幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園小班科學(xué)活動:神奇的探秘寶盒

發(fā)布時(shí)間:2019-12-25

幼兒園說課稿小班科學(xué)。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園小班科學(xué)活動:神奇的探秘寶盒”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒天生就是探寶“高手”,這兒有個小洞洞、那兒有個小盒子,他們可都要親自看一看,摸一摸。如果你的幼兒正處在這一時(shí)期,那就跟我們一起為這些小小探秘“高手”們制作一款符合他們這一時(shí)期的天性,能滿足他們探寶需要的玩具――神奇的探秘“寶盒”吧。

準(zhǔn)備材料:

10-12個火柴盒、一塊硬紙板、彩色紙、小珠子

制作方法:

1. 以盒子的長邊為寬度,在彩紙上折取兩條,剪開。

2. 把火柴盒打開,用彩條把外盒包裹粘貼好。

3. 另一條彩紙把內(nèi)盒包裹好,其它盒子一樣做法。

4. 用針線將小珠子縫在內(nèi)盒可推拉的一面,當(dāng)拉手。

5. 將做好的盒子分兩列,有拉手的一面朝外,對粘在硬紙板上即可。

探秘“寶盒”玩法:

老師先把小字母、數(shù)字、水果、動物等幼兒喜歡的圖片、小插片或小玩具放在每個盒子里。在做游戲的過程中可以鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力,使手部小肌肉得到發(fā)展。通過猜東西、認(rèn)東西的過程,加強(qiáng)幼兒對數(shù)字、字母、圖形、色彩等內(nèi)容的認(rèn)識與表達(dá)能力,同時(shí)也有利于提高幼兒對事物的反應(yīng)速度――

1. 在玩的時(shí)候,老師和幼兒每人分一列小盒,分別打開不同顏色的小盒,找出里面藏的東西,找出來后還要說出找的物品是什么。幼兒說對了可以獲得獎勵。

2. 可以互猜對方打開的盒子里是什么物品,猜對了可以贏得獎勵。

3. 在盒子上寫上數(shù)字或字母,用投骰子的方式選擇要打開哪個盒子,并在打開盒子前猜里面是什么,猜對的一方可以提出問題要求對方回答。

愛心提示:

1. 沒有火柴盒,可以用能推拉的其它小盒代替。

2. 小拉手可以是線也可以是其他方便幼兒拉開的物品。

3. 最重要的是在制作時(shí)一定要把“拉手”縫或粘貼結(jié)實(shí),以防幼兒拉扯下來誤食產(chǎn)生危險(xiǎn)。

4. 硬紙板可以用襯衫的襯板或是鞋盒等較硬的紙板。

5. 玩的時(shí)候也要時(shí)刻注意,不要讓幼兒把盒子里的物品放在嘴里,以免產(chǎn)生危險(xiǎn)。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

托班語言:神秘寶盒


神秘寶盒

目標(biāo):1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。

準(zhǔn)備:1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。

2、常見玩具(如:小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。

過程:一、出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。

1、 教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽一聽,什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。

2、 教師:“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢?你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎?”

二、看一看,想一想。

1、 教師:“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)

2、 教師:“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來有一只小鈴鐺在里面響?!毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音?!敖處熐么蛐♀忚K。

3、 教師出示大盒內(nèi)的小盒,“這里還有一個小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們再想辦法打開這個小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)

三、做一做,說一說。

1、 教師:“小朋友,你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢?”

2、 教師:“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來?!惫膭钣變鹤约簞邮执蜷_寶盒。

3、 教師:“從寶盒里取出東西后,請你說一說,你取出的是什么,可以用來干什么?!币龑?dǎo)幼兒說一說:“我拿的是X X,可以用來X X。”

四、延伸

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

幼兒園小班科學(xué)活動——神奇的筷子


設(shè)計(jì)意圖:

很多家長在與我們交換意見的過程中,常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí),不會用筷子,而科學(xué)證明,四歲左右的孩子,是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,這時(shí)候?qū)W習(xí)使用筷子,既可練習(xí)手的各種動作又可促進(jìn)大腦發(fā)育,從而提高孩子思維能力和操作技巧,是訓(xùn)練孩子手腦并用的重要手段。家長很希望老師能說服孩子多用筷子,因?yàn)楹⒆觽冏盥犂蠋煹脑?。為此,我在課堂教學(xué)活動中設(shè)計(jì)這個科學(xué)實(shí)踐活動,目的在于通過這個活動,讓幼兒了解筷子的用途,在游戲活動中獲得樂趣,從而喜歡并正確使用這一工具。

活動目的:

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途,知道筷子是中國人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動。

3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

1、每個幼兒一副筷子,一個不銹鋼小碟子。事先按6個一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。

2、每6名幼兒分為一個小組,每組一個不銹鋼水果盤,放入煮熟的五香豆粒,花生粒和薯?xiàng)l。

3、錄音機(jī)一臺,活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動重、難點(diǎn):幼兒正確操作筷子,并用筷子開展各種活動。

活動過程:

1、開火車導(dǎo)入,請小朋友們下車。

小朋友們好,我給大家講個謎語,大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗,猜一樣日常生活用品。

幼:筷子。

是的,今天老師就給小朋友們帶來了筷子,(出示筷子)它可是我們中國古代人的發(fā)明,那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍,一頭細(xì),一頭粗,開始人們稱它為“箸”,后來又叫筷子,別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子,無論面條,米飯,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何東西都難不倒它,它既可以這樣夾菜,也可以當(dāng)叉子,又方便又衛(wèi)生,后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西,并且一代一代傳下來?,F(xiàn)在,它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說,筷子是不是很神奇呢?你們想不想來試一試?

2、學(xué)習(xí)活動。

① 請每一組的小組長為幼兒分發(fā)筷子與小碟子,幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。

② 先將筷子象老師這樣拿在手上,細(xì)的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開合,夾取東西了。現(xiàn)在。讓我們互相看看,誰的小手最靈巧。(幼兒間相互交流,檢查,老師則巡回指導(dǎo),并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)③ 現(xiàn)在,讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧!

放音樂《兔子舞》,幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿,如:并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,橫著筷子挑面條,豎著筷子叉饅頭,攪動筷子攪拌等等,反復(fù)多次練習(xí)。

3、實(shí)踐活動。

① 請小組長分發(fā)果盤。

② 師:小朋友們非常能干,這么快已經(jīng)學(xué)會使用筷子了,現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃,不過,我有一個要求,吃的時(shí)候,大家要用手里的筷子夾著吃,而不是手或別的東西,那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少就夾多少,不要浪費(fèi),如果還想吃,再去盤子里夾,大家都記住了嗎?就讓我們開始吧!

③ 放音樂,幼兒邊吃邊交流,老師一邊巡回指導(dǎo),幫助那些掌握得還不夠好的幼兒,一邊和孩子們交談,品嘗食品。

4、筷子游戲。

① 跳筷子舞。

幼兒的品嘗活動快結(jié)束時(shí),老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂點(diǎn),使幼兒在游戲中感受快樂。

② 活動小結(jié)。

音樂結(jié)束。

大家今天玩得開不開心?小朋友們真能干,學(xué)會了一樣新本領(lǐng),能用筷子夾住這么小的豆粒,真是不容易;而且我們還能用筷子來跳舞呢,要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明,我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了,你們呢?

③ 鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。

還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?、幼: 蘸顏料畫畫、媽媽拿來打屁股、打毛線、挖泥巴、搭房子···。

5、結(jié)束活動。

剛才有小朋友說,筷子還可以象積木一樣搭房子,這真是個好主意,就讓我們帶上筷子,到外面去搭一個大大的房子吧!

在歡快的音樂聲里,老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上用筷子進(jìn)行搭建游戲。

幼兒園托班語言教案:神秘寶盒


目標(biāo):

1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。

準(zhǔn)備:

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。

2、常見玩具(如:小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。

過程:

一、出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。

1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽一聽,什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。

2、教師:“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢?你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎?”

二、看一看,想一想。

1、教師:“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)

2、教師:“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

3、教師出示大盒內(nèi)的小盒,“這里還有一個小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們再想辦法打開這個小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)

三、做一做,說一說。

1、教師:“小朋友,你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢?”

2、教師:“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來?!惫膭钣變鹤约簞邮执蜷_寶盒。

3、教師:“從寶盒里取出東西后,請你說一說,你取出的是什么,可以用來干什么?!币龑?dǎo)幼兒說一說:“我拿的是x x,可以用來x x。”

四、延伸

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計(jì):神奇的石頭


活動目的:

1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動的樂趣。

2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

活動準(zhǔn)備:

1、實(shí)物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實(shí)物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

活動過程:

1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

教師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時(shí)請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個好聽的名字。

4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)

(1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)

(2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認(rèn)識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

(1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

教師:今天大家認(rèn)識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

(2)了解石頭的作用。

教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風(fēng)景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)

7、結(jié)束活動。

教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班科學(xué)活動:神奇的探秘寶盒》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說課稿小班科學(xué)專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 托班語言:神秘寶盒 神秘寶盒 目標(biāo):1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。 準(zhǔn)備:1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:...
    2020-09-08 閱讀全文
  • 幼兒小班數(shù)學(xué)游戲教案大全:神秘寶盒 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄队變盒“鄶?shù)學(xué)游戲教案大全:神秘寶盒》!教案目標(biāo): 1、初步了解拼圖的基本方法。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀,找出圖案缺失的部分。 3、提...
    2021-07-19 閱讀全文
  • 幼兒園小班科學(xué)活動——神奇的筷子 設(shè)計(jì)意圖: 很多家長在與我們交換意見的過程中,常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí),不會用筷子,而科學(xué)證明,四歲左右的孩子,是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,這時(shí)候?qū)W習(xí)使用筷子,既可練習(xí)手的各種動作又可促進(jìn)大腦發(fā)育...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園托班語言教案:神秘寶盒 目標(biāo): 1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。 準(zhǔn)備: 1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計(jì):神奇的石頭 活動目的: 1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動的樂趣。 2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。 3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。 活動準(zhǔn)備: 1、實(shí)物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭...
    2019-12-12 閱讀全文

神秘寶盒 目標(biāo):1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。 準(zhǔn)備:1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:...

2020-09-08 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄队變盒“鄶?shù)學(xué)游戲教案大全:神秘寶盒》!教案目標(biāo): 1、初步了解拼圖的基本方法。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀,找出圖案缺失的部分。 3、提...

2021-07-19 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 很多家長在與我們交換意見的過程中,常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí),不會用筷子,而科學(xué)證明,四歲左右的孩子,是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,這時(shí)候?qū)W習(xí)使用筷子,既可練習(xí)手的各種動作又可促進(jìn)大腦發(fā)育...

2019-12-12 閱讀全文

目標(biāo): 1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。 準(zhǔn)備: 1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒...

2019-12-12 閱讀全文

活動目的: 1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動的樂趣。 2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。 3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。 活動準(zhǔn)備: 1、實(shí)物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭...

2019-12-12 閱讀全文