幼兒園《三個好朋友》教案

幼兒園教案好朋友。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園《三個好朋友》教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班語言活動：三個好朋友

活動目標：1、理解故事內容，感受小動物之間關愛之心。2、培養(yǎng)幼兒樹立良好行為品德。3、能正確表述禮貌用語“謝謝”;“沒關系”;等。活動準備：1、故事幻燈片。2、小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾各一個。

活動過程：

一、開始部分

今天老師給你們帶來三個小朋友，你們猜它們是誰？引起幼兒興趣。分別出示小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾。這三個小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情，我們來聽一個故事吧。

二、播放幻燈片，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽。

故事內容：有一只小鴨子在河里游來游去捉蟲吃，忽然看見岸上一瘸一拐地走來一只小雞，小鴨趕忙游到岸上問：“ 小雞你怎么啦？”;小雞說：“一塊石頭滾下來砸壞了我的爪子，我實在走不動了?！?說著就跌倒在地上。小鴨看見小雞這樣，就安慰它說：“你別急，我來扶你回家?！?它們走了一段，正在很累的時候，看見一只白鵝搖搖擺得地走了過來，它看見小雞受了傷就說：“你別急，我和小鴨一起扶你回家?！?它們小心地扶著小雞向前走，很怕小雞的爪子再碰疼了。小鴨白鵝累得氣喘吁吁。小雞說：“你們太累了，不要再送我了，謝謝你們?！?小鴨和白鵝都說：“沒關系，只要能把你送回家，我們再累也不怕?！?就這樣，它們把小雞送回了家。

三、講述后提問

1、它們把小雞送到家后都說了些什么？（幼兒議論：小雞說：“謝謝小鴨和白鵝?！?它們兩個說：“不用謝，沒關系?！?小雞說：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的?！?）

2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？（幼兒議論：“喜歡小鴨和白鵝，因為它們把小雞送回了家，做了好事。”;“喜歡小雞，因為他看見小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關心它們?！?）

3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的？（幼兒議論：“我們趕快把老人和孩子扶起來?！?）

四、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。

五、延伸活動：幼兒表演。請三位小朋友分別戴上小鴨、小雞、白鵝頭飾表演一遍（可以多組分別來表演幾遍）。

六、小結：故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們如果遇到別人有困難的時候，也要盡自己的能力去幫助別人。

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2020幼兒園大班教案《三個強盜》

下面是“幼兒園語言教案《三個強盜》”的內容一文。讓幼兒認真傾聽別人講述，大膽發(fā)表自己的見解，通過猜猜、看看、聽聽、說說、學學，初步理解繪本中三個強盜由惡變善的轉變歷程，懂得關愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

活動目標：

1、通過猜猜、看看、聽聽、說說、學學，初步理解繪本中三個強盜由惡變善的轉變歷程。

2、認真傾聽別人講述，大膽發(fā)表自己的見解。

3、懂得關愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、《三個強盜》大圖書、PPT課件

2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。

3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛心卡、黑色愛心卡、字卡：善良、兇惡

4、幸福拍手歌音樂。

活動過程：

一、紅黑顏色導入，知道顏色與情緒的關聯(lián)。

老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？

黑色讓你想到了什么？紅色呢？

小結：黑色讓人聯(lián)想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會沉重、有人還會感到害怕；而紅色讓人想到太陽、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。

二、分段閱讀繪本，初步理解故事內容。

1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。

今天老師帶來一本繪本，封面上是三個黑衣人，你猜她們是干什么的呢？

請小朋友猜測三個黑衣人的身份。（小偷、海盜、強盜、……）

揭示故事題目:三個強盜。

2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強盜兇惡搶劫的故事。

從前，從前，有三個很兇很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。

邊講邊提問：

1）這三個強盜有什么特點？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪?？（怕被別人看見）

2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？

（表演）請小朋友來穿上黑斗篷，學一學“躲躲閃閃”的樣子。

3）這三個強盜各自有一樣武器，是什么呢？引導幼兒觀察圖片。

“第一個強盜有一把喇叭槍，第二個強盜有一個灑胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭?！?/p>

師：胡椒粉是什么呢？

幼：胡椒粉是一種調料，做菜用的，我吃過的胡椒粉的。

師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會怎樣?

幼：會打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開。

（幼兒對于“胡椒粉”的生活經(jīng)驗很足，看來平時生活中也接觸過，嘗過，通過味覺感知的生活經(jīng)驗他們有了，回答自然就很精彩。）

師：那你們知道強盜一般什么時候出去搶劫呢？

幼：晚上。白天會被人發(fā)現(xiàn)的。

晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。

師：大家看到強盜來了都很害怕，連狗也逃了。平時你們家的狗看到陌生人會怎么樣？

幼：我家的狗會拼命叫/會撲過去咬壞人/小狗會追上去，把壞人趕跑?！?/p>

師：那為什么畫面中的小狗看到三個強盜會逃跑啊?說明了什么問題？

幼：三個強盜太可怕了。

這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。

4）這三個壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細看，先用什么再用什么？（連續(xù)播放三個PPT畫面）

請幼兒用“先……接著……最后……”的句式說說他們搶劫的過程。

5）強盜們搶到了很多錢和財寶，你覺得這樣好嗎？為什么？

小結：他們這樣做是不對的，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個強盜。

在一個寒冷的黑夜里，這三個強盜又攔到了一輛馬車。可是車上只有一個叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個強盜。

6）三個強盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個強盜會對芬尼做什么呢？

小組討論一下。

他們有沒有對芬尼做壞事?強盜抱著芬尼的表情是怎樣的？

小結：強盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個慈愛的父親。原來三個強盜還是有他們善良的一面的，真是三個奇怪的強盜。

3、自主分享閱讀，理解后半段強盜由惡邊善的故事情節(jié)。

師：如果你有這么多金銀財寶，你打算怎么用？（小組討論）

老師小結：錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強盜們是怎么辦的？

請你們仔細閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說一說。

播放電腦PPT課件——六副畫面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內容。

小朋友，看了繪本后你知道強盜做了什么事？

幼兒交流閱讀內容。

1）強盜為什么要找來這么多走丟了的、不快樂的、沒有人要的孩子？

(表演)穿上紅斗篷學學開心幸福的樣子。

2)他們會對三個強盜說些什么呢？

3)瞧這三座塔像誰？為什么那些孩子長大了要為強盜建三座塔？(感恩)

幼兒討論

老師小結：原來那些孩子們都非常感激這三個撫養(yǎng)他們長大，如果沒有三個強盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當別人遇到困難了，我們要去幫助她。當我們接受別人的幫助時，我們也要學會感恩。

三、完整閱讀繪本，進一步理解強盜的轉變歷程。

老師出示大繪本完整講述。

講述后提問：你覺得這是三個怎樣的強盜呢？

開始時強盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片

后來強盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛心圖片。

老師小結：開始三個強盜一直搶劫人們的錢財非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。

四、遷移講述，聯(lián)系生活進行情感教育。

在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？

除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂）

如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節(jié)目等等。

總結：我們要做一個有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會感到很開心很幸福。

五、結束

幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。

幼兒百科：強盜是一種用暴力行為強制性地把屬于他人的財產(chǎn)占為己有的違法行為。

幼兒園大班教案：兩個好朋友

活動目標：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

活動準備：

1.物質準備：（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡（2）人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子2.經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，講述新故事（1）師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢？

（2）幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

（2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

（3）邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？

（2）合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

四、延伸活動：

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

情景表演：

課后反思：

幼兒園大班教案《三個和尚》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案《三個和尚》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《三個和尚》含反思》

大班教案《三個和尚》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗合作表演的快樂，幼兒嘗試扮演故事中的角色，理解故事《三個和尚》內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話，快來看看幼兒園大班《三個和尚》含反思教案吧。

活動目標：

1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

2、體驗合作表演的快樂。

3、理解故事《三個和尚》內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗準備

(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

活動重難點：

幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

活動過程：

1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。

活動反思：

愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。

不足之處：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內容。

小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。

幼兒園大班語言領域：“你不知道的三個朋友”

主要涉及領域：語言、健康 設計意圖： 第一次閱讀《你不知道的三個朋友》這本繪本時，我就被其生動有趣的人物形象和豐富的內容所吸引。如何將這樣一個有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對繪本內容進行了畫面的取舍和呈現(xiàn)順序的調整后，我設計了本次活動。 活動目標： 1．能認真觀察、閱讀繪本。理解繪本內容。 2．能在生活中保持愉悅的心情，并樂于做一個傳遞快樂的人。 活動準備： 1．PPT課件 2．體現(xiàn)心情的場景圖片4幅，心情卡片、照片、心情標記、記號筆若干 3．心情魔法罐2個 活動過程： 1．談話導入，引出活動主題 師：你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺?(幼兒講述) 師：從你們的話語中，我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒，對嗎?其實還有三個朋友每天也陪伴在我們身邊呢! 2．觀察封面，激發(fā)閱讀興趣 提問：認識他們嗎?猜一猜，他們可能是誰? 根據(jù)幼兒的回答，分別認識肚子先生、心小姐、腦教授。 師：原來肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個朋友”，一起來看看這本繪本吧! 3．分段閱讀，理解故事內容 (1)認識三個朋友所處的位置 畫面一：在你出生的那一天，有三個好朋友住進了你的身體里，腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。 提問：這三個朋友分別住在哪里?(幼兒指認) 師：心小姐住的地方比較神秘，一下子可能不一定感覺到，不過我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動畫短片) 師：讓我們跟隨心小姐一起來跳一跳。(教師帶領幼兒原地跑一跑、跳一跳，然后引導幼兒將手按在心臟部位，感受心跳) 師：原來這三個朋友就住在我們的身體里，讓我們一起來看一看這三個朋友每天在我們的身體里做什么工作呢? (2)了解腦教授和肚子先生的主要功能 腦教授 畫面二：聰明的腦教授負責把你每天看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來，好讓你以后進行回憶。 提問：腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現(xiàn)在在想什么? 肚子先生 播放畫面三：幼兒觀察討論，教師根據(jù)幼兒的回答進行引導歸納。 ①肚子先生負責加工你每天吃下去的各種各樣的食物。 ②燙的食物他會先幫你吹涼，冷的飲料呢?不加熱會發(fā)生什么事情?(肚子疼、拉肚子等) ③碰到你不愛吃的或者吃飽了，貼心的肚子先生會幫你把喉嚨打個結。 ④如果你吃得太快、太猛了，惹惱了肚子先生，他會送你一個嗝兒。 4．重點感知，理解心小姐的工作 (1)討論、表達 畫面四：心小姐負責照顧你遇到的各種各樣的心。 提問：你們認為這些心包括什么呢?(教師引導表述自己遇到的快樂和不快樂的心) (2)觀看視頻 ①地震后災區(qū)的場景，人們紛紛向災區(qū)人民獻出愛心。 師：災區(qū)人民現(xiàn)在是什么樣的心?(傷心、難過、堅強) 捐錢的這些人是什么樣的心?(關愛的心) ②哥哥和弟弟為了丟失的玩具而吵架。 師：哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒，弟弟——委屈) (3)送心情標記 呈現(xiàn)四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。 師：感受一下畫面中的主人公現(xiàn)在是什么心情，請你從椅背上把心情標記拿下來，貼到相應的圖片上。 (4)畫“心” ①師：老師還為你們準備了心情卡片，請你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。 ②請l～2個幼兒說一說，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。 (5)感知心小姐的工作 師：剛才有小朋友畫了不快樂的心，心小姐是怎么處理這些心的呢? 畫面五——畫面六：心小姐把流淚的心晾干，把破碎的心粘好，把郁悶的心抹平，然后把這些心小心地保存起來，好讓你送給別人。 師：當你不快樂的時候，你的心小姐還會跟你說些什么嗎? (6)觀看動畫，再次感知 ①師：剛才我們把遇到的心都收藏了起來，我把它交給心小姐，看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心? 播放畫面七——畫面八：心小姐把不快樂的心變成快樂的心，從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。 ②教師從心情魔法罐里取出貼有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同)，一一發(fā)給小朋友們。 師：讓我們把這份快樂藏起來，貼在自己的衣服上。 5．情感遷移，做一個樂于傳遞快樂的人 (1)師：小朋友們，你們快樂嗎?住在我們身體里的三個朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧! (2)師幼隨著音樂《快樂song》，共同舞蹈。 (3)師：小朋友們，就我們快樂，行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答) 師：讓我們一起做個傳遞快樂的小小使者，讓身邊的每一個人都天天快樂! 反思： 本活動根據(jù)大班幼兒年齡特點，對原繪本內容及呈現(xiàn)順序進行了調整，重點從情感角度出發(fā)，設計了本次教學活動。 1．重觀察。繪本教學中，教師需要引導孩子去發(fā)現(xiàn)、思考，進而表達，這也是繪本教學的三要素。本次活動中，從封面到內容，每一幅圖片的呈現(xiàn)，教師都積極地引導孩子進行觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)去思考，從而了解這三個朋友的主要功能。 2．偏情感。在初次閱讀繪本的過程中，多數(shù)人會糾結這隸屬于哪一類繪本范疇，科普還是哲學?因為繪本中容納的知識很多，從科學知識到生命教育，內容生動、豐富。執(zhí)教者對繪本內容進行了取舍和調整，以情感為重點，進行了活動設計。本次活動的重點是讓幼兒感受不同的心境，難點是在生活中要保持愉悅的心境，并樂于去傳遞快樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園《三個好朋友》教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案好朋友專題，希望您能喜歡！