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2020幼兒園中班教案《小豬要比賽》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-11

幼兒園趕小豬游戲。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“2020幼兒園中班教案《小豬要比賽》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班教案《小豬要比賽》”!

活動(dòng)目標(biāo):

會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。

能積極參與戶外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種測(cè)量工具,如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小豬要比賽

1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長(zhǎng)得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。

2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng),有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?

3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。

4、師:用這些材料怎么測(cè)量呢?

6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開(kāi)始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。

二、操作活動(dòng)(一)

1、請(qǐng)幼兒自選工具,測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

師:你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。

2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果。

三、到底有多長(zhǎng)

1、匯總幼兒記錄表,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果,你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?

2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會(huì)不同?

3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

四、操作活動(dòng)(二)

鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具,再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。

五、活動(dòng)延伸:

如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

幼兒百科:測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。

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2020幼兒園中班教案《爬山比賽》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園中班教案《爬山比賽》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖一幅,小動(dòng)物卡片5個(gè),火車圖一幅,數(shù)字卡5兩張。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

今天,天氣特別好,森林里幸福村的小動(dòng)物們特別高興,因?yàn)樗麄円讲莸厣先ネ媪?。咱們看看都有誰(shuí)?(教師依次出示五只小動(dòng)物圖片)

(二)知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動(dòng)物?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

3.這兩個(gè)數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎?哪兒不一樣?

(三)知道序數(shù)的表示方法

數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多,不僅可以表示總共有多少個(gè)物體,還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說(shuō)小兔從前往后數(shù)排在第幾位?(第五位)你們是怎么知道的?

啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個(gè)數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。

(四)知道序數(shù)的方向性

1.師:小烏龜排在第幾位?(2)

師以小烏龜口氣說(shuō):不,我排在第四位。

2.教師幫助幼兒分析:“小烏龜”講話的道理。

3.小結(jié):原來(lái)要看一個(gè)物體排在那個(gè)位置,得先看從那個(gè)方向數(shù)。方向不同,它所在的位置不同。

(五)小動(dòng)物爬山比賽,練習(xí)1—5序數(shù)

1.小動(dòng)物爬山比賽,幼兒說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。

2.小動(dòng)物下山比賽,幼兒再次說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。(注意強(qiáng)調(diào)方向性)

(六)幼兒操作,鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

天不早了,小動(dòng)物們也累了,它們想坐上火車回家,小朋友們幫忙把它們送上車好嗎?

1.請(qǐng)把小馬送上從前往后數(shù)第一個(gè)車廂(集體送)

2.請(qǐng)把小兔送上從后往前數(shù)第一個(gè)車廂(個(gè)別送)

3.剩余的動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒送上指定車廂。

(七)結(jié)束

小動(dòng)物們都坐上了火車,他們說(shuō):“謝謝你們?!崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_(kāi)火車把小動(dòng)物們送回家吧!(咔嚓,咔嚓…)

《爬山比賽》活動(dòng)反思

本節(jié)課我所執(zhí)教的活動(dòng)是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爬山比賽》。我的活動(dòng)目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),主要圍繞讓幼兒從前往后,從上往下,知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密?;顒?dòng)一開(kāi)始我們創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去草地上玩,幼兒按照“從前往后,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,初步了解序數(shù)的意義。在小動(dòng)物爬山情境中,幼兒按照“從上往下,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,了解序數(shù)的含義,通過(guò)聽(tīng)口令找位置,鞏固孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。在最后爬的比賽中,幼兒能解決生活中的問(wèn)題,運(yùn)用,從前往后,知道誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了引起孩子的興趣,能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù),知道第幾位是誰(shuí)?誰(shuí)排在第幾位?做課活動(dòng)中,只關(guān)注了從前往后,有個(gè)別孩子從后往前數(shù),沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),方向不一樣,動(dòng)物排列位置都不一樣,幼兒能有不同的想法,教師應(yīng)該及時(shí)的做出反應(yīng),鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問(wèn)題。

第二環(huán)節(jié),在動(dòng)物爬山的過(guò)程中,幼兒由上往下正確點(diǎn)數(shù),正確認(rèn)讀動(dòng)物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo),孩子對(duì)序數(shù)基本上已經(jīng)了解,知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,孩子對(duì)自己的操作要自我訂正,幼兒通過(guò)觀看小動(dòng)物正確的排列,能自我訂正。如果在這個(gè)時(shí)候遇到一些孩子不積極參與到活動(dòng)中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒,是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活,還有就是看看孩子是否害羞,看看孩子是否對(duì)多人的活動(dòng)都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍,讓幼兒接觸更多的同齡人,讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。

爬的游戲是為了鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用到生活中,解決生活的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié),老師對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確,先到終點(diǎn)就是第一名,可孩子還沒(méi)有到終點(diǎn)老師就吹哨子了,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確。在備課中,我們不能拿著教案就備,要考慮孩子的接受能力和特點(diǎn),再次的設(shè)計(jì)和加工,挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對(duì)方位詞前后、上下比較了解,但對(duì)方向詞左右不太理解,對(duì)數(shù)字1-10孩子能正確的點(diǎn)數(shù),結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),方向的描述錯(cuò)誤,導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我們要考慮孩子理解水平在那個(gè)層面上,這樣設(shè)計(jì)孩子能完成多少,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo),重難點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中能否突破,在實(shí)際的教學(xué)中,結(jié)合孩子的接受能力,對(duì)授課活動(dòng),再次設(shè)計(jì),不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的能力,適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度,所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),該如何解決?這樣孩子能理解嗎?側(cè)重點(diǎn)也要圍繞重點(diǎn),為重點(diǎn)服務(wù),為重點(diǎn)做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù),為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo),孩子在后面的認(rèn)讀中,難度就會(huì)下降,理解起來(lái)更輕松。

在選課、備課、做課中,學(xué)會(huì)了如何提升孩子的語(yǔ)言,幼兒的語(yǔ)言不像成人那樣完整、有序,老師要把孩子的語(yǔ)言進(jìn)行整合,把他們的語(yǔ)言引導(dǎo)到教學(xué)之中,運(yùn)用課程的語(yǔ)言把語(yǔ)言提升。

總之,要上好一節(jié)課,需要我們了解孩子、對(duì)課程的挖掘和理解以及對(duì)課程的把握。在教學(xué)中,教師不是純粹的傳授者,更是引導(dǎo)者,做孩子的朋友,一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂(lè)教學(xué)。

幼兒百科:5是4與6之間的自然數(shù),是第3個(gè)質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

不知道本文“幼兒園中班教案《爬山比賽》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

幼兒園中班教案《小豬》


中班教案《小豬》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在情景感受小豬的可愛(ài)形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣,嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作,探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征,快來(lái)看看幼兒園中班《小豬》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。

2、在情景感受小豬的可愛(ài)形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)豬的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場(chǎng)里背景圖、音樂(lè)、裝扮飾物

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》,有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程:

一、在農(nóng)場(chǎng)里

1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場(chǎng)”

——寶貝們,我們來(lái)到了哪里?(播放“在農(nóng)場(chǎng)里”的伴奏)

2、歌表演:在農(nóng)場(chǎng)里

——農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。

小結(jié):農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛(ài)在一起好開(kāi)心。

二、可愛(ài)的小豬

1、小豬來(lái)了(教師用簡(jiǎn)單道具裝扮成小豬)

——農(nóng)場(chǎng)里又來(lái)了位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,是誰(shuí)?你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的?

(1)欣賞音樂(lè)

——讓我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),猜一猜小豬可能在干什么?

(2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛(ài)形象

——除了你們說(shuō)的小豬在睡覺(jué)、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)

2、模仿小豬

(1)幼兒隨樂(lè)自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛(ài)形象,教師觀察。

(2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作,教師作適度提升)

重點(diǎn)關(guān)注:動(dòng)作的多樣性、創(chuàng)造性,如:小豬睡覺(jué)(扇耳朵、搖尾巴等),問(wèn):還可以怎么表現(xiàn)?

(提示:教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來(lái)貫穿,如:睡覺(jué)——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))

三、小豬的舞會(huì)

1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)

——過(guò)幾天呀,農(nóng)場(chǎng)里要舉辦化妝舞會(huì),豬媽媽也收到了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來(lái)吧。

2、小豬練本領(lǐng)(隨樂(lè)完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)

——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。

3、小豬來(lái)表演(來(lái)到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)

——寶貝們,演出開(kāi)始啦!

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

幼兒百科:豬,雜食類哺乳動(dòng)物。身體肥壯,四肢短小,鼻子口吻較長(zhǎng),體肥肢短,性溫馴,適應(yīng)力強(qiáng),繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

2020幼兒園小班教案《小豬胖嘟嘟》


小班教案《小豬胖嘟嘟》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受兒歌押韻的樂(lè)趣,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確發(fā)音:嘟、咕、嚕、呼,了解兒歌《小豬胖嘟嘟》的含義,快來(lái)看看幼兒園小班《小豬胖嘟嘟》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確發(fā)音:嘟、咕、嚕、呼。

2、感受兒歌押韻的樂(lè)趣。

3、了解兒歌《小豬胖嘟嘟》的含義。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

DVD《小豬胖嘟嘟》小豬頭飾一個(gè)兒歌相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師帶上頭飾,以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。

二、提問(wèn),理解兒歌內(nèi)容。

——你們喜歡我嗎?

——我是一只怎樣的小豬(胖嘟嘟)

——我吃飯的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

——我睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(呼嚕嚕)

——我每天最喜歡做的事情是什么?(咕嚕嚕呼嚕嚕)

——現(xiàn)在老師把這個(gè)好玩的故事變成了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

三、播放DVD,完整地欣賞兒歌。

——這首兒歌的名字叫什么?

——我們一起來(lái)讀一讀這首兒歌。

四、一邊出示圖片,一邊讀兒歌。

——讀得真好聽(tīng)!哪個(gè)寶貝來(lái)告訴洪老師,這是一只長(zhǎng)得怎么樣的小豬?(引導(dǎo)全體幼兒一起讀:胖嘟嘟)

——依次引導(dǎo)幼兒讀:咕嚕嚕、胖嘟嘟,糾正不正確發(fā)音。

——齊讀兒歌

——現(xiàn)在老師要把這些可愛(ài)的小豬送給你們,但是,老師有一個(gè)要求,你必須把這個(gè)小豬代表的兒歌大聲讀出來(lái),你就可以得到這個(gè)小豬了。

五、結(jié)束

——我們回家的時(shí)候把這首好聽(tīng)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

好,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來(lái)說(shuō),家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

2020幼兒園中班教案《小豬家的屋頂》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《小豬家的屋頂》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

【活動(dòng)目標(biāo)】

了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。

認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;

人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?

教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。

教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。

四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)第一環(huán)節(jié):找梯形。我制作了課件,出示小豬的圖片,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息,它家造新房子”的活動(dòng)情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然后引出梯形,并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉,沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議,活動(dòng)中,我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確,我把目標(biāo)定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。

第二環(huán)節(jié):變梯形,把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形,感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié),而且在幼兒操作前,也沒(méi)有做到清楚的講解示范,一開(kāi)始就讓幼兒自己探索,導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

幼兒百科:梯形是指只有一組對(duì)邊平行的四邊形平行的兩邊叫做梯形的底邊,較長(zhǎng)的一條底邊叫下底,較短的一條底邊叫上底。

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