幼兒園中班語言教案：藍汽車

幼兒園中班語言教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園中班語言教案：藍汽車》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《藍汽車》是一則融趣味性與教育性于一體的故事。為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎上，結合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點，對原教材進行了改編和調整，并有機整合了語言、科學領域的知識內容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達能力、探索發(fā)現能力和動手操作能力。

活動目標

1．理解故事內容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達能力。

2．在故事創(chuàng)設的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣。

3．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備

教師準備：課件或PPT。

幼兒準備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍)，一份實驗記錄表，白紙若干(操作實驗用)。

活動過程

1．游戲導入，激發(fā)興趣

(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進入活動場地。

(2)出示藍汽車圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?

教師小結：這是一輛神奇的藍汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教師播放課件，講述故事第一段

提問：藍汽車的調色盤里有哪三種顏色?藍汽車最喜歡什么顏色?

(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。

提問：藍汽車是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。)

幼兒：藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍猴子……

教師適時追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍顏色嗎?為什么?

3．操作探索，續(xù)編故事

(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色?

幼兒：讓藍汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……

教師引導語：可調色盤里只有紅、黃、藍三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢?我們請調色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試?

(2)探索發(fā)現：會變的顏色

①教師指導語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會有什么新的發(fā)現?并把你的發(fā)現記錄下來。

②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實驗結果。

③交流自己的發(fā)現

教師：小朋友，你成功了嗎?誰愿意來說說你的發(fā)現?

幼兒：我發(fā)現紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍色在一起變成了紫色；黃色和藍色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……

(3)續(xù)編故事

教師指導語：小朋友，如果你就是這輛調皮的藍汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色?你會怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍小草又變成綠色的小草了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍猴子又變回原來的顏色了……

4．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣賞故事第四段和第五段

提問：藍汽車為什么會掉進大海里寧你認為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?

如果你是海龜爺爺，你想對藍汽車說什么?

(2)教師講述故事第六段

提問：海龜爺爺是怎樣對藍汽車說的?“五彩繽紛”是什么意思?

猜一猜，聽了海龜爺爺的話，藍汽車會怎樣做呢?

5．欣賞故事結尾(第7自然段)

提問：藍汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?

6．完整欣賞故事

教師引導幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠五彩繽紛呢?

活動延伸

教師鼓勵幼兒把自己美好的想法落實在日常行動中，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。

活動反思

本次活動教師能根據幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個活動呈現趣味性、綜合性和活動性。首先，教師采用視聽結合的形式，借助關鍵提問，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態(tài)，并加以肢體動作表演表現，滿足了幼兒表達與表現的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實現領域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設的情境中引導幼兒開展科學探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經驗。隨后，教師引導幼兒運用故事中的句式創(chuàng)造性地表達，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現了活動發(fā)展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現的樂趣和語言活動的魅力。

附故事（已改編）：藍汽車

在大森林里有一輛神奇的藍汽車，他的車燈是兩根管子，能噴出各種顏色。他的調色盤里有紅、黃、藍三種顏色，可是他覺得藍顏色最好看，于是，他到處亂噴藍顏色。

小猴子正在爬樹，藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子變成了藍猴子。藍猴子玩累了，回到家。猴媽媽說：“這不是我的孩子?！币阉s出去，小猴就“嗚、嗚”地哭了。

藍汽車走呀走，看到綠色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小草、茄子和橘子“撲哧”、“撲哧”一噴，小草、茄子和橘子也都變成了藍顏色。小草、茄子和橘子發(fā)現自己變成了藍顏色，著急地大喊：“我們不要變成藍顏色，我們要變回原來的顏色!”

可是，藍汽車還是覺得藍顏色最漂亮，他見到什么就把什么變成藍顏色。一轉眼，各種顏色的花和動物都變成了藍顏色，整個世界都變成了和藍天一樣藍了。藍汽車心里高興極了，他覺得這才是最美的世界。

有一回，藍汽車來到海邊，他看見大海，以為是一片藍草原。他說：“啊!多美的藍草原呀!”說著他就一直往前開。只聽“撲通”一聲，掉進了海里。他吸了好多水，藍汽車就叫起來：“救命呀!救命呀!”正巧，海龜爺爺經過這里，把藍汽車背上了岸。海龜爺爺問藍汽車：“藍汽車，你怎么往大海里開呀?”藍汽車說：“我還以為大海是一片藍草原呢!”

海龜爺爺看了看森林，“呀，怎么都變成藍顏色了?”藍汽車說：“那是我噴的呀!”這下，海龜爺爺全明白了，拍了拍藍汽車說：“世界是五彩繽紛的，不是只有一種顏色?！?/p>

藍汽車聽了，又跑到海邊，吸了一肚子水，開進森林里，給森林洗了個澡，給房子洗了個澡，給各種顏色的花和小動物都洗了個澡?，F在，藍汽車覺得：五彩繽紛的世界比一種顏色的世界美多了!

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幼兒園中班教案《藍汽車》及教學反思

一、活動目標

1．理解故事內容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達能力。

2．在故事創(chuàng)設的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣。

3．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

二、活動準備

教師準備：課件或PPT。

幼兒準備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍)，一份實驗記錄表，白紙若干(操作實驗用)。

三、活動過程

1．游戲導入，激發(fā)興趣

(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進入活動場地。

(2)出示藍汽車圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?

教師小結：這是一輛神奇的藍汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教師播放課件，講述故事第一段

提問：藍汽車的調色盤里有哪三種顏色?藍汽車最喜歡什么顏色?

(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。

提問：藍汽車是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。)

幼兒：藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍猴子……

教師適時追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍顏色嗎?為什么?

3．操作探索，續(xù)編故事

(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色?

幼兒：讓藍汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……

教師引導語：可調色盤里只有紅、黃、藍三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢?我們請調色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試?

(2)探索發(fā)現：會變的顏色

①教師指導語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會有什么新的發(fā)現?并把你的發(fā)現記錄下來。

②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實驗結果。

③交流自己的發(fā)現

教師：小朋友，你成功了嗎?誰愿意來說說你的發(fā)現?

幼兒：我發(fā)現紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍色在一起變成了紫色；黃色和藍色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……

(3)續(xù)編故事

教師指導語：小朋友，如果你就是這輛調皮的藍汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色?你會怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍小草又變成綠色的小草了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍猴子又變回原來的顏色了……

4．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣賞故事第四段和第五段

提問：藍汽車為什么會掉進大海里寧你認為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?

如果你是海龜爺爺，你想對藍汽車說什么?

(2)教師講述故事第六段

提問：海龜爺爺是怎樣對藍汽車說的?“五彩繽紛”是什么意思?

猜一猜，聽了海龜爺爺的話，藍汽車會怎樣做呢?

5．欣賞故事結尾(第7自然段)

提問：藍汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?

6．完整欣賞故事

教師引導幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠五彩繽紛呢?

四、活動延伸

教師鼓勵幼兒把自己美好的想法落實在日常行動中，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。

教學反思：

語言活動《藍汽車》是一則融趣味性與教育性于一體的故事，結合現在的熱門詞“環(huán)?！焙汀氨Ｗo環(huán)境”等，非常貼切，如果教師單單解釋這些詞語的話難免會顯得比較深奧或者枯燥，而本活動通過一個小故事讓幼兒從中知道了解了環(huán)保的重要性，而為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎上，結合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點，對原教材進行了改編和調整，并有機整合了語言、科學領域的知識內容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達能力、探索發(fā)現能力和動手操作能力。

幼兒百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

幼兒園小班童話教案：藍汽車

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并模仿故事結尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變的美麗，愿意爭當保護環(huán)境的小天使。

活動準備：幼兒用書人手一份故事磁帶活動過程：

一、通過語言引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我，們一起來看一個發(fā)生在大森林里的故事《藍汽車》。

二、請幼兒看畫面。

師：書上有什么？是什么顏色的？藍汽車做了哪些事？

三、師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內容。

四、通過提問幫助幼兒理解畫面內容。

1、故事里的藍汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變了顏色？

2、藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍顏色？

3、藍色的汽車為什么會掉進大海的？

4、后來發(fā)生了什么事？

五、幼兒嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。

六、引導幼兒續(xù)編故事。

1、假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎么做呢？

2、怎么使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？

七、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變的美麗多彩？

引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色世界。

幼兒園托班語言教案：汽車

幼兒園托班語言教案：汽車

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習慣。

2.引導幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應的位置上。

3.教幼兒認讀“氣球”。

四、玩游戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔R走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。

五、玩游戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做游戲。

活動反思：

在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發(fā)現“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因為不認識而產生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班語言教案：怪汽車

目標：

1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。

2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。

環(huán)境與材料：

怪汽車故事ppt 音樂磁帶 南瓜 蘿卜 西瓜過程：

一、引起興趣：

播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧?。ㄒ魳罚┬〗Y：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

師：你開著什么車到森林里來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）二、敘述故事1、導入故事《怪汽車》

師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！

師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？

（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什么好辦法？ 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？

（ppt播放驗證）小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。

小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。

小猴用了什么好辦法呀？（滾）小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。

師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放ppt）三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？

好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

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