認(rèn)識身體部位的親子小游戲：碰一碰

幼兒園小游戲。

游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。幼兒在游戲過程中，能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。你覺得開展幼兒園游戲教學(xué)最重要的是什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“認(rèn)識身體部位的親子小游戲：碰一碰”，希望對您的工作和生活有所幫助。

目標(biāo)：

1．鞏固對身體各部位的認(rèn)識。

2．學(xué)會認(rèn)識圖片，并能找到身體相應(yīng)的部位。

3．體驗親子游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．畫有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片，每張圖片間隔O.5～1米，按照一定的順序縱向鋪成一條小路。

2．寶寶有認(rèn)識身體部位的知識和經(jīng)驗。

玩法：

寶寶先在家長的引導(dǎo)下熟悉圖片所示身體部位的名稱，然后站到離圖片2～3米遠(yuǎn)的位置。家長在前面做示范動作，寶寶跟在家長身后模仿。方法是，家長走到圖片前，用自己相應(yīng)的身體部位去碰觸圖片，并用語言向?qū)殞氉飨鄳?yīng)說明，以提高寶寶對認(rèn)識身體各部位的興趣，同時鞏固寶寶對身體各部位具體位置的認(rèn)識。如，走到頭的圖片前，一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片，一邊說“頭碰頭”。走到手的圖片前，一邊伸出自己的雙手拍拍圖片，一邊說“拍拍手”。以此類推，“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。

建議：

1．家長示范后，要鼓勵寶寶獨立嘗試。為了增加游戲的趣味性．可以在圖片前面設(shè)置一些障礙物，如墊子(爬過小山)、呼啦圈(跳過小河)等；家長還可以引導(dǎo)寶寶雙腳或單腳行進(jìn)跳，或把圖片擺成S形，讓寶寶沿S形行進(jìn)等。

2．當(dāng)寶寶對這部分身體部位熟悉后，可增添其他身體部位的圖片，以吸引寶寶進(jìn)一步游戲，促使寶寶更全面地認(rèn)識身體各部位。

3．游戲中家長和寶寶可以開展比賽，比比誰的反應(yīng)快，并可適當(dāng)加入歡快、悅耳的輕音樂作為背景音樂。

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小班音樂游戲碰一碰

小班音樂游戲碰一碰教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動提示，活動反思等內(nèi)容，積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起，樂意邊唱邊與同伴合作游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看碰一碰教案吧。

活動目標(biāo)：

1．積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

2．樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

3．在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

4．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2．教師準(zhǔn)備：布娃娃一個。

活動過程：

1．教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進(jìn)行游戲。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。

3．啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。

4．教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動提示：

1．剛開始游戲時，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

2．在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3．可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=C 4/2

（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣

找 一個

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里？ x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

（動作）

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1 ~ 8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9 ~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

11~12小節(jié)：教師合唱：**碰**

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂游戲活動教案：碰一碰教案

小班音樂游戲活動碰一碰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌，學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看碰一碰教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。

2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。

3、初步嘗試仿編歌曲。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動作的模仿。

活動難點：

能仿編歌曲

活動過程：

一、引出歌曲

1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）

2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？

二、欣賞歌曲

1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì)，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？

4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

三、學(xué)唱歌曲

1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

四、仿編歌曲

1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

五、音樂游戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。

小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《碰一碰》

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。

2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。

3、初步嘗試仿編歌曲。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動作的模仿。

活動難點：

能仿編歌曲

活動過程：

一、引出歌曲

1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)

2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?

二、欣賞歌曲

1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?

3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì)，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的?

4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

三、學(xué)唱歌曲

1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

四、仿編歌曲

1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?

2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

五、音樂游戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。

認(rèn)識身體部位的親子小游戲：小手拍拍

游戲：小手拍拍

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，模仿簡單的動作。

2．認(rèn)識五官。

3．體驗和家長一起做游戲的樂趣。

玩法：

家長和寶寶一起邊念兒歌邊做動作，在寶寶熟練后，可以適當(dāng)加快念兒歌的速度。兒歌與動作如下：

小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(寶寶一邊和家長念兒歌，一邊和家長對拍雙手兩次)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸頭(引導(dǎo)寶寶摸自己的頭)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眉毛)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眼睛)……

小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手(寶寶與家長對拍雙手)；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(引導(dǎo)寶寶迅速把手藏在身體背后)。

建議：

1．為了提高寶寶的游戲興趣，家長和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當(dāng)摸到某一部位時，還可以加入相應(yīng)的動作，比如說完“摸摸頭”后，家長和寶寶一起搖搖頭或點點頭；說完“摸眼睛”后，一起眨眨眼睛；說完“摸鼻子”后，一起做聞的動作；說完“摸嘴巴”后，來個吻的動作；說完“摸耳朵”后，一起輕輕地拉一拉耳垂等。

2．家長可以根據(jù)寶寶注意力集中的情況，適當(dāng)加快或放慢念兒歌的節(jié)奏，使寶寶有新鮮感。

3．在寶寶能準(zhǔn)確熟練地找到五官的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加難度，延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。

中班音樂游戲活動教案：碰一碰教案

中班音樂游戲活動碰一碰教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲，感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看碰一碰教案吧。

設(shè)計意圖：

我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。）

2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）

（二）激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）

（四）主動學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）

（五）師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

小班音樂游戲活動碰一碰

小班音樂游戲活動碰一碰教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲，通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看碰一碰教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。

2、通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有找朋友的游戲經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演臺。

活動過程：

一、律動：《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 》

師：今天的天氣真好啊，小朋友一起來活動活動吧！（幼兒站起來，教師與幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作）

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說說剛才都動了身體的哪些地方？（頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等）

二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。

師：對了，我們班今天來了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？

1、手偶表演。（問好時頭碰頭）

2、提問：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用頭碰頭的方法和朋友打個招呼吧？（請幼兒與鄰座的同伴試一試）

三、音樂游戲“碰一碰”，初步學(xué)習(xí)合作游戲。

1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用頭碰頭的方法去找我的好朋友了！ 提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？我們是什么時候碰頭的呢？

（①問一問“碰在哪里？跟隨老師站起來做一做。” ②聽指令做動作，XX碰XX時要輕輕碰）

師：小朋友表演的真棒！請小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戲。

2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢給予幫助。（第二遍前稍微交代規(guī)則“碰哪里”，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲?！艾F(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧！”）

（①幼兒要會說“碰哪里”，可用“動腦筋”的動作輔助。 ②XX碰XX時，教師手勢：指頭。）

四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。

1、師：剛才我們和好朋友頭碰頭，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？

2、幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

師：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩“碰一碰”的游戲。 （規(guī)則：找朋友時要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個“碰一碰”時找到朋友，問“碰哪里”，要聽到老師的指令做動作）

3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

4、幼兒邀請客人老師一起游戲。

五、活動延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。

師：小朋友玩的真開心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

中班音樂游戲碰一碰教案

中班音樂游戲碰一碰教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲，感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看碰一碰教案吧。

設(shè)計意圖：

我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。）

2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）

（二）激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）

（四）主動學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）

（五）師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）

認(rèn)識身體部位的親子小游戲：拍拍踏踏

目標(biāo)：

1．能邊聽音樂邊模仿做動作，加深對身體各部位的認(rèn)識。

2．喜歡音樂游戲，逐步增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。

玩法：

家長和孩子隨音樂邊拍手邊唱“拍拍手”，再隨音樂邊踏雙腳邊唱“踏踏腳”。還可以替換身體部位的名稱并做動作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。

建議：

1．活動前，家長可帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)身體各部位名稱：“寶寶，拍拍小手，踏踏小腳……”以調(diào)動寶寶游戲的積極性。

2．本游戲的難點在歌曲第五和第六小節(jié)，寶寶可能對拍手和踏腳兩個動作的轉(zhuǎn)換存在一定困難，家長要耐心，不要急于求成，并可通過放慢歌曲速度的方式，給寶寶思考的時間。開始階段，寶寶可模仿家長做動作；待寶寶熟練后，家長可鼓勵寶寶獨立游戲。

3．家長可以經(jīng)常陪寶寶一起聽節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童歌曲，如《幸福拍手歌》等，并引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍做動作，以增強(qiáng)寶寶的樂感。

4．如果寶寶對歌曲的節(jié)奏和身體部位的認(rèn)識已非常熟悉，家長可以嘗試讓寶寶把自己最感興趣的身體部位編入歌曲，以進(jìn)一步發(fā)展寶寶的語言能力，并且引導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏。

中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《碰一碰》

設(shè)計意圖：

我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

(一)引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。)

2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

(二)激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)

(三)愉悅部分：

找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

(四)主動學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)

(五)師幼一起評價游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

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