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幼兒園中班綜合活動:《在家要遵守的規(guī)則》

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園中班的規(guī)則游戲。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班綜合活動:《在家要遵守的規(guī)則》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

1.活動目標(1)結(jié)合開展的新主題《我們身邊的規(guī)則》,知道在家也要做個遵守規(guī)則的好孩子;(2)能邊翻閱自己自制的規(guī)則小圖書,邊與同伴分享介紹自己在家要遵守的規(guī)則;(3)爭當做個遵守規(guī)則的好孩子。

2.活動準備(1)材料準備①墻面布置《在家也要遵守的規(guī)則》

②幼兒與家長共同制定五條孩子在家也要遵守規(guī)則;3.活動過程Ⅰ導入(1)以出示自制小圖書方式,導入活動。

提問:①"我們的新主題是什么啊?" ②"這本小圖書叫什么名字?你們和誰一起制作的?"教師重點指導引起幼兒興趣。

Ⅱ幼兒第一次操作(2)觀看自制小圖書的內(nèi)容,自由講述。

提問:①"圖片中的小朋友在干什么?" ②"告訴了我們在家要遵守什么規(guī)則呢?"教師重點指導幼兒能根據(jù)圖片說出圖書內(nèi)容。

Ⅲ分享經(jīng)驗(3)集體分享小圖書,能在同伴面前大膽大膽翻閱小圖書和介紹自己在家要遵守的規(guī)則。

提問:① "你在家要遵守什么規(guī)則?" ②"你能做到嗎?"教師重點指導幼兒能在同伴面前介紹自己在家要遵守的規(guī)則。YjS21.cOM

Ⅳ幼兒再次操作(4)小結(jié),爭當做一個遵守規(guī)則的好孩子。

提問:①"為什么要遵守這些規(guī)則?" ②"對你有什么幫助呢?"教師重點指導幼兒在生活中,也要做一個遵守規(guī)則的好孩子。

4.活動延伸把小圖書放在墻面布置的圖書架里,供幼兒互相閱讀。

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幼兒園大班社會活動教案:遵守規(guī)則


活動目標1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競賽。

3.喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動準備1.經(jīng)驗準備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認識一些常見的標記。

2.物質(zhì)準備:小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

活動過程一、游戲“看誰認得快”,引出規(guī)則標記師:昨天,我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記,想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認得快。(標記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。)2.教師出示標記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記:D.保持安靜,不說話。E.慢慢走,不要跑。)3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強調(diào)遵守游戲規(guī)則1.師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

2.幼兒進行游戲。

師:那我們就一起來玩一玩吧。

情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼:領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼:我看見很多小朋友都在看他。

師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況B:沒找出來。

師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來,給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂,引入新規(guī)則11.聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,并引出新規(guī)則。

師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂,來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。

(1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。

小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽,引人新規(guī)則21.討論,引入新規(guī)則。

師:老師發(fā)現(xiàn),許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記),但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?

結(jié)合標記引出新規(guī)則:在音樂規(guī)定的時間里,誰先找出領(lǐng)頭人,誰就是亮眼冠軍。

2.幼兒進行亮眼人競賽。

(1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?

(2)多請幾個亮眼人,進行第二次亮眼人競賽。

(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

小結(jié):這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲,想知道他們是怎么玩的嗎?

五、觀看錄像,引入新規(guī)則31.看錄像,了解和討論分隊游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。

A.分隊(貼上分隊標記:紅、藍圓圈)。

B.悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。

C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標記:交叉)D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

2.幼兒選擇分隊并進行商量。

3.幼兒開展分隊競賽。

師:這次,我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是:在音樂規(guī)定的時間內(nèi),比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

(1)師:祝賀×隊獲勝,讓我們大家歡呼一下。×隊,你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

(2)進行兩隊的第二次競賽,教師予以評價。

小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,讓我們玩得很順利,很快樂。

六、觀看ppt,鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗1.放ppt,師:其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,看!

A.下樓梯時要排好隊,不推擠。

B.吃飯時要安靜,還要保持桌面整潔。

C.玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。

D.看書的時候要保持安靜。

提問:你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

2.結(jié)束活動。

師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂。

幼兒園大班德育活動:做個遵守規(guī)則的好寶寶


設(shè)計意圖:

規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。

新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

活動目標:

1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標記。

3激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

活動準備:

1.觀察生活中哪里有規(guī)則2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)3.FLASH課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),F(xiàn)LASH課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)活動過程:

一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!

幼:老師好!

師:看,這些叔叔在干什么?

幼:踢足球。

師:看看發(fā)生了什么事?

幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。

師:被誰踢的?

幼:是那位穿藍衣服的叔叔。

師:這位裁判拿出了什么?

幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?

幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。

幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。

幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。

師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。

幼:踢球要遵守規(guī)則的。

[點評:教學伊始,由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗,貼近幼兒的生活實際。]

二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?

幼:打籃球要遵守規(guī)則;幼:走迷宮要遵守規(guī)則;幼:玩游戲也要遵守規(guī)則;幼:走在馬路上要遵守交通規(guī)則;幼:看電影也要遵守規(guī)則;幼:到超市買東西也要遵守規(guī)則;……[點評:教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則,然后討論、介紹自己知道的規(guī)則,能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成為活動的主人。]

三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。

師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?

幼:不行!

師:為什么?

幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。

幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。

幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。

幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。

幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。

幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。

……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。

幼:我一天也不能過了。

幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。

幼:趕快制定規(guī)則!

……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,當世界沒有了規(guī)則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊,幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]

四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。

師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?

幼齊說:想!

(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則 有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?

幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!

幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!

幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。

師:看來規(guī)則能不能少?

幼齊呼:不能!

[點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育,激發(fā)了幼兒道德情感,促進其道德行為的形成。]

五.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

師:這段時間我們都在談?wù)撚嘘P(guān)遵守規(guī)則的話題,在生活中你還發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?

幼:有,有的人不遵守規(guī)則。

師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?

幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。

幼:上公共汽車不排隊。

幼:市民廣場上游人隨地吐痰。

幼:還有人隨地亂丟紙屑。

幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。

幼:大人把車亂放在馬路邊上。

……師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?

幼:沒有,有(聲音很?。煟号叮菃?!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?

幼:一定要遵守規(guī)則。

師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?

幼:可以提醒他們的。

幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

幼:可以做一個標記貼在那里,讓大家都看到。

……師:小朋友說的太好了。

[點評:幼兒多渠道、多角度地把搜集到的相關(guān)信息、資料進行交流,使教學內(nèi)容更加充實。而且在整個交流活動中,堅持以幼兒為主體,給他們提供了施展自己聰明才智的空間,激發(fā)了幼兒強烈的求知欲和表現(xiàn)欲,使幼兒的個性得以張揚,營造了濃厚的課堂學習氛圍。]

六.讓幼兒給自己認為需要規(guī)則標記的地方制作合適的標記牌。

師:小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規(guī)則呢?

幼:我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記,讓爸爸媽把車放整齊了。

幼:我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記,讓孩子自己走進幼兒園。

幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記,因為總有汽車停在那里,媽媽的車子都拿不出來了。

……師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則?,F(xiàn)在我們就到“小制作區(qū)”開始動手制作吧。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計制作規(guī)則標記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)[點評:緊密聯(lián)系幼兒的生活,有課堂上的話題擴展到幼兒生活的空間,引導幼兒主動參與,融內(nèi)化、運用于一體,引導幼兒更多地關(guān)注社會、參與社會,從生活中來,再到生活中去。]

教后反思:

本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:

一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。

在整個教學活動中,我始終把幼兒放在學習的主體地位,不僅關(guān)注引導的進程,更關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動,這些活動的設(shè)計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學習興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。

在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。

幼兒園大班社會活動:安全教育《遵守交通規(guī)則》


隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展,交通也飛速發(fā)展。車輛增多,交通傷害事故也日益增多。####年我國交通事故死亡人數(shù)占全世界交通事故死亡人數(shù)的146%,約每8分鐘死一人,其中不少是幼兒。那么,如何避免幼兒被車輛傷害呢一方面,采取保護措施,帶幼兒外出要提高安全意識,嚴守交通規(guī)則,嚴密組織工作;另一方面是根據(jù)幼兒特點,用心而有步驟地培養(yǎng)交通安全意識和預(yù)防車輛傷害的潛力。為此可采取以下措施:

1幫忙幼兒掌握交通規(guī)則,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的潛力和習慣。

2用具體、生動的交通事故案例,增強幼兒交通安全意識。

3發(fā)展幼兒有關(guān)的心理素質(zhì):(1)街上行走時注意力要集中,不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車輛距離與速度的潛力。

4發(fā)展身體的靈活性,提高躲閃車輛的潛力。

具體來說,應(yīng)教育幼兒做到以下幾點:

1行人要走馬路兩側(cè)的人行道,在沒有人行道時,要靠路邊走。

2過馬路時要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時,要注意來往車輛,不能亂穿亂跑。

3不能在馬路上玩耍、蹋球,騎小自行車、放風箏或追逐打鬧。

4透過鐵路道口時,要看清指示信號,不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道附近的幼兒,不要到鐵道上玩耍。

5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。

6認識一些交通標志牌和指示燈,并懂得它們的含義

例如:

禁令標志:禁止通行、禁止跨越、行人禁行、自行車禁行,警示標志:鐵道路口、注意危險;

指示標志:人行橫道、步行街、人行過街橋、地下通道。

以上標志圖請參閱《幼兒園教育活動教師參考用書社會領(lǐng)域》有關(guān)資料。

幼兒園大班社會教案:遵守交通規(guī)則


設(shè)計意圖:

大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動,幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高了自我安全防護能力。

活動目標:

1、認識一些常見的交通標志,知道它們所代表的含義和作用。

2、了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

3、能夠增強安全意識,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習慣。

活動重點:

認識一些常見的交通標志,知道它們所代表的含義和作用。

活動難點:

了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

活動準備:

卡通視頻《發(fā)生車禍了》;在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路,貼上各種交通標記;準備用紙箱做的玩具汽車若干;不同的交通標志圖片;《教學大書》“過馬路”。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,談話導入

1、師:小朋友們,你們知道司機是干什么的嗎?(開汽車)如果你是一名司機,你會注意哪些事情呢?(幼兒自由回答)

師:今天老師給小朋友們帶來一段視頻,請你們仔細觀看,并回答老師的問題:這段視頻發(fā)生了什么事?司機犯了什么錯誤?他應(yīng)該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生?

2、幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

3、教師小結(jié):作為司機千萬不能飲酒駕車,這樣很容易發(fā)生事故;在開車時,不要接打手機,不要超速、不要疲勞駕駛,還要注意交通標志,遵守交通規(guī)則,這樣才不會發(fā)生交通事故。

二、交流介紹,分享經(jīng)驗

1、教師出示司機在開車時的一些圖片。

喜歡《幼兒園中班綜合活動:《在家要遵守的規(guī)則》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班的規(guī)則游戲專題,希望您能喜歡!

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  • 怎樣讓孩子遵守規(guī)則 不要對孩子說“聽話”,讓孩子愉快地遵守規(guī)則,將規(guī)則內(nèi)化到心中,成為他一生遵守的信念。 中國的家庭教育、社會秩序中隨處可見各種各樣的行為規(guī)范,但遵守者廖廖無幾,這是為什么?是中國人天生不守規(guī)矩嗎?是我們...
    2020-11-23 閱讀全文

活動目標1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。 2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競賽。 3.喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。 活動準備1.經(jīng)驗準備:已會玩《...

2019-12-12 閱讀全文

設(shè)計意圖: 規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。 規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能...

2019-12-12 閱讀全文

銀行門口靜悄悄的,一個人都沒有,煬煬和靜靜開著車來到了自動取款機前,煬煬把銀行卡放進了自動取款機,旁邊的靜靜催著他說:“快按密碼,快點?!睙瑹瑢o靜說:“我還沒有領(lǐng)好錢,你等會?!闭f完就不慌不忙的按起...

2021-03-31 閱讀全文

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則 創(chuàng)建一個正式的書面家庭規(guī)則,其中覆蓋了你認為是最重要的各種大規(guī)則。例如,如果保持房子整潔對你尤為重要的話,那么你應(yīng)該確定一個規(guī)則是“自己整理好房間”或“每天早上整理床鋪”。...

2021-07-03 閱讀全文

不要對孩子說“聽話”,讓孩子愉快地遵守規(guī)則,將規(guī)則內(nèi)化到心中,成為他一生遵守的信念。 中國的家庭教育、社會秩序中隨處可見各種各樣的行為規(guī)范,但遵守者廖廖無幾,這是為什么?是中國人天生不守規(guī)矩嗎?是我們...

2020-11-23 閱讀全文