幼兒園中班語言活動――比賽

幼兒園中班語言活動說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言活動――比賽”，希望對您的工作和生活有所幫助。

目標(biāo)1.借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。準(zhǔn)備1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。2.掛圖，故事磁帶。過程1.猜想比賽結(jié)果。――出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 為什么?――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?2.初步理解故事。――翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?3.完整欣賞故事。――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?4.討論動物的運(yùn)動方式。――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。――組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。建議1.動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶的材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。附：比賽很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢?”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言教案――比賽

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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備

1．活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。

2．配套掛圖。

活動過程

1．猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧Ｋ鼈兪钦l？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

2．初步理解故事?！営變夯顒硬牧?，講講看到了什么?！∨！⑿●R和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？

3．完整欣賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

4．討論動物的運(yùn)動方式?！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。

活動建議

1．動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。

2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢　毙∏嗤芤坏磐?，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

反思：

作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

幼兒百科：比賽動詞，在體育、生存等活動中，比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》

幼兒園中班語言教案：比賽

一、活動目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

二、活動準(zhǔn)備

1．活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。

2．配套掛圖。

三、活動過程

1．猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧?。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

2．初步理解故事?！営變夯顒硬牧?，講講看到了什么?！∨?、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？

3．完整欣賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

4．討論動物的運(yùn)動方式?！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。

四、活動建議

1．動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。

2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢　毙∏嗤芤坏磐?，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

2020幼兒園中班教案《小豬要比賽》

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《小豬要比賽》”！

活動目標(biāo)：

會用不同的工具進(jìn)行測量，體驗(yàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

能用符號記錄測量結(jié)果，并永遠(yuǎn)表述。

能積極參與戶外活動，分享活動的經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用自然物測量的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種測量工具，如長短不一的尺子、繩子、木棍等；記錄紙水彩筆。

活動過程：

一、小豬要比賽

1、師幼一起來到操場的跑道上。師：我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長，有什么辦法能量出跑道的長度呢？你想用什么工具來量？怎么量？

3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來測量。

4、師：用這些材料怎么測量呢？

6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測量經(jīng)驗(yàn)，從起點(diǎn)開始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點(diǎn)。

二、操作活動（一）

1、請幼兒自選工具，測量跑道的長度。

師：你是用什么工具測量的？是怎么測的？

請幼兒談?wù)勛约旱臏y量過程。

2、教師和幼兒共同小結(jié)測量時應(yīng)注意的問題。

3、幼兒再次進(jìn)行測量，并記錄測量結(jié)果。

三、到底有多長

1、匯總幼兒記錄表，請幼兒說說自己的測量結(jié)果，你用什么工具測量的？結(jié)果如何？

2、引導(dǎo)幼兒分析：我們大家測量的都是同一個跑道，為什么結(jié)果會不同？

3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測量的結(jié)果也不一樣。

四、操作活動（二）

鼓勵幼兒與同伴交換測量工具，再次進(jìn)行測量并記錄結(jié)果，比較用兩種工具測量后的結(jié)果有什么不同，進(jìn)一步感受不同工具測量的結(jié)果是不一樣的。

五、活動延伸：

如果幼兒在一次活動中尚不理解測量結(jié)果與測量工具之間的關(guān)系，則可以放在活動延伸進(jìn)行引導(dǎo)，本次活動中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測量跑道的長度。

幼兒百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實(shí)物的量化過程。

幼兒園中班教案《爬山比賽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《爬山比賽》含反思》

中班教案《爬山比賽》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展邏輯思維能力，認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《爬山比賽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動物卡片5個，火車圖一幅，數(shù)字卡5兩張。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

今天，天氣特別好，森林里幸福村的小動物們特別高興，因?yàn)樗麄円讲莸厣先ネ媪?。咱們看看都有誰？（教師依次出示五只小動物圖片）

（二）知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動物？可以用數(shù)字幾來表示?(5)

2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示?(5)

3.這兩個數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎？哪兒不一樣?

(三)知道序數(shù)的表示方法

數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多，不僅可以表示總共有多少個物體，還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說小兔從前往后數(shù)排在第幾位？（第五位）你們是怎么知道的?

啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。

（四）知道序數(shù)的方向性

1.師：小烏龜排在第幾位？（2）

師以小烏龜口氣說：不，我排在第四位。

2.教師幫助幼兒分析：“小烏龜”講話的道理。

3.小結(jié)：原來要看一個物體排在那個位置，得先看從那個方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。

（五）小動物爬山比賽，練習(xí)1—5序數(shù)

1.小動物爬山比賽，幼兒說出各個小動物所在的位置。

2.小動物下山比賽，幼兒再次說出各個小動物所在的位置。（注意強(qiáng)調(diào)方向性）

（六）幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

天不早了，小動物們也累了，它們想坐上火車回家，小朋友們幫忙把它們送上車好嗎？

1.請把小馬送上從前往后數(shù)第一個車廂（集體送）

2.請把小兔送上從后往前數(shù)第一個車廂（個別送）

3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。

（七）結(jié)束

小動物們都坐上了火車，他們說：“謝謝你們?！崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_火車把小動物們送回家吧！（咔嚓，咔嚓…）

《爬山比賽》活動反思

本節(jié)課我所執(zhí)教的活動是中班數(shù)學(xué)活動《爬山比賽》。我的活動目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，主要圍繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密。活動一開始我們創(chuàng)設(shè)小動物去草地上玩，幼兒按照“從前往后，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動物爬山情境中，幼兒按照“從上往下，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，了解序數(shù)的含義，通過聽口令找位置，鞏固孩子對序數(shù)的認(rèn)識。在最后爬的比賽中，幼兒能解決生活中的問題，運(yùn)用，從前往后，知道誰是第一名，誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了引起孩子的興趣，能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù)，知道第幾位是誰？誰排在第幾位？做課活動中，只關(guān)注了從前往后，有個別孩子從后往前數(shù)，沒有及時的鼓勵和引導(dǎo)，方向不一樣，動物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，教師應(yīng)該及時的做出反應(yīng)，鼓勵幼兒從不同角度思考問題。

第二環(huán)節(jié)，在動物爬山的過程中，幼兒由上往下正確點(diǎn)數(shù)，正確認(rèn)讀動物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo)，孩子對序數(shù)基本上已經(jīng)了解，知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動中，孩子對自己的操作要自我訂正，幼兒通過觀看小動物正確的排列，能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒，是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否害羞，看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的同齡人，讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。

爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識，能運(yùn)用到生活中，解決生活的實(shí)際問題。在這個環(huán)節(jié)，老師對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，先到終點(diǎn)就是第一名，可孩子還沒有到終點(diǎn)老師就吹哨子了，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確。在備課中，我們不能拿著教案就備，要考慮孩子的接受能力和特點(diǎn)，再次的設(shè)計(jì)和加工，挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解，但對方向詞左右不太理解，對數(shù)字1-10孩子能正確的點(diǎn)數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中，老師的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，方向的描述錯誤，導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我們要考慮孩子理解水平在那個層面上，這樣設(shè)計(jì)孩子能完成多少，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)，重難點(diǎn)在整個教學(xué)中能否突破，在實(shí)際的教學(xué)中，結(jié)合孩子的接受能力，對授課活動，再次設(shè)計(jì)，不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會根據(jù)孩子的能力，適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，該如何解決？這樣孩子能理解嗎？側(cè)重點(diǎn)也要圍繞重點(diǎn)，為重點(diǎn)服務(wù)，為重點(diǎn)做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù)，為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，孩子在后面的認(rèn)讀中，難度就會下降，理解起來更輕松。

在選課、備課、做課中，學(xué)會了如何提升孩子的語言，幼兒的語言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語言進(jìn)行整合，把他們的語言引導(dǎo)到教學(xué)之中，運(yùn)用課程的語言把語言提升。

總之，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學(xué)中，教師不是純粹的傳授者，更是引導(dǎo)者，做孩子的朋友，一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂教學(xué)。

小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

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