幼兒教師教育隨筆：獲獎(jiǎng)文章——空房子

幼兒教師教育筆記。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“幼兒教師教育隨筆：獲獎(jiǎng)文章——空房子”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

不知道從什么時(shí)候開始，流傳著這么一句話“現(xiàn)在的家長老師們真忙，忙著怎么去剝削孩子的各種自主權(quán)利”。

不知道從什么時(shí)候開始，我也開始試著反思，自己是否也是剝削者的一員？

也不知道從什么時(shí)候開始，我也開始思考著，為人師表，除了傳道授業(yè)解惑。最重要的是什么？

轉(zhuǎn)眼間自己從事幼教行業(yè)也有6年之久，六年間其實(shí)不乏外界的諸多誘惑，但憑著對(duì)幼教工作的熱忱我依然堅(jiān)守在這平凡的崗位上。其實(shí)也沒有什么特別偉大的志向，什么人類的工程師，哺育下一代等等。太過沉重的東西，恐怕也擔(dān)不起。其實(shí)對(duì)這份工作的執(zhí)著與不舍還真是因?yàn)槲夷侨嚎蓯鄣男【`：

喜歡每天清晨看見他們愛笑的眼睛；

喜歡他們每天圍著我問關(guān)于十萬個(gè)為什么，盡管有時(shí)候我也會(huì)被問得無言以對(duì)。（例如“老師，既然我是從媽媽的肚子里出來的，我什時(shí)候能回去看看呢?！保?/p>

喜歡在暖暖的陽光下，孩子們有的趴在我的肩上，有的靠在我在腿上，聽我講著神奇故事。耳邊還時(shí)傳來小小的嘀咕聲“哼，小氣！你昨天挨著老師來著，今天該我了吧！”，“我才不呢，誰讓你慢的。”！

看著他們氣鼓鼓的表情，我每次都會(huì)弄得哭笑不得，其實(shí)心里是滿滿的幸福。于是我決定要給孩子們同樣的幸福。

第一座空房子，里面只有音符。

很喜歡舞蹈，當(dāng)然孩子們也很喜歡，常常帶著我的精靈們?cè)谟變簣@的操場上翩翩起舞。不同的音樂會(huì)融入不同的情感，不同的舞步也會(huì)譜寫出不同的情感樂章。孩子們根據(jù)音樂的的不同情感，任意舞蹈，而我就負(fù)責(zé)記錄他們獨(dú)特舞步。

有時(shí)候會(huì)讓孩子們聽一些輕音樂，讓孩子用最舒服的姿勢去聆聽，他可以趴在桌子上，他也可以拖著小下巴，甚至“橫七豎八”。我會(huì)給他們聽很多民族特色音樂，例如中國的梁祝，愛爾蘭的慶祝舞曲……我會(huì)發(fā)動(dòng)身邊所有的人去收集關(guān)于這些音樂的插圖，背景等，用孩子理解的方式表現(xiàn)給他們看，于是我們便有了第一本樂曲舞蹈集。

第二座空房子，里面裝的是四季。

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，美好的四季是大地母親給我們最好的禮物，春天我們會(huì)大手拉小手去尋找春的氣息，體驗(yàn)大自然賦予我們的一切美好。

剛剛破土而出的小草，結(jié)伴而行忙忙碌的小螞蟻，周圍花草樹木的變化，哪些先開花后長葉，哪些先長葉后開花，我們會(huì)用手中畫筆記錄著一切新奇的變化。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。美麗多彩的夏，我們會(huì)一遍遍講著小蝌蚪找媽媽的童話，我們會(huì)觀察蠶寶寶一生的浮華，體驗(yàn)破繭成蝶后的成功與欣喜。秋風(fēng)乍起，那一片片紅葉宛如蝴蝶飄落而至，一雙雙稚嫩的小手會(huì)把楓葉如視珍寶撿起，做成各種漂亮的圖案，為秋天也增添了幾許不一樣的色彩。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，如此美麗的場景我怎能讓我的孩子們錯(cuò)過，會(huì)靜靜的帶著孩子們?cè)谘┲新?，講著關(guān)于雪的形成，白雪公主的童話，我們會(huì)堆雪人，打雪仗，再做些美麗的冰燈，為本就純潔的冬，再做些剔透的裝點(diǎn)。生于自然，還與自然，于是我和孩子們有了數(shù)不清的美好回憶。

第三座空房子，里面只有四個(gè)字———信任與包容。

相信孩子們，他們都是些有魔法的小精靈。只要你適度的放手，他們就會(huì)給你創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。

他們會(huì)把自己的東西收拾的非常整齊；他們會(huì)共同探討每次活動(dòng)的問題，用你最出乎意料的方法解決。戶外活動(dòng)，他們能夠選擇自己最喜歡最適合的器械進(jìn)行游戲，并學(xué)著反復(fù)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到他們心中最完美的效果。班級(jí)，我們這個(gè)共同的家，交給我們的孩子們，也決會(huì)對(duì)沒有問題。他們會(huì)用自己靈巧的小手，發(fā)揮自己的想象，把班級(jí)裝扮成夢一樣的世界……

而第四座空房子，我自私的留給了自己。

留給自己一些思考的空間，也會(huì)不斷的用知識(shí)充實(shí)自己，做孩子成長最好的橋梁。還有一些就是回憶，是的總有那么一天，孩子們會(huì)離我遠(yuǎn)去我。習(xí)慣了身邊的張張笑臉，洋溢著天真與期盼。習(xí)慣了每天筋疲力盡時(shí)的掌心傳來的陣陣溫暖。盡管表面顯得云淡風(fēng)輕，心理確知是雪中炭火，暖人心脾。

我可愛的精靈們，有了你們我的生命才有了意義。我可愛的精靈們，你們是否也像我一樣正捧著散發(fā)著橘香的回憶入睡了呢。夢里是否也有只屬于我們的天堂。也許有一天回憶的味道會(huì)變淡，那是因?yàn)殚傧阋言谛牡住?/p>

愛他們，就要賦予孩子們無限的權(quán)利，所以我只是為他們搭建了幾所小房子。但我一直都知道，小小的房子是無限的愛！

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幼兒教師教育隨筆：童心無價(jià)

昨天發(fā)生的一件事，對(duì)我觸動(dòng)比較深。午休起床的時(shí)候，小朋友們都會(huì)聚在一起嬉笑打鬧一番。昨天下午，我發(fā)現(xiàn)小宇小朋友的眼睛下面青了一塊，于是我把他帶到身邊，給他抹了點(diǎn)萬花油，然后問他是怎么回事。小宇說：劉老師，是我自己不小心撞的，我起床以后跑跑跑，不小心撞到了鞋柜上。聽他這么說，我也沒細(xì)問下去，只是簡單的叮囑他以后要小心一點(diǎn)，別瞎跑跑的。

今天早上，小朋友入園的時(shí)候，小宇奶奶把我拉到一邊，悄悄對(duì)我說：昨天那事兒，是阿成這個(gè)調(diào)皮鬼給推的，而小宇之所以沒對(duì)我說實(shí)話，是怕我會(huì)批評(píng)阿成，小宇說阿成也是不小心，不是故意的，他不希望我責(zé)罰阿成。那一刻，因?yàn)樾∮钚∨笥训倪@種善良和寬容，我心里有小小的感動(dòng)和溫暖?，F(xiàn)在的孩子多半來得自私，能夠如此替別人著想已經(jīng)很不容易了。這樣，我就有點(diǎn)為難了。因?yàn)?，我既不能讓小宇的善心受到打擊，又不能?duì)他撒謊的行為進(jìn)行包容，這就需要采取一種他能接受的方式，既不否定他的愛心，又要讓他知道撒謊的行為是錯(cuò)誤的。

于是，吃完早餐以后，我把小宇帶到一邊，問他：你是對(duì)奶奶撒謊了，還是對(duì)劉老師撒謊了？小宇小聲說：我是騙了劉老師。我又問：你為什么要騙劉老師呢？小宇說：小朋友打了人，老師就會(huì)讓他罰站，我是怕你會(huì)罵阿成。于是，我拉著小宇的手說：劉老師心里真的很喜歡你，因?yàn)槟愫苌屏己芸蓯?，知道要保護(hù)好同學(xué)，但是你對(duì)老師撒謊了，而真正的好孩子是不會(huì)撒謊的，小宇想不想做個(gè)真正的好孩子？小宇看著我說：我錯(cuò)了，以后我再也不騙劉老師了。我說，這就對(duì)了，不論什么時(shí)候都得說實(shí)話，不能騙人，再說了，你不告訴劉老師實(shí)話，那以后阿成天天打其他的小朋友怎么辦呢？現(xiàn)在，你知錯(cuò)就改，還是一個(gè)老師喜歡的好孩子。今天，劉老師就不怪你了，因?yàn)槟闶窍霅圩o(hù)同學(xué)、幫助同學(xué)，但是劉老師不希望有下一次，好嗎？小宇用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有些事情看起來很小，過眼云煙而已，但是如果我們能靜下心來想一想，它也能沉淀出許多美好的東西。通過小宇這件事，我們可以看出，小朋友的天性是善良的，而在我們成年人的世界里，多了許多復(fù)雜的東西，已經(jīng)做不到如此的單純了。所以，我們應(yīng)該盡自己最大的能力去引導(dǎo)和維護(hù)孩子們這種善良的本性，并且最好是能讓這種天性得以發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)?，一個(gè)人擁有良好的道德品質(zhì)，真的是生命中最好的財(cái)富。我記得有一句話是這么說的：道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷。我很認(rèn)同這個(gè)觀念，擁有正確的道德觀的確是做人最基本的原則，讓我們與孩子們一起共勉。

幼兒教師教育隨筆：善意的謊言

幼兒教師教育隨筆：善意的謊言

某一天的中午，起床的音樂響起了，孩子們都快快地起床疊被子，恒恒呢，好像還在沉睡之中。奇怪，我明明看見他已經(jīng)醒了，怎么還不動(dòng)的？我走過去，問他怎么了，他沒出聲，我就把他抱了起來，哦，身上和床上全都濕了，原來他尿床了，怪不得他不懂，原來是不好意思。我跟他說：“尿床了，沒關(guān)系，起來吧，快去換衣服！”說完，我就和孩子們下去了。過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他還沒有下來，我就叫小朋友去叫他，他慢吞吞的，還是沒有下來。然后我就叫另一個(gè)孩子去叫他，說是他媽媽來接他了。剛說完銳涵說：“老師，你為什么這樣你說，你這是不是善意的謊言?！蔽衣犓f完，我笑了笑，“什么是善意的謊言？”“我也不知道，是爸爸告訴我的?！彼f?！昂呛牵前?，你說得真對(duì)。”聽完，我覺得她是一個(gè)成熟的孩子。

良好的思想和品格是人一生的基礎(chǔ)，也是人之初的必修課。在當(dāng)代幼兒教教育中，思想品德教育已成為教育工作的重中之重。在中華民族的傳統(tǒng)美德中，“誠實(shí)”作為一個(gè)最基本的元素，漸漸的受到幼兒家長和教育工作者的關(guān)注。在幼兒園教學(xué)中，我們時(shí)常教育孩子要誠實(shí)，不能說謊。但是，身為一名幼兒老師，出于“愛“的動(dòng)機(jī)，一個(gè)老師的良苦用心，我將一個(gè)美麗的謊言種植在孩子的心靈，就像播一粒種子在土里，終將枝繁葉茂，開花結(jié)果。

通過這件事，讓我明白：我們?cè)谏钪?經(jīng)常能碰到一些善意而美麗的謊言,這些謊言構(gòu)成的是人生的另一種風(fēng)景.當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

教育隨筆：大班幼兒教師的“困惑”

教育隨筆：大班幼兒教師的“困惑”

筆者在公辦幼兒園里任教，大班很多適齡幼兒明年都可以升學(xué)至一年級(jí)。一次有位家長跟我聊天說，她家的孩子在以前的私立幼兒園可以做到50以內(nèi)的加減了，然后問公辦幼兒園要教算數(shù)嗎？……

我把這個(gè)問題反映給了教研組后，會(huì)上引起了大家的討論。有些老師說：“我們班家長向我反映教10以內(nèi)的加減太淺了，能不能教50以內(nèi)的加減？這樣去小學(xué)是跟不上課的。”“今天沒有作業(yè)嗎？”等奇怪的問題，我調(diào)查過其他私立幼兒園也存在這樣的情況。

作為老師，我可以理解家長這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，但是私立幼兒園這種急功近利的小學(xué)化教育不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，過早的讓幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)習(xí)寫字算數(shù)，給幼兒布置大量的作業(yè)，不顧幼兒身心需求，只會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，不利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。

家長教育觀念的落后、幼小銜接的片面性和表面性、幼小銜接工作的單向性等問題，是導(dǎo)致幼兒園教育小學(xué)化的直接原因，私立幼兒園為滿足家長需要，擴(kuò)大生源，開設(shè)了各種“特色班”，全然不顧幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。

筆者認(rèn)為，幼兒園是避免“小學(xué)化”教育傾向的“主戰(zhàn)場”，我們應(yīng)該堅(jiān)持自身的原則，轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育。幼兒園及其教師有責(zé)任、有義務(wù)改善家長育兒理念，通過多種形式廣泛宣傳幼兒教育科學(xué)知識(shí)，向家長提供專業(yè)的幼教咨詢與指導(dǎo)，讓家長充分認(rèn)識(shí)幼兒教育的宗旨、意義和目的，糾正錯(cuò)誤的教育理念，從而淡化家長對(duì)幼兒教育的功利心態(tài)。

教育隨筆：幼兒教師的苦辣酸甜

教育隨筆：幼兒教師的苦辣酸甜

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候，別人都會(huì)投來羨慕的目光“多好的職業(yè)啊！每天和孩子們?cè)谝黄穑嚅_心??！”這是很多人的贊嘆之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天坐在辦公室里，一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸?duì)的是一群活潑、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正參加工作之后，我才真正體會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，從進(jìn)入園門的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個(gè)孩子。帶班時(shí)，絕不能有半點(diǎn)馬虎，新老師在教育和保育方面也許經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點(diǎn)。要做一名合格的幼兒老師并不容易，對(duì)待孩子們，我時(shí)刻要求自己生活上要關(guān)心，教育上要精心，觀察上要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情，但是我相信，只要懷著一份對(duì)孩子的愛心，我會(huì)做得越來越好。

辣

家長工作永遠(yuǎn)是幼兒園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時(shí)，總會(huì)有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某這段時(shí)間怎么樣？”有時(shí)候，老師會(huì)一不注意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方非常直白地告訴家長，也許不經(jīng)意間，就造成了誤會(huì)，家長會(huì)誤認(rèn)為老師是不是不喜歡他的孩子，覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。其實(shí)，老師和家長的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子更好地成長，家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。為了孩子我們要同家長用誠信對(duì)話，用心靈握手！

酸

做老師也許都會(huì)碰到一個(gè)問題，自己帶的班級(jí)要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去，面對(duì)這樣的分離，也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席，可是人終究是有感情的動(dòng)物，當(dāng)?shù)弥约合聦W(xué)期要離開現(xiàn)在的班級(jí)去接新班級(jí)時(shí)，我真是萬分傷感。回顧這兩年里，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧的情景依舊記憶猶新，對(duì)面著一個(gè)個(gè)哭著找媽媽、找爸爸，哭著找奶奶，而現(xiàn)在他們?cè)缟隙际歉吒吲d興地走著教室，大聲叫著：“老師早。”小班的時(shí)候，好多小朋友吃飯都要大人喂，可現(xiàn)在都能夠熟練地用筷子夾菜；以前從不肯舉手發(fā)言的小朋友，到現(xiàn)在手舉得高高的，非得老師請(qǐng)到他回答才罷休；從講故事時(shí)歪著腦袋，磨蹭著衣角，到現(xiàn)在講故事有表情、有動(dòng)作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中浮現(xiàn)。這兩天，我越發(fā)感覺到孩子們長大了很多，懂事了很多，越來越像大班的孩子了，越是如此，就越是舍不得離開他們。可是，離別終將會(huì)到來，只好在心中默默地為這些可愛的孩子們祝福了。

甜

古話說：“笑一笑，十年少?！比绻闶且幻變豪蠋?，我相信你每天都會(huì)在笑聲中渡過，那是孩子們帶給你無時(shí)不刻的歡樂，這就是幼兒老師永遠(yuǎn)年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的，教導(dǎo)著天真無邪的孩子們一天天的成長，在進(jìn)步及快樂的同時(shí)，我也收獲著更多幸福。

幼兒教師教育隨筆：蟲蟲觀察記

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！边@就要求我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中主動(dòng)觀察、了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘其所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，并積極的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子們主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

一次戶外分散活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛傻淖鲇螒?。突然，李嘉欣大叫起來原來他在幼兒園的小菜園里發(fā)現(xiàn)了小蟲子。孩子們聞聲圍了過來?！笆嵌嗄_蟲，濕的土地里就有?！蔽挠昝却竽４髽拥闹v解。一下子孩子們對(duì)蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始了在院子里尋找蟲子的行動(dòng)。多腳蟲可真多呀，有的蜷成了園球，有的在爬行，還有的兩條黏在了一起……

就在孩子們認(rèn)真觀察時(shí)，一條大蟲子悄悄的爬上了運(yùn)動(dòng)場地，被正在撿石子的馬天野發(fā)現(xiàn)了。他放聲大喊：“這是什么蟲子呀？好大！”孩子們都被他的喊聲吸引圍過來看這條大蟲。我請(qǐng)孩子們圍坐在大蟲的周圍觀察它。為了不讓它爬出規(guī)定的范圍，我用手指觸碰了它頭上的大黑鉤子，“它的鉤子比我想象的要硬很多。”大蟲子立即停止了爬行蜷成了圓形。孩子們多為我的勇敢歡呼起來。幾個(gè)膽子大的男孩子也過來摸摸大蟲子，我們得出：它爬行的時(shí)候身體很柔軟，鉤子很堅(jiān)硬，蜷縮起來身體也變硬了。張?jiān)茡P(yáng)說：“好大，像彩筆一樣粗?！睏钊粜f：“這是豆蟲吧，我在奶奶家見過?！背孛鳜幷f：“它頭上有鉤子?！蔽揖统孛鳜幍挠^點(diǎn)進(jìn)行樂提問：“有鉤子的一邊是它的頭嗎？”大多數(shù)幼兒認(rèn)為是，也有個(gè)別幼兒認(rèn)為不帶鉤子的一邊是頭。

接下來，我們進(jìn)行了觀察和實(shí)驗(yàn)，首先我們認(rèn)真的觀察了大蟲子的爬行。我們提出：“想一想蟲子們?cè)谂佬械臅r(shí)候頭在前還是身體在前？”孩子們一致認(rèn)為頭在前。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)大蟲子在爬行的時(shí)候沒有鉤子的一邊在前面。然后，我用小木棒輕輕的觸碰了大蟲子的身體并請(qǐng)孩子們觀察蟲子的反應(yīng)，孩子們發(fā)現(xiàn)大蟲子急速的將身體蜷縮起來。我請(qǐng)孩子們觀察“大蟲子那一邊在里面那一邊外邊，為什么？”張?jiān)茡P(yáng)恍然大悟的搶著說：“我看見是沒有鉤子的一邊在里面，有鉤子的一邊在外面?！蔽易穯枴盀槭裁磿?huì)這樣蜷縮起來呢？”張?jiān)茡P(yáng)拍拍腦袋說：“我想是為了用大鉤子保護(hù)頭唄?！薄?/p>

活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，孩子們還找到了毛毛蟲，小青蟲，螳螂等。回到教室里我們上網(wǎng)查閱了有關(guān)于豆蟲的資料，并驗(yàn)證了我們的猜想和實(shí)驗(yàn)。孩子們也和爸爸媽媽搜集了有關(guān)小蟲子的各種材料，我們還在自然角創(chuàng)設(shè)了“蟲蟲總動(dòng)員”的墻飾，孩子們主動(dòng)的了解了各種各樣的小蟲子。

孩子們是學(xué)習(xí)的主體，在整個(gè)活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們?cè)诜e極參與探索的過程中，充分地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使其好奇心得到滿足，興趣得到保護(hù)。讓孩子們?cè)谧晕覈L試、集體分享中學(xué)習(xí)用多種方式解決問題，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和語言表達(dá)力。

教育隨筆：幼兒教師幸福觀

教育隨筆：幼兒教師幸福觀

　每個(gè)人有每個(gè)人的幸福觀，回顧我二十幾年來幼教工作的歷程，我對(duì)“幸?！钡睦斫馐牵号c孩子們?cè)谝黄鹗俏夷蟮男腋！?/p>

也許我的幸福觀有點(diǎn)與眾不同，不少向我投來關(guān)注的目光：“你家庭收入多少？對(duì)事業(yè)的付出又是多少?支出幾乎大于收入能值得嗎?”有的投來鄙視的目光：“不就是個(gè)孩子頭嗎，也沒在事業(yè)上熬出點(diǎn)什么，對(duì)事業(yè)太執(zhí)著了吧，圖個(gè)啥？”還有的干脆認(rèn)為，這女人這么天真、是不是有點(diǎn)傻；也許我是有點(diǎn)天真，初中剛畢業(yè)，我就在職業(yè)高中學(xué)習(xí)了幼師專業(yè)班，帶著學(xué)生時(shí)代純真的理想，當(dāng)上了“孩子王”，是孩子們的天真、善良和旺盛的求知欲吸引了我，并使我在幼教這塊園地里辛勤耕耘，樂此不疲。　

做孩子王有苦難言，一年四季每天都要周旋在嘰嘰喳喳的孩子們中間，尤其是每當(dāng)孩子新入園，總有一大批孩子哭得昏天黑地，讓你不得安寧。苦中當(dāng)然也有甜，小家伙們個(gè)個(gè)古靈精怪，你對(duì)他們好，他們會(huì)把你當(dāng)成最好的朋友，有開心快樂的事都愿意于我同享。每當(dāng)大班的孩子畢業(yè)離園，我的心里總少不了一份惆悵、失落，看著他們就像看到了自己精心雕琢的藝術(shù)品，愛戀不舍;走在街上不知從哪兒會(huì)冒出個(gè)孩子的聲音：“彭老師，我們的彭老師”引得的路人皆看，那時(shí)的心情也許是別人體會(huì)不到的，希望有一天，我也會(huì)和教育界的老前輩們一樣，做一個(gè)人民滿意的幼兒教師，看到桃李芬芳。為了明天的燦爛輝煌，現(xiàn)在、將來、我——都選擇做孩子王。真的，有付出必有收獲?！?/p>

　在生活中，我和孩子們共同觀察，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)、探索這不僅使孩子們，同時(shí)也使我產(chǎn)生了更加熱愛的情感，而我的這種情感有影響著孩子們更加積極的去發(fā)現(xiàn)探索。在這樣的過程中，我發(fā)覺了孩子們眼中的的世界逐步展現(xiàn)在我的面前，由此感到他們息息相通，感到生活充滿了無限樂趣，我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)孩子們的這顆寶貴的童心，并也能影響著孩子們的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)與大自然交朋友，只有這樣也才能真正成為孩子們的朋友，使我的幼兒教育工作具有無窮的吸引力。

記得有一件事對(duì)我震撼很大。一天早晨，我檢查小朋友的指甲，有一個(gè)孩子的指甲又黑又長，我生氣地問：“你為什么不剪指甲？”他嘟起嘴低下頭，一聲不吭，“別的小朋友都見剪了，就你不聽話，都大班了，還會(huì)忘嗎？你媽媽沒看見？”片刻之后，孩子的眼淚滾落下來，他似乎受到了莫大的委屈，“媽媽生病住院了，爸爸天天在醫(yī)院那天我還看見他哭了呢”。我輕輕地托起孩子的臉，用手絹擦去他臉上的淚水，“是老師不好，錯(cuò)怪你了，對(duì)不起，對(duì)不起！”我拿起剪刀，小心翼翼的給他剪指甲，生怕傷了他稚嫩的小手。那以后，我加倍關(guān)心這個(gè)孩子。我要用我的愛，讓他重新快樂起來。有一天孩子問我：“老師，媽媽的病會(huì)好嗎？會(huì)像你一樣帶我玩嗎？”。我的淚水奪眶而出，我緊緊的把他摟在懷里。從那一刻起，我才明白，原來我的心，我的愛早已屬于孩子們了。多少次拖著生病的身子帶孩子們游戲；多少次用沙啞的聲音給孩子們講課；多少次父母需要我的照顧，而我依然呆在孩子身邊而又不知多少次蹲著畫畫時(shí)，孩子們搬來小椅子；掃地時(shí)，又是孩子們幫我拿來簸箕……我的心被幸福填滿了，我真的覺得世界上只有我們幼兒教師是最幸福的人。我是一名普通的幼兒教師，沒有顯赫的社會(huì)地位，沒有安逸的工作環(huán)境，更沒有豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，但我擁有一片純凈的天空，一份坦然的心境和一筆最寶貴的財(cái)富，孩子們對(duì)我至真至純的愛。有人說，幼兒教師應(yīng)該讓世界上最完美的人來當(dāng)。我們離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，但我們都會(huì)盡力去做，為了所有的孩子和所有愛他們的人。

朋友們，同行們，讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，勇往直前！

幼兒教師教育隨筆：平凡中堅(jiān)守

小時(shí)候，我有一個(gè)夢想，那就是站在講臺(tái)上，如今，我從事了幼教事業(yè)，不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕傲的成績，沒有做出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然堅(jiān)守在這里。

每天清晨，踏著輕盈的步子來到幼兒園，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，他們教會(huì)我用真心去面對(duì)所有的人，他們教會(huì)我用愛去面對(duì)所有人

幼兒園的活動(dòng)五彩繽紛，孩子在活動(dòng)，老師在關(guān)注，記錄著孩子的點(diǎn)滴變化！當(dāng)看到孩子專注的眼神，當(dāng)看到孩子們突然露出開心的笑容，當(dāng)看到孩子們因?yàn)閷?shí)驗(yàn)成功而歡呼雀躍時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你在孩子身上付出了一分，孩子會(huì)回報(bào)你十分！

生活中，我時(shí)時(shí)刻刻都在照顧著孩子們。我喜歡在口袋里放紙巾，隨時(shí)為他們擦鼻涕！我經(jīng)常會(huì)習(xí)慣性的摸摸孩子的后背，隨時(shí)為他們?cè)鰷p衣服！吃飯時(shí)，我會(huì)給孩子們介紹今天的美食，鼓勵(lì)幼兒不挑食！午睡時(shí)，我會(huì)講孩子們最喜歡聽的故事哄他們?nèi)胨?！還有，每天最享受的事情就是為小女生扎上她們最喜歡的小辮兒！

孩子是本有趣的書，要想讀本書很容易，但只有愛他們的人才能讀懂！不管他們長大是否記得曾經(jīng)有一位懂他愛他的楊老師，我都會(huì)義無反顧的和他們走下去，做他們成長道路上的明燈！

走進(jìn)孩子，感受孩子的快樂

我想成為更專業(yè)的幼兒教師，在溫暖的大家庭，我們一起做教具，一起研討教學(xué)活動(dòng)！經(jīng)歷過一次次的失敗，也看到過自己一次次的成功，一路走來，不斷的努力，同時(shí)也在不斷的進(jìn)步，漸漸明白，什么叫越努力越幸運(yùn)！

有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”我想反問他們：“如果班里的孩子抱著你說，老師也是媽媽?！比绻谀阋晦D(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)小朋友的目光放在你身上，隨之的一句:“老師，我喜歡你”。如果，有小朋友突然跑過來對(duì)你說:“老師，我想親親你”。你會(huì)快樂嗎？會(huì)幸福嗎？我想說，我的心被融化了！

孩子們快樂成長的過程，正是幼教老師生命增值的過程。你的愛、你的心血、你生命的智慧已化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。那一刻，真是無比的幸福。

幼兒教師教育隨筆：多措并舉，教育先行

我班今學(xué)期新來的一個(gè)叫爍爍的小男孩，他長得特別可愛，一雙大大的眼睛，長長的睫毛，誰見了都說“這孩子真可愛”!但是他的表現(xiàn)卻令我感到有些失望：今天家長剛走，我們正在晨檢活動(dòng)，他“咚咚咚”的邊踢凳子邊喊“閃開，閃開!”;做游戲了，他卻旁若無人，到處亂跑;玩玩具時(shí)，他會(huì)把所有的玩具都搶過來到處亂扔;畫畫時(shí)，他不但不畫畫，還在別人畫好的紙上亂涂亂畫，上課時(shí)小朋友正聚精會(huì)神的聽講時(shí)，他會(huì)冷不丁的推人一把……針對(duì)他的這些表現(xiàn)，我采取了相應(yīng)的措施，首先我讓能力強(qiáng)的幼兒坐在爍爍的身邊

，時(shí)常關(guān)心他，照顧他。畫畫的時(shí)候，孩子繪畫能力差，我就手把手的教他拿筆，教他怎樣涂色。并與他的家長取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)爍爍對(duì)呼啦圈特別感興趣，每當(dāng)自由活動(dòng)時(shí)，我就細(xì)心的教他玩呼拉圈，玩到高興時(shí)還不忘歡呼一下。每次教會(huì)他一種玩法，我都會(huì)讓他展示給大家看，表揚(yáng)他變得越來越好也越來越聽話了。另外，在日常生活中我與他多交流，多講道理，慢慢地他改掉了這些不良習(xí)慣，慢慢的變得乖巧多了。

由這件事情我想到：作為一名幼兒教師，我們不應(yīng)看到孩子調(diào)皮的一面，也應(yīng)看到他的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)他們。也許他從此會(huì)改變。只有這樣，孩子長大后才能立足于社會(huì)，以實(shí)干的精神去做好每一件事情。

2、多注意觀察，對(duì)癥下藥

我班的怡帆是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，平時(shí)很少與老師小朋友交流，我很少看到她笑的樣子。這不，她的奶奶給我打電話，說有小朋友欺負(fù)她，我才知道她原來在家奶奶不讓她和小朋友玩。

因?yàn)檫@天我讓怡帆和小朋友們一起玩積木，并沒有小朋友欺負(fù)她，只是孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)需要共同合作，她不讓其他小朋友動(dòng)她的玩具，便和奶奶說小朋友欺負(fù)她。

找到了問題的癥結(jié)，便“對(duì)癥下藥”。接著我便約怡帆的奶奶第二天到幼兒園，以朋友的身份和她談心：“昨天并沒有小朋友欺負(fù)怡帆，她只是和小朋友們合作玩玩具，你不讓孩子和小朋友玩，可能擔(dān)心孩子被欺負(fù)，如果您讓孩子一個(gè)人在家玩，既安全又衛(wèi)生，但您的做法只會(huì)導(dǎo)致孩子性格更內(nèi)向，不會(huì)和小朋友交往，您不知道，集體游戲?qū)⒆拥慕】蛋l(fā)展有著多么重要的作用?！奔议L聽完我的話，感激的對(duì)我說：“老師，謝謝您，以后我知道該怎樣做啦！”。

從此以后，怡帆變得開朗起來了，活動(dòng)中也主動(dòng)與同伴交往合作了，她的奶奶再也沒有來找我說有小朋友欺負(fù)她。

通過這件事，使我明白作為一名幼兒教師，要做有心人，要多注意觀察每一位孩子的任何舉止，同時(shí)要多與家長溝通。及時(shí)解決孩子和家長的實(shí)際問題，讓家長沒有后顧之憂，為每一個(gè)孩子都健康快樂的度過每一天而保駕護(hù)航。

3、幫孩子建立友誼

幼兒年齡小，做事有時(shí)調(diào)皮多于聽話。我們每時(shí)每刻都在提醒孩子們：“聽話，有快樂的事大家一塊分享，有好玩的東西大家一起玩……?！蔽覀兛此坪唵蔚膸讉€(gè)字，聽似多么簡單的幾句話。對(duì)于孩子們來說，做起來卻那么難。不管你怎樣苦口婆心的說。他們還是我行我素。你爭我搶。針對(duì)這些問題。我反復(fù)琢磨、推敲。終于理清了原因。并找出了可行方法。

如：在玩玩具時(shí)，我仔細(xì)觀察孩子們最喜歡玩的是什么玩具。我就走過去搶過來拿在手里樂哈哈的坐下來玩。孩子們吃驚的看著我，并悄悄地議論說：“老師為什么和我們搶玩具玩呢？那是我們最喜歡玩的呀？”幾個(gè)平時(shí)搶玩具最厲害的孩子說的最高。我聽到這里

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