求

(1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人,介紹活動(dòng)方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

(2)組織幼兒討論:推選的故事大王須具備什么條件?如:聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3.引導(dǎo)幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會(huì),教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽,做一個(gè)文明的小聽眾。

5.公布比賽結(jié)果,對(duì)講的好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6.教師小結(jié):

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動(dòng)延伸:

1.在一日活動(dòng)的過渡階段(進(jìn)餐前后,午睡前)等時(shí)間,組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動(dòng)。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

幼兒百科:孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開天辟地以來(lái)的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為“美猴王”。

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